第四单元 学案11 中国古代的民族关系与对外交往-【智学校本学案】2025-2026学年高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理（统编版）

论，还根据人民的意见进行了修改，这种广泛的参与和反馈 机制，正是人民当家作主地位的体现，故选A项；1954年宪法 的颁布只是社会主义法律体系形成的一个重要步骤，并不能 说明整个法律体系已经正式形成，排除B项；1954宪法明确 规定了中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力 机关，这就以国家根本大法的形式确定了人民代表大会制 度，而不是人民代表大会制度的进一步完善，排除C项；依法 治国方略的提出和实施是在改革开放后，排除D项。] 2.D[邓小平明确指出，不加强精神文明的建设，物质文明的 建设也会受到影响，甚至走弯路。同时，他也强调了单靠物 质条件是无法实现革命和建设胜利的，这充分说明了精神文 明建设对于整体社会进步和发展的重要意义，故选D项；邓 小平的论述主要是关于精神文明与物质文明的关系，并未直 接指出这是社会主义意识形态的本质体现，排除A项；邓小 平的这一论述并未直接涉及社会主要矛盾的调整，它更多地 是在讨论精神文明与物质文明的关系，排除B项；群众性精 神文明创建活动是精神文明建设的重要组成部分，但邓小平 的论述并未直接提及这一活动的开启。他的论述更多地是 在闸述精神文明建设的必要性和重要性，排除C项。] 3.D[图片反映的是20世纪80年代宣传“讲究公共卫生，维 护社会公德”的宣传画，符合这一时期开展的精神文明建设 的五讲四美三热爱的群众性活动，故选D项；图片中以学生 为宣传员，是面向社会全员进行宣传的宣传画，非主要面向 学生，排除A项：社会主义改造指的是1953一1956年的三大 改造，时间不符，排除B项；图片正在宣传卫生与公德，说明 公共卫生观念需要进一步宣传，以深入人心，排除C项。] 4.D[为适应改革开放后民事活动活跃和接轨国际经济的需 要，2020年领布涉及全面调整民事关系的《中华人民共和国 民法典》，这为全面系统解决民事纠纷提供法律依据，反映我 国法治体系建设日益完善，故选D项；《中华人民共和国民法 典》主要调整民事关系，而非健全民主管理机制，排除A项； 社会主义市场经济体制不断发展完善属于《中华人民共和国 民法典》颁布的背景之一，没有包含材料全部内容，排除B 项；1997年中共十五大正式确立实施依法治国方略，排除 C项。] 5.C[根据材料信息可知，我国举办了各种科普活动来贯彻落 实《科普法》，由此说明我国科普事业步入了法制化、制度化 的轨道，故选C项；根据材料“各级科协在每年的科普日都会 开展丰富多彩的科普活动”可知，国家推动科普事业的发展 但如何管理材料无法证明，“已形成”说法有误，排除A项； 《科普法》的颁布和推行，为我国科普事业的发展保驾护航， 让更多的人参与科普活动，但“极大增强了”夸大了科普活动 的作用，排除B项；立法推动全国科普事业的发展，固然可以 让民众参与，但“迅速提高”“全体国民”说法错误，排除 114 D项。] 6.C[根据材料信息可知，漫画凸显的是卫生院深夜为社员看 病的情景，体现的是无私奉献的社会主义劳动精神，故选C 项；中华人民共和国成立后，基本医疗卫生体系逐渐建立起 来，“巨大进展”说法有误，排除A项；仅通过卫生员深夜给社 员看病，无法看出人民健康状况，“明显改善”说法错误，排除 B项；根据材料信息可知，漫画事例反映了社会主义精神文明 建设成就，仅通过女卫生员深夜看病的事例，不能表明女性 成为国家建设的重要力量，排除D项。] 学案11中国古代的民族关系与对外交往 课堂活动 活动一秦汉时期的民族关系 新知导入 提示：证实了窦宪北击匈奴的真实性及班固铭文记载的准确 性；确定了燕然山及《燕然山铭》的具体地理位置，对汉匈关系 的研究具有历史地理学上的坐标意义；是至今发现的最古老的 隶书摩崖石刻，对汉文字发展史具有很高的实证价值。 