第一单元 第4课时 收玉米-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步教案（北师大版2024）

第4课时 收玉米 课题 收玉米 课型 新授课 教学内容 教科书第8~9页的内容 教学目标 1.结合具体情境，借助计数器，认识100以内退位减的竖式计算方法，理解竖式计算的道理，发展运算能力。 2.能运用所学知识解决有关的实际问题，感受数的运算与生活的密切联系。 3.在解决问题的过程中，体会数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。 教学重点 掌握100以内退位减法的竖式方法。 教学难点 掌握100以内退位减法的竖式方法学会多元化方法。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 出示“收玉米”主题图。 教师：请同学们观察主题图，在图中能找到哪些数学信息？ 教师：根据这些数学信息，能提出哪些减法问题？请学生先在小组中讨论。 课堂预设： 学生1：淘气比笑笑多收了多少根玉米？ 学生2：奇思比淘气少收了多少根玉米？ 教师：我们提了这么多数学问题，现在请大家试着解决一下淘气比笑笑多收了多少根玉米？ 预设：52-7 教师：今天我们就来围绕这些数学问题展开。（板书：收玉米） 二、自主活动，探索新知 1.学习两位数减一位数退位减法的竖式计算方法。 （1）课件出示收玉米。 （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：淘气比笑笑多收了多少根玉米？如何解决这个问题？ 预设：淘气和笑笑分别摘了52根和7根玉米。求多多少，用减法，列式为52-7。 教师：该如何用竖式计算呢？ （3）学生自主尝试计算，并与同伴交流。 师：个位上2减7不够减，该怎么办？用计数器拨一拨，完成竖式计算。 学生动手拨计数器，相互交流，完成竖式计算。 师：谁能说一说你是怎么想的？ 学生：先在十位上拨5个珠子，个位上拨2个珠子表示52。从十位上退1，在个位上拨10个珠子，现在十位上有3个珠子，个位上有12个珠子，个位上拨出7个珠子，个位上还剩5个珠子，也就是35。 教师：我们用竖式计算为： 课堂小结： 教师：列竖式计算要把相同数位对齐，从个位减起，个位不够减要向十位退1当十。 2.学习两位数减两位数退位减法的竖式计算方法。 （1）课件出示收玉米。 （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：奇思比淘气少收了多少根玉米？ 学生：奇思和淘气分别收了34根和52根玉米。求少多少，用减法，列式为52-34。 教师：该如何用竖式计算呢？ （3）学生自主尝试计算，并与同伴交流。 学生：先在十位上拨5个珠子，个位上拨2个珠子表示52，从十位上退1，在个位上拨10个珠子，现在十位上有4个珠子，个位上有12个珠子，十位上拨出3个珠子，个位上拨出4个珠子，十位上还剩1个珠子，个位上还剩8个珠子，也就是18。 教师：我们用竖式计算为： （4）巩固应用 教师：笑笑再收多少根玉米就和奇思一样多？分别列竖式计算。 学生独立计算并订正。 课堂小结： 教师：我们在竖式计算时要注意相同数位对齐，个位减个位，十位减十位。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P9“练一练”第1题。 （1）学生独立思考后，让学生交流汇报。 （2）通过板书，使学生进一步理解本节课内容。 2.课件出示教科书P9“练一练”第2题。 （1）学生在教科书上独立完成。 （2）集体交流汇报。 四、课堂总结 通过本节课的学习，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第9页练一练3题。 复习旧知，引入新课。先让学生自主思考，再集中交流 通过动手操作,丰富学生的直观体验，沟通不同算法之间的联系，最终形成竖式计算的方法。 巩固两位数加一位数、两位数加两位数进位加法的计算方法。 板书 设计 收玉米 相同数位对齐，从个位减起，不够减从十位退1当十。 教后 反思 本节课的重点是让学生学会用竖式的方法计算两位数减一位数、两位数减两位数，重视摆小棒、拨计数器、列竖式计算等算法，沟通这三种方法之间的联系，理解退位减法算理的本质。 学科网（北京）股份有限公司 $