第一单元 学案2 西方国家古代和近代政治制度的演变-【智学校本学案】2025-2026学年高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理（统编版）

密结合的相关内容，排除C项；材料表明宗法制度在当时依 然发挥着重要作用，并非遭到破坏，排除D项。] 2.C[根据材料可知，秦政权制定的“式”作为文书制作的格式 和规范，里耶秦简中的行政文书严格遵循“式”的要求，这说 明了秦代文书行政的标准化，C项正确；统一文字度量衡主要 是在文字、长度、容量和重量等方面的统一，与“式”所体现的 文书制作格式和规范不属于同一范畴，排除A项；“式”的推 行与严刑峻法无关，排除B项；“地方治理日趋完善”与材料 主旨不符，排除D项。] 3.A[根据材料“让列侯前往侯国就封…逐渐淡出中枢政治 舞台”并结合所学知识可知，这样做实际是为了瓦解盘踞长 安的功臣集团，从而巩固皇权，故选A项；汉武帝时期实施推 恩令，逐渐解决了王国问题，排除B项；根据材料“受地方严 密监控”“逐渐淡出中枢政治舞台”可知，这一变革并未提升 列侯地位，排除C项；诸侯国的政治隐患从西汉初分封诸侯 王时就已存在，不是由汉文帝的侯国制度导致的，排除 D项。] 4.A[节度使的设置虽然在一定程度上缓解了边疆外族势力 对朝廷的压力，但同时也为后来的安史之乱埋下了隐患。节 度使手握重兵，且兵将之间形成了长期而密切的关系，这种 高度集中的军权若得不到有效的监督和制约，就容易导致军 事力量的滥用和叛乱的发生。因此，这个制度本身确实存在 重大的缺陷，故选A项；题目并未明确指出这些节度使都是 由蕃将充任的，排除B项；节度使作为边疆的重要军事长官， 是拥有边地军队调兵权的，排除C项；节度使的设置恰恰导 致了外重内轻的局面，“打破了”不符合史实，排除D项。] 5.D[根据材料“宋朝实行官、职、遣的分离”“官只表示官阶俸 禄品级…属名誉称号”及所学知识可知，为了加强专制主 义中央集权，宋朝采取分化事权的方法，这使官僚队伍膨胀， 增加了政府的财政负担，进而加剧了政府的财政危机，故选D 项；该制度便于皇帝总揽大权，但也会导致官员们因权力无 法施展而消极懈怠，从而降低行政效率，排除A项；这一制度 设计有利于防范官吏擅权，但“防止了”表述过于绝对，排除B 项；材料与文人治国没有直接关系，排除C项。] 6.B[“改土归流”政策指的是废除西南各少数民族地区的土 司制度，改由中央政府委派流官直接进行统治，实行和内地 相同的地方行政制度的政策。根据材料可知，清初实施“改 土归流”政策推动人口向西南地区转移，推动了西南地区的 经济开发，故选B项；移民不能解决人口增加的压力，且“解 决了”也不符合清初史实，排除A项；材料主要说明人口向西 南地区转移，推动西南地区的开发，与改变土司地区割据的 局面无关，排除C项；“改土归流”政策的确加强了中央对西 南地区的控制，但这与材料主旨不符，排除D项。] 学案2西方国家古代和近代政治制度的演变 课堂活动 活动一古希腊罗马的政治制度 新知导入 提示：图片反映了保卫城邦是古希腊公民的义务，公民需自备 重装兵器参与作战。公民军事和经济上的地位决定了其政治 上的权利和地位。 新知学习 提示：1.公民大会公民公民法庭2.公民大会监察官 3.执政官公民大会4.屋大维立法者5.公民妇女 12 新知探究 提示：任期制；权力制衡；协商制度；最高官员选举产生。 新知应用 1.B[根据材料可知，由于战争的需要，愿意在海军中服役的 人、甚至一些参战奴隶都被授予公民身份，说明当时雅典享 有民主权利的主体有所扩大，故选B项；“均能够成为公民” 不符合史实，与材料“对任何愿意在海军中服役的人，都授予 他们公民身份”相悖，排除A项；“民主建在奴隶制基础之上” 不符合题意，材料未提及雅典民主的基础，排除C项；奴隶不 属于雅典公民，且材料未强调公民的城邦意识，排除D项。] 2.D[屋大维被各自治市列为其保护神，并在屋大维的鼓励下 罗马各个行省普遍采纳这种做法。