新知学习 提示：1.统一多民族典客长城2.和亲河西走廊屯戍 新知探究 提示：特点：建立了完备的防御体系；多措并举；恩威并施；因地 制宜、因俗而治。 意义：加强了中央对边疆的管理；有利于边疆稳定；促进了边疆 开发；推动了民族交融；巩固了统一多民族封建国家。 新知应用 1.D[根据材料信息并结合所学知识可知，秦兼并六国后，征 服百越、平定珠江流域、收复河套地区，中央政权建立起对相 关地区的管理等，加上迁移人口到相关地区，促进了边疆地 区的开发，故选D项；素朝设置边疆郡县主要得益于秦朝的 政治与军事势力，不是交通工具的改进，排除A项；秦统一六 国，完成国家统一在公元前221年，排除B项；秦朝设置边疆 郡县主要目的在于巩固国家统一，而非经济交流，排除 C项。] 2.A[根据材料“以减轻汉政府在西南夷地区的统治压力”“在 防御的军事手段之外，同时采取和亲的政策”及所学知识可 知，西汉建立之初，历经长期的战乱，社会经济遭到严重破 坏，国家实力有限，在这种情况下，汉高祖主动放弃对西南夷 地区的控制，对匈奴采取和亲政策，主要是由于自身实力不 足，无法支撑大规模的军事行动和对偏远地区的有效统治， 故选A项；民族关系缓和并非原因，而是这些政策实施后可 能产生的结果，排除B项；与民休息政策主要是针对国内百 姓，鼓励发展生产，恢复经济，和材料对西南夷、匈奴的政策 制定无关，排除C项；当时西汉刚建立，政权认同强化更多是 在国内，对于西南夷和匈奴等外部地区，主要是基于实力考 量采取相应政策，排除D项。] 活动二隋唐至两宋时期的民族关系 新知导入 提示：唐朝实行开明的民族政策和对外政策，促进了民族关系 的发展和中外的交流。 新知学习 提示：1.主客司2.洗夫人流求3.大都护府“天可汗” 新知探究 提示：以德治为主，主要采取安抚与和亲政策，给予少数民族地 区较高的自治权，重视民族风俗，设置“羁縻”府州加强对少数 民族地区的管理，重视民族平等与民族交融。 新知应用 1.C[根据材料“授予各民族首领都督、刺史，皆得世袭”“贡赋 版籍，多不上户部”“全其部落，顺其土俗”并结合基础知识可 知，这些做法既保留了当地部落的社会组织和风俗习惯，又 将这些地区纳入唐朝的行政管理体系，既避免了因强行改变 少数民族传统而引发的反抗，又通过中央任命和都护府的监 督，实现了对边疆的有效治理，故选C项。] 2.C[材料“辽国没有宰相群体，而是参照汉代‘三公’设立 ‘三师府’”“改三省制为一省制，这一做法后为元朝所沿用” 反映了辽、金、元三个政权对中原王朝制度建设经验的吸收、 传承及创新，故选C项：题干并未体现局势动荡，也并不是想 强调政权更迭，而是强调三个政权在中枢机构方面的制度传 承与创新，所以A项与题意不符，排除；各政权的中央官制之 间具有一定的传承与沿革关系，无法体现因地制宜的特征， 排除B项：元朝为大一统王朝，但辽和金并未实现国家统一， 所以没法据此得出国家统一得到广泛认同的结论，排除 D项。] 活动三元明清时期的民族关系 新知导入 提示：元朝在中央设立宣政院管理西藏，西藏归属中央管理；元 朝政府赐西藏上层僧人以帝师的最高封号。这些都促进了民 族交融的发展。 新知学习 提示：1.宣政院行省2.礼部四夷馆“九边”3.理藩院 新知探究 提示：民族政策：武力平叛、满蒙联姻、文化渗透。 历史意义：促进边疆地区的开发，加强了边疆地区与内地的经 济文化交流；有利于统一多民族国家的巩固；较好地处理了各 民族之间的关系；基本奠定了近代中国疆域的版图。 