2.1人的社会化（大单元教学课件）道德与法治统编版五四学制2024八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“人的社会化”核心知识点，通过“基因与环境影响智商”的问题导入结合“性相近，习相远”古语引发思考，借助狼孩故事、成长支持因素分析等学习支架，帮助学生理解从自然生物个体到社会人的转化过程及社会化的条件与方法。 其亮点是以议学活动（如狼孩故事探究、成长过程分析）和分议题讨论（生活技能、行为规范、社会角色）为载体，落实健全人格与责任意识培养。采用自主学习、科学延伸等方法，小结清晰且练习结合社会实践案例，助力学生内化知识，教师可高效开展核心素养导向教学。

社会化是一个人从出生到成年的过程中，学习和适应社会规范、价值观念、行为模式等社会文化的过程。在社会化的过程中，人们通过与他人的互动和交流，逐渐了解并接受社会的规则和期望，掌握社会技能和知识，形成自己的个性和价值观。社会化是一个长期而复杂的过程，它涉及到个体与社会之间的相互作用。社会化对于个体的发展和社会的稳定都非常重要。通过社会化，个体能够适应社会环境，成为一个有责任感、有道德、有能力的社会成员。同时，社会化也有助于维护社会的秩序和稳定，促进社会的发展和进步。总之，社会化是一个人成为社会成员的必要过程，它使人们能够适应社会、融入社会，并为社会做出贡献。 被发现的狼孩世界上已知狼孩有十多个，其中最著名的是印度发现的两个。1920年在印度的一个小城，每到晚上就经常能看到两个用四肢走路像人的神秘生物尾随在三只大狼的后面。后来人们在狼窝里发现了这两个怪物，原来是两个小女孩，其中大的约七八岁，小的两岁，她们被送到孤儿院去抚养。狼孩刚被发现的时候，生活习性与狼是一样的，用四肢行走，后腿弯曲，白天躲起来，夜间潜行，怕虎，光喝水，不吃素食，只吃肉，吃的时候不用手，而是放在地上用牙撕开吃，每到午夜就像狼一样仰天长嚎。一年后，小的离开了，大孩经过七年的教育才掌握四个词，两年才学会站立，六年才艰难的独立行走。但快跑的时候还得四肢并用。很不幸，就在它开始朝人的生活习性迈进时，它离去了。年仅16岁，依旧不会说话，智力也只有三岁。 很多人听说过一个人的智商是先天的基因和后天的环境共同作用的结果。这个说法在科学上成立吗？如果成立，哪种因素影响更大呢？在行为遗传学上，曾经围绕同卵双胞胎做过一个实验，因为同卵双胞胎的基因是完全相同的，就可以直观的比较环境对孩子的影响。然后在他们刚刚出生不久，就被两个不同的家庭领养，这意味着他们的成长环境不同。等两个孩子长大后，科学家发现基因因素对孩子的影响平均占到40%至50%。但这只是一个平均值，不同的个体差异还是很大的。例如，在环境好的家庭中，基因对智商的影响超过50%。而在环境不好的家庭中，基因对智商的影响则只有10%。也就是说，社会经济地位越高的家庭，基因对孩子智商发育的影响就越大，而社会经济地位越低的家庭环境，对孩子的智商发育影响则越大。如果童年时期处于逆境中，大多数时候对一个孩子的智力发育影响是负面的。但是，事情往往不是绝对的，如果一个孩子能战胜这个逆境，就有可能获得空前的成功。如据统计，有多位国家总统都来自单亲家庭，这远远高于正常比例。为什么会这样呢？可能是因为他们很小就需要变得成熟理性起来，也可能是因为缺少家长的管束，反而让他们拥有颠覆和创新的勇气。所以，即使在逆境下，也总会有一些孩子可能是具有某些方面的优秀特质，能够激发出强大的韧性，逆境反而能够成为孩子成长的养料和动力。来抖音极速版看视频领现金。 2024/统编版五四学制/八年级/上册同步教学课件 走进 社会生活 道法 第一单元 知识构建 政治认同：感受社会生活，培养热爱家乡、热爱伟大祖国的家国情怀。 道德修养：感受劳动的艰辛，学会感恩，热爱劳动、热爱生活，培养亲社会行为。明辨是非，恪守道德，传播正能量，共建网络美好家园。 法治观念：网络生活遵守法律，对自己的网络言论负责，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，做一名负责的网络参与者。 健全人格：理解个人与社会的关系，培养学生适应社会、参与社会的能力。正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，提升网络媒介素养。 责任意识：关心社会，服务社会，主动参与志愿服务活动、社区服务活动，具有奉献精神、担当精神； 单元素养 现实社会 走进社会生活 认识社会生活 我们都是社会的一员 人的社会化 养成亲社会行为 网络社会 网络改变世界 营造清朗空间 认识社会 亲社会 网络素养 道法 新课导入 基因和环境，哪个影响智商更多呢？ 环境对一个人的思想观念、心理和行为习惯会发生潜移默化的深刻影响。 “性相近，习相远”的意思是天性也都相差不多，只是后天所处的环境不同和所受教育不同，彼此的习性才形成了巨大的差别。 2.1 人的社会化 第一单元 走进社会生活 第二课 在社会中健康成长 健全人格： 1.理解我们的成长是不断社会化的过程。 2.知道社会化内涵，理解个人通过学习生活技能、行为规范及扮演社会角色实现社会化的过程。 责任意识： 初步养成关心社会、融入社会、服务社会，增强为社会进步做出贡献的责任感。 素养目标 重难点：理解个人如何实现社会化 道法 自主学习 要求：阅读教材P9-12，在课本上标记问题要点。（3分钟） 道法 社会化的含义？ 01 为什么说我们的成长是不断社会化的过程？ 02 如何实现社会化？ 03 社会为我们的社会化创造了哪些条件？ 04 探究新知 印度狼孩的故事不仅令人感到震惊，同时也为我们提供了关于人类发展的宝贵见解。它表明，人类的知识、才能以及社会行为并非天生具备，而是需要通过适当的环境刺激来培养和发展。 “狼孩儿”的故事 道法 从狼孩儿的故事中，你明白了什么道理？ 要成为一个合格的人，必须经历社会化过程。 什么是社会化？社会化对人的成长起到什么作用？ 探究新知 如何理解社会化？ 自然生物个体 社会人 必要途径 笔记整理 【笔记】 1.社会化的含义？P10 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式。 道法 探究新知 道法 我们的成长是不断社会化的过程。 婴儿 父母的抚养 同伴的帮助 老师的教诲 社会的关爱 我们由自然生物个体成长为合格的社会人，说明什么道理？ 我们的“成长过程” 笔记整理 【笔记】 2.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？P10 父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 道法 探究新知 道法 观察上述图片，我们掌握了哪些生活技能？ 