之后，元老院授予屋大维 “奥古斯都”的称号，这个称号带有浓厚的宗教色彩。因此，此 事件反映的是元老院权力的神圣化，故选D项；公元前27年 罗马帝国建立，题千并没有直接涉及罗马帝国的扩张，排除A 项；“奥古斯都”只是一个尊贵的称号，并没有对罗马政治制 度产生重大影响，排除B项；公元前27年罗马帝国建立，因此 该事件不能单纯反映共和政体的发展，排除C项。] 活动二中古西欧的封建制度 新知导入 提示：中世纪时期，神圣罗马帝国的皇帝，需要由七大封建诸侯 选举确认，才具有合法性，由此可知这种制度加剧了德国的分 裂割据势力，不利于民族国家的统一。 新知学习 提示：1.封君封臣3.世俗王权4.城市市民等级君主制 大宪章 新知探究 提示：限制了国王的司法权、征税权，体现了“王权有限、法律至 上”和保护公民权利的观念。 新知应用 1.B[根据材料信息可知，封君封臣制度下封臣的义务由法典 明确规定标准，体现了封君与封臣之间的政治秩序有契约维 系，故选B项；材料强调封臣对封君的义务有法典明确规定 标准，未涉及封君加强集权的措施，排除A项；材料强调法典 规定封臣的义务，这是法律规定，不涉及道德范畴，排除C 项；材料强调封臣对封君的政治义务，未涉及商业贸易行为， 排除D项。] 2.B[根据材料“往往是在国王需要…支持处理一些重大问 题时才召开”并结合所学知识可知，法国国王召开三级会议 与救皇对抗并且是在需要各等级代表的支持处理一些重大 问题时才召开三级会议，这说明当时三级会议有利于加强王 权统治，故选B项；三级会议的召开标志着法国进入等级君 主制阶段，排除A项；当时的法国是封建国家，并不能摆脱教 会的影响，排除C项；财政危机在材料中并未体现，排除 D项。] 活动三西方资本主义政治制度的 产生与发展 新知导入 提示：影响：积极方面，工业资产阶级获得更多参政权和选举 权；开启了英国议会改革的先例；促进了英国民主政治的完善。 局限方面，工人的政治权利受到限制。 共同点：英国民主政治的范围不断扩大。 新知学习 提示：议会内阁1787年宪法总统立法权。最高法院 参议院 新知探究 提示：特征：议会或国会权力大，拥有立法和监督政府的权力； 分散权力，权力间相互制约；政府权力相对萎缩。 说明：联邦政府实行三权分立，体现了分权制衡的原则；美国实 行中央集权和地方分权相结合；国会两院制；两党制。 新知应用 1.C[昂斯劳批评的是内阁成员在内阁内部可能有不同意见， 但在国会中却不敢公开表达，这实际上反映了内阁成员在国 会中的行为一致性，这种一致性是内阁集体负责制的体现， 故选C项；材料主要强调英国内阁与议会的关系，并不能据 此判断君主立宪制度是否完善，排除A项；18世纪责任内阁 制形成后，由内阁掌握行政权，排除B项；内阁需要对议会负 责，并没有破坏议会体制，排除D项。] 2.B[根据材料可知，法兰西第三共和国的总统虽然拥有较多 的法定权力，但在实际操作中受到限制，反而有总统因议会 和與论压力而辞职，这说明权力中心由国家元首向民选权力 机关转移，共和体制得到了巩固，故选B项；材料描述的是法 国共和制下的政治现象，并不能体现“封建政治残余犹存”， 排除A项；材料信息关注的是总统权力的行使和被限制，并 没有提及政体变更的情况，且法兰西第三共和国时期政局较 稳定，排除C项；材料并未特别强调参众两院之间的掣肘，而 是强调了总统与议会之间的关系，排除D项。] 课堂达标 1.C[根据材料信息可知，叙拉古城邦实行橄榄叶放逐法，投 票数没有最低限制且可以频繁使用，这属于权力的滥用，是 直接民主弊端的表现之一，由此引发政局混乱，说明权力滥 用影响国家稳定，故选C项，材料强调直接民主带来政局混 乱，并不能表明城邦瓦解，排除A项；材料并无社会阶层对立 的信息，无法得出内部矛盾扩大加剧社会阶层对立的结论， 排除B项：“全凭”一词过于绝对，排除D项。] 