精品解析：福建省福州市马尾一中等六校2024-2025学年高一下学期期末联考语文试题

2024—2025学年第二学期高一年段期末六校联考 语文试卷 （满分：150 分，完卷时间：150分钟） 命题校：福建省连江黄如论中学 班级 座号 姓名 准考证号 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读文字，完成下面小题。 河西走廊位于中国西北部，因地处黄河以西、形似走廊而得名，专指祁连山脉（走廊南山）与马鬃山、合黎山、龙首山（走廊北山）之间的呈东南——西北走向的狭长通道。它之所以能成为多元文化交流互鉴的重要通道，是因为其独特的地理位置。河西走廊南与青藏高原毗邻，北与蒙古高原接壤，东与黄土高原相会，西与塔里木盆地连接，地处四大地理单元的交汇地带。 河西走廊东起乌鞘岭西侧的古浪峡，西至甘肃、新疆交界的星星峡，东西长900余公里，南北宽数公里至100多公里不等。河西走廊地势南高北低，分为南部祁连山地、中部走廊平原、北部低山丘陵与荒漠四大地貌单元，内部除山地、河谷、冲积平原以及绿洲、湖泊外，大部分地区为沙漠戈壁。河西走廊地处欧亚大陆腹地的干旱地区，降水稀少，气候干燥，风沙频繁，冷热变化剧烈。祁连山的冰雪融水在走廊腹地形成了石羊河、黑河和疏勒河三大内陆水系。得益于这三大水系的灌溉滋润，河西走廊内部形成了武威、张掖——酒泉、玉门——敦煌——瓜州三大绿洲区，成为宜农宜牧的丰饶之地和名副其实的孔道。古代史籍中就有“河西殷富”“凉州之畜为天下饶”“天下称富庶者无如陇右”之说。 在历史上，由于特殊的地理位置，河西走廊是众多民族迁徙的必经通道。费孝通先生将河西走廊及相邻地区称为西北民族走廊，德国学者费迪南德·冯·李希霍芬将其称为“民族交往的大道”。作为一条民族大通道，历史上先后有乌孙、月氏、匈奴、鲜卑、突厥、吐蕃、吐谷浑、回纥（鹘）、党项、蒙古族、回族以及汉族等几十个民族栖息于此。这些民族或辗转迁徙，或世代居住，共同开拓了祖国的西北疆域，在交融与发展的过程中逐渐形成了你中有我、我中有你，像石榴籽一样紧紧抱在一起的多元一体格局，河西走廊成为“华夷交汇”之地。 特殊的地理位置使河西走廊早在中西交流开启之际就成为古丝绸之路的襟带要冲。河西走廊是中国古代向西开放的重要门户，是深刻认识人类交流与融通的典型样本。通过河西走廊，能够进一步理解人类文明交流的艰难历程、强大动力以及所取得的辉煌成就。 张骞通西域之所以被称为“凿空”，就在于这一空前壮举经河西走廊正式开启了中原与西域的官方交流和直接贸易。此后，汉朝通过捍卫道路畅通和安全，为过往使者提供了坚实的物质保障，增进了汉朝与西域之间的政治互信，使河西走廊从此成为“开远夷，通绝域”的走廊和中外文化交流长河中最安全、最繁忙、最便捷的陆路通道。汉、唐、元、明、清等朝在河西走廊设有完备的驿站体系，以巨大的财政投入保障丝绸之路的正常运行。位于敦煌市的世界文化遗产悬泉置遗址出土的简牍文书，真实记录了汉朝为维护丝绸之路畅通与安全所付出的巨大努力。英国学者彼得·弗兰科潘认为：“河西走廊通向西部的帕米尔高原，高原以西是一个崭新的世界。中国为一条横跨大陆的交流通道打开了大门——‘丝绸之路’就此诞生。”博望侯张骞不畏艰难险阻、开拓进取的英雄气概为后世所继承，一代又一代的使者、行旅在声声驼铃中艰难前行，互通有无，互学互鉴，成为持续推进人类文明进步的强大动力。 河西走廊的阳关、玉门关、嘉峪关作为闻名天下的交通要塞，是古丝绸之路黄金段的重要节点，它们与周边的城邨亭燧和边墙堡寨等防御工事共同构成了有力的保障体系，维护着丝绸之路的安全与畅通，使东西商贸往来与多元文化的交流融汇绵延不断。李希霍芬认为：“从中亚出发穿越沙漠和高山，经甘肃到广袤富饶的西安府山谷，这里曾多次生发出高级的文化，艺术与科学十分繁荣。”季羡林认为，世界上历史悠久、地域广阔、自成体系、影响深远的文化体系只有“中国、印度、希腊、伊斯兰，再没有第五个；而这四个文化体系汇流的地方只有一个，就是中国的敦煌和新疆地区，再没有第二个”。以莫高窟为代表的敦煌文化延续了近两千年，是世界文明长河中的一颗璀璨明珠，是中华文明与其他各民族文明交流融汇的结晶，是人类文明不断融会贯通的典范。敦煌文化彰显着文化包容、文化交融、文化共存、文化创新的精神品质和中华民族博采众长的文化自信，深度诠释着“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝绸之路精神。 对于河西走廊的重要地位和独特作用，学界用“战略支点”“多元互构”“互嵌”“卯榫”等概念来解读和阐释，它还有“国家走廊”“文化走廊”“民族走廊”“交通走廊”“战略要道”“过渡地带”“十字路口”“绿洲桥”“连通器”“黄金路段”等不同称呼。以上不同说法，都指向河西走廊“通”的特性。 （摘编自田澍《河西走廊：联通与融通》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 河西走廊由于地势南高北低，北部的低山丘陵与荒漠几乎与南部祁连山地、中部走廊平原高度一致。 B. 历史上河西走廊除了汉族长居外，还有匈奴、突厥、吐蕃等几十个少数民族或辗转迁徙，或世代居住于此 C. 英国学者彼得·弗兰科潘的话，意思是中国为一条横跨大陆的交流通道打开了大门，“丝绸之路”就此产生。 D. 丝绸之路的安全与畅通需要有力的保障，沿途的城村亭燧、边墙堡寨起着最主要、最关键的作用。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文中引用季羡林的论断是要证明与河西走廊密切相关的敦煌和新疆地区是世界上四个文化体系汇聚的中心的观点。 B. 费孝通称河西走廊及相邻地区为“西北民族走廊”，德国学者李希霍芬将其称为“民族交往的大道”，可见河西走廊地理位置特殊。 C. 历史上一代代人在商道中艰难前行，包括今日“一带一路”奋斗者，他们都继承了张骞的开拓进取精神。 D. 河西走廊有“黄金路段”的称呼，是因为河西走廊是宜农宜牧的丰饶之地且商贸发达，明显比周边地区要富饶得多。 3. 下列选项中，不适合作为论据来支撑第5段“保障丝绸之路的正常运行”的观点的一项是（ ） A. 汉武帝历时数十年，在河西走廊北部修筑了汉长城，形成了完整北方防护体系。 B. 三国时，仓慈在担任敦煌太守期间主动解决了地方豪强对西域商人的勒索问题。 C. 唐朝后期安史之乱使黄河流域受到极其严重的破坏，叛乱平息后北方安定难以恢复。 D. 明朝在庄浪卫设置整饬兵备道，其在蒙藏关系和河西走廊安危中具有特殊作用。 4. 请简要分析这篇文章的行文思路。 5. 下面材料中体现的观点与文章中哪些段落的内容相关联？它们可以佐证文章中的哪些观点？试举一个例子来说明。 从汉民族文化的核心中原地区往西，南边是平均海拔在4000米以上的青藏高原，北边是茫茫的戈壁滩与沙漠，能够有效沟通中西的唯一大通道便是处于高原与沙漠之间的河西走廊。在中原文化达到鼎盛的汉、唐时期，世界上的其他几大古文明如古印度、古波斯、古罗马等，都位于中原地区的西部。因为当时的海上交通线尚未普遍建立，所以河西走廊上的经济文化交流十分频繁，河西走廊也成为当时中西文化交流最重要的通道。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读文字，完成下面小题。 送水工 陈来峰 认识老钱，是在搬进新家之后。他是一个送水工，16.8升的一桶水在他手里跟小孩子手中的玩具一样，任其摆布。当然，要扛着它“噔噔噔”地爬上五楼，他也要呼哧带喘的。 等老钱将水放在饮水机上，我递上水票，满是钦佩地打趣：“老兄好气力！这要是在电影里，你演鲁智深都没问题。” 老钱倒是很客气，笑着说：“我可演不了，人家能倒拔垂杨柳，我这点儿力气全靠硬撑着呢！”当我们论及年龄，不禁吓了一跳——他看上去满脸沧桑，却跟我同年生，甚至比我还小了俩月。 后来老钱经常来我家送水，我们慢慢熟悉了，才知道老钱是我们这里机械厂的下岗工人，膝下一儿一女。先前他也开过杂货店，可因为没啥文化，好些账都算不明白，忙乎了几年却没挣啥钱。后来他又接手亲戚家的一个小饭店，自己兼大厨和服务员，再加上他起早贪黑肯吃苦，小饭店位置又不错，生意还挺红火。可是，好景不长，一场天灾，将他的生财梦击得粉碎。女儿上初中，儿子上高中，婆娘又常年体弱多病，还有一个七十多岁的老娘要养。后来机缘巧合，他就干起了送水的活计。 那天，老钱放下水桶，对我说：“你加我，以后要水在网上说一声就行，免得打电话还要钱。”我感激地点点头，虽然是一件小事，却总觉得心里暖暖的。 平时，经常见到老钱蹬着三轮车在附近转来转去，有时候他就干脆将车停在我们小区门口，等着谁要水他好送过去。 那天下午，准备去接孩子放学的时候，我发现没水了，便带上空桶和水票，心想到门口碰见老钱，直接将水放车里带回来就行——我也有一把力气，拎上五楼没问题的，最关键的是这样就省了老钱的事儿了。那天老钱很高兴，圆圆的脸庞像一朵盛开的花儿。他直接将那桶水放进我车的后备箱，满心欢喜地接过水票，说：“这可省我的大事儿了。” 有第一次便有了第二次，我也没觉得不妥。虽然我没有老钱的力气大，虽然我的肩膀担不起这桶水的重量，但用手拎着，中间再歇两三次，也能安安全全地将水弄回家。由此我更加钦佩老钱的毅力——五十来岁的人了，还干着这么重的活儿，着实不易。 那天，邻居马医生看见我拎着水晃晃悠悠爬楼梯，用手点着我的头埋怨说：“早想说你了，这水啊就该那个老钱送！你可不要惯着他啊！那个老钱看着老实，实际上滑得很哩！有段时间，咱们小区不让送水的进，他就在大门口一个个给我们递，省了他不少力气，可是后来开放了，打电话要水他仍然让我们去门口提，说什么门岗让签字才能进，他不会写字进不来，什么鬼话啊！后来，我们几个住户去门口闹，他才乖乖地又送进来……” 马医生的话，我倒没放在心上。可是，那天发生的一件事却似乎应验了他的话。 那天我在手机上跟老钱说：“老钱，送桶水吧！家里快没水了。”他“哦”了一声，显然很不高兴。