新知应用 1.B[根据材料信息可知，这些机构的设置根据各族特点，并 且统属于宣政院，说明中央对地方的管理更为细致和具有针 对性，这有助于中央更好地控制地方，进而加强了中央集权， 故选B项；南北面官制度是辽代实行的制度，与材料中的元 代不符，排除A项；藩镇是唐朝中后期设立的地方军政机构， 元代并未实行藩镇制度，排除C项；改土归流是指改土司制 为流官制，是指将西南地区世袭的土司改为由中央政府任命 的流官，材料并未体现改土归流相关内容，排除D项。] 2.D[根据题千可知，朝廷要求查验现役军马和马场牧马的基 数等情况，并在此基础上实施“赏罚”，这说明清政府加大了 对西北边疆军事资源（即马匹）的管理，从而加强边疆地区的 防御能力，故选D项；题干是对西北的“现役军马和马场牧 马”严格管理，说明这些马本来就已经在边疆了，无法依据材 料推出“促进了边疆与内地经济交流”，排除A项；材料未提 及各民族的相关信息，只是强调依据马匹情况进行赏罚，因 此无法得出“加速了边疆地区的民族交融”，排除B项；在封 建社会时期，马匹在战争中非常重要，加强对边疆马匹的管 理目的在于增强其军事防御力量，而非提高边疆“农业生产 能力”，排除C项。] 活动四中国古代的对外交往 新知导入 提示：影响：清政府不同意就马戛尔尼此次来华提出的建议进 行谈判，中英两国正常交往的大门被人为关闭。 说明：当时清政府抱有“天朝上国”的观念，自我封闭于世界潮 流之外。 新知学习 提示：甘英造纸术遣唐使阿拉伯尼布楚条约 新知探究 提示：政策：开明开放、兼收并蓄。 影响：促进了对外友好交往，长安成为国际化大都会；促进了经 济文化交流和唐朝的繁盛。 新知应用 1.A[在元朝时期，一些青花瓷成品销往海外，或者被朝廷作 为外交礼远送他乡，现存的部分元青花瓷收藏于土耳其、伊 朗等地，这说明元朝时期同西亚地区有密切的贸易联系，故 选A项；元朝与西亚的外贸情况，不能得出元代统治疆域状 况，排除B项；元朝与西亚的外贸情况，不能得出对外关系转 型，排除C项；材料未将元代与世界其他地区的制瓷技术进 行比较，无法得出“制瓷技术领先世界”，排除D项。] 2.B[根据材料信息可知，“康熙的红票”是康熙帝发往欧洲的 一封公开信，意在探听曾派往西洋的两组钦差的音信，这说 明当时中西已有所交流，故选B项：“康熙的红票”意在探听 曾派往西洋的两组软差的音信，并不是谋求与西方建立外交 关系，且与史实不符，排除A项；材料反映康熙与西方是有所 交往的，且康熙时期并未实行闭关自守的政策，排除C项；材 料反映康熙通过西洋商船试图探听曾派往西洋的两组钦差 15 的音信，并无朝贡贸易的信息，排除D项。] 课堂达标 1.D[根据材料“徙至中原地带…铭文也出现”可知，中山国 原为北方民族狄的一支，后逐渐迁徙至中原地带，中山王墓 葬发掘的铜器上的铭文出现中原文化的文句，说明中原文明 对周边民族有较强的影响力，故选D项；根据材料“迁徙至中 原地带”可知，少数民族受中原文化的吸引力不断内迁，吸收 中原文明，边疆地区的经济发展与主旨不符，排除A项；民族 战争是古代民族交融的方式之一，但不是主要的，因此，民族 战争是古代民族交融的主要方式的说法错误，排除B项；材 料只论证了中山国与中原文明的关系，仅一个少数民族的发 展不能证明文明的地域差距日益缩小，排除C项。] 2.C[根据材料，索劢“将酒泉、敦煌兵千人，至楼兰屯田”“威 服外国”，这表明他的屯田行为不仅增强了东汉在该地区的 实力，同时也将农耕文明的影响力扩展到了西域地区，故选C 项；材料强调了索劢在河西走廊地区驻兵、屯田，由材料信息 无法推断西域社会风俗是否发生改变，排除A项；早在西汉 时期，汉政府就开始了屯田成边，排除B项；西汉时期，西域 地区已经纳入汉朝版图，实现了对西域的统一管理，排除 D项。] 3.C[根据表格信息可知，北魏皇帝赏赐的物品多为牛马等， 这是游牧民族常见的财富形式，反映了鲜卑民族在建立北魏 政权后，其习俗依然得到保留和延续，故选C项；赏赐的物品 多为牛马等牲畜，说明游牧经济在北魏仍然是重要的经济形 式之一，排除A项；结合所学知识可知，5世纪后期孝文帝改 革推动了北魏政权的封建化进程，与材料所述时间不符，且 材料不能体现出“封建等级制度森严”，排除B项；俸禄制改 革是在孝文帝改革时期推行的，与材料所述时间不符，排除 D项。] 