第二单元 学案5 三国两晋南北朝的政权更选与民族交融-【智学校本学案】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要上（统编版）

学案5 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 听 课 学案5三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 记 保推标准 1.了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络。 2.认识三国两晋南北朝时期民族交融和区域开发的新成就。 〔时空坐标) 东魏一→北齐 北朝(439一581年)：北魏 西晋 东晋 、西魏→北周 孝文帝迁都洛阳 220年 266年280年 316年317年 383年 420年 439年 494年 581年 589年 淝水之战 北魏统一北方 杨坚建隋 隋灭陈 南朝(420一589年)：宋→齐→梁→陈 2.西晋 课堂活动 (1)建立：266年， 代魏称帝，国号晋， 活动一三国与西晋 史称西晋。 新知导入 (2)统一： 年，西晋灭吴，完成统一。 阅读教材Pg“晋归义羌侯”印文。 (3)危机 思考：通过图片能得出哪些信息？ ①匈奴、羯、氏、羌和 等少数民族不断 向内地迁徙。 ②西晋宗室诸王展开对中央权力的争夺，演化 为内战。 (4)灭亡：316年，西晋被内迁 贵族灭 亡，中国历史进入一个比较长的政权分立时期。 新知生成 D新知应用 1.三国鼎立(220一280年) 1.(2025·湖南衡阳高一期末)诸葛亮在《出师表》 政权 建立 都城 特点 中说：“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北 220年， 定中原…兴复汉室，还于旧都。”曹操在207 魏国国力较 魏 称帝，国号魏，东 洛阳 年作的《龟虽寿》一诗中写道：“老骥伏枥，志在 强，略占上风 汉灭亡 千里。烈士暮年，壮心不已。”他们的共同理 想是 221年，刘备称 蜀 蜀、吴两国加 A.打败匈奴，占领草原 帝，史称蜀汉 强对南方少 B.发展经济，劝课农桑 229年， 数民族地区 吴 建业 C.割据一方，称王称霸 称帝，国号吴 的治理 D.结束分裂，统一中国 211 必修中外历史纲要（上） 2.(2025·江苏扬州高一期末)西晋末年，匈奴贵 4.南北对峙 课 族建立汉国，设单于左辅、右辅，专治理胡人，设 (1)东晋南朝之交，一度将势力范围扩展到黄河 左右司隶，专治理汉人。前秦时期，苻坚废除胡 记 南岸附近。 汉分治法，确立“黎元（百姓）应抚，夷狄应和”的 (2)到陈朝，只能保有 以南，上游又丢 基本国策。这一变化的背景是前秦 ( 掉了四川和荆襄，在南北对峙中处于明显劣势。 A.民族差异缩小 B.国家统一完成 D新知探究 C.阶级矛盾消失 D.统治基础稳固 视角东晋政权的特征 活动二 东晋与南朝 史料“门阀政治，质言之，是士族与皇权共治，是 少新知导入 一种在特定条件下出现的皇权政治的变态。”“严 格意义的门阀政治只存在于江左的东晋时期… 阅读教材P0“历史纵横”。 门阀士族存在并起着不同程度政治作用的历史时 思考：“王与马，共天下”反映了什么问题？ 期，并不都是门阀政治时期。”“门阀政治，是皇权 与士族势力的某种平衡，也是适逢其会得以上升 的某几家士族权力的某种平衡。” 摘编自田余庆《东晋门阀政治》 新知生成 思考：概括东晋时期政治的基本特征，并分析其 1.政权更迭 影响。 (1)东晋：317年， 在建康重建晋朝，史 称东晋。 (2)南朝：420年，出身低级士族的武将 夺取皇位，改国号宋。此后南方先后经历了宋、 齐、梁、陈四个王朝，合称南朝。 2.士族崛起 微点归纳] (1)自三国、西晋以来，一些声名显赫的士大夫 在东晋和南朝相继统治下，北方的战乱和 家族世代把持官位，形成一个特殊的社会阶层， 南方的相对稳定、南方相对开明的经济政策、 称为土族。 较好的自然条件，为南方经济开发提供了机 (2)西晋灭亡，逃往南方的几家北方 先 遇，中国古代经济格局开始发生变化。 后执掌朝政，成为东晋政权的主要支柱。 3.江南开发 D新知应用 (1)原因：北方人民南下，带来了先进的生产工 (2025·湖南湖湘名校联考)317年，西晋宗室司 具和技术，充实了劳动力资源。 马睿在建康重建晋朝，史称东晋。东晋门阀政治 (2)表现 深厚，建国之初，时称“王与马，共天下”。其中的 农业 土地大量开垦， 增加，产量提高 “王”，所指的力量属于 ) 纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有 手工业 A.江南本地的传统士族 明显进步 B.八王之乱中的南方势力 (3)影响：江南开发促进了 与汉族 C.南迁的北方高门士族 交融。 D.江南开发中的少数民族 I22 学案5 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 续表 活动三十六国与北朝 听 笔 新知导入 ①民族关系：顺应了北方民族交往交流交 记 融的历史趋势，大大缓解了 阅读教材P1《十六国统治者族属表》。 历史 ②经济：促进了北魏的经济发展和社会繁荣 思考：十六国的统治者在族属上有何特点？在国 意义 ③政局：为以后北方统一南方及隋唐盛世 号上有何特点？ 的出现打下了基础 D新知探究 视角北魏孝文帝改革 D新知生成 史料鲜卑面对的已不是如北方那样与自己语 1.十六国与北朝政权更迭 言、习性相似的人群，而是一个以汉族为主体的民 西晋末年到 时期，北方 族交融体。这个交融体迥异于自已，鲜卑完全成 先后出现了一批割据政权，最主 为交融体圈外的人。在这样一种统治压力和环境 十六国 要的有15个，加上西南地区的 变化的情况下，北魏政权只有采取封建化道路，才 ,合称“十六国” 可能赢得汉族地主的支持，也更容易为比鲜卑更， 北方少数民族政权采用中原模 早进入中原的北方其他各族所接受，矛盾也因此 式的国号、年号，学习汉族 北方的民族 暂时会淡化，北魏政权或许可以维持下去。正基 的 ；在长期混战中，原 交融 于此，北魏孝文帝在进行其他方面改革时，也以积 有民族布局被打乱，各族之间频 繁接触，差异慢慢缩小 极的态度，对北魏民族关系进行调整，促进了拓跋 鲜卑的封建化过程，便利了北方各民族的大交融。 4世纪下半叶，氐族建立的 前秦统一北方 统一北方 —一摘编自赵野春《鲜卑汉化 论北魏孝文帝改革对民族关系的调整》！ 前秦统一北方后，大举进攻东 思考：围绕史料主题提炼一个观点，并结合史料和 淝水之战 晋，被击败于淝水。强大的前秦 政权迅速崩溃 所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合， 条理清楚) 6世纪前期，北魏分裂为东魏和 西魏，稍后又分别被北齐、北周 北方政权更替 取代。上述五个王朝合称北朝。 北周灭掉北齐。不久，隋朝取代 北周，统一全国 2.北魏政权 (1)建立与统一：4世纪末，鲜卑族拓跋部建立的 [微点归纳] 北魏强大起来，于 年统一北方。 这一时期尽管政局动荡，但社会经济在曲 (2)北魏孝文帝改革 折中仍有发展，南方的开发初见成效。汉族与 改革 迁都 ;穿汉服；说汉语；改汉姓；与 内迁少数民族从冲突到和平交往，逐步走向交 措施 汉族通婚 融，推动了统一多民族封建国家的发展。 