2.D[根据材料信息“终身制的元老”“卸任高级官员组成”“是 贵族势力的坚实堡垒”可知，罗马共和国的元老院成员雏护 贵族利益，结合所学知识可知，罗马公民大会的召开和表决 都受到高级官员和元老院的限制，难以有效发挥作用，所有 官职均无薪金，穷人实际上无法出任，体现罗马共和国政体 具有浓厚的贵族寡头政治色彩，故选D项；古希腊的雅典城 邦实行民主政治，是古典民主政治的典范，排除A项；材料时 间为罗马共和国时期，排除B项；君主立宪制是近代西方国 家采取的资本主义政体，与材料时间不符，排除C项。] 3.C[题目明确指出，国王的权力并非绝对，而是仅限于其直 领地内，其他封建主在自己的领地内也拥有相当的权力，这 体现了封建国家主权的分散性，即权力并非完全集中在国王 手中，而是被多个封建主所分享，故选C项；题目中并未提及 城市自治的情况，而是聚焦于国王与封建主之间的权力关 系，排除A项；题目并未涉及教权对封建王权的冲击，排除B 项；虽然中世纪欧洲确实存在封建等级制度，但题目中并未 特别强调等级秩序的森严性，而是侧重于描述国王与封建主 之间的权力分配关系，排除D项。] 4.A[根据材料“国王单独向每一位重要的封臣发出召集议会 的令状”“国王向各地郡守和城守发出集体召令…出席议 会”及所学知识可知，国王有权召集议会，对议会的整体控制 力较强，体现了议会是国王的议会，故选A项；中世纪国王的 统治基础在经济上是庄园经济，在政治上是封君封臣制，材 料未体现中世纪国王的统治基础薄弱，排除B项；在英国， 《大宪章》确立了通过法律限制国王权力的原则，即王权有限 原则，排除C项；材料涉及的是国王对议会的召集，没有涉及 政府的管理能力，排除D项。] 5.C[根据材料信息可知，独立战争后针对战败州的处置权美 国国会和总统进行了辩论，国会对总统的弹劾体现出立法权对 行政权的限制，即体现了政治运行中的权力制约原则，故选C 项；材料并无政党政治的信息，反映的是总统与国会的关系，排 除A项；总统掌握行政权，国会掌握立法权，权限分明，排除B 项；材料并无争论结果的信息，无法得出“政治妥协”的结论，排 除D项。] 学案3中国近代至当代政治制度的演变 课堂活动 活动一民国时期的政治制度 新知导入 提示：众多政党建立，进行政党政治的新尝试。 新知学习 提示：1.三权分立资产阶级2.二次革命国会3.一党 专政 新知探究 提示：受传统政治文化影响较深，国民民主意识淡薄；资本主义 发展不充分，资产阶级力量弱小，缺乏相应的社会基础；政党成 立的条件不成熟以及党派间无休止的激烈竞争；资产阶级政党 政治准备不充分；中国没有形成造合代议制民主的政治环境， 缺乏群众基础；封建势力强大，军阀操控政权。 新知应用 1.D[根据材料“规定了中华民族之主权属于国民全体”“不再 是普天之下莫非王土，不再是任何人所得而私”可知，《中华 民国临时约法》规定主权在民，宣扬民主平等思想，否定君主 专制，故该学者意在强调《中华民国临时约法》反专制求民主 的进步影响，故选D项；《中华民国临时约法》颁布于1912 年，当时中国的社会性质依然是半殖民地半封建社会，排除A 项；材料的主旨是《中华民国临时约法》对专制的否定，未表 明其是否借鉴西方的思想，排除B项；C项与史实不符， 排除。] 2.D[根据材料信息“政纲表述虚化”“难以付诸实践”“许多党 派全无政纲可言”可知，这一时期政党建设不足，许多政党没 有统一有效的政纲，结合所学知识可知，此时中国缺乏政党 政治发展的环境，缺乏实行政党政治的必要条件，政党政治 缺乏有效运作基础，故选D项；材料强调的主体是“政党”，未 涉及全体国民，排除A项；辛亥革命的深远影响之一是传播 了民主共和观念，排除B项；材料强调民国初年的政党数量 众多，政党的政纲建设不完善，未涉及政党之间的合作，排除 C项。] 3■学案2 西方国家古代和近代政治制度的演变 学案2西方国家古代和近代政治制度的演变 听 课 佛程标准 记 了解古代至近代西方政治体制各主要类型的产生和演变过程。 