4.A[根据表格信息可知，中国古代王朝与“少数民族互市地 点数量”不断增多，“少数民族首领入朝觐见人次”不断增加， “授予少数民族首领官职数量”也不断增多，可知中国古代王 朝与少数民族的交流不断扩大，故选A项；根据材料表格“授 予少数民族首领”“互市”“入朝觐见”等信息并结合所学知识 可知，中国古代中央王朝与少数民族地区并非中夹集权的管 理方式，不能说中央的控制加强，排除B项；根据材料信息中 央王朝与少数民族的交流增多并结合所学知识可知，中国古 代民族交融的程度不断加强，排除C项；根据所学知识可知， 中国古代王朝有少数民族建立政权如元朝、清朝，但不能说 少数民族政权占据主导，排除D项。] 5.B[材料“倭奴国奉贡朝贺，使人自称大夫，倭国之极南界 也”说明汉朝通往日本的海上通道已经打通，故选B项；唐朝 时期，日本遣唐使将在中国学到的文化和制度带回日本，推 动了大化改新，排除A项；材料反映东汉时的中日外交，无关 116 中华文化的发展，排除C项；材料“倭奴国奉贡朝贺，使人自 称大夫”说明中日之间朝贡关系已经产生，排除D项。] 6.D[依据材料可知，雍正皇帝认为本朝为满洲，就像中国有 籍贯一样，本朝入主中原后，蒙古等边疆地区都纳入版图，华 夷中外之分没有必要，这有利于统一多民族国家的巩固，故 选D项；材料反映了雍正帝的华夷一体观念，此前已有之，不 属于新的民族观念，排除A项；清朝虽然加强了边疆管理，但 并不能说完全解决了中原王朝的边患问题，此项表述过于绝 对，排除B项；材料主要讨论的是民族观念问题，而不是清朝 的开放性和包容性，且清朝实行闭关自守政策，排除C项。] 学案12近代西方民族国家与国际法的发展 课堂活动 活动一近代西方民族国家的产生 新知导入 提示：唤醒了法国人民的民族意识，振奋了民族精神；法国演变 成封建君主专制国家，王权进一步加强。 新知学习 提示：1.国家至尊法案2.英语拿破仑战争国王 新知探究 提示：表现：天主教势力衰落，世俗王权强化；民族语言地位上 升，民族认同观念兴起。 原因：资本主义萌芽的产生与发展；资产阶级的形成和力量的 壮大；文艺复兴、宗教改革推动社会思想解放；西方近代自然科 学的兴起。 新知应用 1.B[根据材料信息可知，题目中的“收复失地运动”和法国在 抗击英国入侵过程中王权的扩大，都体现了当时欧洲人民对 于自身民族身份的认同和民族意识的觉醒。这种民族意识 的觉醒是推动欧洲近代民族国家形成的关键因素，故选B 项；虽然题目中提到了基督徒和收复失地等与宗教相关的内 容，但并未直接说明民族国家的形成是基于基督教会的力 量。此外，民族国家的形成更多是基于民族认同和民族意识 的觉醒，而非单一宗教力量的推动，排除A项；题目中并未提 及欧洲近代民族国家的形成与对外侵略有直接关系。此外， 民族国家的形成更多是基于内部民族意识的觉醒和整合，而 非为了加快对外侵略的步伐，排除C项；题目中并未说明近 代民族国家的形成推动民族文化交流，材料揭示的是民族国 家形成的背景，而不是带来的影响，排除D项。] 2.B[从材料中雷蒙德七世伯爵要保证效忠于国王路易九世， 且对和约条款包括“异端”问题处置都要向王室作出承诺等 内容，可以看出法国国王的权力得到强化，王权势力有所护 大，故选B项；《巴黎和约》内容聚焦于政治权力关系，如领地 让渡、效忠国王等，未提及商业活动、贸易等商品经济发展的历史选择性必修1 课笔 第四单元民族关系与国家关系 学案11中国古代的民族关系与对外交往 果程标准 1.了解中国古代的民族政策和边疆管理制度。 2.认识中国作为统一多民族国家的发展历程，以及中国古代处理对外关系的体制。 