第三单元 第2课时 儿童乐园-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步教案（北师大版2024）

第2课时 儿童乐园 课题 儿童乐园 课型 新授课 教学内容 教科书第32~33页的内容 教学目标 1.初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。 2.知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果。 3.用数学眼光观察生活，提出简单问题。 教学重点 了解乘法的具体含义，知道乘法算式中各部分的名称。 教学难点 理解乘法的意义。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 出示“儿童乐园”主题图。 教师：请大家仔细观察,你们都看到了些什么？能得到什么信息？ 学生1：有乘小飞机的、划船的,还有坐小火车的。 学生2：我发现每架小飞机上的人数同样多,每节车厢里的人数也同样多。 学生3：有3架小飞机,每架小飞机上有2人。 学生4：每条船上有3人,有3条船。 教师：同学们观察得很认真,说得很好。现在让我们根据图中的这些信息提出数学问题,一起解答。今天我们就一起来学习儿童乐园。（板书：儿童乐园） 二、自主活动，探索新知 1.画一画，算一算。 （1）引导学生明确探究内容和要求。 教师：有多少人坐小飞机？ 预设1：数一数，2，4，6，有6人坐小飞机。 教师：有没有不同方法呢？画一画，然后列算式算一算。 预设： 列式为2＋2＋2＝6（人） 教师：观察一下，这个算式有什么特点呢？ 预设：加数相同，都是2。 （2）认一认 教师:像这样的加数相同的加法算式还可以改写成乘法算式。3个2相加，也可以用乘法表示。 课件出示： 教师:2×3读作2乘3。 课堂小结： 教师：2表示表示相同的加数，3表示相同加数的个数。 2.画一画，算一算。 （1）引导学生明确探究内容和要求。 课件出示儿童乐园。 教师：候车区有多少人？先列加法算式。 预设1：4+4=8（人） 预设2:2+2+2+2=8（人） 教师：你有什么发现吗？ 学生：横着看、竖着看，结果一样。 教师：你可以用乘法表示吗？ 预设1：横着看，可以写成4×2＝8（人）。 预设2：竖着看，可以写成2×4＝8（人）。 （2）求坐小火车的人数 教师：有多少人坐小火车？画一画，算一算。 学生独立尝试，小组交流，师巡视指导。 教师：谁能说一说你的想法？ 预设1：4×6＝24（人）。 教师：6从哪儿来？4表示什么？ 预设：4表示一节车厢有4个人，6表示有这样的6节车厢。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P33“练一练”第1题。 （1）学生独立思考后，让学生交流汇报。 （2）课件解法，让学生判断自己的解法是否正确。 1.课件出示教科书P33“练一练”第3题。 （1）学生独立思考后，让学生交流汇报。 （2）课件解法，让学生判断自己的解法是否正确。 四、课堂总结 通过本节课的学习，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第33页练一练4题。 引入新课。先让学生自主思考，再集中交流 通过连加与乘法的对比、画一画、说一说等方式，帮助学生经历“几个几相加”抽象出乘法的过程。 通过不同的练习形式，帮助学生巩固对乘法意义的理解。 板书 设计 儿童乐园 教后 反思 本节课创设问题情境,把乘法的学习与生活密切结合。教师充分利用了教材的主题图,使学生感受到生活中有相同加数求和的数学问题,从而感受学习乘法的必要性。教学时，要注意引导学生重点理解每个乘数的含义。 学科网（北京）股份有限公司 $