第六单元 学案18 辛亥革命-【智学校本学案】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要上（统编版）

4.东南互保 新知探究 提示：客观上起到保境安民的作用（或维护了互保地区社会稳 定)；地方势力进一步扩张；严重动摇了清政府统治根基（或削 弱了清政府权咸，或削弱了中夹集权)。 新知应用 D[根据材料“权利之丧失既多，体面亦可谓丧失净尽了… 排外变而为媚外”并结合所学知识可知，1900年8月，八国联军 攻陷北京，慈禧和光绪帝仓皇出递，并部署与侵略者“议和”，故 选D项；“长毛贼”指的是太平天国起义军，与题干时间不符，排 除A项；“拳匪祸乱京城”指的是义和团运动成为八国联军侵华 的借口，排除B项；同光新政即洋务运动，1895年甲午中日战争 中北洋舰队的全军覆没标志着洋务运动的破产，排除C项。] 活动四民族危机的加深 新知导入 提示：《辛丑条约》。将北京东交民巷划定为使馆区，中国人不 得居住，各国可派兵驻守。 新知生成 1.辛丑条约 2.东交民巷(4)大沽(5)中国人(6)外务部 3.半殖民地半封建社会 新知探究 提示：方式：勒索巨额赔款，要求中国以海关税等税收作担保。 危害：加重了中国人民的负担；严重破坏中国主权完整，成胁中 国国防安全；中国完全沦为半殖民地半封建社会。 新知应用 1.C[根据材料“39年付清…海关税及盐税作抵押”可知，清 政府用其财政收入的主要来源一海关税及盐税作抵押，偿 还赔款，这表明列强通过此条约变相地获得了对中国经济的 控制权，故选C项；条约规定39年还清和用海关税及盐税作 抵押的目的是长期掠夺中国，而不是列强意识到了中国偿还 能力薄弱，排除A项；近代以来，清政府财政入不敷出，清政 府关税和盐税收入足够偿还赔款的说法错误，排除B项；条 约规定的是清政府付款的方法和方式，没有说明列强对中国 进行资本输出的需求增强，排除D项。] 2.C[1901年《辛丑条约》规定停止河南光州在内的49个城镇 文武考试五年，这是因为当地发生了类似“五县文武童生凌 辱内地会，牧师艾旭脑部受伤”等反对外来侵略和列强势力 的事件，而清政府在《辛丑条约》签订后完全按照列强的要求 行事，对国内进行惩处等，这充分说明清廷已沦为洋人的朝 廷，成为列强统治中国的工具，故选C项。] 课堂达标 1.A[根据材料信息可知，康有为强调皇帝的权力和改革的可 行性，以及提出具体的行动方案，旨在增强光绪帝进行维新 变法的信心和决心，故选A项；雏新的具体内容虽然在上书 中有所提及，但阐述内容不是其主要目的，排除B项；材料虽 然提到了日本的经验，但目的并不是分析日本富强的原因， 排除C项；民智未开与材料“拔天下通达之才”相悖，排除 D项。] 2.D[根据材料信息并结合所学知识可知，19世纪末，民族危 机加深，维新变法运动期间，康有为创办的强学会和其他学 会兴起，适应了当时救亡图存的需求，因此吸引大批民众，得 到重臣支持，故选D项；“唯一论政途径”表述绝对化，排除A 项；强学会宣传的是维新改良思想，不是革命潮流，排除B 项；材料没有体现清政府对学会的打压，排除C项。] 3.C[戊戌变法在坚持传统儒学的基础上，引入西方实用学 问，这种妥协策略旨在减少来自保守势力的反对，从而减轻 变革的阻力，故选C项；诏书中提到“博采西学之切于时务 者”，但这并不足以说明戊戌变法主要侧重提倡务实之风，因 为这只是变法内容的一部分，排除A项；戊戌变法主要是君 主立宪制的改良尝试，并未体现出革命的色彩，排除B项；洋 务派主要侧重于学习西方的技术（即“中学为体，西学为 用”)，而戊戌变法则涉及政治制度的改革，两者在宗旨上存 在显著差异，排除D项。] 