第四单元 第2课时 做家务-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步教案（北师大版2024）

第2课时 做家务 课题 做家务 课型 新授课 教学内容 教科书第45~46页的内容 教学目标 1.结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。 2.掌握2的乘法口诀，发现口诀之间的联系，能运用口诀解决实际问题。 3.培养学生有条理思考问题的习惯，体验运用口诀计算的简便性。 教学重点 掌握2的乘法口诀,会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。 教学难点 会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 出示“做家务”主题图。 教师：你从图中知道了什么？ 学生1：晨晨在摆筷子，桌子上摆了9个碗和3双筷子。 学生2：摆了9个碗，可能吃饭的有9个人，应该要摆9双筷子。 学生3：已经摆了3双筷子，还要摆6双筷子。 师：知道了这些信息，你们能帮助晨晨接着把筷子摆好吗？ 教师：今天我们就来学习做家务。（板书：做家务） 二、自主活动，探索新知 1.摆一摆，填一填。 （1）引导学生明确探究内容和要求。 教师：感受筷子双数与根数之间的关系。用小棒代替筷子摆一摆吧！想一想一共要摆几次，。 学生自己动手摆，教师巡视。 教师：大家都摆完了吧，你们摆了几双筷子？有多少根？根据摆的过程填一填。 教师：增加1双筷子就增加2根筷子。 2.编出2的乘法口诀。 教师：我们一起来圈一圈，数一数吧！ 带领学生边圈边说：1个2是2，2×1＝2，一二得二。 2个2是4，2×2＝4，二二得四。 3个2是6，2×3＝6，二三得六。 师：我们刚说的“一二得二，二二得四，二三得六”就是乘法口诀，照样子继续圈一圈，尝试编出5的乘法口诀。 学生自主尝试，小组交流，师巡视指导，交流展示最后的成果。 课件出示： 教师：想一想，怎样记住2的乘法口诀？ 学生1：后一句口诀中的结果，总比前一句的多2。 学生2：二五一十可以算2个5的和，也可以算5个2的和。 3.探索规律。 教师：说一说，我们是怎样编出5和2的乘法口诀的？ 预设1：比如可以用7个5相加，算出五七三十五。 预设2：比如知道了二六十二，再加1个2，就能算出二七十四。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P46练一练第1题。 （1）学生独立思考后，让学生交流汇报。 （2）课件解法，让学生判断自己的解法是否正确。 2.课件出示教科书P46练一练第2题。 （1）学生独立思考后，让学生交流汇报。 （2）课件解法，让学生判断自己的解法是否正确。 3.课件出示教科书P46练一练第3题。 （1）学生独立思考后，让学生交流汇报。 （2）课件解法，让学生判断自己的解法是否正确。 四、课堂总结 通过本节课的学习，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第46页练一练第4题。 以贴近生活的对话引入新课，制造轻松的课堂气氛，让孩子们意识到数学来源于生活。 把更多的时间交给学生。 引导学生懂得运用乘法口诀解决问题。 板书 设计 做家务 教后 反思 在本节课教学中，创设“摆筷子”的问题情境，引导学生探索筷子的“双”数与筷子的“根”数之间的对应关系，进而探究“2的乘法口诀”。学生已经有了编制5的乘法口诀的经验，对如何编制口诀有了初步的了解，因此，要给学生更大的空间来自主编制口诀。 学科网（北京）股份有限公司 $