要是以前，我说“老钱在门口吧？我正好出去，顺便拿桶水”，电话那边立马会传来老钱洪亮的声音：“好嘞哥！等你！”还真是应了马医生的话，这人啊不能惯着，习惯了就觉得理所应当了。想想这两三个月他还没踏进过我家的门。吃水都是我去门口取的呢！ 我心里恨恨地想，等着吧，就让他送，以后都让他送，再也不去门口取水了。 那天，等了许久，他才扛着水上来，脸绷得紧紧的，放下水就走，我担着脸也懒得理他。 这件事还没过去，接下来又发生了一件更不愉快的事、元旦前的一天，家里冰箱突然出了故障，找了几家维修店都没空来维修，说除非我将冰箱拉过去，不然，到过年都不一定有空。思来想去，妻子突然眼前一亮，说要不让老钱帮忙跑一趟，他那三轮车挺大的。我立马否决，说：“人家忙不说，再说那人也……”我后半句没说完，妻子说：“给他钱就是了。”最后，妻子用我手机给老钱打了电话，那边老钱支支吾吾总算答应了。 可是，过了半天也不见老钱的影子。 我说：“还是算了吧，不行咱再想想其他办法吧。” 就在这时候，突然一个维修店的人打来电话说：“你们家是几号楼？恰好我们老板的亲戚家冰箱坏了，跟你一个小区，不行就一块儿给你们看看。” 这可是天大的好事。 于是，我立马给老钱打去电话说不用来了，那边老钱分外不满意，大声埋怨说：“我都快到了！你……” 我也是气不打一处来，大声说：“你别不高兴，钱我该给你给你！”说完，我狠狠地挂断电话，转给他一百元钱。 他很快就收了。 我想，我和老钱的缘分该到此结束了。我再也不想见到他了。我拉黑了他，将剩余的记账水票也撕得粉碎…… 腊月二十三那天，外边刮着呼呼的风，我突然听到一阵敲门声，开门看见一个小伙子肩头扛着一桶水杵在门口，我说：“我们没有要水啊！你这是——？” 小伙子迟疑地说：“你是陈叔吧？”我点点头。 他说：“我是老钱的儿子，我爸让给你送桶水，你们过年好用，公司今天就要放假了。” “你爸呢？”我好奇地问。 “我爸住院了，胃病，很严重，过年都要在医院了……” 说完，他从兜里掏出一百元钱，递给我，说：“我爸让还你的，他说那天他说话不好听，因为他正在医院做检查，你打电话用车，他来到半路你又不用了。” 我傻呆呆地样在那里，羞得面红耳赤。 （选自《百花园》2024年第4期，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（） A. “我”打趣老钱在电影里演鲁智深都没问题，老钱以人家能倒拔垂杨柳回答，表明老钱研究《水浒传》的造诣比“我”高。 B. 马医生告诉“我”，老钱看着老实，其实很滑头，有一段时间，老钱为了省力气，让打电话要水的住户到门口提水，还找门岗要签字才能进的借口。 C. 妻子让老钱帮忙跑一趟，来把家里出了故障的冰箱用三轮车拉去维修，表明妻子比“我”更能深刻地认识到老钱的崇高品质。 D. 老钱的儿子来送水，“我”很好奇地问他爸去哪了，老钱的儿子说他爸得胃病住院了，可见“我”还是特别希望老钱继续来送水。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（） A. “16.8升的一桶水在他手里跟小孩子手中的玩具一样，任其摆布”，运用的是比喻的修辞手法，称赞送水工力气大。 B. 文章将“我”的力气与老钱的力气进行对比，如“虽然我没有老钱的力气大”，引出“我”钦佩老钱的毅力。 C. “腊月二十三那天。外边刮着呼呼的风”，是运用环境的寒冷来反衬老钱的儿子送水到“我”家带来了温暖。 D. 本篇小说的语言华丽典雅，多用形容词修饰语，如“满心欢喜地接过水票”中的“满心欢喜”修饰谓语“接过”。 8. 所谓草蛇灰线，就是在一件事发生以前，作者就已经写到了一些发生的征兆（即伏笔），使后文的情节发展更加合理，不会让读者感到突兀。《红楼梦》第三回贾母称王熙凤为“凤辣子”，暗示其心狠手辣的性格，为下文哪些情节埋下了伏笔？试举一例来说明。‌‌本文虽然直至最后才交代送水工老钱得了严重胃病，但前文已有多处细节予以暗示，请找出相关细节。 9. 简要概括小说中“我”的形象。《送水工》《祝福》两篇小说中都有“我”，这一形象在结构、主题上都有着怎样的作用？试简要分析。 二、古代诗文阅读（45分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读文字，完成下面小题。 材料一： 荆有善相人者，所言无遗策，闻于国。庄王见而问焉。对曰：“臣非能相人也，能观人之友也。观布衣也，其友皆孝悌纯谨畏令，如此者，其家必日益，身必日荣，此所谓吉人也。观事君者也，其友皆诚信有行好善，如此者，事君日益，官职日进，此所谓吉臣也。观人主也，其朝臣多贤，左右多忠，主有失，皆交争证谏，如此者，国日安，主日尊，天下日服，此所谓吉主也。臣非能相人也，能观人之友也。”庄王善之，于是疾收士，日夜不懈，遂霸天下。故贤主之时见文艺之人也，非特具之而已也，所以就大务也。 （摘编自《吕氏春秋·贵当》） 材料二： 甯①戚击牛角而商歌，桓公闻而举之；尧舜相见不违桑阴，文王举太公不以日久。故贤圣之接也，不待久而亲；能者之相见也，不待试而知矣。故士之接也，非必与之临财分货，乃知其廉也；非必与之犯难涉危，乃知其勇也。举事决断，是以知其勇也；取与有让，是以知其廉也。故见虎之尾，而知其大于狸也见象之牙而知其大于牛也一节见，则百节知矣。由此观之，以所见可以占未发，睹小节固足以知大体矣。 （摘编自《说苑·尊贤》） 材料三： 或曰：“吾子论汉末贡举之事，诚得其病也。今必欲戒既往之失，避倾车之路，岂有方乎？士有风姿丰伟，雅望有余，而怀空抱虚，干植不足，以貌取之，则不必得贤；徐徐先试，则不可仓卒。将如之何？”抱朴子答曰：“知人则哲，上圣所难。今使牧守皆能审良才于未用，保性履之始终，诚未易也。但共遣其私情，竭其聪明，不为利欲动，不为属托屈。所欲举者，必澄思以察之，博访以详之，修其名而考其行，校同异以备虚饰。令亲族称其孝友，邦闾归其信义。尝小仕者，有忠清之效，治事之干，则寸锦足以知巧，刺鼠足以观勇也。” （摘编自《抱朴子·审举》） 【注】①甯：níng 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置的字母。 而知其大A于狸也B见C象之牙D而知E其大F于牛也G一节见 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 相，给……看相，与《鸿门宴》“沛公军霸上，未得与项羽相见”中的“相”词义不同。 B. 材料二中“取与有让”中“让”与《论语》“为国以礼，其言不让”中“让”词义相同。 C. “以所见可以占未发”中“占”与“鸠占鹊巢”中的“占”词义不同。 D. 哲，明智、聪明，与《谏太宗十思疏》“臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎”中的“哲”词义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 圣贤能人彼此相见，不用考察就能短时间亲近了解，就如齐桓公听甯戚悲歌就任用他，文王见姜太公不久就对其加以重用。 B. 《吕氏春秋》认为吉臣的朋友忠诚可靠、品德高尚、乐于行善，侍奉的君主会更有进益，自己的官职可能会得到升迁。 C. 《说苑》认为同士人交接，不一定要与他身冒危难经历艰险才能了解他的勇敢，不一定要与他面对财物分配才能了解他的廉洁。 D. 抱朴子认为，士人有的风度翩翩，但缺乏内在的修养，如只依据外貌取用他，不一定能够得到贤者，必须慢慢地试一试才行。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 （2）今必欲戒既往之失，避倾车之路，岂有方乎？ 14. 三则材料在论述内容上都论述了什么问题？那么，人才对国家的治理有怎样的作用，请以《烛之武退秦师》的故事作一简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读文字，完成下面小题。 古意呈补阙乔知之 〔唐代〕沈佺期 卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。 九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。 白狼河①北音书断，丹凤城②南秋夜长。 谁谓含愁独不见，更教明月照流黄③？ 【注】①白狼河：今辽宁省境内之大凌河。②丹凤城：此指长安。相传秦穆公女儿弄玉吹箫，引来凤凰，故称咸阳为丹凤城。后以凤城称京城。唐时长安宫廷在城北，住宅在城南。③流黄：黄紫色相间的丝织品，此指帷帐。 15. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 首句中“郁金堂”“玳瑁梁”，五色并驰，主要是为了表现卢家少妇这富贵人家生活环境的富丽堂皇。 B. “催”字用语新奇，写出频频捣衣声催促木叶凋落，诗人故意主宾倒置，以渲染砧声所引起的心理反响。 C. 颈联“白狼河”照应上联的“辽阳”。在家等了十年的思妇，不只是思念，而是对音讯全无的夫婿处境的担忧。 D. 结句构思新巧，转为女主人公的独白，她不胜其愁而迁怒于明月，比前人望月怀远的意境更开阔，抒情性强。 16. 《说“木叶”》一文中作者以“木叶”为对象，从意象的角度探讨了古诗的暗示性。试结合文中观点，分析本诗中“木叶”意象的暗示性。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）六国为秦所灭，这段历史备受文人关注。苏洵在《六国论》中从正面分析，指出六国灭亡的弊病是“_______”；杜牧在《阿房宫赋》中则从另一角度入手，认为“_______”，就足以抵抗秦国。 （2）王昌龄曾以“一片冰心在玉壶”表明心志，这种以冰雪喻高洁的写法影响深远。南宋张孝祥夜游洞庭时，面对“表里俱澄澈”的湖光月色，在《念奴娇·过洞庭》中写下“_______，_______”两句，以奇喻将“冰雪”的这一传统意象推向新的境界。 （3）小张漫步湖畔，只见游船如织、白鹭翩跹，不禁想起王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“_______，_______”。 （四）课内文言小题（本题共5小题，10分） 18. 下列加点词的意思，全与今义相同的一组是（ ） ①则胜负之数，存亡之理 ②燕赵之收藏，韩魏之经营 ③至于颠覆，理固宜然 ④一宫之间，而气候不齐 ⑤胜负之数，存亡之理 ⑥较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 ⑦下而从六国破亡之故事 ⑧以为侵官、生事、征利、拒谏 A ①②⑦ B. ③④⑤ C. ④⑥⑦ D. ①⑤⑧ 19. 按照词类活用分类，加点词归类正确的一项是（ ） ①如曰今日当一切不事事 ②必固其根本 ③不念居安思危 ④而歌呼呜呜，快耳目者 ⑤朝歌夜弦 ⑥宫中尚促织之戏，岁征民间 ⑦成以其小，劣之 ⑧廊腰缦回⑨貌恭而不心服 A. ①⑥/②④⑤/③/⑧/⑦/⑨ B. ①⑤/②④/③/⑥⑧⑨/⑦ C. ①⑦/②④/③/⑤/⑥⑧/⑨ D. ①⑤/②⑦/④/③⑨/⑥⑧ 20. 下列句子中加点词语的解释，完全正确的一组是（ ） A. 又欲肆其西封 肆：延伸、扩张 而陛下说之，何也？ 说：说到，提及 B. 思厥先祖父 先：对已去世尊长的敬称。 暴秦之欲无厌 厌：讨厌。 C. 族庖月更刀，折也 族：优秀的 谨庠序之教 谨：慎重办理 D. 即道人意中事，无毫发爽 爽：差错 洎牧以谗诛 洎：及，等到 21. 下列加点虚词的含义和用法相同的一组是（ ） A. 民以殷盛，国以富强 以赂秦之地，封天下之谋臣 B. 根不固而求木之长 名实已明，而天下之理得矣 C. 割膏腴之地 不为者与不能者之形 D. 盘盘焉，囷囷焉 至丹以荆卿为计，始速祸焉 22. 按照文言句式特点分类，下列句子归类正确的一项是（ ） ①管弦呕哑，多于市人之言语 ②秦人不暇自哀 ③西取由余于戎 ④灭六国者六国也 ⑤终必不蒙见察 ⑥一人之心，千万人之心也 ⑦此非所以跨海内、制诸侯之术也。 ⑧为国者无使为积威之所劫哉 A. ①/②⑦/④⑥/③⑤⑧ B. ①③/②/④⑥⑦/⑤⑧ C. ①/②④/③⑤⑧/⑥/⑦ D. ①③/②⑤⑧/④⑥/⑦ 三、语言文字运用（10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 2014年北京APEC会议期间，与会的各国领导人配偶都收到了一份取名为《和美》的精美国礼：一个精致的金色果盘，里面放着一条色泽晶莹的白丝巾。接受礼物的人都会     A    地伸手去拿那块丝巾，却没人能够抓得起来。原来，这块丝巾是用纯银錾刻出来的装饰物。孟剑锋就是制作这个丝巾果盘的人。 为制作这件完美的传统工艺美术錾刻，孟剑锋及其团队不断研究，反复实验，（甲）。首先，为了做出仿竹编果盘的粗糙感和丝巾的柔美光感，他反复琢磨、试验，制作了近30把錾子，最小的一把在放大镜下做了5天。一把横截面2.5平方毫米的錾子，一共有20多道细纹，每道细纹大约只有0.07毫米，相当于头发丝粗细。其次是在厚度仅0.6毫米的银片上，有无数条细密经纬线交错，在光的折射下才能形成图案，这需要上百万次錾刻。上百万次錾刻，只要有一次失误就     B     。除了丝巾錾刻的难度大外，果盘的四个底托一一银丝中国结的手工编织更是一种考验。①由于银质金属硬度高，无法像绳子那样被编制。②要把它做成中国结，③就必须先进行机械铸造，④然后再进行焊接。⑤况且用机器做出来的底托特别呆板，⑥没有生命力。经过考量，孟剑锋决定用纯手工方式进行编织。想用直径约3毫米的银丝编织中国结，（ 乙 ），并需在温度降低、银丝变硬前迅速编织。而且每弯一次需要重新再加温，要褪很多遍火才能成型。滚烫的银丝将他的手磨出了一个又一个大水泡，水泡磨破了，汗水一浸疼得钻心。“零瑕疵，纯手工，这才配得上国礼。”孟剑锋说。 孟剑锋制作国礼的情景，被收录到中央电视台推出的《国家记忆》纪录片中。《和美》绽放着夺目的光彩，让中国传统文化在世界舞台上熠熠生辉。 23. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 24. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 25. 请在文中括号内甲乙处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 四、写作（60分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 习近平总书记2025年新年贺词中强调：“梦虽远，追则能达；愿虽难，持则可圆。” 作为新时代的青年，你对习总书记的话有怎样的认识？结合自己的学习和生活，请你以复兴中学高一学生的身份写一篇演讲稿，谈一谈你对习总书记这句贺词的理解与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期高一年段期末六校联考 语文试卷 （满分：150 分，完卷时间：150分钟） 命题校：福建省连江黄如论中学 班级 座号 姓名 准考证号 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读文字，完成下面小题。 河西走廊位于中国西北部，因地处黄河以西、形似走廊而得名，专指祁连山脉（走廊南山）与马鬃山、合黎山、龙首山（走廊北山）之间的呈东南——西北走向的狭长通道。它之所以能成为多元文化交流互鉴的重要通道，是因为其独特的地理位置。河西走廊南与青藏高原毗邻，北与蒙古高原接壤，东与黄土高原相会，西与塔里木盆地连接，地处四大地理单元的交汇地带。 河西走廊东起乌鞘岭西侧的古浪峡，西至甘肃、新疆交界的星星峡，东西长900余公里，南北宽数公里至100多公里不等。河西走廊地势南高北低，分为南部祁连山地、中部走廊平原、北部低山丘陵与荒漠四大地貌单元，内部除山地、河谷、冲积平原以及绿洲、湖泊外，大部分地区为沙漠戈壁。河西走廊地处欧亚大陆腹地的干旱地区，降水稀少，气候干燥，风沙频繁，冷热变化剧烈。祁连山的冰雪融水在走廊腹地形成了石羊河、黑河和疏勒河三大内陆水系。得益于这三大水系的灌溉滋润，河西走廊内部形成了武威、张掖——酒泉、玉门——敦煌——瓜州三大绿洲区，成为宜农宜牧的丰饶之地和名副其实的孔道。古代史籍中就有“河西殷富”“凉州之畜为天下饶”“天下称富庶者无如陇右”之说。 在历史上，由于特殊的地理位置，河西走廊是众多民族迁徙的必经通道。费孝通先生将河西走廊及相邻地区称为西北民族走廊，德国学者费迪南德·冯·李希霍芬将其称为“民族交往的大道”。作为一条民族大通道，历史上先后有乌孙、月氏、匈奴、鲜卑、突厥、吐蕃、吐谷浑、回纥（鹘）、党项、蒙古族、回族以及汉族等几十个民族栖息于此。这些民族或辗转迁徙，或世代居住，共同开拓了祖国的西北疆域，在交融与发展的过程中逐渐形成了你中有我、我中有你，像石榴籽一样紧紧抱在一起的多元一体格局，河西走廊成为“华夷交汇”之地。 特殊的地理位置使河西走廊早在中西交流开启之际就成为古丝绸之路的襟带要冲。河西走廊是中国古代向西开放的重要门户，是深刻认识人类交流与融通的典型样本。通过河西走廊，能够进一步理解人类文明交流的艰难历程、强大动力以及所取得的辉煌成就。 张骞通西域之所以被称为“凿空”，就在于这一空前壮举经河西走廊正式开启了中原与西域的官方交流和直接贸易。此后，汉朝通过捍卫道路畅通和安全，为过往使者提供了坚实的物质保障，增进了汉朝与西域之间的政治互信，使河西走廊从此成为“开远夷，通绝域”的走廊和中外文化交流长河中最安全、最繁忙、最便捷的陆路通道。汉、唐、元、明、清等朝在河西走廊设有完备的驿站体系，以巨大的财政投入保障丝绸之路的正常运行。位于敦煌市的世界文化遗产悬泉置遗址出土的简牍文书，真实记录了汉朝为维护丝绸之路畅通与安全所付出的巨大努力。英国学者彼得·弗兰科潘认为：“河西走廊通向西部的帕米尔高原，高原以西是一个崭新的世界。中国为一条横跨大陆的交流通道打开了大门——‘丝绸之路’就此诞生。”博望侯张骞不畏艰难险阻、开拓进取的英雄气概为后世所继承，一代又一代的使者、行旅在声声驼铃中艰难前行，互通有无，互学互鉴，成为持续推进人类文明进步的强大动力。 河西走廊的阳关、玉门关、嘉峪关作为闻名天下的交通要塞，是古丝绸之路黄金段的重要节点，它们与周边的城邨亭燧和边墙堡寨等防御工事共同构成了有力的保障体系，维护着丝绸之路的安全与畅通，使东西商贸往来与多元文化的交流融汇绵延不断。李希霍芬认为：“从中亚出发穿越沙漠和高山，经甘肃到广袤富饶的西安府山谷，这里曾多次生发出高级的文化，艺术与科学十分繁荣。”季羡林认为，世界上历史悠久、地域广阔、自成体系、影响深远的文化体系只有“中国、印度、希腊、伊斯兰，再没有第五个；而这四个文化体系汇流的地方只有一个，就是中国的敦煌和新疆地区，再没有第二个”。以莫高窟为代表的敦煌文化延续了近两千年，是世界文明长河中的一颗璀璨明珠，是中华文明与其他各民族文明交流融汇的结晶，是人类文明不断融会贯通的典范。敦煌文化彰显着文化包容、文化交融、文化共存、文化创新的精神品质和中华民族博采众长的文化自信，深度诠释着“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝绸之路精神。 对于河西走廊的重要地位和独特作用，学界用“战略支点”“多元互构”“互嵌”“卯榫”等概念来解读和阐释，它还有“国家走廊”“文化走廊”“民族走廊”“交通走廊”“战略要道”“过渡地带”“十字路口”“绿洲桥”“连通器”“黄金路段”等不同称呼。以上不同说法，都指向河西走廊“通”的特性。 （摘编自田澍《河西走廊：联通与融通》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 河西走廊由于地势南高北低，北部的低山丘陵与荒漠几乎与南部祁连山地、中部走廊平原高度一致。 