12.2 热量与热值（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材九年级物理上册同步备课（沪粤版2024）

12．2　热量与热值

1．物理观念：

(1)了解热量的概念及单位，知道热量是在热传递过程中物体内能的改变。

(2)知道当质量一定时，水吸收的热量跟温度的升高成正比；升高的温度相同时，水吸收的热量跟它的质量成正比。

(3)了解燃料热值的定义，知道热值的单位，会描述热值的物理意义。

(4)知道热值是燃料的一种特性，反映的是燃料的放热本领大小，仅取决于燃料的种类。

2．科学思维：

利用热值的概念，推理归纳出燃料完全燃烧时放出热量的计算公式，并能进行简单计算。

3．科学探究：

探究水的吸热与其温度变化、质量的关系，体会控制变量法和转换法在实验过程中的应用，学会分析和处理实验数据，总结发现物理规律。

4．科学态度与责任：

利用探究性学习活动培养学生乐于思考、实事求是的科学态度和节能环保的责任意识。

教学重点：热量的概念，理解燃料的热值。

教学难点：热量的概念。

水、温度计一支、酒精灯一盏、火柴一盒、铁架台一套、秒表一只、多媒体设备、量筒(100 mL)一只。

一、情景引入

1．改变物体内能的方式：做功和热传递。

2．热传递的实质：内能从高温物体转移到低温物体，或从物体的高温部分转移到低温部分。

二、新课教学

探究点一：热量

1．热量的概念。

在物理学中，把物体在热传递过程中内能改变的多少叫做热量。

强调：(1)热量是为了描述和量度热传递过程中内能的变化而引入的，热量是一个过程量，它对应于热传递的过程。

(2)一个物体的温度即使很高，也不能说它含有的热量多；反之，物体的温度低，也不能说它含有的热量少。如果没有发生热传递，就谈不上热量。

(3)在热传递过程中，高温物体内能减少，放出热量，低温物体内能增加，吸收热量。

2．热量的表示符号和国际单位。

热量是内能变化多少的量度，其单位应与内能单位相同。

探究点二：探究水吸收或放出的热量