〔时空坐标〕 秦朝设典客、典属国 礼部与鸿胪寺负 宋朝与少数民族 明朝由礼部、鸿胪寺等管理民 民族 等；汉设大鸿胪；秦 责民族食务；管 政权时战时和： 族事务，采取羁縻政策；清朝 关系 汉北击匈奴 理突厥等地；隋 元朝设宣政院管 设理藩院管理民族事务，加强 朝与流求交往 理西藏 与蒙藏的联系 秦汉 隋唐 宋元 明清 公元前221 公元220581 907960 1368 1840(年) 甘英出使大秦： 海路交流活跃： 宋朝海路发达 对外 东汉时期，倭 隋朝常骏到达赤土国 泉州成为重要 中俄 交往 国派使臣来朝 日本派遣唐使 对外贸易港 《尼布楚条约》 续表 课堂活动 活动一 秦汉时期的民族关系 在 设“河西四郡”；在西域设西域都 西北 护府 D新知导入 观察教材P2图片“《燕然山铭》石刻”，其有何重 东北设护乌桓校尉 要史料价值？ 边疆推行 政策，向北方大量移民屯田； 政策 在西域也设置田官，督率戍卒屯田 D新知探究 D新知学习 视角汉代边疆治理的特点及意义 1.秦朝：我国 国家历史的开始。 史料汉王朝在广阔的边疆地区以长城为主干， 设 ,典属国等官职管理民族 设置完善的由塞、障、亭、燧组成的瞭望、预警和防 中央机构 事务 御为一体的边防体系…也可以防御来犯之敌， 北逐匈奴，修筑 ;南抚夷、越 维护边疆地区的安定。对强大的匈奴先后采取了 具体措施 设南海郡、桂林郡、象郡等 和亲、武力进攻、纳降、内徙、分化瓦解等政策；对 西域诸国则是先后采取了频繁遣使者往来以密切 2.汉朝 关系、武力征服、和亲、屯田、册封官爵等政策和措 中央设大鸿胪管理民族事务 施…从边疆稳定、民族关系和睦的角度看，汉王 对匈奴：汉初采取 政策；汉武帝时 朝的边疆政策是较为成功的。 北方 期，卫青、霍去病三次出击匈奴；东汉窦宪出 一摘编自马大正《中国古代的 击北匈奴 边疆政策与边疆治理》 152 学案11 中国古代的民族关系与对外交往 思考：根据史料，归纳汉朝经略边疆政策的特点及 新知学习 听 意义。 1.管理机构 (1)机构：负责民族事务的机构是尚书省的礼部 记 及鸿胪寺。 (2)分工：礼部的礼部司负责朝聘及册封各民族} 首领的礼仪 负责各族朝见事宜：鸿胪 汇微点归纳了 寺负责宾客接待礼仪。 秦汉时期，采用政治、军事、经济、文化等 2.隋朝时期 手段推进与周边民族的交往交流交融。尤其 (1)隋朝结束了统一国家长期分裂的局面，突： 汉朝时期，边疆防御体系逐渐完善，因俗而治， 厥、吐谷浑、党项等周边民族先后归附隋朝。 对不同地区的少数民族采用不同的管理措施。 (2)隋朝加强了对岭南地区各族的治理，589 加强了中央对边疆的管理，促进了边疆开发， 年，册封百越首领 为谯国夫人，为隋朝 治理岭南起到了重要作用。 有利于边疆的稳定，推动了民族交融，巩固了 (3)在边疆主要推行郡县制，以边疆民族的豪酋 统一多民族封建国家。 大姓任郡守、县令。 D新知应用 (4)加强了与 的接触，曾三次派人抵达 1.(2025·辽宁沈阳高二期末)公元前219年开 流求。 3.唐朝时期 始，秦始皇先后平定了东瓯、南越和闽越，设闽 中、桂林、南海等郡，并谪迁一部分人到南越；公 关)唐朝与突厥、回纥等地方政权保持密切联系 管理机构主要是 、都督府、羁縻州， 元前214年，秦始皇在河套地区置九原郡，并向 机构都督府都督、羁縻州刺史由各民族首领担任， 此地大规模移民。这些举措 由大都护府直接管辖，上统于中央政府 (1)西北边疆各族称唐太宗为 A.主要得益于交通工具的改进 表现 (2)文成公主、金城公主先后入藏，唐蕃之间数 B.为秦统一六国奠定基础 次会盟 (3)南诏的13个王中有10人经唐朝加封，南诏王 C.旨在推动南北经济文化交流 曾多次遣子弟入唐学习 D.促进了边疆地区的开发 4.宋朝时期：宋朝先后与辽、西夏、金长期并立，各 2.(2025·河北沧州高二期未)西汉建立之初，汉 民族间的交往交流交融未中断过。 