2310 必修中外历史纲要（上】 听 新知应用 C.边疆经济的繁荣发展 课 1.(2025·福建泉州高一期末)下图是出土于甘肃 D.戍边军民的鱼水之情 记 的魏晋南北朝时期墓室砖画，可以印证当时 2.(2025·广东揭阳高一期末)公元5世纪后期， 北魏孝文帝拓跋宏采取了迁都洛阳、以汉族服 饰取代鲜卑服饰、改鲜卑姓为汉姓等一系列改 革措施。由此可以推断北魏孝文帝改革的历史 作用是 ) 农耕图 汉族妇女制作蒸馍与烙饼 A.加强了中央集权 B.促进了民族交融 A.民族关系的双向互动 C.促进了江南经济开发 B.绘画体裁的多种多样 D.巩固了国家统一 课堂小结] 知识体系 学科术语 1.东汉灭亡后出现三国鼎立局面，随后是西晋的短暂 三国魏、蜀、吴三国鼎立 分裂中孕育统一 统一。 西晋短暂统一 2.东汉到西晋与东晋时期的人口迁移不同：前一次是 东晋、 北方：十六国 前秦一度统一：淝水之战 从北方荒漠草原迁往黄河流域；后一次是从黄河流域 十六国 南方：东晋 北人南迁，江南经济发展 迁往长江中下游地区。 北魏：统 东魏 北齐 北朝 北方、孝文 3.三国两晋南北朝时期既是中国历史的大分裂时期， 帝改革 南朝 西魏 北周隋 也是南方经济大开发时期，还是各民族的交融时期。 北朝 南朝 朝代：宋、齐、梁、陈，士族崛 4.北魏孝文帝改革的过程是鲜卑族封建化的过程，大 起，江南开发，经济重心南移 大促进了民族交融。 课堂达标 C.区域经济的发展 D.商品经济的发展 1.(2025·山东济南学情检测)在魏国建立之前， 2.(2025·湖北孝感高一期末)西晋末年八王之乱 曹操已在北方广泛确立屯田制；诸葛亮主政蜀 时，成都王司马颖招引匈奴贵族刘渊作外援助 汉期间，提出发展农业、减少赋税的方针；孙权 战，刘渊就以“赴国难”的美名，长驱直入，攻城 统治下的吴国在长江两岸地区均设有屯田区。 这些做法推动了 略地，蹂躏中原。此事件的社会影响是() A.经济重心南移完成 A.社会稳定，北方实现统 B.北方民族大交融 B.北方流民南迁，江南得到开发 1124 学案5 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 C.民族友好，交往交融加强 C.政局的动荡影响经济 听 D.门阀土族专权，王与马共天下 D.南方得到开发 笔 3.(2025·山东德州高一期末)魏晋时期，北方少 5.(2025·湖北宜荆荆随高一期中)一位学者曾写 记 数民族地区的畜牧产品的加工方法传入中原， 道：“稽之往史，我民族若不能立足于中原，偏安 乳制品花样繁多，出现了酪、酥、乾酪等，使汉族 江表，称日南渡。南渡之人，未有能北返者。晋 饮食中乳制品的摄入量大大增加。这说明 人南渡，其例一也；宋人南渡，其例二也；明人南 渡，其例三也。”文中提到的“晋人南渡”( A.边疆与中原地区民族交融同步进行 A.加快了中国经济重心南移速度 B.胡汉交融以汉族吸收胡人文化为主 B.改变了中国传统的经济格局 C.民族交融推动汉人生活习惯的改变 C.开创了南北朝对峙的政治局面 D.胡人文化在中原地区得到广泛传播 D.为江南地区开发创造了条件 4.(2025·山西晋城高一选科调研)魏晋时期，关 6.(2025·广东清远高一期中)北魏孝文帝说：“北 中地区出现了“百姓不专农殖，乃无车牛”的情 人谓土为拓，后为跋，魏之先出于黄帝，以土德 况。黄河下游地区，农业生产凋敝，田地荒芜。 王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元 河套平原、河西走廊等重要农业区，大部分都成 也，宜改姓元氏。”