4.D[诗句内容准确地描述了义和团从山东兴起并向周边地 区发展的情况，故选D项；材料未涉及列强，排除A项；公车 上书主要是康有为、梁启超等举人上书光绪帝请求变法，与 诗句中描述的民间运动内容无关，排除B项；“开始”的说法 材料无从体现，排除C项。] 5.D[根据材料“清政府向各国宣战后，南方督抚和参战国商 定协议”可知，南方督抚直接与列强进行协商，并达成保护自 身利益的协议，这反映出当时中央政府的权成和控制力已经 大大减弱，故选D项；虽然协议中提到了保护列强利益，但地 方督抚的主要意图是防止列强进一步深入内地，排除A项； 1901年《辛丑条约》的签订标志着清政府沦为洋人的朝廷，时 间不符，排除B项；辛亥革命后，清政府的统治土崩瓦解，时 间不符，排除C项。] 6,A[根据材料信息“德国是八国联军侵华的急先锋”“要对中 国作‘示微的惩罚与报复’”可知德国积极参与八国联军侵 华，是因为德国认为在华利益受到严重损害，义和团运动以 “扶清灭洋”为口号，排斥一切外洋事物，对德国等西方列强 在华利益构成了严重威胁，故选A项；材料反映的主旨是德 国认为其在华的利益受到严重威胁，“德皇威廉重视宗教信 仰自由”与材料主旨不符，排除B项；没有和其他国家对比， 不能表明德国资本主义经济发展最为迅速，而且德国经济迅 速发展并不是其积极参与对华侵略的主要原因，排除C项； “德国试图更进一步瓜分中国”是德国积极侵华的部分原因， 最主要的是德国认为其利益受到义和团运动的直接威胁，排 除D项。] 学案18辛亥革命 课堂活动 活动一资产阶级民主革命的兴起 新知导入 提示：为天下苍生谋幸福、舍小家顾大家、不怕牺牲的精神。 新知生成 1.官制教育 2.(1)檀香山平均地权民族民生黄花岗(2)钦定宪法 大纲 新知探究 提示：吸收传统民本思想；接受西方民主思想；重视民权。 新知应用 B[《辛丑条约》签订后，清政府沦为列强统治中国的工具，中 华民族危机深重，为了维护摇摇欲坠的清王朝，清王朝借“预备 2510 立宪”平息国内矛盾，故选B项。] 活动二武昌起义与中华民国的建立 新知导入 提示：武昌起义。 新知生成 1.保路运动新军工程第八营湖北军政府清政府 2.(1)中华民国临时政府(2)清帝逊位诏书(3)北洋军阀 3.袁世凯专权全体国民临时大总统(4)责任内阁制资 产阶级共和国宪法 新知探究 提示：主权在民原则；三权分立原则；民族平等原则；责任内阁 制原则。 新知应用 1.C[武昌起义后，南北各省的迅速响应和众多立宪派人士的 加入，都表明了革命浪潮的迅猛和难以阻挡。这反映了当时 社会对清朝统治的不满和对革命的广泛支持，故选C项；题 目中虽然提到了各省宣布脱离清政府独立，但这主要是在革 命浪潮的推动下，为了推翻清朝统治而采取的行动，并非真 正的国家分裂，排除A项；题目中虽然提到了各省的响应和 起义，但并未明确说明这些起义都是由群众自发组织的。此 外，题目中特别指出了立宪派人士的加入，这更多反映了政 治精英的立场变化，而非广泛的群众基础，排除B项；辛亥革 命期间仍然存在不同的政治立场和利益诉求，因此不能说已 经达成了广泛社会共识，排除D项。] 2.D[宣统皇帝颁布退位诏书意味着中国皇帝制度退出了历 史舞台，中国君主专制瓦解，故选D项。] 活动三辛亥革命的历史意义 新知生成 完全意义君主专制民主共和封建主义民族独立革 命纲领革命政党 新知探究 提示：辛亥革命推翻了清王朝统治，结束了中国两千多年的君 主专制制度，建立起共和政体，因而辛亥革命是一次政治革命； 辛亥革命传播了民主共和理念，推动了中华民族思想解放，改 变了近代中国的传统习俗，促进了教育的现代化和科学化，因 而辛亥革命又是一次文化革命。 