〔时空坐标) 雅典民 法国首 主政治 斯巴达罗马共和 罗马 法国等级 英国议《权利 美国 次建立 建立 寡头政治 国建立 帝国建立 君主制《大宪章》会制度 法案》 制定宪法 共和国 公元前6世纪 公元前509年 公元前27年 中古西欧 1689年 1787年 1792年 执政官 元首制 元老院 公民大会 古希腊罗马的政治制度 中古西欧的封建制度.-.-西方资本主义政治制度 3.罗马共和国：贵族寡头政治 课堂活动 (1) 由全体公民选举产生，主要职责是 活动一 古希腊罗马的政治制度 担任军事统帅，主持公民大会和元老院，并执行 D新知导入 相关决议。 观察教材P。图片“绘有重装步兵的古希腊陶壶”， (2)元老院由卸任高级官员组成，终身任职，负 从中你能看出哪些历史信息？ 责向官员提出建议。 (3) 有权立法、宣战、媾和与审判，是罗 马国家最高权力机关。 4.罗马帝国：君主独裁统治 (1)形成：公元前1世纪末， 建立元首 D新知学习 制，形成君主政治，实行独裁统治。 1.雅典：民主政治 (2)表现：在罗马帝国中，皇帝（元首）掌控罗马 (1)内容 国家的权力，既是最高 ,又是最高法 ① 由全体成年男性 组成，是 官。军队听命于皇帝，是实行独裁统治的重要 国家最高权力机关。 ②议事会议员从公民中抽签产生，主要负责为 工具。 公民大会准备决议草案，并参与国家日常管理。 5.局限性：无论是希腊城邦，还是罗马共和国， ③大部分官员由抽签产生，大多一年一任，在任 都是少数。 、外邦人和奴隶 时需接受监督，随时可以被罢免和审判。 不仅没有资格参与政治，还受到剥削和多种 @ 是主要司法机关。 压迫。 (2)实质：建立在奴隶制度之上的民主。 D新知探究 2.斯巴达：寡头政治 (1) 视角古代罗马的政治制度 名义上是国家最高权力机关，但王 位世袭，国王垄断了军事统帅权。 史料执政官由公民大会选举产生，为了防止专 (2)长老会议员终身任职。 制独裁，执政官一年一任，两位执政官拥有同等权 (3) 拥有主持公民大会、审判国王等重 力，具有协议性质，彼此具有否决权。每逢危机发 要权力。 生时，两位执政官通过协商或由抽签决定其中一 70 历史选择性必修1 听 人作为独裁官，全权解决处理危机事件。独裁官 课 拥有最高统治权，但在危机结束后即卸职，任职期 D新知学习 笔 限不得超过六个月。 1.形成 施治生、郭方《古代民主与共和制度》 (1)西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立 思考：根据史料并结合所学知识，谈谈罗马共和国 许多大小不同的王国。 政治制度对后世的借鉴意义。 (2)日耳曼人君主把他们征服的地区视为私产， 进行分封，形成以 为基本特 征的封建制度。 2.发展：查理大帝一度建立起庞大帝国，后分裂形 成后世西欧三个主要国家法国、意大利和德国 [微点归纳] 的雏形。 古罗马共和政体是君主因素（通过执政官 3.特点 来体现)、贵族因素（通过元老院来体现）和民主 (1) 和基督教会的权力长期并立，国王 因素（通过公民大会和保民官来体现）的融合， 依靠教会支持获得政权的合法性。 是古典时代混合政体或均衡政制的典范。 (2)教会依靠王权扩展基督教，维护教会权威。 D新知应用 4.代表 1.(2025·江西鹰潭高二下期末)公元前406年， 国家 表现 因与斯巴达作战，雅典迫切地需要扩充海军，因 (1)14世纪初，法国国王腓力四世与教皇对 此对任何愿意在海军中服役的人，都授予他们 抗，召开由教土、贵族和 代表组成 公民身份，一些奴隶也因参加与斯巴达的战争 的三级会议 法国 而获得公民身份。这表明当时雅典 ( (2)三级会议支持国王，反对教皇，确立了国 A.城邦内的居民均能够成为公民 王有权征税的原则，法国进人 B.享有民主权利的主体有所扩大 阶段，王权进一步强化 C.民主建在奴隶制基础之上 (1)13世纪初，英王约翰奉行的内外政策失 D.公民的城邦意识较为强烈 败，遭到贵族、骑士和市民反对，被迫签署 2.(2025·江苏泰州高二上期末)公元前36年，意 》 大利各自治市将屋大维列为其保护神，在屋大 英国 (2)14世纪，议会逐渐分为上下两院，各自 维的鼓励下，这种做法迅速在罗马各个行省得 议事，并取得批准征税、进行立法等重要权 到普及。