高祖主动放弃对西南夷地区的控制，以减轻汉 新知探究 政府在西南夷地区的统治压力；对于西北区的 视角唐朝的民族政策及影响 匈奴等民族，在防御的军事手段之外，同时采取 史料唐朝作为一个多民族的封建国家，最为引！ 和亲的政策。这主要缘于 ( 人瞩目的是它的民族政策…唐太宗作为一个开 A.国家实力有限 B.民族关系缓和 明的政治家…他基本上把少数民族和汉族看作 C.与民休息政策 D.政权认同强化 一家，他从以德治为主，即以静为主的治国思想出 活动二隋唐至两宋时期的民族关系 发，对少数民族和边疆地区很少动用武力，而是对， D新知导入 少数民族采取安抚、和亲政策…他反对中原民 族对其他少数民族的歧视和奴役，主张一视同仁， 教材P62图片“唐朝《礼宾图》壁画”主要描绘了鸿 坚持“朕独爱之如一”政策…一律尊重他们的生 胪寺官员接待外来宾客的场景，这幅图说明了国 活方式和风俗习惯…在征服或主动降服的少数 家治理的什么政策？ 民族地区设置中央政府管辖下的所谓“羁縻”府 州，官员由原来少数民族首领担任，体现了民族自 治色彩。 摘编自李钦《论唐朝开明民族的特点及： 其对当今世界民族问题的借鉴意义》 5310 历史选择性必修1 听 思考：根据史料，概括唐朝民族政策的特点。 D新知学习 1.元朝 记 “行汉法”，对不同民族实行差别对待 民族政策 政策 元世祖忽必烈封八思巴为帝师，领 [微点归纳] 管辖西藏 事，管理佛教和藏族事务 政治上处于分裂、动荡的时期往往是中华 民族交融处于大发展、大变革的时期，魏晋南 在东北、云南等地设 ,征发 行政管理 北朝是这样，辽宋夏金对峙时期也是如此。但 赋役 即使在政治上处于分裂动荡的时期，以汉族和 2.明朝 汉文化为主体的中华民族一体化进程也并没 中央 除 、鸿胪寺外， 培养各种 有改变。在这场各民族间新一轮的竞争和碰 机构 民族文字翻译人才 撞中，各民族通过大规模的民族迁徙而加强了 我中有你、你中有我的民族分布格局。 修筑 沿长城布置 ,开放马市 D新知应用 长城 1.(2025·北京海淀高二上期末)唐朝置羁縻州， (1)在东北，设都司、卫、所，对女真等族进行 授予各民族首领都督、刺史，皆得世袭。此外， 管理 “贡赋版籍，多不上户部”“全其部落，顺其土 (2)在西北，设赤斤蒙古、沙州、哈密等卫 边疆 俗”。这说明，羁縻州制度的推行 (3)在西南，设土司 管理 A.导致了唐朝政府收人减少 (4)敕封西藏僧俗领袖为“法王”“王”，建立 B.体现了边疆管理与内地的一体化 羁縻性质的乌思藏都指挥使司等机构，通过 C.加强了对边疆地区的治理 贡赐、茶马贸易加强交流 D.反映了民族政权并立的时代要求 3.清朝 2.(2025·广东深圳高二期中)辽国没有宰相群 体，而是参照汉代“三公”设立“三师府”，三师府 机构 设立 管理边疆民族事务 官员皆有实权，常以同姓王、异姓王任之。金朝 海陵王时期，改三省制为一省制，这一做法后为 联姻满蒙联姻，加强对漠南蒙古的控制；平定漠 元朝所沿用。由此可知 平叛西蒙古准噶尔部叛乱，土尔扈特部回归祖国 A.政权更替引发局势动荡 B.国家治理注重因地制宜 分别册封五世达赖与五世班禅为“达赖喇 C.民族交融推动制度沿革 册封嘛”和“班禅额尔德尼”，设西宁办事大臣、驻 D.国家统一得到广泛认同 藏大臣 活动三元明清时期的民族关系 改土在西南，沿袭土司制度，后逐渐进行“改土 D新知导入 归流归流” 观察教材P4图片“大元帝师统领诸国僧尼中兴 D新知探究 释教之印及印文”，这些称呼和印信证明了元政府 和西藏地区怎样的关系？ 视角 清朝的民族政策 史料清朝立国后，多次采取有力的军事行动，致 力于恢复和捍卫疆土的安全，并取得良好的效 果…清朝统治者还与蒙古长期联姻，积极传播 佛教，利用上层联络和文化影响的作用，促进了蒙 古地区与内地的相互了解，解决了长期以来中原 1154 学案11 中国古代的民族关系与对外交往 王朝受游牧势力南下威胁的问题。自贝加尔湖以 新知学习 听 东、外兴安岭以南的黑龙江流域，也归入清朝的 课 版图。 