B. 历史上河西走廊除了汉族长居外，还有匈奴、突厥、吐蕃等几十个少数民族或辗转迁徙，或世代居住于此。 C. 英国学者彼得·弗兰科潘的话，意思是中国为一条横跨大陆的交流通道打开了大门，“丝绸之路”就此产生。 D. 丝绸之路的安全与畅通需要有力的保障，沿途的城村亭燧、边墙堡寨起着最主要、最关键的作用。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文中引用季羡林论断是要证明与河西走廊密切相关的敦煌和新疆地区是世界上四个文化体系汇聚的中心的观点。 B. 费孝通称河西走廊及相邻地区为“西北民族走廊”，德国学者李希霍芬将其称为“民族交往的大道”，可见河西走廊地理位置特殊。 C. 历史上一代代人在商道中艰难前行，包括今日“一带一路”奋斗者，他们都继承了张骞的开拓进取精神。 D. 河西走廊有“黄金路段”的称呼，是因为河西走廊是宜农宜牧的丰饶之地且商贸发达，明显比周边地区要富饶得多。 3. 下列选项中，不适合作为论据来支撑第5段“保障丝绸之路的正常运行”的观点的一项是（ ） A. 汉武帝历时数十年，在河西走廊北部修筑了汉长城，形成了完整的北方防护体系。 B. 三国时，仓慈在担任敦煌太守期间主动解决了地方豪强对西域商人的勒索问题。 C. 唐朝后期安史之乱使黄河流域受到极其严重的破坏，叛乱平息后北方安定难以恢复。 D. 明朝在庄浪卫设置整饬兵备道，其在蒙藏关系和河西走廊安危中具有特殊作用。 4. 请简要分析这篇文章的行文思路。 5. 下面材料中体现的观点与文章中哪些段落的内容相关联？它们可以佐证文章中的哪些观点？试举一个例子来说明。 从汉民族文化的核心中原地区往西，南边是平均海拔在4000米以上的青藏高原，北边是茫茫的戈壁滩与沙漠，能够有效沟通中西的唯一大通道便是处于高原与沙漠之间的河西走廊。在中原文化达到鼎盛的汉、唐时期，世界上的其他几大古文明如古印度、古波斯、古罗马等，都位于中原地区的西部。因为当时的海上交通线尚未普遍建立，所以河西走廊上的经济文化交流十分频繁，河西走廊也成为当时中西文化交流最重要的通道。 【答案】1. C 2. D 3. C 4. 全文以“分一总”的思路行文。第①②段从“分”的角度介绍河西走廊地位特殊；第③一⑥段从“分”的角度介绍河西走廊的独特作用；第⑦段从“总”的角度强调河西走廊的地位和独特作用。 5. 例（1）材料中的第一句话观点：在地理位置上，河西走廊是沟通中西的重要大通道。这与文章的第①段、第②段、第④段内容相关联，可以用来佐证“特殊的地理位置使河西走廊早在中西交流开启之际就成为古丝绸之路的襟带要冲”。 例（2）材料中的第二、三句话观点：当时海运，陆运的情形，使河西走廊成为中西文化交流最重要的通道。这与文章的第⑤段、第⑥段内容相关联，可以用来佐证“使河西走廊从此成为开远夷，通绝域’的走廊和中外文化交流长河中最安全、最繁忙、最便捷的陆路通道”（或“莫高窟是中华文明与其他各民族文明交流融汇的结晶，是人类文明不断融会贯通的典范”）。 【解析】 【导语】这篇文章围绕河西走廊的地理特征、历史地位和文化意义展开论述。文章首先介绍其独特的地理位置和自然环境（1-2段），接着阐述其作为民族迁徙通道和丝绸之路枢纽的历史作用（3-5段），最后通过学者观点强调其文化交融价值（6段）。全文以“通”为核心，运用史料引证和学者论述，系统论证了河西走廊在连接东西方文明中的战略地位，体现了地理环境决定论和历史唯物主义的分析视角。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析材料内容的能力。 A.“北部的低山丘陵与荒漠几乎与南部祁连山地、中部走廊平原高度一致”错，原文是“河西走廊地势南高北低，分为南部祁连山地、中部走廊平原、北部低山丘陵与荒漠四大地貌单元”，表明南高北低，并非“高度一致”。 B.“除了汉族长居外，还有匈奴、突厥、吐蕃等几十个少数民族或辗转迁徙，或世代居住于此”错，偷换范围，原文说是“历史上先后有乌孙、月氏、匈奴、鲜卑、突厥、吐蕃、吐谷浑、回纥（鹘）、党项、蒙古族、回族以及汉族等几十个民族栖息于此”。 D.“沿途的城村亭燧、边墙堡寨起着最主要、最关键的作用”错，原文只说“河西走廊的阳关、玉门关、嘉峪关作为闻名天下的交通要塞，是古丝绸之路黄金段的重要节点，它们与周边的城邨亭燧和边墙堡寨等防御工事共同构成了有力的保障体系，维护着丝绸之路的安全与畅通”，句中有“共同构成”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据材料内容进行判断的能力。 D.“……是因为……”错。由原文“对于河西走廊的重要地位和独特作用……有‘国家走廊’……‘黄金路段’等不同称呼。以上不同说法都指向河西走廊‘通’的特性”可知，河西走廊有“黄金路段”的称呼，主要是因为其在丝绸之路上的重要地位和作用，河西走廊不仅是古代中国连接中原与西城的主要通道，还是丝绸之路复杂路网中最集中、路线最明确的路段。选项强加因果。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析材料的论点、论据及论证方法的能力。 A.汉武帝在河西走廊北部修筑了汉长城，是从大的方面来保障丝绸之路的正常运行。 B.仓慈担任敦煌太守时主动解决了地方豪强对西域商人的勒索问题，是从小的实际行动来保障丝绸之路的正常运行。 C.陈述的是唐朝安史之乱所造成的负面影响。不适合作为论据来支撑第5段“保障丝绸之路的正常运行”的观点。 D.明朝在庄浪卫设置整饬兵备道，就是在安全问题上保障丝绸之路的正常运行。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析材料的行文思路的能力。 要分析这篇文章的行文思路，先要逐段理解大意： 第①段写河西走廊的得名原因和它成为多元文化交流互鉴重要通道的原因；第②段写河西走廊的范围、地势、位置、水系和形成的绿洲区；第③段写河西走廊是众多民族迁徙的必经通道，逐渐形成了民族相触、多元一体的格局；第④段写河西走廊早在中西交流开启之际就成为古丝绸之路的连接点；第⑤段写自汉朝张骞通西城经河西走廊开启中原与西城的交流和贸易，历朝在河西走廊设有完备的驿站体系，以保障丝绸之路的正常运行；第⑥段写河西走廊的阳关、玉门关、嘉峪关周边的交通要塞、防御工事构成了有力的保障体系，使东西商贸往来和多元文化的交流融汇绵延不断，并逐渐形成了以莫高窟为代表的敦煌文化这一融会贯通的典范；第⑦段写河西走廊的地位和独特作用。 可见第①②段是介绍河西走廊地位特殊，第③—⑥段介绍河西走廊的独特作用，第⑦段总结强调河西走廊的地位和独特作用，全文以“分一总”的思路行文。 【5题详解】 本题考查学生分析材料的论点、论据及论证方法的能力。 材料首句强调“河西走廊是沟通中西的唯一大通道”，与文章第①段（点明河西走廊地处四大地理单元交汇带，是多元文化交流通道）、第②段（介绍其连接东西的狭长地形与绿洲条件，为通行奠基）、第④段（直接指出其是古丝绸之路襟带要冲）内容关联。材料通过排除青藏高原、戈壁的通行可能性，突出河西走廊的地理唯一性，可直接佐证第④段“特殊的地理位置使河西走廊成为古丝绸之路襟带要冲”的观点，强化其作为中西沟通关键通道的属性。 材料第二、三句提及“汉唐时海运未普遍，河西走廊成中西交流最重要通道”，与文章第⑤段（讲张骞通西域后，河西走廊成为“开远夷，通绝域”的繁忙通道）、第⑥段（提敦煌莫高窟是文明交流结晶）内容关联。材料以“海运不便”解释河西走廊陆路交流频繁的原因，可佐证第⑤段“河西走廊是中外文化交流长河中最安全、最繁忙、最便捷的陆路通道”，说明其在特定历史条件下成为交流核心通道的必然性。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读文字，完成下面小题。 送水工 陈来峰 认识老钱，是在搬进新家之后。他是一个送水工，16.8升的一桶水在他手里跟小孩子手中的玩具一样，任其摆布。当然，要扛着它“噔噔噔”地爬上五楼，他也要呼哧带喘的。 等老钱将水放在饮水机上，我递上水票，满是钦佩地打趣：“老兄好气力！这要是在电影里，你演鲁智深都没问题。” 老钱倒是很客气，笑着说：“我可演不了，人家能倒拔垂杨柳，我这点儿力气全靠硬撑着呢！”当我们论及年龄，不禁吓了一跳——他看上去满脸沧桑，却跟我同年生，甚至比我还小了俩月。 后来老钱经常来我家送水，我们慢慢熟悉了，才知道老钱是我们这里机械厂的下岗工人，膝下一儿一女。先前他也开过杂货店，可因为没啥文化，好些账都算不明白，忙乎了几年却没挣啥钱。后来他又接手亲戚家的一个小饭店，自己兼大厨和服务员，再加上他起早贪黑肯吃苦，小饭店位置又不错，生意还挺红火。可是，好景不长，一场天灾，将他的生财梦击得粉碎。女儿上初中，儿子上高中，婆娘又常年体弱多病，还有一个七十多岁的老娘要养。后来机缘巧合，他就干起了送水的活计。 那天，老钱放下水桶，对我说：“你加我，以后要水在网上说一声就行，免得打电话还要钱。”我感激地点点头，虽然是一件小事，却总觉得心里暖暖的。 平时，经常见到老钱蹬着三轮车在附近转来转去，有时候他就干脆将车停在我们小区门口，等着谁要水他好送过去。 那天下午，准备去接孩子放学的时候，我发现没水了，便带上空桶和水票，心想到门口碰见老钱，直接将水放车里带回来就行——我也有一把力气，拎上五楼没问题的，最关键的是这样就省了老钱的事儿了。那天老钱很高兴，圆圆的脸庞像一朵盛开的花儿。他直接将那桶水放进我车的后备箱，满心欢喜地接过水票，说：“这可省我的大事儿了。” 有第一次便有了第二次，我也没觉得不妥。虽然我没有老钱的力气大，虽然我的肩膀担不起这桶水的重量，但用手拎着，中间再歇两三次，也能安安全全地将水弄回家。由此我更加钦佩老钱的毅力——五十来岁的人了，还干着这么重的活儿，着实不易。 