公元前27年，元老院授予屋大维“奥 力。国王通过议会为自己的政策寻求支持； 古斯都”的称号，带有浓厚的宗教色彩，意为阿 议会以向国王请愿的形式，要求国王改善 波罗之子。从屋大维到奥古斯都，反映了 统治 D新知探究 A.罗马帝国的扩张 B.元首制的制度创新 视角《大宪章》对王权的限制 C.共和政体的发展 史料《大宪章》规定： D.元老院权力神圣化 (39)任何自由人，如未经其同级贵族之依法裁判， 活动二中古西欧的封建制度 或经国法判决，皆不得被逮捕、监禁、没收财产、剥 夺法律保护权、流放，或加以任何其他损害。 、 D新知导入 (41)除战时与予敌对之国家之人民外，一切商人， 阅读教材P,“历史纵横”，说说选帝侯制度对中世 倘能遵照旧时之公正习惯，皆可免除苛捐杂税，安 纪的德国造成何种影响？ 全经由水路与陆路，出入英格兰… 周一良、吴于廑总主编，郭守田主编 《世界通史资料选辑·中古部分》 18 学案2 西方国家古代和近代政治制度的演变 思考：根据史料，想一想：《大宪章》对王权的限制 新知学习 听 主要体现在哪些方面？ ①建立：17世纪的英国资产阶级革命，奠定 记 君主 了君主立宪制的基础。英国的法律由 制定，国王无权废止；议会定期召开；未 立宪制 经议会同意，国王不得征税和招募常备军 (英国) 汇微点归纳了 ②完善：18世纪， 制度逐渐形成，内 阁实际掌握政府权力 《大宪章》把王权限制在法律之下，确立了 私有财产和人身自由不可被随意侵犯的原则。 规定美国是联邦制共和国 ①联邦制原则：联邦政府对外代表国家主 D新知应用 权，拥有宪法明确规定的权力，各州拥有一 1.(2025·陕西榆林高二下期末)中世纪诸多日耳 联邦制定的自治权 曼法典规定，封君巡游封臣的辖地，封臣有义务 共和制 ②三权分立原则： 是政府首脑，掌 款待，但封臣一年款待封君的次数、封君一次停 (美国) 握行政权，兼任陆海军总司令。国会分为众 留的时间长度、封君随从人员和马匹的数量以 议院和参议院，拥有 和批准税收的 及伙食的标准，都有协议规定。这表明在封君 权力。司法权属于 和国会规定设 立的下级法院 封臣制度下 A.欧洲封建集权统治有所加强 1875年，法兰西第三共和国宪法的颁布标志 议会制 B.契约关系是维系政治秩序的基础 着法国共和制的确立；法国国会由参议院和 共和制 C.贵族阶层重视行为道德规范 众议院组成，立法权由两院行使。总统任期 (法国) 七年，经 同意有权解散众议院 D.不同领地间商业贸易交流较频繁 2.(2025·福建龙岩高二上期末)14世纪初，法国 新知探究 国王腓力四世首次召开了由高级教士、世俗贵 族和富裕市民代表组成的三级会议。此后，三 视角 资产阶级代议制的制约机制 级会议逐渐成为法国政治生活中的一部分。但 史料 在资产阶级革命时期，欧美各国的国会或 该会议往往是在国王需要征收新税或需要各等 议会都曾取得过“至高无上”的地位，拥有很大的 级代表的支持处理一些重大问题时才召开。这 权力。不论是共和制还是君主立宪制，资产阶级 表明法国 代议制的精髓都是使权力分散，以达到权力间相 A.建立起议会君主制 互制约的目的。因此，各国的议会或国会不但拥 B.王权的进一步加强 有立法权，而且拥有对政府进行监督的权力，结果 C,摆脱了教会的影响 D.财政危机日益凸显 造成议会权力膨胀，政府权力萎缩的状况。 活动三西方资本主义政治制度的 摘编自马世力等主编《世界史纲（下册）》： 产生与发展 思考：根据史料，指出资产阶级革命时期欧美资产！ 新知导入 阶级代议制的特征，并以美国为例说明美国民主 阅读教材P12“历史纵横”，说说1832年议会改革 政治是如何体现从中央到地方对权力的监察和制 有何影响？三次议会改革的结果有何共同点？ 约的。 910 历史选择性必修1 听 汇微点归纳了 A.君主立宪制度尚未完善 课 近代英国、法国、美国等国的政治制度既 B.