孝文帝将“拓跋氏”改为“元 为游牧区。出现该现象的主要原因是() 氏”的理由，主要是对于黄帝 A.豪强士族的不断发展 A.生活地域认同 B.历史传统认同 B.自然灾害频发 C.文化上的认同 D.血缘关系认同 课后反思 2510望，材料强调盐铁专卖是政府管控经济的手段，并非政府职 能的完善，逻辑推理错误，排除C项；材料强调价格稳定，百 姓不再受欺诈，不能引申为物美价廉，排除D项。] 4.D「根据材料并结合所学知识可知，光武帝刘秀对中央官职 进行的一系列改革，“改大司马为太尉，改大司徒，大司空为 司徒，司空”，削弱三公的权力，同时加强尚书台的权力，目的 是加强皇权，故选D项；材料讲述中央官制改革，未涉及地方 权力变化，排除A项：“削弱三公权力”，而非“否认了三公的 权力”，排除B项：材料强调削弱相权，加强皇权，中央的权力 并没有扩大，排除C项。] 5.B[根据材料可知，汉代医学著作包含如天人合一、国家一 统、效忠君主、重视民生的儒家思想，体现汉代中医伦理与儒 学相融通，故选B项；中医以医学为理论基础，而非儒学，排 除A项；中医思想体现政治色彩是材料部分内容，排除C项； 汉代董仲舒的新儒学融通了材料“《黄帝内经》”“人与天地相 应也”中的道家天人合一思想，而非取代，排除D项。] 6.A[根据材料可知，司马迁强调的“究天人之际，通古今之 变”和司马相如的“苞括宇宙，总览人物”相呼应，都体现了对 事物整体性的重视，故选A项；讲究铺陈排比这一选项更侧 重于文学修辞手法，虽然司马相如在赋的创作中使用铺陈排 比，但这并不是他们思想的核心反映，排除B项；推崇辞藻华 丽这一选项侧重于文学风格，虽然司马相如的赋辞藻华丽， 但这并非他们思想的主要体现，排除C项；司马迁和司马相 如的思想和创作都显示出对广阔视野和整体性的追求，而非 质朴真实，排除D项。] 学案5三国两晋南北朝的政权 更迭与民族交融 课堂活动 活动一三国与西晋 新知导入 提示：该印是西晋颁发给羌族首长的印章，是内迁少数民族长 期定居的物证，体现了西晋时期民族交融的情况。 新知生成 1.曹丕成都孙权 2.(1)司马炎(2)280(3)鲜卑(4)匈奴 新知应用 1.D[根据材料可知，诸葛亮想兴复汉室，曹操想统一天下，他 们的共同理想是结束分裂局面，实现国家的统一，故选D项； 无论是诸葛亮还是曹操，他们的主要目标都不是打败匈奴、 占领草原，他们关注的重点是中原地区以及南方的领土，主 要是应对国内的割据势力，排除A项；发展经济，劝课农桑是 增强国家实力，完成统一的手段，不是他们的理想，排除B 项；诸葛亮是为了兴复汉室，曹操是为了统一全国，都不是割 据一方，排除C项。] 2.A[在西晋末年，由于长期的战乱和民族迁徙，不同民族之 间的交流和交融增多。这种交流和交融不仅体现在文化上， 也体现在生活方式、习俗以及社会结构上。随着时间的推 移，胡汉之间的差异逐渐缩小，这为前秦时期废除胡汉分治 法提供了社会基础，故选A项；前秦时期国家并没有完成统 一，排除B项；当时阶级消失矛盾并未消失，排除C项；这一 时期的政治局势仍然复杂多变，社会问题依然存在，D项与史 实不符，排除。] 活动二东晋与南朝 新知导入 提示：东晋时期士族门阀势力强大，威胁皇权。 新知生成 1.(1)司马睿(2)刘裕 2.(2)高门士族 3.（2)农作物品种（3)山区少数民族 4.(2)长江 新知探究 提示：特征：士族专权，与皇权共治。 影响：世家大族长期把持官位，享受政治、经济等方面的特权， 成为东晋政权的主要支柱。 