第三单元 第5课时 快乐的动物-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步教案（北师大版2024）

第5课时 快乐的动物 课题 快乐的动物 课型 新授课 教学内容 教科书第38~40页的内容 教学目标 1.结合具体情境在观察、比较等活动中获得“倍”的直观体验，理解“几个几”与 “几倍”的联系，在思辨中建立“倍”的概念。 2.会用图形直观表示两个数量之间的倍数关系，能解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。 3.培养学生的观察、分析能力、发展数学应用意识和解决问题的能力。 教学重点 在具体情境中体会“倍”的含义，会用图形直观表示两个数量之间的倍比关系。 教学难点 能解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 出示“快乐的动物”主题图。 教师：同学们,你能数出每种小动物的只数吗？ 预设：有6只鹅，2只松鼠，1只孔雀，3只猴子，12只小鸟，8只小鸡。 教师：我们一起来看看吧。今天我们就一起来学习快乐的动物。（板书：快乐的动物） 二、自主活动，探索新知 1.认识倍。 （1）引导学生明确探究内容和要求。 教师：我们先来看猴子和鹅的数量。把3只小猴子圈起来看成1份，那6只鹅可以怎么圈呢？ 让学生思考并动手圈一圈。教师巡视学生圈画情况，给予指导，帮助学生正确圈出6只鹅，使其每3只圈在一起，形成2份。 教师请学生汇报圈画结果。 学生：鹅的只数是猴子的2倍。（适当引导） 课堂小结： 把3只小猴看作一份。6里面有2个3，也就是有这样的2份，所以鹅的只数是小猴的2倍。 2.加强倍的认识。 教师：松鼠有2只，鹅有6只，鹅的只数是松鼠的几倍？让学生思考并回答。 教师引导学生用圈画的方法解决问题，教师巡视学生的完成情况，对表达不准确的学生进行纠正和指导。 学生1：松鼠有2只，小鸡有4个2只，小鸡的只数是松鼠的4倍。 学生2：松鼠有2只，鹅有3个2只，鹅的只数是松鼠的3倍 学生3：孔雀有1只，猴子有3个1只，猴子的只数是孔雀的3倍 课堂小结： 教师：求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面有几个另一个数，有几个就是几倍。 3.试一试。 课件出示教科书P39试一试。 教师：观察这幅图，你都发现了哪些数学信息？ 学生1：小兔买了2支铅笔，花了4元。 学生2：小牛买的铅笔支数是小兔的3倍。 学生3：小狐狸花的钱是小兔的4倍。 教师：你能提出一个数学问题吗？ 学生1：小牛买了多少支铅笔？ 学生2：小狐狸花了多少元？ 教师：3倍、4倍表示什么意思？我们来画一画。 同桌之间相互交流讨论，老师巡视。 学生1：小兔买了2支铅笔，看作1份，小牛买的铅笔支数是小兔的3倍，就是3个2，列式就是2×3=6（支），所以小牛买了6支铅笔。 学生2：小兔花的4元，小狐狸花的钱是小兔的4倍，就是4个4，我又画了4个圆圈，列式是4×4=16（元），所以小狐狸花了16元。 课堂小结： 教师：求一个数的几倍是多少，用乘法计算，列式为：一个数×倍数＝所求数。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P40“练一练”第1题。 （1）学生独立思考后，让学生交流汇报。 （2）课件解法，让学生判断自己的解法是否正确。 2.课件出示教科书P40“练一练”第2题。 （1）学生独立思考后，让学生交流汇报。 （2）课件解法，让学生判断自己的解法是否正确。 四、课堂总结 通过本节课的学习，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第40页练一练3题。 引入新课。先让学生自主思考，再集中交流 通过圈一圈，让学生初步感知倍的含义，与“几份”建立起联系。 帮助学生深刻地理解“倍” 利用画一画帮助学生进一步理解倍的意义。 板书 设计 动物聚会 求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面有几个另一个数，有几个就是几倍。 求一个数的几倍是多少，用乘法计算，列式为：一个数×倍数＝所求数。 教后 反思 在本节课中，学生提供动手操作，教学中让学生先画出两个数量的对比情况、再对应列式解答，会比较自然地理解“倍”这种数量关系。通过圈一圈、画一画的方式让学生能直观看出倍数关系，这对于学生理解数量关系非常有好处，从动作到感知，再到语言表达，不仅突出了“倍”的概念，而且促进了学生语言和思维的发展。 学科网（北京）股份有限公司 $