3.1激素与内分泌系统 课件 -2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第3章 体液调节 第1节 激素与内分泌系统 S z L w h 一、学习目标 二、重难点 1.通过分析激素的发现过程，强化发现问题、作出假设、验证假设等科学思维习惯和科学探究意识。 2.归纳概括研究内分泌腺和激素功能的基本方法，并能用该方法分析新情境下的相关问题。 3.说出组成人体的主要内分泌腺及其功能，举例说明它们在功能上的联系。 1.内分泌腺和激素功能的基本研究方法。 2.内分泌系统中主要内分泌腺及其功能。 教材分析 S z L w h 2 著名足球运动员梅西小时候是侏儒症患者（因幼年期生长激素分泌不足而导致的生长迟缓、身材矮小）。 治疗侏儒症需要注射生长激素，巴萨俱乐部为梅西支付了这笔治疗费用，梅西也投桃报李加入了拉玛西亚青训营并在巴萨成长为一代足球巨星。 课堂导入 S z L w h 3 1.如果在侏儒症患者成年时给他们注射生长激素，他们的症状能缓解吗？ 为什么？ 不能。生长激素促进身高生长主要在儿童期和青少年时期，成年人骨干和骨端之间的软骨组织已经生成骨组织，骨不再生长，此后注射生长激素对长高已无作用。 课堂导入 S z L w h 4 2.有的青少年觉得自己长得不够高，想去注射生长激素。 你赞同这种想法吗？说出你的理由。 不赞同。人的身高生长受多种因素影响，如遗传、营养、运动和激素调节等。青少年身高不理想的原因，需通过医院医生严格全面检查和分析才能确定，是否需要注射生长激素。 激素是由什么腺体分泌的呢？ 课堂导入 S z L w h 5 （一）腺体的种类 1.外分泌腺 凡是分泌物经由 而流出体外或流到消化腔的，如皮脂腺、汗腺、消化腺、唾液腺、胰腺等。 分泌 （进入/不进入）血液。 导管 不进入 一、激素的发现 S z L w h 6 2.内分泌腺 凡是 导管的腺体，其分泌物—— (hormone)直接进入腺体内的毛细血管，并随 输送到全身各处。 如垂体、甲状腺、肾上腺等。 没有 激素 血液循环 S z L w h 7 外分泌腺 内分泌腺 有无导管 分泌物 分泌物量 分泌物的排出 举例 有导管 无导管 激素 汗液、皮脂、消化液等 微量 较多 直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处 由导管流出， 排到体外或消化道等处 甲状腺、肾上腺、胰腺等 唾液腺、汗腺、胰腺等 胰腺是一种特殊的腺体， 分为外分泌部和内分泌部。 （一）腺体的种类 S z L w h 8 胰腺的外分泌部——腺泡 胰腺的内分泌部——胰岛 外分泌部，分泌胰液， 含多种消化酶（如胰蛋白酶） 内分泌部，胰腺组织中的一些聚集成岛状的细胞堆，可以分泌胰岛素和胰高血糖素。 胰腺 S z L w h 9 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎，当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。 食物到达小肠的消息， 胰腺是如何得知的? 一、激素的发现 思考·讨论 （二）促胰液素的发现 S z L w h 胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 胃酸 (主要成分HCI) 小肠神经（感受器） 传入神经 神经中枢 传出神经 胰 腺 胰 液 HCl HCl ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 19世纪前，学术界普遍认为： 这是一种神经调节 20世纪前激素这一概念还没有提出，在这种情况下，探寻其他的调节方式就意味着向权威观点提出挑战。 （二）促胰液素的发现 思考·讨论 S z L w h 11 HCl ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 胰腺 小肠 胰腺分泌胰液注入小肠 HCl 稀盐酸 狗的上段小肠肠腔（甲组） 狗的血液中（乙组） 狗的上段小肠肠腔（去除神经）（丙组） 注入 注入 注入 现象 现象 现象 分泌胰液 分泌胰液 不分泌胰液 1.