新知应用 1.B[根据材料“为我国民族之所决不能容者”可知，该学者认 为辛亥革命推翻了君主专制制度且传播了共和理念，其肯定 了辛亥革命的功绩，故选B项；材料与清朝预备立宪无关，排 除A项；根据材料“若复有觊觎王位…决不能容者也”可 知，此时君主专制制度已经被推翻，排除C项；材料“若复有 觊觎王位…决不能容者也”主要反映国内对待封建专制的 态度，不涉及列强侵华，排除D项。] 2.D[根据材料信息“废除人口买卖契约，保护平民享有基本 的公民权利和自由”可知，南京临时政府致力于社会生活方 面的除旧布新，强调人民的人格平等，人身权利受到国家保 护，有利于推动社会风尚革新，故选D项；南京临时政府实施 的一系列法令，促使社会经济、思想文化和社会风俗等方面 发生新的变化，越来越多的人认识到过去的陈规陋习不符合 时代潮流，但“彻底”过于绝对，排除A项；“实现全面转型”表 述绝对化，排除B项；结合所学知识可知，辛亥革命时期革命 ■126 思想广泛传播，此时已是辛亥革命建立共和政体之后，排除 C项。] 课堂达标 1.B[根据材料“一向仇视革命的广西巡抚…一跃成为新政 府的领导人”“江苏巡抚程德全…民国的都督”及所学知识 可知，武昌起义后，封建旧官僚顺势加入革命队伍中，使辛亥 革命暗藏危机，故选B项；材料强调旧官僚群体顺势加入革 命团体，体现了辛亥革命中的隐患，而非“清朝统治土崩瓦 解”，排除A项；材料强调旧官僚加入革命队伍的现象，并未 提及“革命思想”的传播，排除C项；结合所学知识可知，武昌 起义后，湖南等省份纷纷宣布独立，清政府统治土崩瓦解，因 此“武昌起义影响甚微”说法有误，排除D项。] 2.C[根据材料“当地旧官僚连夜制作‘广西全省人民恭请沈 大都督领导广西独立’三角旗…广西独立，成立军政府”可 知，武昌起义后旧官僚都加入革命阵营，站到了清廷的对立 面，说明清朝统治陷入孤立，故选C项；材料未涉及革命派的 特点，排除A项；材料仅是广西一地的现象，不能代表其他地 方的大众，排除B项；材料未强调民主共和理念，排除D项。」 3.A[根据材料并结合所学知识可知，革命党人将政权组织形 式从总统制改为责任内阁制，并突出议会的作用，显然是为 了通过法律手段来限制政府权力，防止专制独裁，这一调整 体现了革命党人对民主制度的追求和对专制统治的警惕，故 选A项；材料中的信息并未直接体现约法“有效”雏护了民主 共和体制，约法的制定和实施是维护民主共和体制的重要步 骤，但其效果需要长期观察和评估，排除B项；材料描述的是 革命党人对政权组织形式的调整，并未提及政府加强中央集 权和维护国家统一的内容，排除C项；虽然责任内阁制下议 会的作用突出，但并不意味着议会完全取代总统成为权力的 中心，排除D项。] 4.C[根据材料可知，临时参议院制定的《国会组织法》所规定 的国民参选国会议员的条件相对清末来说更加宽松，这有利 于更多的人民参与到政治生活中来，故选C项；辛亥革命后 建立的是民主共和政体，而非君主立宪政体，排除A项；虽然 《国会组织法》放宽了选举资格，但仍然有财产等限制，并未 实现全体国民普选权，排除B项；早期的选举制度并不完善， 还存在许多问题和挑战，排除D项。] 学案19北洋军阀统治时期的政治、 经济与文化 课堂活动 活动一袁世凯复辟帝制与护国战争 新知导入 提示：袁世凯复辟帝制，遭到全国人民的反对，说明民主共和的 理念得到广泛传播。 新知生成 1,国民党总统制修正大总统选举法中日民四条约 国民代表大会 2.(2)护国军(3)中华民国 新知应用 1.A[中华民国南京临时政府改总统制为责任内阁制，是为了必修中外历史纲要（上) 听 第六单元 辛亥革命与中华民国的建立 课笔记 学案18 辛亥革命 课程标准 1.了解孙中山三民主义的基本内容 2.理解辛玄革命对中国结束帝制、建立民国的意义及历史局限性。 