新知应用 C[根据题干“东晋门阀政治深厚，建国之初，时称‘王与马，共 天下’”并结合所学知识可知，东晋时期，逃到南方的几家北方 高门士族先后执掌朝政，成为东晋政权的主要支柱，“王与马， 共天下”指的是东晋建立之初，高门士族琅邪王导、王敦兄弟拥 戴司马睿称帝，掌控了朝中大权，因此，题千中的“王”是指南迁 的北方高门士族，故选C项；根据所学知识可知，“王与马，共天 下”是指南迁高门士族掌控朝政，实力强大，江南士族势力较 弱，无法掌控朝政，排除A项；八王之乱是西晋时期的一场皇族 为争夺中央政权而引发的内乱，在西晋后期八王势力已被消 灭，材料描述的是东晋时期高门士族掌权现象，排除B项；东晋 南朝时期，北民南迁充实了劳动力，带来了先进的农业技术，是 江南开发的主力，少数民族开发影响较小，排除D项。] 活动三十六国与北朝 新知导入 提示：族属特点：多为内迁少数民族。 国号特点：直接采用前代中原王朝国号，如“汉”，或华夏族建立 国家的国号，如“夏”“秦”“燕”等。 新知生成 1.东晋成汉典章制度前秦 2.(1)439(2)洛阳民族矛盾 新知探究 提示：观点：民族交融促进了多民族国家的发展。 论述：为了缓解矛盾、巩固统治，便于学习和接受汉族先进文 化，北魏孝文帝进行了一系列改革：迁都洛阳、学习汉语、改鲜 卑姓为汉姓、改穿汉服、与汉人通婚等。这些措施促进了北方 民族交融，为中华民族的发展注入了新的活力，丰富了中华民 族的物质文化和精神文化，促进了我国多民族国家的发展。综 上所述，北魏孝文帝改革促进了民族交融和多民族国家的发展。 新知应用 1.A[根据题千，墓室砖画出土于魏晋南北朝时期的甘肃，并 结合所学知识可知，该时期的北方少数民族政权并立。根据 砖画内容可知，北方少数民族逐渐发展“农耕”，北方汉族也 在适应“蒸馍”和“烙饼”等少数民族的生活习惯，由此可见当 时北方民族关系存有双向互动，故选A项；根据题千可知，材 料仅反映“墓室砖画”这一绘画类型，无法推出绘画体裁的多 71 样性，不符逻辑，排除B项；根据题千可得，材料主要强调民 族间的相互交往，没有具体展示边疆各方面经济的状况，所 以无法推出边疆经济的繁荣与发展，排除C项；根据砖画内 容可知，该砖画仅反映民众的生活状况，没有展示成边军士 的生活，无从推知军民间的鱼水之情，排除D项。] 2.B[根据材料并结合所学知识可知，北魏孝文帝大力推行一 系列汉化改革的措施，这些措施顺应了北方民族交往交流交 融的历史趋势，大大缓解了矛盾，促进了民族交融，故选B 项；北魏孝文帝改革中穿汉服、改汉姓等措施与加强中央集 权没有关系，排除A项；北魏统治区域在北方，排除C项；北 魏并未完成统一，排除D项。] 课堂达标 1.C[根据材料可知，三国时期各政权均实行屯田制，结合所 学知识可知，屯田制是一种政府直接组织无地或者少地的农 民经营的农业土地制度，这客观上促进了各自区域农业经济 的发展，故选C项；南宋时期经济重心南移完成，但材料中的 时期为三国时期，排除A项；材料包括南北，而不仅仅是北 方，且材料未涉及北方民族大交融，排除B项；屯田制旨在取 得军队给养或税粮，属于自然经济的组成部分，而不是商品 经济，排除D项。] 2.B[八王之乱是西晋末年发生的一场严重内乱，导致北方社 会动荡，经济遵到严重破坏。在这样的背景下，许多北方居 民为了躲避战乱，纷纷南迁至相对稳定的江南地区。这一大 规模的人口迁移带来了劳动力、先进的生产技术和管理经 验，促进了江南地区的经济开发和文化的进步。因此，这一 事件的社会影响主要体现在北方流民的南迁和江南地区的 开发上，故选B项；题千描述的是战乱和破坏，而非社会稳定 和统一，因此A项不符合题意，排除；题干中描述的是匈奴的 侵略行为，而非民族友好和交融，排除C项；D项描述的是东 晋时期的政治格局，与题千中的历史事件无直接关联，排除。] 