15.3 用电器的正确使用（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材九年级物理上册同步备课（沪粤版2024）

15．3　用电器的正确使用

1．物理观念：

(1)能结合实例，观察用电器的铭牌或相关信息，说出用电器铭牌上的额定电压、额定功率所表示的含义。

(2)能区分额定电压和实际电压、额定电流和实际电流、额定功率和实际功率。

(3)会测量小灯泡的电功率。

(4)知道小灯泡的电功率随它两端电压的变化规律，能用已学的电学知识解决简单的电功率问题。

2．科学思维：

(1)会利用电流表和电压表测量用电器的功率，学会间接测量的思维。

(2)结合实验，通过电表的示数及小灯泡的亮度等分析电路故障的原因，培养学生分析推理的能力。

3．科学探究：

(1)通过实验，知道小灯泡亮度与电功率之间的关联，进一步理解额定功率与实际功率，培养学生能通过仔细观察、科学分析和概括的科学探究能力。

(2)通过实验，知道多次测量小灯泡电流与电压值的原因，提升信息处理的能力，巩固电流表、电压表和滑动变阻器的操作技能。

4．科学态度与责任：

(1)通过认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，养成科学使用用电器的意识。

(2)关心日常生活中各种用电器功率的大小，培养节能意识。

(3)通过实验，培养学生实事求是的科学态度，激发学习物理知识的兴趣。

教学重点：理解额定功率与实际功率的概念，测量小灯泡的电功率的实验。

教学难点：区分额定电压、额定功率与实际电压、实际功率。

电源、开关、导线若干、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡等。

一、情景引入

1．家用的100 W灯泡在用电高峰和夜深人静时的电功率都是100 W吗？

2．你知道灯泡铭牌上所标示数的意义吗？

学生猜测，教师点评并引出怎样正确使用各种用电器。

二、新课教学

探究点一：额定电压与额定功率

请同学阅读课本P104的“活动1：观察灯泡亮度的变化”，并找出实验所用的小灯泡上标示的电压值。

学生交流自己观察的结果。教师紧接着引导学生思考：灯泡上为什么要标示电压值？本次实验中滑动变阻器又起着怎样的作用？

学生交流，教师点评并请同学完成本次实验。

教师提醒：要注意各电器元件的连接，电压表量程的选择，开关与滑动变阻器使用时的注意