那天，邻居马医生看见我拎着水晃晃悠悠爬楼梯，用手点着我的头埋怨说：“早想说你了，这水啊就该那个老钱送！你可不要惯着他啊！那个老钱看着老实，实际上滑得很哩！有段时间，咱们小区不让送水的进，他就在大门口一个个给我们递，省了他不少力气，可是后来开放了，打电话要水他仍然让我们去门口提，说什么门岗让签字才能进，他不会写字进不来，什么鬼话啊！后来，我们几个住户去门口闹，他才乖乖地又送进来……” 马医生的话，我倒没放在心上。可是，那天发生的一件事却似乎应验了他的话。 那天我在手机上跟老钱说：“老钱，送桶水吧！家里快没水了。”他“哦”了一声，显然很不高兴。要是以前，我说“老钱在门口吧？我正好出去，顺便拿桶水”，电话那边立马会传来老钱洪亮的声音：“好嘞哥！等你！”还真是应了马医生的话，这人啊不能惯着，习惯了就觉得理所应当了。想想这两三个月他还没踏进过我家的门。吃水都是我去门口取的呢！ 我心里恨恨地想，等着吧，就让他送，以后都让他送，再也不去门口取水了。 那天，等了许久，他才扛着水上来，脸绷得紧紧的，放下水就走，我担着脸也懒得理他。 这件事还没过去，接下来又发生了一件更不愉快的事、元旦前的一天，家里冰箱突然出了故障，找了几家维修店都没空来维修，说除非我将冰箱拉过去，不然，到过年都不一定有空。思来想去，妻子突然眼前一亮，说要不让老钱帮忙跑一趟，他那三轮车挺大的。我立马否决，说：“人家忙不说，再说那人也……”我后半句没说完，妻子说：“给他钱就是了。”最后，妻子用我手机给老钱打了电话，那边老钱支支吾吾总算答应了。 可是，过了半天也不见老钱的影子。 我说：“还是算了吧，不行咱再想想其他办法吧。” 就在这时候，突然一个维修店的人打来电话说：“你们家是几号楼？恰好我们老板的亲戚家冰箱坏了，跟你一个小区，不行就一块儿给你们看看。” 这可是天大的好事。 于是，我立马给老钱打去电话说不用来了，那边老钱分外不满意，大声埋怨说：“我都快到了！你……” 我也是气不打一处来，大声说：“你别不高兴，钱我该给你给你！”说完，我狠狠地挂断电话，转给他一百元钱。 他很快就收了。 我想，我和老钱的缘分该到此结束了。我再也不想见到他了。我拉黑了他，将剩余的记账水票也撕得粉碎…… 腊月二十三那天，外边刮着呼呼的风，我突然听到一阵敲门声，开门看见一个小伙子肩头扛着一桶水杵在门口，我说：“我们没有要水啊！你这是——？” 小伙子迟疑地说：“你是陈叔吧？”我点点头。 他说：“我是老钱的儿子，我爸让给你送桶水，你们过年好用，公司今天就要放假了。” “你爸呢？”我好奇地问。 “我爸住院了，胃病，很严重，过年都要在医院了……” 说完，他从兜里掏出一百元钱，递给我，说：“我爸让还你的，他说那天他说话不好听，因为他正在医院做检查，你打电话用车，他来到半路你又不用了。” 我傻呆呆地样在那里，羞得面红耳赤。 （选自《百花园》2024年第4期，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（） A. “我”打趣老钱在电影里演鲁智深都没问题，老钱以人家能倒拔垂杨柳回答，表明老钱研究《水浒传》的造诣比“我”高。 B. 马医生告诉“我”，老钱看着老实，其实很滑头，有一段时间，老钱为了省力气，让打电话要水的住户到门口提水，还找门岗要签字才能进的借口。 C. 妻子让老钱帮忙跑一趟，来把家里出了故障的冰箱用三轮车拉去维修，表明妻子比“我”更能深刻地认识到老钱的崇高品质。 D. 老钱的儿子来送水，“我”很好奇地问他爸去哪了，老钱的儿子说他爸得胃病住院了，可见“我”还是特别希望老钱继续来送水。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（） A. “16.8升的一桶水在他手里跟小孩子手中的玩具一样，任其摆布”，运用的是比喻的修辞手法，称赞送水工力气大。 B. 文章将“我”的力气与老钱的力气进行对比，如“虽然我没有老钱的力气大”，引出“我”钦佩老钱的毅力。 C. “腊月二十三那天。外边刮着呼呼的风”，是运用环境的寒冷来反衬老钱的儿子送水到“我”家带来了温暖。 D. 本篇小说的语言华丽典雅，多用形容词修饰语，如“满心欢喜地接过水票”中的“满心欢喜”修饰谓语“接过”。 8. 所谓草蛇灰线，就是在一件事发生以前，作者就已经写到了一些发生的征兆（即伏笔），使后文的情节发展更加合理，不会让读者感到突兀。《红楼梦》第三回贾母称王熙凤为“凤辣子”，暗示其心狠手辣的性格，为下文哪些情节埋下了伏笔？试举一例来说明。‌‌本文虽然直至最后才交代送水工老钱得了严重胃病，但前文已有多处细节予以暗示，请找出相关细节。 9. 简要概括小说中“我”的形象。《送水工》《祝福》两篇小说中都有“我”，这一形象在结构、主题上都有着怎样的作用？试简要分析。 【答案】6. B 7. D 8. 示例：为“弄权铁槛寺”情节埋下伏笔。 长安府太爷小舅子想强娶张金哥，王熙凤收三千两银子后，利用贾府权势逼迫守备家退婚，致张金哥与守备之子双双自尽。此情节中，她漠视他人性命、肆意敛财弄权的行为，正是“凤辣子”狠毒本性的体现。 老钱胃病伏笔： ①老钱扛16.8升水桶上五楼后“呼哧带喘”，看似重活后的正常反应，实则暗示其体力因疾病受损； ②老钱需养儿女、体弱妻子及老母亲，曾开饭店时起早贪黑兼多职，长期劳累、饮食不规律，为胃病埋下隐患； ③“我”让老钱送水，他“哦”了一声显不悦，与此前“我”去门口取水时的“满心欢喜”形成反差，实为体力不支却不愿解释； ④妻子请老钱帮忙拉冰箱，他“支支吾吾”答应却迟迟未到，后知是当时正住院做检查，胃病影响行动。 9. 《送水工》中“我”的形象： ①有朴素善意，感激老钱省话费的细心，主动取水帮其减负；②易被表象误导，信马医生言论，误解老钱“滑头”；③情绪化且自我，与老钱起争执后拉黑、撕水票；④能反思，得知老钱重病真相后羞愧。 “我”的作用： ①结构上，《送水工》以“我”与老钱的交往串联全文，推动矛盾（如取消用车），为真相揭露铺垫；《祝福》以“我”回鲁镇的经历串联祥林嫂悲剧，见证其苦难，整合叙事。 ②主题上，《送水工》以“我”的误解反衬老钱的坚韧善良，引发“体谅他人”的反思；《祝福》以“我”的迟疑体现新青年软弱，批判封建礼教，强化“封建吃人”主题。 【解析】 【导语】这篇小说通过“我”与送水工老钱的交往，展现了普通劳动者的艰辛与善良。老钱虽生活困苦却坚韧乐观，而“我”从最初的钦佩到误解，最终因老钱生病送水而愧疚。小说运用对比手法（如力气对比）、伏笔（老钱的胃病）和环境描写（寒风反衬温情），语言朴实却富有感染力。主题上既反映底层人民的生存困境，也揭示了人际交往中的误解与体谅，结尾的转折发人深省。 【6题详解】 本题考查学生分析和理解文章内容的能力。 A.“表明老钱研究《水浒传》的造诣比‘我’高”错误。老钱以“人家能倒拔垂杨柳，我这点儿力气全靠硬撑着呢”回应，并非体现“研究《水浒传》造诣比‘我’高”，而是表现他的谦逊，不愿夸大自己的力气，与“造诣”无关。 C.“表明妻子比‘我’更能深刻地认识到老钱的崇高品质”错误。妻子让老钱帮忙拉冰箱并提出“给钱”，是出于“找维修店没空”的现实需求，并非“深刻认识到老钱的崇高品质”；且后文“我”对老钱的误解未被妻子察觉，不能说明妻子比“我”更懂老钱。 D.“可见‘我’还是特别希望老钱继续来送水”错误。“我”问“你爸呢”，是出于听到“老钱让儿子送水”后的好奇（此前已拉黑老钱、撕毁水票，本不想再联系），并非“特别希望老钱继续来送水”，“好奇”不等于“期待”。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生赏析文章艺术特色的能力。 D.“语言华丽典雅”错误。本篇小说语言风格是“朴实自然”，而非“华丽典雅”。“满心欢喜”“呼哧带喘”等词语是日常口语化表达，无复杂形容词修饰或典雅辞藻。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生赏析文章内容及结构手法的能力。 《红楼梦》中的伏笔：贾母称王熙凤为“凤辣子”，暗示了其泼辣、狠辣的性格，为下文“毒设相思局”“弄权铁槛寺”“逼死尤二姐”等情节埋下了伏笔。考生可任选一例进行说明。比如“毒设相思局”：贾瑞垂涎王熙凤的美色，王熙凤先是假装迎合，屡次戏弄他，让他在寒冬腊月的夜里在穿堂冻了一夜，后又让贾蓉和贾蔷去捉弄他，还逼迫他写下欠条，最后贾瑞一病不起，在临死前王熙凤也没有给他真正的人参，只给了一包人参须，最终贾瑞一命呜呼。这一情节中，王熙凤利用贾瑞的爱慕之心，设计圈套，将其置于死地，充分展现了她心狠手辣、工于心计的性格特点，正是“凤辣子”狠辣本性的体现。 老钱胃病伏笔：①原文“要扛着它‘噔噔噔’地爬上五楼，他也要呼哧带喘的”，看似重活正常反应，实则暗示体力因胃病受损；②原文“自己兼大厨和服务员，再加上他起早贪黑肯吃苦”“膝下一儿一女……婆娘又常年体弱多病，还有一个七十多岁的老娘要养”，长期劳累、饮食不规律为胃病埋隐患；③原文“我在手机上跟老钱说：‘老钱，送桶水吧！’他‘哦’了一声，显然很不高兴”，与此前“满心欢喜”反差，是胃病致体力不支；④原文“妻子用手机给老钱打了电话，那边老钱支支吾吾总算答应了”“过了半天也不见老钱的影子”，后知是他正住院检查，胃病影响行动。 【9题详解】 本题考查学生赏析文中人物形象的特点及作用的能力。 “我”的形象： ①有善意，原文“我感激地点点头”（感激老钱省话费）、“心想到门口碰见老钱，直接将水放车里带回来就行”（主动取水帮减负）； ②易误解，原文“马医生的话，我倒没放在心上。可是，那天发生的一件事却似乎应验了他的话”（信马医生“老钱滑头”言论）； ③情绪化，原文“我心里恨恨地想”“我狠狠地挂断电话，转给他一百元钱”“拉黑了他，将剩余的记账水票也撕得粉碎”； ④能反思，原文“我傻呆呆地杵那里，羞得面红耳赤”（得知真相后羞愧）。 “我”作用： ①结构上，《送水工》中“我”的经历串联全文，如原文“认识老钱，是在搬进新家之后”到“我傻呆呆地杵在那里”，“取消用车”（原文“我立马给老钱打去电话说不用来了”）推动矛盾；《祝福》中“我”回鲁镇，串联祥林嫂“初到鲁镇”到“惨死街头”，见证其苦难。 ②主题上，《送水工》中“我”的误解（如原文“还真是应了马医生的话”）反衬老钱善良（原文“老钱让给你送桶水”“还你的一百元钱”），引发反思；《祝福》中“我”对祥林嫂“灵魂有无”的迟疑，体现新青年软弱，批判封建礼教，强化“封建吃人”主题。 二、古代诗文阅读（45分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读文字，完成下面小题。 材料一： 荆有善相人者，所言无遗策，闻于国。庄王见而问焉。对曰：“臣非能相人也，能观人之友也。观布衣也，其友皆孝悌纯谨畏令，如此者，其家必日益，身必日荣，此所谓吉人也。观事君者也，其友皆诚信有行好善，如此者，事君日益，官职日进，此所谓吉臣也。观人主也，其朝臣多贤，左右多忠，主有失，皆交争证谏，如此者，国日安，主日尊，天下日服，此所谓吉主也。臣非能相人也，能观人之友也。”庄王善之，于是疾收士，日夜不懈，遂霸天下。故贤主之时见文艺之人也，非特具之而已也，所以就大务也。 （摘编自《吕氏春秋·贵当》） 材料二： 甯①戚击牛角而商歌，桓公闻而举之；尧舜相见不违桑阴，文王举太公不以日久。故贤圣之接也，不待久而亲；能者之相见也，不待试而知矣。故士之接也，非必与之临财分货，乃知其廉也；非必与之犯难涉危，乃知其勇也。举事决断，是以知其勇也；取与有让，是以知其廉也。故见虎之尾，而知其大于狸也见象之牙而知其大于牛也一节见，则百节知矣。由此观之，以所见可以占未发，睹小节固足以知大体矣。 （摘编自《说苑·尊贤》） 材料三： 或曰：“吾子论汉末贡举之事，诚得其病也。今必欲戒既往之失，避倾车之路，岂有方乎？士有风姿丰伟，雅望有余，而怀空抱虚，干植不足，以貌取之，则不必得贤；徐徐先试，则不可仓卒。将如之何？”抱朴子答曰：“知人则哲，上圣所难。今使牧守皆能审良才于未用，保性履之始终，诚未易也。但共遣其私情，竭其聪明，不为利欲动，不为属托屈。所欲举者，必澄思以察之，博访以详之，修其名而考其行，校同异以备虚饰。令亲族称其孝友，邦闾归其信义。尝小仕者，有忠清之效，治事之干，则寸锦足以知巧，刺鼠足以观勇也。” （摘编自《抱朴子·审举》） 【注】①甯：níng 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置的字母。 而知其大A于狸也B见C象之牙D而知E其大F于牛也G一节见 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 相，给……看相，与《鸿门宴》“沛公军霸上，未得与项羽相见”中的“相”词义不同。 B. 材料二中“取与有让”中“让”与《论语》“为国以礼，其言不让”中“让”词义相同。 C. “以所见可以占未发”中“占”与“鸠占鹊巢”中的“占”词义不同。 D. 哲，明智、聪明，与《谏太宗十思疏》“臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎”中的“哲”词义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 圣贤能人彼此相见，不用考察就能短时间亲近了解，就如齐桓公听甯戚悲歌就任用他，文王见姜太公不久就对其加以重用。 B. 《吕氏春秋》认为吉臣的朋友忠诚可靠、品德高尚、乐于行善，侍奉的君主会更有进益，自己的官职可能会得到升迁。 C. 《说苑》认为同士人交接，不一定要与他身冒危难经历艰险才能了解他的勇敢，不一定要与他面对财物分配才能了解他的廉洁。 D. 抱朴子认为，士人有的风度翩翩，但缺乏内在的修养，如只依据外貌取用他，不一定能够得到贤者，必须慢慢地试一试才行。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 （2）今必欲戒既往之失，避倾车之路，岂有方乎？ 14. 三则材料在论述内容上都论述了什么问题？那么，人才对国家的治理有怎样的作用，请以《烛之武退秦师》的故事作一简要分析。 【答案】10. BDG 11. D 12. D 13. （1）如果凭借偌大国家，降低身份追随六国灭亡的前例，这就比不上六国了。 （2）如果一定要戒除以往的过失，避开翻车的道路，难道有什么方法吗？ 14. （1）三则材料在内容上，都论述了如何选择人才来治理国家的道理。 （2）在秦晋围郑，郑国生死存亡之时，郑伯在佚之狐举荐烛之武后马上授权出使，烛之武单人出使，成功说服了秦伯，不但秦国退兵，还与郑国结盟，帮助郑国守城。最终郑国化解了危机，从而论证了人才对一个国家的重要意义。 【解析】 【导语】这三则材料围绕“识人用人”展开论述：材料一提出“观友识人”的观点，强调通过观察一个人的交友判断其品性，进而区分吉人、吉臣、吉主，说明贤主应广纳贤士以成霸业。材料二主张“见微知著”，认为通过细节（如行为决断、取舍态度）即可判断人的能力与品德，无需长期考察。 材料三指出识人之难，强调选拔需综合考察德行、政绩，避免以貌取人。三则材料均论述了人才对国家治理的重要性，提出不同的识人方法和用人策略。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：就知道它比狸猫大；看见大象的牙齿，就知道它比牛大；见到一部分。 “知”的宾语是“其大于狸也”，“也”是语气词，应在“也”字后B处断开； “见”的宾语是“象之牙”，应在“牙”字后D处断开； “而”表示承接，与前同理，“知”的宾语是“其大于牛也”，构成了完整的句子，故应在“也”字后G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语一词多义现象的能力。 A.正确。给……看相/互相。句意：我不是能给人看相。/沛公在霸上驻军，还没有和项羽见面。 B.正确。都意为“谦让”。句意：收受给予能谦让。/治理国家要靠“礼”，他的话不谦让。 C.正确。预测/强占、占据。句意：见到的能够预测未发生的。/原指斑鸠笨拙不会搭窝，就强占喜鹊的窝。后比喻强占别人的居所或产业。 D.错误。明智、聪明/明智的人、才能出众的人。句意：能透彻地了解人就可称为明智。/我虽然愚昧无知，也知道这是不可能的，何况明智的人呢？ 故选D。 【12题详解】 本题考查学生分析和理解文章内容的能力。 D.“抱朴子认为……必须慢慢地试一试才行”错误。由材料三原文“士有风姿丰伟，雅望有余，而怀空抱虚，干植不足，以貌取之，则不必得贤；徐徐先试，则不可仓卒。将如之何”可知，这是他人提问抱朴子的话，并非抱朴子的观点。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“苟”，如果；“故事”，旧事、前例；“是”，这。 （2）“戒”，戒除、警戒；“倾车”，翻车；“岂……乎”，难道……吗。 【14题详解】 本题考查学生分析和概括材料观点的能力。 （1）材料一通过善相人者“观人之友”辨吉人、吉臣、吉主，提出选贤才助君主“遂霸天下”；材料二以桓公举甯戚、文王举太公为例，强调“睹小节知大体”选才；材料三针对汉末贡举弊端，提出“澄思察之、博访详之、考行校异”的选才方法。三者均围绕“如何选拔人才以助国家治理”展开，引文分别对应材料一“疾收士，日夜不懈，遂霸天下”、材料二“贤圣之接也，不待久而亲”、材料三“修其名而考其行，校同异以备虚饰”，核心均为选才与治国的关联。 （2）秦晋围郑时，郑伯依佚之狐举荐启用烛之武，对应材料“举贤才”。 烛之武以“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事”开篇，层层剖析秦晋利害，指出“越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也”，最终说服秦伯“与郑人盟”并“使杞子、逢孙、杨孙戍之”。郑国凭烛之武一人之力化解危机，印证材料中“得贤才则国安”的观点，凸显人才对国家存亡的关键作用。 参考答案： 材料一： 楚国有个善于给人看相的人，他的判断不曾有过失误，名声闻于全国。楚庄王召见并询问他。他回答说：“我不是能给人看相，而是能观察人的朋友。观察平民，如果他的朋友都孝顺老人，尊敬兄长，忠厚恭谨，敬畏王命，这样的人，他家里一定会日益富足，自身一定会日益显荣，这就是所谓的古人。观察侍奉君主的臣子，如果他的朋友都忠诚可靠，品德高尚，乐于行善，这样的臣子，侍奉的君主就会更有进益，他的官职就会得到升迁，这就是所谓的吉臣。观察君主，如果他的朝臣都很贤能，身边的侍从都很忠诚，君主有过失，他们都争相进谏，这样的君主，他的国家就会日益安定，自身就会日益尊贵，天下就会日益敬服，这就是所谓的吉主。所以我说我不是能给人看相，而是能观察人的朋友啊！”庄王认为他说得很好，于是迅速收罗贤士，日夜不松懈，终于称霸天下。所以贤明的君主时常召见擅长各种技艺的人，并不只是拿他们来充数，而是要借助他们的力量成就大业。 材料二： 甯戚敲击牛角唱着悲凉低沉的歌，齐桓公听到后任用了他；尧见到舜不久就禅位给他；周文王没有多久就重用姜太公。所以圣人与贤人的相遇，不用等很久就能够亲近；有才能的人相见，不用等考察就能够了解。所以同士人交接，不一定要与他面对财物分配才能了解他的廉洁；不一定要与他身冒危难经历艰险才能了解他的勇敢。办事坚决明断，因此(凭这)知道他是勇敢的；收受给予能谦让，因此(凭这)知道他是廉洁的。所以看见老虎的尾巴，就知道它比狸猫大；看见大象的牙齿，就知道它比牛大；见到一部分，就知道整体了。由此看来，凭见到的能够预测未发生的，见到一小部分本来就足够知道整体了。 材料三： 有人说：“您谈论汉朝末年贡举的事情，确实是说到了它的症结。如果一定要戒除以往的过失，避开翻车的道路，难道有什么方法吗?士人有的风度姿态丰满魁伟，严整的仪容绰绰有余，但缺乏内在的修养，根本的东西不足，如果根据外貌取用他，那么不一定能够得到贤者；如果慢慢地先试一试，就又不能很快得到贤者。