时空坐标〕 孙中山提出 中华民国临 《中华民国临 “三民主义” 《钦定宪法大纲》保路运动 时政府成立清王朝结束 时约法》颁布、 1894年 1901年 1905年 1906年 1908年 1911年 1912年1月 1912年2月 1912年3月 兴中会 清末“新 同盟会 预备 武昌起义 共和政 清帝退位 袁世凯就任 成立 政”开始 成立 立宪 体产生 临时大总统 2.资产阶级民主革命兴起与预备立宪 课堂活动 (1)革命准备 活动一 资产阶级民主革命的兴起 孙中山于1894年11月在 D新知导入 兴中会成立 组织成立 阅读教材P1“史料阅读”。 组织 准备 1905年，孙中山与黄兴等人在 思考：林觉民的《与妻书》体现了作者的什么精神？ 同盟会成立 日本东京创建全国性的资产 阶级革命政党中国同盟会 孙中山提出的“驱除鞑虏，恢 同盟会纲领 复中华，创立民国， 思想 ”,成为中国同盟会纲领 准备 、民权 三民主义 D新知生成 大主义，合称“三民主义” 1.清末新政 军事 1911年的广州 起义引起了巨大 目的 试图通过“新政”进行“自救” 准备 震动 影响为革命高潮的到来奠定了基础 在 、军事、商业、 等方面 内容 进行了一系列改革 (2)预备立宪 背景 革命运动高涨，清政府统治危机加剧 特点 与维新变法举措相似，但更为广泛深入 开始 1906年，清政府宣布预备立宪 (1)由于政权掌握在极端腐败无能的权贵 1908年，清政府颁布《 》,作 手中，清政府不可能为中国找到真正的 发展 结果 为制定“宪法”的准备 出路 过程 (2)许多人认识到：只有推翻清政府，中国 1911年，清政府组织“皇族内阁”，立 才有希望 结束 宪成为一场“骗局” 1192 学案18 辛亥革命 续表 活动二武昌起义与中华民国的建立 听 不少立宪派人士认识到清政府实无诚意推 影响 行立宪，转而支持革命 D新知导入 笔记 新知探究 《清帝逊位诏书》中说：“前因民军起事，各省响应， 九夏沸腾，生灵涂炭。” 视角三民主义的特点 思考：材料中的“民军起事”指的是中国近代的哪 史料孙中山认为，“中国古昔…有所谓‘民为 一历史事件？ 贵，君为轻’，此不可谓无民权思想矣。然有其思 想而无其制度，故以民立国之制，不可不取资于欧 美”。他强调“民国之国家，为全国国民所公有；民 国之政治，为国民所共理；民国之权利，为国民所 新知生成 共享”。 1.武昌起义 摘编自《孙中山全集》 思考：根据史料，概括孙中山民主思想的特点。 1911年5月，清政府将已归民间所有的川 汉、粤汉铁路筑路权收归“国有”，马上又 原因 出卖给英、法、德、美四国银行团，引发 [微点归纳] 1911年10月10日晚， 打响 19世纪末20世纪初，民族危机不断加剧， 过程 了武昌起义第一枪。随后，起义军很快控 清政府的反动面目暴露，以孙中山为代表的资 制了武汉三镇 产阶级革命派，抛弃改良的幻想，走上了资产 阶级民主革命的道路，拉开了中国完全意义上 结果 成立 ,推黎元洪为都督 的近代民族民主革命的序幕。革命形势的高 涨，迫使清政府实行“预备立宪”以求挽救统 武昌起义胜利后的两个月内，湖南、广东 治，但最终却加速了自身的覆亡。 影响 等14个省和上海纷纷宜布脱离 独立 D新知应用 2.中华民国的建立 (2025·四川泸州高一上期未)1905年，清政府派 (1)民国建立：1912年1月1日， 五大臣出洋考察宪政，满洲贵族载泽等先后考察 在南京成立，孙中山宣誓就任第一任临时大总 日本、英国、法国、美国、德国等国。1906年，清政 统。新的共和政体产生。 府宣布“预备立宪”，政治体制改革被纳入宪政轨 (2)清帝退位：1912年2月12日，清政府颁布 道。清政府之所以采取这些行动是因为( 《 》,宣告统治中国260多年的清 A.