经河西走廊向中亚、西亚延伸。97年， —摘编自方铁《试论历代王朝的疆域与边疆》 陆路 奉西域都护班超之命出使大秦，抵达 记 波斯湾一带 思考：根据史料，概括清朝立国后为巩固边疆统治 汉朝 采取的民族政策。结合所学知识，说明这些政策 从合浦郡徐闻县出发，最远可以航行到 的历史意义。 印度南部。东汉时期，倭国派使臣来朝， 海路 光武帝刘秀赐“汉委（倭）奴国王”金印 枚 隋唐时期与西域商路畅通。隋炀帝命裴 陆路 矩驻张掖，掌管通商事务。唐朝与大食 [微点归纳了 国的接触，使包括 在内的中国 元明清时期，统一多民族国家得到进一步 技术传到了阿拉伯地区 巩固和发展。元明清三个王朝都完成了对全 隋朝常骏从南海郡出航到达赤土国，国 国的统一，并对边疆实行有效的管理。元明清 隋唐 王也遣其子随常骏来到中国 时期虽然仍存在一定的民族矛盾，但各民族之 至宋 间以交融为主。 海 日本向唐朝派 ,将唐朝文化带 新知应用 路 到日本 1.(2025·广东云浮高二期未)元代在西南地区， 宋朝恢复了唐朝由广州出发经越南到 的旧路，又开辟了由明州到日本和朝 根据各族特点设置宣抚使司、宣慰使司、安抚使 鲜半岛的航路 司等机构，这些机构统属于宣政院。然因其“掌 军民之务，分道以总郡县”，在政务上与行省也 通往欧洲的海陆通道都很通畅。13世 有一定关系。由此可知，这些机构的设置 元朝 纪，马可·波罗留下了著名的《马可·波 罗行纪》 ( A.完善了南北面官制度 致力于维护朝贡体制和朝贡贸易体系； B.有利于加强中央集权 1689年，中俄订立《 》:18世纪 明清 C.削弱了藩镇割据局面 英国马戛尔尼使团来到中国，但清政府 关上了对英交往的大门 D.体现改土归流的成果 2.(2025·河北邯郸高二上期末)清代雍正十一年 新知探究 (1733年)以后，对于西北的现役军马和马场牧 视角唐朝的对外交往 马，朝廷要求查验马匹基数、孳（滋）生定额和伤 史料李唐起自西陲，历事周隋，不唯政制多袭前 倒情形，并在此基础上实施“赏罚”。上述举措 代之旧，一切文物亦复不闻华夷，兼收并蓄。第七 ( 世纪以降之长安，几乎为一国际的都会，各种人 A.促进了边疆与内地经济交流 民，各种宗教，无不可于长安得之…异族入居长 B.加速了边疆地区的民族交融 安者多，于是长安胡化盛极一时，此种胡化大率为 C.旨在提高边疆农业生产能力 西域风之好尚：服饰、饮食、宫室、乐舞、绘画，竞事 D.意在增强边疆军事防御力量 纷泊；其极社会各方面，隐约皆有所化，好之者盖 活动四中国古代的对外交往 不仅帝王及一二贵戚达官已也。 D新知导入 摘编自向达《唐代长安与西域文明》！ 观察教材P,图片“乾隆帝在热河接见英使马戛 思考：根据史料并结合所学知识，指出唐朝的对外 尔尼情形”，这次接见有何影响？说明了什么？ 政策及其影响。 5510 历史选择性必修1 听 汇微点归纳了 A.海陆贸易比较发达 课 秦汉以来，中国与外部世界的交往规模不 B.统治疆域较为辽阔 C.对外关系缓慢转型 记 断扩大，对外关系在明清时期发生重大转变， 逐步走向海禁、闭关自守。中国传统世界秩序 D.制瓷技术领先世界 的主要表现是朝贡制度。周朝初期就用过朝 2.(2025·湖南长沙高二期中)下图所示为“康熙 的红票”，是康熙帝发往欧洲的一封公开信，使 贡这个名词。这个名词原来只适用于最高统 用满、汉、拉丁三种文字印刷于红纸上，发给来 治者和封建诸侯的内部关系，后来它逐渐地扩 到广州的西洋商船，请洋商带回欧洲，意在探听 充适用于与其他民族或国家的关系，成为支配 康熙曾派往西洋的两组钦差的音信。这表明当 与所谓贡国关系的一个重要制度。 时清政府 () D新知应用 1.(2025·河北示范性高中高二期中)据考证，元 青花瓷世界上现存大约300多件，土耳其伊斯 坦布尔的博物馆就有80件，伊朗德黑兰考古博 A.谋求与西方建立外交关系 物馆陈列37件，土耳其托布卡博物馆和伊朗阿 B.已卷入到中西交流之中 迪比尔宫也收藏了数十件。材料可以用来佐证 C.废除了对外闭关自守政策 元朝 D.试图扩大朝贡贸易体系 [课堂小结] 知识体系 学科术语 1.秦汉时期，中央政府通过政治、军事、经济、文化等 手段，推进与周边民族的交往、交流、交融。 2.唐朝实行开放开明的民族政策与对外政策，与周边 开通丝绸之路 废 北逐匈奴、修筑 少数民族及邻近各国保持良好经济文化交流，促进了 赐给倭国国王 民 中 长城、和亲、设 金印一枚 期 西域都护府 共同发展。 关 造纸术传播 凰 隋 代 代 册封、和亲、会盟 3.元朝结束了唐末五代以来多个地方政权并存的局 时 的 设置机构 面，重建了统一多民族封建国家。明清时期，通过册 遣唐使 民 期 元朝设宣政院 封、联姻、平叛等措施，统一多民族封建国家得到进一 元 《尼布楚条约》 外交往 外交往 关系 明 羁縻政策 步巩固和发展。 闭关自守 改土归流、设驻藏 4.隋唐至两宋时期，中国对外交往的规模不断扩大， 期 期 大臣 交流更为频繁；元朝时期，中国对外交往的规模继续 扩大，但明清时期逐渐由开放走向闭关自守，中国逐 渐落后于世界发展潮流。 【课堂达标】 C.文明的地域差距日益缩小 1.(2025·湖南益阳高二上期末)战国时期的中山 D.中原文明对周边民族有较强的影响力 国原为北方民族狄的一支，长期与晋国等中原 2.(2025·辽宁抚顺高二上期末)东汉时，“敦煌索 国家交战，后逐渐迁徙至中原地带。中山王墓 劢，字彦义，有才略，将酒泉、敦煌兵千人，至楼 葬发掘的大量金银器、铜器不仅工艺不逊于战 兰屯田。大田三年，积粟百万，威服外国。”索劢 国七雄的错金银镶嵌技艺，铜器上的铭文也出 现《左传》《大戴礼记》中的文句。这说明( 的做法 () A.边疆地区的经济发展迅速 A.改变了西域的社会风俗 B.民族战争是古代民族交融的主要方式 B.开启了屯田戍边的模式 ■156 学案11中国古代的民族关系与对外交往 C.扩大了农耕文明的影响 A.民族交流的范围不断扩大 听 D.推动了西域地区的统一 B.中央对少数民族的控制加强 3.(2024·广东卷·T2) C.民族交融的程度逐渐减弱 记 《魏书》中关于皇帝赏赐的部分记载 D.少数民族政权逐渐占据主导 道武帝登国三年 获其四部杂畜十余万… 5.(2025·山东济宁高二上期中)据《后汉书·东 (388) 班赏将士各有差 夷列传》记载“倭在韩东南大海中，依山岛为居， 凡百余国…使驿通于汉者三十许国，国皆称 明元帝永兴五年 赐征还将士牛马、奴婢班 (413) 王，世世传统…建武中元二年，倭奴国奉贡朝 赏将土各有差 贺，使人自称大夫，倭国之极南界也。光武赐以！ 太武帝始光四年 赐留台文武生口、缯帛、马 印绶。”据此能够被认定的历史事实是( )· (427) 牛各有差 A.倭奴国使臣回国后推动大化改新 上表反映了 B.汉朝通往日本的海上通道已经打通 A.北方游牧经济的衰落 C.中华文化在外来交往中不断发展 B.封建等级制度森严 D.中日之间朝贡关系已处于崩溃阶段 C,鲜卑民族习俗的延续 6.(2025·湖北鄂东南高二上期中)雍正皇帝在 D.俸禄制改革不彻底 《大义觉迷录》中指出“本朝之为满洲，犹中国之 4.(2025·河南开封高二下开学考)根据表格信 有籍贯。舜为东夷之人，文王为西夷之人，曾何 息，下列说法正确的是 ( 损于圣德乎？自我朝入主中土，君临天下，并蒙 少数民族首授予少数民 与少数民族互 古极边诸部落俱归版图。何得尚有华夷中外之 朝代 领入朝觐见 族首领官职 市地点数量 分论哉！”据此可知清代 ( ) 人次 数量 A.新的民族观念最终形成 隋朝 8处 22人次 15个 B.解决了中原王朝边患问题 唐朝 15处 38人次 22个 C.成为开放包容的大帝国 元朝 20处 45人次 30个 D.统一多民族国家逐渐巩固 课后反思 5710