3.C[根据材料“使汉族饮食中乳制品的摄入量大大增加”可 知，魏晋时期大量少数民族内迁，传播了少数民族的生活方 式，促使汉人生活习惯发生改变，故选C项；魏晋时期各地区 都出现了民族交融现象，但材料体现了中原地区的民族交 融，并未涉及边疆地区的民族交融，不能据此得出“边疆与中 原地区民族交融同步进行”这一结论，排除A项；魏晋时期民 族交融是双向的，汉族和少数民族相互影响，并不是以汉族 吸收胡人文化为主，该说法错误，排除B项；“畜牧产品的加 工方法传入中原”体现了少数民族的生活方式在中原地区的 传播，并非文化传播，且仅凭材料不能得出“广泛传播”这一 结论，排除D项。] 4.C[根据材料“魏晋时期”“关中地区”“黄河下游地区”“河套 平原、河西走廊等重要农业区，大部分都成为游牧区”等信息 并结合所学知识可知，魏晋时期，北方少数民族不断内迁，北 方战乱频繁，北方人口大量南迁，中原地区和地处边疆的河 套平原、河西走廊等地区的农业生产遭到极大破坏，大部分 地区沧为游牧区，反映了政局变化影响经济格局，故选C项； 材料所述现象的主要原因是政局的动荡影响经济，与豪强士 族的发展无关，且豪强士族的基础也是农业经济，排除A项； 材料所述现象的主要原因是政局的动荡影响经济，自然灾害 并不是农业经济遭到破坏的主要原因，排除B项；南方得到 118 开发是材料所述现象出现的原因之一，但不是主要原因，排 除D项。] 5.D[文中提到的“晋人南渡”指的是西晋末年，由于北方战 乱，大量北方人口南迁至江南地区。由于大量北方人口的南 迁，他们带来了先进的生产技术、劳动力和不同的生活方式， 这些都为江南地区的开发创造了条件，促进了江南地区的经 济和文化发展，故选D项；魏晋南北朝时期南方得到开发，为 经济重心南移打下基础，唐朝中后期经济重心才开始南移， 排除A项；南渡虽然对经济有影响，但并未根本改变中国传 统的经济格局，即农耕文明为基础的经济体系，排除B项；南 北朝对峙的政治局面是由多种因素造成的，包括政治、军事、 民族关系等，虽然“晋人南渡”为南北朝的形成提供了人口基 础，但它本身并不直接开创了南北朝对峙的政治局面，排除 C项。] 6.C[根据材料“魏之先出于黄帝…宜改姓元氏”可知，孝文 帝认为鲜卑族祖先也是黄帝，黄色是万物之元，因此改姓元， 是出于文化上的认同，故选C项。] 学案6从隋唐盛世到五代十国 课堂活动 活动一隋朝兴亡 新知导入 提示：贯通南北交通，对南北经济交流产生了深远影响。 新知生成 1.581杨坚隋589 2.(2)粮食备水旱赈济乡间义仓 (3)隋炀帝 (4)统一 3.(1)高句丽(2)618 新知探究 提示：大兴土木，开通大运河，劳民伤财，穷奢极欲；自恃强势， 对外远征高句丽；农业生产遭破坏，阶级矛盾激化，农民大规模 起义。 新知应用 1.A[从记载中我们可以看到，隋朝时期无论是官方还是民 间，都储存了大量的粮食和布帛，这明显反映了当时社会生 产力的提高和经济的繁荣，故选A项；题目中并没有提及统 治阶级的奢侈行为，反而强调了粮食和布帛的丰富储备，这 与“穷奢极欲”的描述相悖，排除B项；材料没有反映运河运 输物资情况，排除C项；题目中虽然提到了仓库的丰富储备， 但并没有明确指出这是为备战备荒做的准备，且“蔚然成风” 这样的表述也过于绝对，排除D项。] 2.B[根据材料“北方产粮区生产的粮食远远不能满足都城的 需要”并结合所学知识可知，隋朝开通了以洛阳为中心的大 运河，通过大运河，南方的粮食可以源源不断地运往洛阳，再 从洛阳运往长安等北方地区，有效解决了北方产粮不足的问 题，满足了都城的粮食需求，故选B项；根据所学知识可知， 隋朝时期并没有开辟长途海运航线，海运在当时受到航海技 术、海上风险等诸多因素的限制，排除A项；义仓主要是用于