国王掌握行政权 记 有共同点，又各具特色。近代西方政治制度适 C.内阁集体负责制已形成 应了资本主义发展的需要，部分实现了文艺复 D.议会体制被破坏 兴和启蒙运动的理想。与封建制度相比，资本 2.(2025·山东青岛高二下期中)在法兰西第三共 主义制度是巨大的历史进步。在资本主义制 和国时期，总统不但任期长，还拥有任命总理、 度下，生产力得到了快速发展。但资本主义制 提起全民公决、解散议会及宪法委员会等专属 度仍然是一种剥削制度，实质是维护资产阶级 利益的制度。 权力。但自宪法颁布的第三年起，没有一个总 统敢于解散议会；相反，多名总统迫于众议院和 新知应用 舆论压力而辞职。由此可知，当时的法国 1.(2025·广东江门高二下期末)1755年，英国众 议院议长昂斯劳批评那些在内阁里抱有不同意 见而又不敢在国会里公开表达出来的人，“大臣 A.封建政治残余犹存 们是不大喜欢国会的，他们从不将事情拿到那 B.共和体制得到巩固 里商讨，只是将那些非得到立法机关通过不可 C.政体变更颇为频繁 的问题带去”。这反映了英国 ( D.参众两院彼此掣肘 课堂小结] 知识体系 学科术语 西 古希 腊罗 古希腊：雅典民主政治、斯 1.雅典和斯巴达分别是古代希腊民主政治和寡头政 马的 色达寡头政治 家 治的代表。罗马经历了从共和国到帝国的演变。 政治 制度 古罗马：贵族共和制→君主制 2.中古西欧政治制度的特征是封君封臣制度及世俗 代 和 中古西 法国等级君主制 王权和基督教会的权力长期并立。 近 欧的封 代 3.中古时期，法国形成了等级君主制，英国形成了议 建制度 英国议会制度 政 会制度。 治 英国君主立宪制 西方资 4.近代资产阶级通过革命和改革，确立了西方资本主 本主义 的 政治制 美国总统共和制 义政治制度，其中以英国的君主立宪制、美国和法国 演 法国议会共和制 的共和制最为典型。 变 【课堂达标】 C.权力滥用影响国家稳定 1.（2025·安徽蚌埠高二上期末)公元前5世纪中 D.民主政治落实全凭公民个人意愿 期，西西里岛的叙拉古城邦推行橄榄叶放逐法， 2.(2025·四川内江高二上期末)在古罗马共和 投票时使用橄榄叶，投票数没有最低限制且可 国，元老院是实权机关，300名终身制的元老由 以频繁使用。许多公民因担心被流放而拒绝参 卸任高级官员组成，是贵族势力的坚实堡垒，他 与国家管理，由此引发政局混乱。这主要反 们掌管着国库运作和一切对外事宜。这表明罗 映了 马共和国 ( A.直接民主导致城邦瓦解 A.是古典民主政治的典范 B.内部矛盾扩大加剧社会阶层对立 B.实质是君主的独裁统治 1110 学案2 西方国家古代和近代政治制度的演变 C.初步建立了君主立宪制 A.议会是国王的议会 听 D.具有贵族寡头政治色彩 B.国王统治基础薄弱 课 3.(2025·湖南邵阳高二上期末)对于中世纪欧洲 C.王权有限原则确立 记 国王的权力，有学者认为：“他的司法行政权力 D.政府管理能力低下 只限于自己的直领地之内，而其他封建主在其 5.(2025·广东潮州高二上期末)独立战争后，美 领地内也具有与国王几乎同样的权力。”这说明 国国会和总统因为争夺对战败州的处置权而在： 当时的欧洲 ( ) 法律上进行了辩论。民主党总统认为对战败州： A.城市自治倾向明显 的处置属于总统专属权力，各州包括国会不得 B.教权冲击封建王权 干预。而美国国会为了保卫独立战争的胜利成 C.封建国家主权分散 果，拒绝南方各州代表加入，国会还以总统违反： D.封建等级秩序森严 《任期法》进而弹劾总统。国会弹劾总统体现出 4.(2025·江苏苏州高二上期末)在中世纪的英国， 美国 ( 国王单独向每一位重要的封臣发出召集议会的 A.两党政治的弊端日益凸显 令状，封臣以个人身份出席议会。国王向各地郡 B.总统和国会之间权限不明 守和城守发出集体召令，骑士与市民分别以郡和 C.政治运行中的权力制约原则 城市代表的身份出席议会。这反映出( D.南北矛盾和政治妥协并存 课后反思 1 1 1110