清末“新政”的失败 王朝结束。 B.国内矛盾的激化 (3)袁世凯篡权：1912年2月15日，南方的临 C.黄花岗起义爆发 时参议院选举袁世凯为临时大总统，辛亥革命 D.革命党人的妥协 的成果落到 首领袁世凯的手中。 9310 必修中外历史纲要（上) 3.颁布《中华民国临时约法》 工微点归纳] 时间1912年3月11日 辛亥革命推翻了封建君主专制而不是封 记 目的 防止 建制度。封建制度的基本内涵包括经济制度 (1)主权在民：中华民国的主权属于 政治制度和思想文化制度等层面。辛亥革命 只是推翻了君主专制制度这一基本的政治制 (2)自由平等：国民一律平等；国民有人 度，地主阶级的统治地位、封建土地所有制并 身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信 内容 仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利 未改变，封建思想在国民头脑中还根深蒂固。 (3)三权分立：以参议院、 、国务 D新知应用 员、法院行使其统治权 1.(2025·湖北十堰高一上期末)武昌起义爆发之 (4) :国务员须副署临时大总统 后，南北各省纷纷响应，宣布脱离清政府独立。 公布的法律及命令 而其中一个突出现象是众多立宪派人士纷纷加 《中华民国临时约法》实际上确立了责任 入各地的起义。这反映出 意义 内阁制，是中国历史上第一部具有 A.国家出现了严重分裂 性质的重要文件 B.武昌起义具有坚实的群众基础 C.革命浪潮的难以阻挡 新知探究 D.辛亥革命达成了广泛社会共识 视角《中华民国临时约法》 2.(2025·云南昆明高一上期末)1912年2月12 史料中华民国之主权，属于国民全体。中华民 日，宣统皇帝颁布退位诏书：“今全国人民心理， 国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统 多倾向共和，南中各省既倡议于前…人心所 治权。中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗 教之区别。临时大总统代表临时政府，总揽政 向，天命可知，予亦何忍一姓之尊荣，拂兆民之 务…国务员（指国务总理和几个部的部长）辅佐 好恶。”该诏书的颁布意味着 临时大总统，负其责任。国务员于临时大总统提 A.预备立宪开始 出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。 B.封建制度崩溃 摘编自《中华民国临时约法》 C.共和政体确立 思考：根据史料，指出《中华民国临时约法》的规 D.君主专制瓦解 定体现了哪些原则。 活动三 辛亥革命的历史意义 新知生成 辛亥革命拉开了中国 上的近代民 性质 族民主革命的序幕 194 学案18 辛亥革命 续表 思考：根据史料并结合所学知识，说明“辛亥革命 听 不但是一次政治革命，也是一次文化革命”的 课 笔 革命推翻了清王朝统治，结束了中国两千 理由。 记 多年的 制度，建立起中国历史上 结果 从来不曾有过的共和政体，传播了 理念，推动了中华民族思想解放 [微点归纳] 辛亥革命拉开了中国完全意义上的近代 促使社会经济、思想文化和社会风俗等方 面发生新的变化，冲破了 的藩篱， 民族民主革命的序幕，结束了统治中国两千多 影响 打击了帝国主义在华势力，为民族资本主 年的君主专制制度，建立起中国历史上从来不 义的发展创造了有利条件 曾有过的共和政体。但是，要推翻帝国主义和 封建势力在中国的统治，绝不是一两次革命运 辛亥革命并没有解决近代中国社会的主要 动所能完成的。 局限 矛盾，没有完成 、人民解放的历史 任务 新知应用 缺乏一个能够提出科学的 、能够 1.