囿于定论的沃泰默 （1）实验假设 （2）实验步骤与现象 胰液的分泌受神经调节控制 对照组： ；实验组： 。 甲组 乙、丙组 自变量： ； 因变量： 。 盐酸刺激位置、是否去除神经 是否分泌胰液 思考·讨论 （二）促胰液素的发现 S z L w h （3）实验分析 乙、丙组对比 甲、乙组对比 说明 只有用盐酸刺激小肠时，胰腺才能分泌胰液 甲、丙组对比 说明 小肠上神经的有无，不影响胰液的分泌 （4）实验结论 小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以胰液的分泌是一个十分顽固的神经反射。 胃酸 刺激 小肠神经 胰腺 胰液 分泌 兴奋 1.囿于定论的沃泰默 13 2.另辟蹊径的斯他林和贝利斯 （1）实验假设 在盐酸的作用下， 可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 小肠黏膜 （二）促胰液素的发现 思考·讨论 S z L w h 14 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 受体 胰腺 开始释放胰液 （2）实验步骤与现象 稀盐酸 小肠黏膜 混合研磨 制成 提取液 同一条狗的静脉 注射 实验现象 胰腺分泌胰液 对照组为沃泰默实验中的乙组 稀盐酸 狗的血液中（乙组） 注入 现象 不分泌胰液 （3）实验结论 在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种能促进胰液分泌的化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。这种物质被命名为促胰液素。 2.另辟蹊径的斯他林和贝利斯 人们发现的第一种激素 17 受体 胰腺 开始释放胰液 促胰液素 胰液 产生促胰液素和促胰液素作用的部位分别是 和 。 小肠黏膜 胰腺 俄国生理学家巴甫洛夫(LP. Pavlov，1849-1936)是近代消化生理学的奠基人、诺贝尔奖获得者。 他和他的学生们在消化腺的神经调节方面做了大量研究，他们也曾认为小肠中盐酸导致胰液分泌属于反射。斯他林和贝利斯的发现与他们的结论大相径庭，于是他们重复做了实验，结果却与贝利斯和斯塔林的一模一样。 巴甫洛夫对学生深表遗憾地说：自然，人家是对的，很明显，我们失去了一个发现真理的机会！ （二）促胰液素的发现 思考·讨论 3.巴甫洛夫的感慨： S z L w h 1.为什么说沃泰默囿于定论？ 沃泰默在实验中切除了通向该段小肠的神经，反射弧的完整性受到破坏，故实验能说明胰液分泌可以不受神经调节，但沃泰默仍坚持认为“引起胰液分泌的是一个十分顽固的神经反射”，从而丧失了一次发现激素调节的机会。 思考·讨论 讨论 S z L w h 20 2.斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里? 彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。 3.斯他林和贝利斯的实验能否说明该调节不是神经调节？为什么？ 不能。该实验只能说明盐酸刺激小肠黏膜后引起胰液分泌增多，有激素调节的存在，但由于通向小肠的神经被切除，无法判断该过程中是否有神经调节。 思考·讨论 讨论 S z L w h 21 4.胰腺分泌胰液的过程存在神经系统的调节吗？ 胃酸 小肠神经 传入神经 神经中枢 传出神经 胰 腺 胰 液 促胰液素 血液循环 小肠黏膜 神经调节通过反射弧实现，在促胰液素调节胰液分泌时，促胰液素通过血液运输到达胰腺，引起胰腺分泌。 HCl HCl 讨论 S z L w h 22 HCl HCl ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 激素调节 神经调节 促胰液素发现的意义 促胰液素的发现不仅使人类发现了一种新的化学物质，更重要的是，这使人们认识到，机体除了神经调节，还存在： 激素调节 激素调节的定义 机体由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式。 