实现社会化的“过程” 分议题一： 社会生活中，我们学习了哪些生活技能？ ①出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。 探究新知 道法 观察上述图片，我们掌握了哪些技能？ 实现社会化的“过程” 分议题一： 社会生活中，我们学习了哪些生活技能？ ②上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。 探究新知 道法 观察上述图片，我们掌握了哪些技能？ 实现社会化的“过程” 分议题一： 社会生活中，我们学习了哪些生活技能？ ③我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 笔记整理 【笔记】 3.在社会生活中，我们学习了哪些生活技能？P11①②③ ①出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。 ②上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。 ③我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 道法 探究新知 道法 实现社会化的“过程” 分议题二： 社会生活中，我们要学习哪些行为规范？ 中学生小红，这学期从新疆转入我们班级。虽然时间不长，但深受同学老师的喜欢： 在社团课上小红和同学一起做剪纸，同时听同学讲解剪纸的历史和裁剪技巧；放学回家的路上小红自觉遵守交通规则，遇到老奶奶也会帮助其过马路；回到家中主动帮助父母完成家务，孝敬父母；在学校组织的月考中，诚信考试，拒绝作弊；平日里见到老师，总是微笑着点头并主动问好。 笔记整理 【笔记】 4.社会生活中，我们要学习哪些行为规范？P11 在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 道法 探究新知 道法 实现社会化的“过程” 分议题三： 在社会生活中，我们学习扮演社会角色 在家里，我学会做力所能及的事情，为父母分忧，做个好孩子。 在社区，我学会 ， 做个好居民。 在学校，我学会 ， 做个好学生。 上课认真听讲 完成学习任务 关爱老人 爱护环境 扮演好这些社会角色，对我们的成长有哪些帮助？ 有助于提升自我认知。 有助于融洽人际关系。 有助于培养责任感。 有助于实现自我价值，促进社会和谐。 请你补充好角色活动内容？ 笔记整理 【笔记】 5.社会生活中，我们如何扮演好社会角色？P11、12 在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良好互动，从而胜任多种社会角色。 道法 探究新知 道法 实现社会化的“过程” 分议题四： 这些“新生事物”你了解吗？ 笔记整理 【笔记】 6.社会为我们的成长提供了哪些更好的条件？P12 今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。 道法 【笔记】 7.如何适应社会的发展变化？P12 我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 笔记整理 【笔记】 8.如何实现社会化？（表现）P11-12 ①②③④ ①在社会生活中，我们学习生活技能。 ②在社会生活中，我们学习行为规范。 ③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 ④社会化伴随我们一生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 道法 课堂小结 人的社会化 1.社会化的含义？ 2.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？ A.学习生活技能。 B.学习行为规范。 C.学习扮演社会角色。 D.社会化伴随我们一生。 3.社会化的表现？ 课堂练习 1．出生时，我们是一张“白纸”。父母、老师和社会给予“白纸”教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明( ) A.个人是社会的有机组成部分 B.人的成长是不断社会化的过程 C.社会的发展离不开个人的奉献 D.每一种角色都承担相应的责任 B 课堂练习 2．近期，某中学组织全校师生开展了一系列社会实践活动，包括参观吝家建筑、制作茶果、野炊、体验擂茶等，同学们积极参与，收获颇丰。参加这些活动有利于青少年( ) ①主动亲近社会，积极融入社会 ②提高学习成绩，彰显个人魅力 ③促进身心健康，塑造健全人格 ④拓展知识视野，提高生活技能 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C 课堂练习 3．要成为一名合格的社会成员，我们需要（ ） ①了解社会生活中的各种规章 ②不断提高学习能力 ③不断丰富知识 ④只要认真遵守中学生行行为规范就可以 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ B 课堂练习 4．人的一生会扮演不同的角色，承担各种责任。在不同社会关系中，我们会有不同身份，身份不同，我们承担的责任也会不一样。下列对“社会关系”“角色”“责任”三个概念间关系表述正确的是 ( ) A.在家庭中，我们是子女，都要承担孝敬长辈的责任 B.在社会上，我们是同学，相互之间要团结友爱互助 C.在学校里，我们是同事，必须遵守公德与维护秩序 D.在单位里，我们是公民，需要遵守单位的规章制度 A 课堂练习 5．习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上发表讲话时指出，“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及”。当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。这既为青年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新的更高要求。为此，我们青少年应该( ) ①全面提升个人素养 ②不断丰富知识储备 ③促进自我发展 ④学会观察与思考各种社会现象 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ A 感谢您的聆听 道法 感 恩 * 遇 见 Lavf58.76.100 vid:v0200fd90000bnnobrhum7lkf4l7ucq0 $