13.1 两种电荷（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材九年级物理上册同步备课（沪粤版2024）

该教案聚焦两种电荷及其相互作用规律，涵盖摩擦起电现象、验电器原理及静电现象的应用与防护。通过起电机实验和模拟闪电情景引入，结合梳头、脱毛衣等生活实例，引导学生从现象到本质梳理知识脉络。 以实验探究为核心，设计摩擦起电、电荷相互作用等动手实验，培养科学探究能力。用原子结构动画解释摩擦起电原因，体现模型建构的科学思维。联系油罐车铁链等应用实例，强化社会责任意识。丰富的实验器材和生活案例，助力教师激发学生兴趣，提升课堂效率。

第十三章　简单电路 13．1　两种电荷 1．物理观念： (1)知道摩擦起电现象，知道带电物体的性质。 (2)知道自然界中存在两种电荷，知道电荷间的相互作用规律。 (3)知道闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。 (4)知道验电器的构造、原理，会使用验电器检验物体是否带电。 (5)知道原子及其结构，摩擦起电的原因。 (6)了解静电现象的应用与防护。 2．科学思维： (1)通过实验和分析推理，理解电荷的概念，感受从特殊到一般的思维方式，学会微观物理问题的一般研究方法。 (2)建立原子结构的模型，了解摩擦起电的实质，培养学生的抽象思维能力。 3．科学探究： (1)通过实验探究两种电荷之间的相互作用规律，了解摩擦起电现象和物体带电的实质。 (2)学会使用验电器，通过实验探究导体和绝缘体的区别。 4．科学态度与责任： (1)通过有趣的实验，激发学生学习电学、探究电学知识的兴趣，消减“电”的神秘感。 (2)在探究活动中养成同学之间的协作意识，领悟科学的思想和精神。 教学重点：两种电荷及电荷间相互作用的规律。 教学难点：解释摩擦起电的原因。 起电机、丝绸、玻璃棒、毛皮、橡胶棒、轻小物体、验电器等。 一、情景引入 实验1：通过起电机起电，让学生感受一下静电作用。 实验2：用起电机模拟闪电现象，观看闪电景象。 提出问题：闪电是怎样产生的呢？电是什么？ 二、新课教学 探究点一：电是什么 活动1：体验摩擦起电现象，了解电是什么。 1．实验：摩擦起电。 2．让摩擦过的物体接近轻小物体，谈谈有什么发现？ 摩擦过的物体能吸引轻小物体。 总结：摩擦可以使物体带电，带电体具有吸引轻小物体的性质。 列举生活中摩擦起电的一些实例： (1)用塑料梳子梳干燥头发时，发现梳子能吸引头发。 (2)穿化纤衣服很容易吸灰尘。 (3)切割或捏碎泡沫塑料时，细碎的泡沫颗粒会吸附在手和衣服上。 …… 分析摩擦起电实质(课本P46)： 电荷从一个物体转移到另一个物体，使物体显示出带电的状态。 探究点二：电荷间的相互作用 摩擦可以使物体带电，那么不同物体摩擦所带的电荷是一样的吗？ 实验探究。 ①首先将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，观察现象。 ②将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，观察现象。 ③将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，观察现象。 描述观察到的现象。 讨论：根据现象分析有什么规律？ ①被丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电，跟被毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电是不同的； ②不同的带电体之间，不是相吸，就是排斥。 归纳：(1)自然界中只存在两种电荷。 (2)两种电荷规定。 正电荷：与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，叫做正电荷； 负电荷：与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同，叫做负电荷。 (3)电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 ①将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，观察发生的现象。 ②将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，观察发生的现象。 …… 探究点三：怎样知道物体带了电 1．验电器的作用：实验室里总是用验电器来检验物体是否带电。 2．验电器的构造如图所示：由金属球、绝缘塞、金属杆、金属箔组成。 3．验电器是怎样工作的呢？ 让一物体与验电器的金属球接触，如果验电器的两金属箔张开一定角度，则说明物体带电。如图所示，当一带正电的物体接触验电器时，验电器就带上了正电荷，而使两金属箔张开一定角度(电子从验电器转移到了物体上)； 当一带负电的物体接触验电器时，验电器就带上了负电荷，而使两金属箔张开一定角度(电子由带电体转移到验电器上)。 4．验电器的原理：同种电荷互相排斥。 说明：带电体带电多少不同，验电器的两金属箔张开的角度就不同，因此可用验电器来粗略比较物体带电的多少。 拓展：将带电体与验电器的金属球接触时，会使验电器带上与带电体性质相同的电荷，这种使物体带电的方法叫接触带电。如果此时用一个与验电器带等量异种电荷的带电体接触该验电器的金属球时，原先张开的金属箔就会闭合，这种现象叫做电的中和。 探究点四：静电现象的应用和防止 1．实验：用起电机模拟闪电现象。 2．利用多媒体演示说明闪电形成的原因和尖端放电现象。 3．生活中的“放电”现象。 (1)干燥的冬天，脱毛衣时，会听到“噼噼啪啪”的声音，如果在夜晚还能看到火花，这是衣服之间摩擦起电然后放电产生的现象； (2)冬天，身穿毛衣和化纤衣服，由于摩擦，身体上会积累电荷，这时如果手指靠近金属物品，将发生放电现象，你会感到手上有针刺般的疼痛感； (3)油罐车的后面常拖有一条铁链，使油罐上产生的电荷经铁链导入大地，避免放电产生的电火花引发火灾； (4)在存放大量易燃物品的工厂车间或实验室里，工作人员要穿一种特制的鞋，这种鞋的导电性能很好，能够将人体所带的静电导入大地，避免因放电产生火花引起火灾； (5)高压输电导线和高压设备的元件，表面要很光滑，可避免因尖端放电而损失电能或造成事故等。 4．课后登录互联网，收集有关资料，了解静电复印机、避雷针等设备的构造、原理等。 13．1　两种电荷 一、电是什么 1．摩擦可以使物体带电，带电体具有吸引轻小物体的性质 2．摩擦起电并不是创造电荷，而是电荷从一个物体转移到另一个物体 二、电荷间的相互作用 1．两种电荷 2．同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引 三、怎样知道物体带了电 1．验电器 2．验电器的工作原理 四、静电现象的应用和防止 本节课应当让学生人人动手，进行实验，以激发学生的学习兴趣，增强他们学习的自主意识。摩擦起电的原因最好还是用多媒体动画来说明，这既能帮助学生复习原子结构知识，又能培养学生的抽象思维能力。教学中要多列举生活中摩擦起电的实例，以丰富学生对摩擦起电的认识，让学生感到物理就在身边。要突出静电现象的应用和防止，使学生感到物理不仅有趣，而且有用。 学科网（北京）股份有限公司 $