分泌 激素 内分泌腺或 内分泌细胞 结果 机体做出反应 体液 运输 靶细胞 靶器官 一、激素的发现 S z L w h 24 1.判断题 (1)促胰液素是人们发现的第一种激素。( ) (2)促胰液素能够强烈促进食物的消化。( ) (3)促胰液素是由小肠黏膜分泌的。( ) (4)促胰液素的分泌不需要导管。( ) 2.产生促胰液素和促胰液素作用的部位分别是__________ 和 _______。 √ × √ √ 小肠黏膜 胰腺 习题巩固 S z L w h 2.下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是（ ） ①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液　 ②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌　 ③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液　 ④小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子研磨制成提取液注入静脉血液→胰腺分泌胰液 A. ①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果 B. ①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节 C. ①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节 D. 要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究 刺激通向胰腺的神经，胰液分泌量增加。 只是排除了神经调节的干扰 C 习题巩固 S z L w h 3.下列关于促胰液素的发现过程，叙述正确的是（     ） A.巴甫洛夫曾认为盐酸导致胰液分泌属于激素调节 B.沃泰默认为盐酸刺激胰腺神经，促使胰腺分泌胰液 C.斯他林和贝利斯认为胰腺分泌胰液是反射而非化学调节 D.现已证实，胰腺分泌胰液受神经和促胰液素的共同调节 D 习题巩固 S z L w h 1.人们是如何寻找激素的呢？ 2.又是如何确定它的分泌部位的？ 3.如何确定它的调节作用呢？ 自从第一种激素被发现，世界上就出现了一个寻找激素的热潮。但激素的分泌悄无声息，他们直接进入血液周游全身，难以收集和分离。 自从第一种激素被发现，世界上就出现了一个寻找激素的热潮。但激素的分泌悄无声息，他们直接进入血液周游全身，难以收集和分离。 28 思考·讨论 研究激素的方法 实例1：胰岛素的发现 (1)1869年:在显微镜下观察胰腺组织时，发现其中一些聚集成岛状的细胞堆，将其命名为” ”。 (2)1889年:切除胰腺的狗患上与人的糖尿病类似的疾病，据此提出胰腺能__________________________ 的假说。 (3)1916年:科学家将胰岛产生的、可能与糖尿病有关的物质命名为 。 (4)1889年到1920年:试图证明胰腺内分泌物的存在。大多数实验都集中于制备_____________，然后注射给由胰腺受损诱发糖尿病的狗或糖尿病患者，但都收效甚微。 胰岛 导管 腺泡 胰岛 分泌某种抗糖尿病的物质 胰岛素 胰腺提取物 腺泡细胞 胰蛋白酶 胰岛细胞 胰岛素 分泌 分泌 分解 二、激素研究的实例 S z L w h (5)1920年：班廷查阅资料了解到，_________________________________________，而胰岛却保持完好这样机体不会患糖尿病，这给了他获取胰岛素方法的启示。 (6)1921年，班廷和助手贝斯特利用狗进行实验。 (7)随后班廷、贝斯特与生化学家合作，抑制______________，可直接提取正常胰腺中的胰岛素。 胰腺 腺泡 胰岛 导管 血管 白酶活性 结扎胰管或 阻塞胰管会引起胰腺萎缩 胰蛋 结扎狗的胰管 制备胰腺提取液 胰腺萎缩, 只剩胰岛 摘除另一只健康狗的胰腺 糖尿病的狗 注入 血糖下降，恢复正常 思考·讨论 研究激素的方法 二、激素研究的实例 S z L w h 1. 在班廷之前，科学家试图通过实验证明胰腺中分泌物的存在，为什么都收效甚微呢？ 胰岛素属蛋白质类激素，在班廷之前大多数实验用胰腺提取物注射给实验性糖尿病的狗或糖尿病患者，胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故难以获得预期结果。 2. 班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的？ 通过结扎胰腺导管，使胰腺萎缩丧失分泌胰蛋白酶的功能，但胰岛仍正常，由此证明胰岛素是由胰岛分泌的。 讨论 思考·讨论 研究激素的方法 S z L w h 公鸡摘除 睾丸 雄性性征明显消失 睾丸重新移植回去 雄性特征逐步恢复 正常的公鸡 阉割后的公鸡 重新移植的公鸡 实例2:睾丸分泌雄激素的研究 经过不断的实验，科学家从动物睾丸中提取出_____，经证实，睾酮就是睾丸分泌的_______。 雄激素 睾酮 思考·讨论 研究激素的方法 二、激素研究的实例 S z L w h 32 3.从以上实例，你能归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激素功能的方法吗？ 用某种方法处理实验动物(摘除所研究的内分泌腺)； 出现相应的病理症状(观察实验动物)； 注射摘除腺体的提取物(已摘除的腺体重新移植回去)； 推知相应激素的生理功能。 摘除法和移植法。摘除所研究的内分泌腺，观察实验动物出现的特异性症状，将已摘除的腺体重新移植回去或注射摘除腺体的提取物，观察相关症状是否恢复，由此判断该内分泌腺的功能。 摘除法 移植法 讨论 思考·讨论 研究激素的方法 S z L w h 上述两个实例都分别用到了“加法原理”和“减法原理”。 (1)班廷和助手们的实验中： 摘除健康狗的胰腺造成实验性糖尿病—— 给实验性糖尿病的狗注射萎缩胰腺提取物—— (2)在睾丸分泌雄性激素的研究中： 摘除睾丸—— 重新移植睾丸—— 减法原理 加法原理 加法原理：与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理” 减法原理：与常态比较，人为减少某种影响因素的称为“减法原理” 4.联系必修学到的内容，具体分析以上两个实例哪些实验用到了“减法原理”或“加法原理”。 减法原理 加法原理 讨论 思考·讨论 研究激素的方法 S z L w h 1.班廷在发现胰岛素初期进行了如下实验：将狗分成两组，甲组摘除胰腺，改造成糖尿病狗；乙组先结扎胰管，待伤口恢复、胰腺腺泡萎缩后，取狗的胰腺，从中制备粗提液。随后，将粗提液注入糖尿病狗的体内，结果降低了这些狗的血糖水平。 下列有关说法正确的是(　　) A.胰岛素是人类发现的第一种动物激素 B.胰岛素是由胰腺腺泡细胞产生的 C.乙组待胰腺腺泡萎缩后取狗的胰腺， 是因为胰腺腺泡细胞可以产生消化酶水解胰岛素 D.可以给糖尿病狗饲喂乙组的粗提液来达到降低血糖的目的 C 习题巩固 S z L w h 内分泌系统由相对独立的内分泌腺及兼有内分泌功能的细胞共同组成。 下丘脑、垂体、甲状腺、 肾上腺、胰腺、卵巢、睾丸 下丘脑中某些神经细胞； 小肠黏膜分泌促胰液素的内分泌细胞。 01 02 人体主要内分泌腺 内分泌功能的细胞 1. 内分泌系统的组成 三、内分泌系统的组成和功能 S z L w h 36 2. 人体主要内分泌腺及其分泌的激素 下丘脑 垂体 甲状腺 肾上腺 胰腺 (胰岛) 卵巢 睾丸 促× ×激素释放激素 抗利尿激素 生长激素 促× ×激素 甲状腺激素 肾上腺素 皮质 髓质 醛固酮 皮质醇 胰岛素 胰高血糖素 雄激素 (睾酮) 雌激素 孕激素 S z L w h ——下丘脑 下丘脑 垂体 促甲状腺激素释放激素、 促性腺激素释放激素、 促肾上腺皮质激素释放激素等 作用于垂体，调控垂体分泌释放相应的激素。 促××激素释放激素 抗利尿激素 促进肾小管和集合管对水分的重吸收。 下丘脑合成，垂体释放 2. 人体主要内分泌腺及其分泌的激素 S z L w h ——下丘脑中的某些神经细胞（绿色部分） 催产素由下丘脑合成(分泌），储存于垂体（垂体后叶），由垂体释放。 38 2. 人体主要内分泌腺及其分泌的激素 ——垂体 垂 体 促甲状腺激素、 促性腺激素、 促肾上腺皮质激素等。 接受下丘脑分泌的激素的调节， 从而调节相应的内分泌腺的分泌活动。 促××激素 生长激素 调节生长发育（蛋白质的合成和骨骼的生长）。 生长激素 幼年少 幼年多 成年多 ——侏儒症 ——巨人症 ——肢端肥大症 S z L w h 促××激素由垂体前叶释放 垂体后叶 垂体前叶 下丘脑和垂体上下相连。下丘脑的有些神经细胞的长长的轴突延伸到了垂体后叶，抗利尿激素和催产素就是由这些下丘脑神经细胞产生，而从垂体后叶释放的。 下丘脑的另外一些神经细胞可以产生促激素释放激素，进入血管，运输到垂体前叶，促进垂体产生促激素。 抗利尿激素和催产素从垂体后叶释放的 40 甲状腺 甲状腺激素 分泌 作用 促进生长和发育 提高神经系统的兴奋性 调节体内有机物的代谢 ——甲状腺 垂体 促甲状腺激素释放激素 下丘脑 促甲状腺激素 2. 人体主要内分泌腺及其分泌的激素 甲状腺激素 幼年少 成年少 成年多 ——呆小症 ——地方性甲状腺肿大 ——甲亢 S z L w h 尤其是神经系统的发育， 41 调节水盐代谢 肾上腺 髓质 皮质 肾上腺素 醛固酮 皮质醇 分泌 分泌 调节有机物代谢 提高机体的应激能力 作用 ——肾上腺 作用 作用 垂体 促肾上腺皮质激素释放激素 下丘脑 促肾上腺皮质腺激素 2. 人体主要内分泌腺及其分泌的激素 S z L w h 在两侧肾脏上方，各有一个肾上腺，从外观看好像是戴在肾脏上的两个“小帽子”。内部又分为了皮质和髓质两部分都具有内分泌功能。髓质部分泌了一种鼎鼎大名的激素--肾上腺素。皮质分泌的主要是醛固酮和皮质醇。 胰岛素 胰岛 分泌 升高血糖 胰高血糖素 胰岛A细胞 胰岛B细胞 分泌 降低血糖 ——胰腺（既是内分泌腺也是外分泌腺） 胰岛 导管 腺泡 共同在糖代谢中发挥了重要的调节作用 2. 人体主要内分泌腺及其分泌的激素 S z L w h 43 垂体 卵巢 促性腺激素 雌性 雄性 睾丸 雌激素 孕激素 分泌 作用 促进女性生殖器官的发育 促进卵细胞的生成 促进女性的第二性征的出现等 雄激素 促进男性生殖器官的发育 促进精子细胞的生成 促进男性的第二性征的出现等 分泌 作用 促性腺激素释放激素 下丘脑 ——性腺 2. 人体主要内分泌腺及其分泌的激素 S z L w h 砍农：肾上腺髓质的功能是一种适应，一种有助于动物准备好逃跑或战斗或其他活动的应付紧急情况的机制。 44 内分泌腺 激素 作用 下丘脑 垂体 甲状腺 胰岛 B A 肾上腺 皮质 髓质 卵巢 睾丸 促X激素释放激素 促X激素 甲状腺激素 胰岛素 醛固酮、皮质醇 雌激素和孕激素 雄激素(如睾酮) 调控垂体分泌激素 调控X分泌激素 调节生长发育 调节有机物代谢 ;促进生长和发育;提高神经兴奋性  降低血糖 升高血糖 调节水盐代谢和有机物代谢  提高机体应激能力  促进雌雄生殖器官的发育、 生殖细胞的生成和第二性征的出现 生长激素 胰高血糖素 肾上腺素 内分泌系统是机体整体功能的重要调节系统 各内分泌腺间 机体活动 具有复杂的功能联系 共同 调节 (1)维持内环境稳定 (2)调节物质和能量代谢 (3)调控生长发育和生殖 如: 下丘脑分泌的抗利尿激素可以调节机体的水盐平衡。 如: 甲状腺激素可以提高细胞的代谢速率。 如: 性腺分泌的性激素可促进生殖器官的发育、生殖细胞的生成、第二性征的出现;甲状腺激素和生长激素可以调节生长发育。 3. 内分泌系统的调节功能 S z L w h 内分泌系统的调节功能 (1)多肽和蛋白质类激素: 胰岛：胰岛素、胰高血糖素 垂体：促××激素、生长激素 下丘脑：促××激素释放激素、抗利尿激素 甲状腺激素、肾上腺素 性激素 小分子有机物 既可口服，又可注射 大分子有机物，易被消化道内的消化酶（蛋白酶）分解。只能注射，不能口服 (2)氨基酸衍生物： (3)固醇类激素： 自由扩散 主动运输 胞吐 4.动物激素的化学本质及其运输方式 S z L w h 3.动物激素的化学本质及其运输方式 1.判断题 （1）各种动物激素都可用双缩脲试剂进行检测。 ( ) （2）促胰液素是人们发现的第一种动物激素， 是由胰腺分泌的。 ( ) （3）肾上腺皮质主要分泌醛固酮和肾上腺素。 ( ) （4）所有的活细胞都能产生酶， 但只有内分泌器官(或细胞)才能合成激素。 ( ) （5）激素能直接参与细胞内多种代谢过程从而调节生命活动。( ) （6）下丘脑中的某些神经细胞也具有内分泌功能。 ( ) × × × × × √ 哺乳动物成熟的红细胞 习题巩固 S z L w h 2.(2024·郑州模拟)科研人员分别给三只大白鼠注射了①②③三种激素后，观察到的相应反应是①可引起低血糖，甚至昏迷；②促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；③使细胞代谢加快，体内产热量增加。据此判断激素①②③的名称依次是( 　 ) A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素 C 习题巩固 S z L w h ①激素引起血糖降低，是胰岛素的作用，因此①激素是胰岛素；②激素促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显，是生长激素的作用，因此②激素是生长激素；甲状腺激素和肾上腺素都能促进细胞代谢，产热增加，因此③激素可能是甲状腺激素或肾上腺素。综上分析，C项符合题意。 49 为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用 1.目的： 2.假说： 假说1：睾丸 雄性器官/否则为雌性 假说2：卵巢 雌性器官/否则为雄性 3.实验： 在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。 4.结果： 雄激素 雌激素 性染色体组成 外生殖系统表观 未做手术 手术后 XY 雄性 雌性 XX 雌性 雌性 验证假说·预测结果 思维训练 S z L w h 50 验证假说·预测结果 思维训练 讨论 1.实验结果验证了上述哪一个假说？如果另外一个假说成立，请预测相应的结果。 验证了假说1。如果假说2成立，性染色体为XX的家兔胚胎，手术后应发育出雄兔。 2.为了进一步证实他的假说，在摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织的同时，给予一定量的睾酮刺激。请你预测，性染色体组成为XX或XY的胚胎将分别发育出哪种性器官？ 两者都将发育出雄性器官 S z L w h 要证明一种自然成分的功能，在生理学传统方法中就是去除该种成分并证明其功能也随之丧失；然后再引入该成分，并证明其功能又可以恢复。 阿尔维德·卡尔森 研究内分泌腺及其分泌激素功能的基本思路 ——诺贝尔生理学或医学奖获得者卡尔森 S z L w h 动物激素功能的研究 研究方法 摘除法(移植法) 饲喂法 注射法 实验设计 实验组 摘除内分泌腺 饲喂动物激素 注射动物激素 对照组 自身对照或条件对照组 — 实验目的 适用范围 手术但不摘除 饲喂等量正常饲料 注射等量生理盐水 对摘除内分泌腺的实验组植入内分泌腺(或补充激素) 饲喂动物激素抑制剂 验证或探究某种内分泌腺的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 所有内分泌腺,太小动物一般不用此法，如小蝌蚪等 只适用于甲状腺激素、性激素等非蛋白质或多肽类激素 所有激素 (1)研究的方法 蛋白质或多肽类激素不能饲喂，只能注射，因为动物消化道内有蛋白酶，会将蛋白类激素消化掉而使其失去作用。 S z L w h (2)方法示例 ①验证甲状腺激素的功能 b.切除法和注射法 a.饲喂法 S z L w h ②验证胰岛素的生理功能 (2)方法示例 激素 方法 具体操作举例 生长 激素 切除法 切除幼年动物的垂体 注射法 注射一定浓度的生长激素 性激素 割除法 割除性腺，然后用移植法移植性腺 S z L w h (3)检测指标 激素 检测指标 甲状腺激素 实验动物的活动状态、耗氧量、发育程度等 胰岛素 实验动物血糖含量测定、尿糖测定 胰高血糖素 实验动物血糖含量测定、尿糖测定 性激素 实验动物第二性征的改变等 S z L w h ①动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同,体重、生理状况相似的动物进行随机平均分组,且每组不能只有一只，遵循单一变量原则。 ②在研究动物激素生理功能的实验设计中,要注意设计对照实验,排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。进行注射实验时空白对照组应注射等量生理盐水(不可用蒸馏水)；进行饲喂实验时，空白对照组可饲喂蒸馏水。 ③在设计实验时,要充分考虑相关激素的化学本质,选择不同的实验方法，例如，蛋白质、多肽类激素不能饲喂，只能注射。 ④对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法,例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。 ⑤实际操作过程中,可能要综合运用多种方法：如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸),一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾酮),或重新植入该内分泌腺等。 (4)动物激素功能的研究的注意事项: S z L w h 1.切除老鼠的甲状腺后，表现出萎靡不振等症状，接着连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，又恢复正常，由此可以推测：甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论，有必要再进行其他对照实验，以做观察比较。你认为下列最适宜作为对照组的是 (　　) A.既不切除体内的甲状腺，又不注射甲状腺激素 B.增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，一段时间后再移植甲状腺 C.切除老鼠体内的甲状腺后，只注射用于该实验的某种溶剂 D.切除老鼠体内的甲状腺后，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素 C 习题巩固 S z L w h 课堂小结 S z L w h 1.1937 年，科学家在实验中观察到：阻断实验动物垂体与下丘脑之间的血液联系，可导致其生殖器官萎缩；若恢复垂体与下丘脑之间正常的血液联系， 生殖器官的功能也恢复正常。请判断下列说法是否合理。 （1）该实验表明垂体的活动受下丘脑控制。（ ） （2）该实验表明动物生殖器官的发育受垂体的直接控制。（ ） （3）阻断垂体与下丘脑之间的血液联系，依据了实验变量控制中的“减法原理” （ ） √ √ × 一、概念检测 练习与应用 课本P49 S z L w h 2. 斯他林等在发现促胰液素之后，继续进行研究：把一条狗的小肠黏膜刮下来，过滤后注射给另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。下列推测或叙述合理的是（ ） A.本实验对照组应注射等量的清水 B.胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果 C.该研究说明促胰液素还具有降血压的作用 D.滤液中物质的作用效果多样说明激素不具有专一性 B （提示 对照组应该注射生理盐水;刮下来的黏膜过滤液为混合物，血压骤降可能是由其他物质引起的，该研究并不能说明降低血压是促胰液素的功能）。 练习与应用 课本P49 S z L w h 3.糖尿病分为1型和2型。它们都可以用注射胰岛素的方式进行治疗吗？为什么？请你查阅资料回答问题。 1型糖尿病主要原因是胰岛B细胞分泌功能衰退，患者缺乏胰岛素，需要通过注射胰岛素进行治疗。 2型糖尿病主要原因是胰岛素作用效果差，也有胰岛素分泌不足的情况，可以通过合理控制饮食，口服降糖药物治疗。 二、拓展应用 练习与应用 课本P49 S z L w h 下节课见！ $