综合实践 画校园路线图 第1课时 认识东南西北-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步教案（北师大版2024）

第1课时 认识东南西北 课题 认识东南西北 课型 新授课 教学内容 教科书第53页的内容 教学目标 1.结合生活经验认识东南西北四个方向，能根据太阳位置判断方向。 2.能知道校园路线图的要素有哪些。 3.感受数学与生活的联系，培养观察能力和空间观念。 教学重点 正确辨别东南西北四个方向。 教学难点 面对地图时，能通过空间想象来判断方向。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 教师：学校马上要举办一个活动，会邀请家长参加，校园路线图可以帮助家长快速找到活动地点，你能画一个校园路线图帮助家长快速找到活动地点吗？（课件出示） 教师：这节课让我们一起来认识东南西北。（板书：认识东南西北） 二、自主活动，探索新知 1.学习东南西北。 （1）引导学生明确探究内容和要求。 教师：什么是校园路线图？想一想，说一说？校园路线图有什么内容？ （2）理解问题，分组讨论。 教师：请同学们以小组为单位讨论一下。根据你的理解，最后组内交流下你为什么这么计算。 学生分组探究和讨论交流，教师巡视指导。 （3）结果汇报 教师：现在谁来说一说你的看法？（指名学生上台展示） 课堂预设： 学生:：校园路线图包括方向，活动地点，还有路线。 （4）认识东南西北 教师：在生活中，你怎样辨认方向？ 学生交流汇报生活中辨认方向的方法。 学生1：用指南针能辨认方向。 学生2：太阳升起的方向是东面，和它相对的面是西面。 教师展示太阳东升西落动态图，认识东南西北顺时针排列规律。 （5）认识指南针 教师：那同学们认识指南针吗？知道指南针如何使用吗？ 学生：把指南针放在一个平平的地方，红针指向的方向就是北，白针指向的方向就是南。 （6）结果汇报 教师：同学们在教室里操作，找出教室的东南西北。 同学们，谁来说说你的结论？（指名学生回答） 学生分组探究和讨论交流，教师巡视指导。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们认识了东南西北，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 激发学生的学习兴趣，感受到数学在生活中的应用。 调动学生的学习兴趣，增强形象感知。 板书 设计 认识东南西北 上北、下南、左西、右东 教后 反思 本节课教学时，要充分关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈。让学生在轻松愉快的氛围中学习方向知识。对于理解能力较弱的学生，要给予更多的帮助和鼓励，确保每个学生都能掌握本节课的重点内容。 学科网（北京）股份有限公司 $