(2025·湖南益阳高一期末)有学者认为，“自今 败因 发动广大民众，以及组织严密的 之后…若复有觊觎王位、专窃政权之举，则固 的领导 为我国民族之所决不能容者也”。据此可推知， 该学者 少新知探究 A.揭露清朝的预备立宪 视角辛亥革命的历史功绩 B.肯定辛亥革命的功绩 史料辛亥革命不但是一次政治革命，也是一次 C.主张推翻清朝的统治 文化革命，一次资产阶级新文化反对封建阶级旧 D.强烈地反对列强侵华 文化的革命。辛亥革命后，服饰纷呈，西装与中国 2.(2025·江苏扬州高一上期末)南京临时政府于 民族服装同时在社会流行。民国政府成立之后， 1912年3月颁布了一系列法令，主要内容是废 大力推行“剪辫易服”“废止缠足”等法令，传统的 除人口买卖契约，保护平民享有基本的公民权 婚姻习俗和社交礼仪也发生改变。在教育方面， 利和自由。这些法令 平民教育、美感教育、科学教育等各种教育思潮此 A.彻底破除社会陋习 起彼伏，教育逐渐走向现代化和科学化。 B.实现社会全面转型 摘编自冉娣《辛亥革命与中国 C.加快革命思想传播 社会发展的新模式探析》 D.助推社会风尚革新 951 必修中外历史纲要（上】 听 课堂小结] 课 知识体系 学科术语 中华民国临 1.《中华民国临时约法》体现了主权在民、 时政府成立 民族平等等原则，是中国历史上第一部具 列强侵华加剧 清帝退位 有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。 清末新政与 革命果实落入 2.辛亥革命拉开了中国完全意义上的近 预备立宪 程 中华民国成立 袁世凯手中 代民族民主革命的序幕。结束了中国两 民主革命组织 武昌起义 颁布《中华民 千多年的君主专制制度，传播了民主共和 政党)建立 国临时约法》 理念，推动了中华民族思想解放。 民主革命思 推动中国走向近代化 3.辛亥革命没有解决近代中国社会的主 想的传播 要矛盾，没有完成民族独立、人民解放的 反清武装起 未完成民族民主革命 义的兴起 任务 历史任务。 3.(2025·辽宁沈阳高一期末)辛亥革命后，革命 课堂达标 党人最初确定国家的政权组织形式为总统制。 1.(2025·江苏苏州高一上期末)武昌起义爆发后 1912年3月，南京临时政府参议院通过《中华 不久，一向仇视革命的广西巡抚在全副武装的 民国临时约法》，将国家的政权组织形式改为责 革命志土及新军将领的“说服”下，一跃成为新 任内阁制，突出议会的作用。这一调整表明 政府的领导人；江苏巡抚程德全摇身一变，成了 () 民国的都督。这最能说明 A.革命党试图用法律来防止专制独裁 A.清朝统治土崩瓦解 B.辛亥革命暗藏危机 B.约法有效维护了民主共和体制 C.革命思想广泛传播 C.政府加强中央集权维护了国家统一 D.武昌起义影响甚微 D.议会取代总统成为权力的中心 2.(2025·河南洛阳高一上期末)武昌起义消息传 4.(2025·江西上饶高一上期末)辛亥革命后，临 到广西后，当地旧官僚连夜制作“广西全省人民 时参议院制定了《国会组织法》，其中对选举国 恭请沈大都督领导广西独立”三角旗。随后，广 会议员进行了以下规定：要在选区居住两年，要 西咨议局开大会推选广西旧官僚沈秉堃为都 拥有500元的不动产，教育程度为小学毕业即 督，王芝祥、陆荣廷为副都督并通电各府、县广 可，选民年龄要满20岁，候选要满25岁。这说 西独立，成立军政府。这一现象的出现最能 明了辛亥革命 ( 说明 ( A.革命派具有软弱性 A.推动了君主立宪体制的完善 B.革命赢得大众支持 B.实现了全体国民普选权 C.清朝统治陷人孤立 C.扩大了政治生活的参与主体 D.民主共和深入人心 D.建立了完善的选举制度 课后反思 I96