怎么办呢?”抱朴子回答说：“能透彻地了解人就可称为明智，这对于大圣人也是困难的。如今让州牧郡守全都能够在任用之前考察良才，保证他们的本性和行为始终一致，实在是不容易的。(牧守)只要都驱遣自己的私情，充分发挥他们的聪明才智，不为私利而动心，不为(他人的)请托而屈服(就能实现)。对所要荐举的人，一定深思熟虑、反复观察，广泛询问、详细了解，按其名声考察他们的行为，比较异同以全面了解虚名之下实际的不足。假如他的家里人和亲戚都称赞他孝顺友爱，乡亲邻居称赞他守信讲义，就尝试着让他当个小官，如果有忠诚清廉的政绩，处理事情的才干，那么一寸锦缎也可以知道其工巧，就是刺杀老鼠也可以看出勇敢了。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读文字，完成下面小题。 古意呈补阙乔知之 〔唐代〕沈佺期 卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。 九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。 白狼河①北音书断，丹凤城②南秋夜长。 谁谓含愁独不见，更教明月照流黄③？ 【注】①白狼河：今辽宁省境内之大凌河。②丹凤城：此指长安。相传秦穆公女儿弄玉吹箫，引来凤凰，故称咸阳为丹凤城。后以凤城称京城。唐时长安宫廷在城北，住宅在城南。③流黄：黄紫色相间的丝织品，此指帷帐。 15. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 首句中的“郁金堂”“玳瑁梁”，五色并驰，主要是为了表现卢家少妇这富贵人家生活环境的富丽堂皇。 B. “催”字用语新奇，写出频频捣衣声催促木叶凋落，诗人故意主宾倒置，以渲染砧声所引起的心理反响。 C. 颈联“白狼河”照应上联的“辽阳”。在家等了十年的思妇，不只是思念，而是对音讯全无的夫婿处境的担忧。 D. 结句构思新巧，转为女主人公的独白，她不胜其愁而迁怒于明月，比前人望月怀远的意境更开阔，抒情性强。 16. 《说“木叶”》一文中作者以“木叶”为对象，从意象的角度探讨了古诗的暗示性。试结合文中观点，分析本诗中“木叶”意象的暗示性。 【答案】15. A 16. ①“木叶”本指秋天自然凋零的落叶，诗中借此交代了时间背景。 ②“木叶”具有微黄、干燥和萧索飘零的特征，渲染了秋天萧瑟孤寂的氛围。 ③因物思人，暗示了思妇的情感状态。“木叶”勾起了思妇在征夫远戍后独守空闺怅然若失的愁绪。 【解析】 【导语】这首《古意呈补阙乔知之》以华美意象反衬闺怨之深，通过“郁金堂”“玳瑁梁”的富丽与“寒砧”“木叶”的萧瑟形成强烈对比。十年征戍、音书断绝的忧思，在“明月照流黄”的孤寂中达到高潮，展现唐代闺怨诗的精妙构思与深沉情感。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“主要是为了表现卢家少妇这富贵人家生活环境的富丽堂皇”错误，郁金是一种香料，和泥涂壁能使室内芳香；玳瑁是一种海龟，龟甲极美观，可作装饰品。开头两句以重彩浓笔夸张地描绘女主人公闺房之美，与少妇的孤独形成对比，以乐景衬哀情，烘托“卢家少妇”的孤独寂寞，并非单纯表现卢家少妇这富贵人家生活环境的富丽堂皇。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。 ①《说“木叶”》指出“木叶”是秋的标志性意象，“木叶落，天下秋”。本诗“九月寒砧催木叶”中，“木叶”直接点明时间为深秋九月。 ②依据《说“木叶”》，“木叶”有微黄、干燥、萧索飘零的视觉特征，区别于“树叶”的湿润、繁茂。诗中“木叶”与“寒砧”搭配，共同构建出深秋的凄冷场景，渲染出冷清、压抑的氛围，为情感表达铺垫基调。 ③《说“木叶”》强调“木叶”的暗示性常指向“愁思”“离别”。本诗中“木叶”的飘零易让思妇联想到时光流逝和孤独。“木叶”的意象暗示了她对征夫的思念、对音讯断绝的担忧，以及独守空闺的怅然若失。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）六国为秦所灭，这段历史备受文人关注。苏洵在《六国论》中从正面分析，指出六国灭亡的弊病是“_______”；杜牧在《阿房宫赋》中则从另一角度入手，认为“_______”，就足以抵抗秦国。 （2）王昌龄曾以“一片冰心在玉壶”表明心志，这种以冰雪喻高洁的写法影响深远。南宋张孝祥夜游洞庭时，面对“表里俱澄澈”的湖光月色，在《念奴娇·过洞庭》中写下“_______，_______”两句，以奇喻将“冰雪”的这一传统意象推向新的境界。 （3）小张漫步湖畔，只见游船如织、白鹭翩跹，不禁想起王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“_______，_______”。 【答案】 ①. 弊在赂秦 ②. 使六国各爱其人 ③. 孤光自照 ④. 肝肺皆冰雪 ⑤. 彩舟云淡 ⑥. 星河鹭起 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字的书写：弊、赂、肺。 （四）课内文言小题（本题共5小题，10分） 18. 下列加点词的意思，全与今义相同的一组是（ ） ①则胜负之数，存亡之理 ②燕赵之收藏，韩魏之经营 ③至于颠覆，理固宜然 ④一宫之间，而气候不齐 ⑤胜负之数，存亡之理 ⑥较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 ⑦下而从六国破亡之故事 ⑧以为侵官、生事、征利、拒谏 A. ①②⑦ B. ③④⑤ C. ④⑥⑦ D. ①⑤⑧ 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 ①“胜负”：古今意思一致，胜败。 ②“经营”：搜集保存/筹划、计划或组织。 ③“至于”：古义，表示由于上文所说的情况，引出下文的结果；今义，连词，表示另提一事或另一情况。 ④“气候”:指气氛(歌喉吐暖，舞袖生风，以致气氛冷暖不同)的意思/指一个地区的气象概况。 ⑤“存亡”，古今意思一致，存在和灭亡。 ⑥“其实”，古义，它实际上；今义，副词，表示所说的是实际情况。 ⑦“故事”，古义，先例，旧例；今义，真实的或虚构的用做讲述对象的事情。 ⑧“以为”:认为。古今义同。 ①⑤⑧古今意思一致。 故选D。 19. 按照词类活用分类，加点词归类正确的一项是（ ） ①如曰今日当一切不事事 ②必固其根本 ③不念居安思危 ④而歌呼呜呜，快耳目者 ⑤朝歌夜弦 ⑥宫中尚促织之戏，岁征民间 ⑦成以其小，劣之 ⑧廊腰缦回⑨貌恭而不心服 A. ①⑥/②④⑤/③/⑧/⑦/⑨ B. ①⑤/②④/③/⑥⑧⑨/⑦ C. ①⑦/②④/③/⑤/⑥⑧/⑨ D. ①⑤/②⑦/④/③⑨/⑥⑧ 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①名词作动词，做，做事。 ②形容词的使动用法，使坚固。 ③形容词作名词，安定的环境。 ④形容词的使动用法，使……欢快。 ⑤名词作动词，弹弦。 ⑥名词作状语，每年。 ⑦形容词的意动用法，认为……不好。 ⑧名词作状语，像人的腰部一样。 ⑨名词作状语，表面，外表。 综上，①⑤都为名词作动词，②④都为形容词的使动，③为形容词作名词，⑥⑧⑨为名词作状语，⑦为形容词的意动用法。 故选B。 20. 下列句子中加点词语的解释，完全正确的一组是（ ） A. 又欲肆其西封 肆：延伸、扩张 而陛下说之，何也？ 说：说到，提及 B. 思厥先祖父 先：对已去世尊长的敬称。 暴秦之欲无厌 厌：讨厌。 C. 族庖月更刀，折也 族：优秀的 谨庠序之教 谨：慎重办理 D. 即道人意中事，无毫发爽 爽：差错 洎牧以谗诛 洎：及，等到 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.错误，“说”，同“悦”，喜欢。句意：又要扩张它西边的疆界。/而您却很喜欢它，这是为什么呢？ B.错误，“厌”，通“餍”，满足。句意：想想他们的祖辈父辈。/残暴的秦国的欲望永远没有满足。 C.错误，“族”，众。句意：一般的厨师每月换一把刀，是砍断骨头而将刀砍坏的。/慎重办理学校教育。 D.正确。句意：就说出人想占卜的事，没有一点儿差错。/等到李牧因为谗言被杀。 故选D。 21. 下列加点虚词的含义和用法相同的一组是（ ） A. 民以殷盛，国以富强 以赂秦之地，封天下之谋臣 B. 根不固而求木之长 名实已明，而天下之理得矣 C. 割膏腴之地 不为者与不能者之形 D. 盘盘焉，囷囷焉 至丹以荆卿为计，始速祸焉 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.介词，因为/介词，拿、用。句意：人民因此富裕，国家因此富强。/（如果六国）用贿赂秦国的土地来封赏天下的谋臣。 B.连词，表转折，却/连词，表承接。句意：根不稳固却要求树木长得高大。/名分和实际间的关系清楚了，天下的道理就弄明白了。 C.均为助词，“的”。句意：割取肥美的土地。/不愿意做和做不到的表现。 D.形容词语尾，……的样子/助词，表陈述或感叹语气。句意：盘结交错，曲折回旋。/等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。 故选C。 22. 按照文言句式特点分类，下列句子归类正确的一项是（ ） ①管弦呕哑，多于市人之言语 ②秦人不暇自哀 ③西取由余于戎 ④灭六国者六国也 ⑤终必不蒙见察 ⑥一人之心，千万人之心也 ⑦此非所以跨海内、制诸侯之术也。 ⑧为国者无使为积威之所劫哉 A. ①/②⑦/④⑥/③⑤⑧ B. ①③/②/④⑥⑦/⑤⑧ C. ①/②④/③⑤⑧/⑥/⑦ D. ①③/②⑤⑧/④⑥/⑦ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ①介词结构后置，“多于市人之言语 ”正常语序为“于市人之言语多”； ②宾语前置，“自哀”正常语序为“哀自”； ③介词结构后置，“取由余于戎”正常语序为“于戎取由余”； ④判断句，“……者……也”表判断； ⑤被动句，“见”表被动； ⑥判断句，“也”表判断； ⑦判断句，“非……也”表否定判断。 ⑧被动句，“为……所”表被动。 故选B。 三、语言文字运用（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2014年北京APEC会议期间，与会的各国领导人配偶都收到了一份取名为《和美》的精美国礼：一个精致的金色果盘，里面放着一条色泽晶莹的白丝巾。接受礼物的人都会     A    地伸手去拿那块丝巾，却没人能够抓得起来。原来，这块丝巾是用纯银錾刻出来的装饰物。孟剑锋就是制作这个丝巾果盘的人。 为制作这件完美的传统工艺美术錾刻，孟剑锋及其团队不断研究，反复实验，（甲）。首先，为了做出仿竹编果盘的粗糙感和丝巾的柔美光感，他反复琢磨、试验，制作了近30把錾子，最小的一把在放大镜下做了5天。一把横截面2.5平方毫米的錾子，一共有20多道细纹，每道细纹大约只有0.07毫米，相当于头发丝粗细。其次是在厚度仅0.6毫米的银片上，有无数条细密经纬线交错，在光的折射下才能形成图案，这需要上百万次錾刻。上百万次錾刻，只要有一次失误就     B     。除了丝巾錾刻的难度大外，果盘的四个底托一一银丝中国结的手工编织更是一种考验。①由于银质金属硬度高，无法像绳子那样被编制。②要把它做成中国结，③就必须先进行机械铸造，④然后再进行焊接。⑤况且用机器做出来的底托特别呆板，⑥没有生命力。经过考量，孟剑锋决定用纯手工方式进行编织。想用直径约3毫米的银丝编织中国结，（ 乙 ），并需在温度降低、银丝变硬前迅速编织。而且每弯一次需要重新再加温，要褪很多遍火才能成型。滚烫的银丝将他的手磨出了一个又一个大水泡，水泡磨破了，汗水一浸疼得钻心。“零瑕疵，纯手工，这才配得上国礼。”孟剑锋说。 孟剑锋制作国礼的情景，被收录到中央电视台推出的《国家记忆》纪录片中。《和美》绽放着夺目的光彩，让中国传统文化在世界舞台上熠熠生辉。 23. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 24. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 25. 请在文中括号内甲乙处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】23. A.情不自禁/不由自主/情难自禁 B.前功尽弃/功亏一篑/功败垂成 24. ①修改为：银质金属的硬度高，无法像绳子那样被编制 ⑤修改为：但是用机器做出来的底托特别呆板 25. 甲：克服了重重困难（经受了很大考验） 乙：先要进行高温加热使银丝软化 【解析】 【23题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：由“接受礼物的人都会……伸手去拿那块丝巾，却没人能够抓得起来”可知，此处语义倾向为人们看到看似普通的丝巾时自然忍不住伸手去拿，可用“情不自禁/不由自主/情难自禁”。情不自禁：感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。不由自主：由不得自己，控制不住自己。情难自禁：感情激动得难以抑制。 B处：由“上百万次錾刻，只要有一次失误”可知，语境是一次失误就会让之前的努力全部白费，可用“前功尽弃/功亏一篑/功败垂成”。前功尽弃：以前的功劳全部丢失，也指以前的努力全部白费。功亏一篑：堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成，比喻做事情只差最后一点没能完成。功败垂成：事情在将要成功的时候遭到了失败。 【24题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①处：成分残缺。“由于”使用不当，使句子缺少主语，应改为“银质金属的硬度高，无法像绳子那样被编制”。 ⑤处：不合逻辑。前文说要把银质金属做成中国结需先机械铸造再焊接，后文说机器做出来的底托呆板，前后是转折关系，“况且”表递进，应改为“但是”。 【25题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文提到孟剑锋及其团队为制作这件国礼不断研究、反复实验，后文详细阐述了制作过程中遇到的各种困难，所以此处应强调说明他们克服了很多困难，故填“克服了重重困难（经受了很大考验）”。 乙处：根据后文“并需在温度降低、银丝变硬前迅速编织。而且每弯一次需要重新再加温可知，要用直径约3毫米的银丝编织中国结，首先要对银丝进行加热使其软化，故填“先要进行高温加热使银丝软化”。 四、写作（60分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 习近平总书记2025年新年贺词中强调：“梦虽远，追则能达；愿虽难，持则可圆。” 作为新时代的青年，你对习总书记的话有怎样的认识？结合自己的学习和生活，请你以复兴中学高一学生的身份写一篇演讲稿，谈一谈你对习总书记这句贺词的理解与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以追梦之姿，写就青春华章 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是“以追梦之姿，写就青春华章”。习近平总书记在新年贺词中强调：“梦虽远，追则能达；愿虽难，持则可圆。”这句话深深触动了我。作为复兴中学的高一学生，我深刻体会到，梦想不是遥不可及的星辰，而是需要我们脚踏实地去追寻的目标。青春因梦想而闪耀，人生因坚持而精彩。 “追”是青春的底色，是梦想起航的第一动力。青春的珍贵，不仅在于其短暂的绚烂，更在于那份敢于追梦的勇气和锐气。恰如初春的嫩芽破土而出，我们青年最动人的姿态，正是这种面向未知、奋力前行的探索之姿。在这个日新月异的时代，我们身边不乏这样的榜样——那些在科技前沿勇于突破的年轻团队，在乡村振兴一线挥洒汗水的青年干部，在文化传承中守正创新的校园学子，他们用行动告诉我们：梦想或许遥远，但若不奋力追逐，便永远只能是镜花水月。 “持”是让梦想照进现实的根本保障。如果说“追”是点燃梦想的火种，那么“持”就是让这火焰持续燃烧的薪柴。任何伟大的事业，都不可能一蹴而就；任何光辉的成就，都需要时间的淬炼。我们即将面对的高中三年，本身就是一场对坚持精神的考验。知识的积累需要持之以恒的钻研，能力的提升离不开反复的锤炼，品格的塑造更需在日常点滴中打磨。这种坚持，需要我们在每一天的学习和生活中积极主动地去磨练，是无需提醒的执着。 同学们，在我们的成长之路上，追梦与坚守，相辅相成、缺一不可。记得上学期我参加数学竞赛时，面对复杂的题目常常感到力不从心。但我没有放弃，而是制定了详细的学习计划，每天坚持做一定量的题目，即使遇到挫折也不轻言放弃。三个月后，我的数学成绩有了明显提升，最终在竞赛中取得了第一名的好成绩。这一经历使我更加坚信：持久的追求，是梦想成真的关键，就像登山，每一步看似微不足道，但累积起来就能到达顶峰。 同学们，我们正处在人生中最宝贵的黄金时期。站在复兴中学这片育人的沃土上，我们每个人的心中都有一颗梦想的种子。让我们牢记总书记的嘱托，以“追”的勇气开拓人生疆域，以“持”的定力夯实成长根基。当千千万万个青春的梦想汇聚在一起，必将汇成民族复兴的壮阔洪流；当坚持不懈的奋斗成为我们这一代人的精神底色，中华民族的明天必将更加灿烂辉煌。 让我们以青春之名，赴时代之约，用我们的追梦之姿，共同写就这个时代最动人的青春华章！ 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 习总书记2025年新年贺词中的话，蕴含着深刻的人生哲理和时代精神。我们可以从三个层面来理解这句话的内涵。 首先，这句话强调了梦想的重要性。每个人都有自己的梦想，无论是个人理想还是民族复兴的大梦想。梦想就像远方的灯塔，指引着我们前进的方向。没有梦想的人生就像没有航向的船只，永远到达不了理想的彼岸。习总书记用“梦”这个字，正是要告诉我们，新时代的青年要敢于有梦。 其次，这句话突出了行动的关键作用。“追”和“持”这两个动词特别重要。光有梦想是不够的，必须付诸行动。就像跑步一样，再远的路程，只要迈开脚步，一步一步地跑，终能到达终点。在学习和生活中，我们常常会遇到困难，但只要坚持不懈，保持恒心，就一定能克服困难。 最后，这句话体现了持之以恒的精神。“持”字特别值得品味。很多事情不是一蹴而就的，需要长期的坚持。就像学习一样，每天进步一点点，日积月累就会有质的飞跃。我们国家的发展也是如此，从贫穷落后到繁荣富强，正是几代人持续奋斗的结果。 总的来说，习总书记的这句话告诉我们：要有梦想，要付诸行动，更要坚持不懈。这是成功的秘诀，也是我们新时代青年应该具备的品质。 写作时，开头可从习总书记新年贺词引入，提出“追梦需要持久行动力”的核心观点。中间分两层展开：先谈“追”的主动性，如袁隆平数十年钻研杂交水稻，或自身攻克弱科的经历，强调目标明确、敢于尝试；再论“持”的韧性，以张桂梅创办女校、运动员长期训练为例，结合个人坚持晨读或志愿服务的体会，说明持续努力的价值。结尾回归青年责任，呼吁将个人梦想融入民族复兴，以“路虽远行则将至”作结，升华主题。注意演讲稿的写作格式。 立意： 1.以追梦之姿，写就青春华章。 2.持恒者事竟成，奋斗者终圆梦。 3.以行动笔，绘就梦想蓝图。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $