精品解析：四川省遂宁市2024-2025学年七年级上学期期末检测历史试题

2024年下期期末学业水平监测七年级历史试卷 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。总分100分。考试时间60分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔书写在答题卡对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考试结束后，将答题卡收回。 第Ⅰ卷 （选择题满分50分） 一、选择题（每小题只有一个是最符合题意的。每题2分，共50分） 1. 小明在书本上勾划出了“距今约3万年”“模样和现代人相同”“可能知道人工取火”“有爱美意识”等关键词，据此可以判定他学习的古人类是（ ） A. 山顶洞人 B. 郧县人 C. 北京人 D. 元谋人 2. 图1反映了我国某处远古居民的居住、农作物种植和工具使用情况，代表这一远古居民生活区域的数字在图2中最有可能是（ ） 图1 图2 我国重要遗址（局部） A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 3. 要探究陶寺古城，从历史研究的角度看史料价值最高的是（ ） A. 何努著《陶寺·中国文明核心形成的起点》 B. 考古学家在陶寺古城遗址发掘的玉钺 C. 记者的新闻报道《从陶寺回望·最初中国》 D. 编演的沉浸式互动剧《对望·陶寺》 4. 考古证实，距今5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特色早期文明，经过持续发展，开始形成了以中原地区为引领的文明新格局。这反映了中华文明的起源和初步发展具有的特征是（ ） A. 一枝独秀 B. 多元一体 C. 一蹴而就 D. 别具一格 5. 历史史实是指客观存在的历史人物或事件，历史结论是关于史实的基本判断与基本观点。下列有关分封制的表述属于历史结论的是（ ） A. 周朝建立后姜子牙被周王册封建立了齐国 B. 周初分封的诸侯国有卫、宋、晋等71个 C. 周朝分封制稳定了政治形势，巩固了统治 D. 周天子给予受封者管理土地和人民的权利 6. 西周时规定：周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相效仿。这一变化反映出（ ） A. 天下一统 B. 经济发展 C. 王室衰微 D. 王权加强 7. 《史记•商君列传》中记载，商鞅新法“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。这段话体现了商鞅变法的（ ） A. 背景 B. 内容 C. 性质 D. 影响 8. 有学者认为“东周时期，是个多事的时期……也是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”此后，“中国发展进程”进入了（ ） A. 原始社会 B. 奴隶社会 C. 封建社会 D. 资本主义社会 9. “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连”出自二十四节气歌，此歌谣表明了中国人很早就有利用地理气候资源来进行农业耕作的思想。下列观点与这一思想相似的是（ ） A. 故天下兼相爱则治，交相恶（彼此憎恨）则乱 B. 道之以政，齐之以刑，民免而无耻（羞耻之心） C. 民为贵，社稷（国家或朝廷）次之，君为轻 D. 人法（遵循）地，地法天，天法道，道法自然 10. 《过秦论》中描述：“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳（毁坏）名城，杀豪杰；收天下之兵，……以弱天下之民。”这表明秦朝灭亡的根本原因是（ ） A 秦朝残暴统治 B. 农民起义不断 C. 外族侵略频繁 D. 经济持续崩溃 11. 王芳收集了前人“评价秦始皇”的一些观点。这些观点（ ） 汉魏之际经学家王朗 无德之君，不应见祀（祀，指受人供奉祭拜）。 唐 李白《古风》 秦王扫六合，虎视何雄哉！ 近代历史学家翦伯赞 秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物。……因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向。 A. 都全面地、客观地评价了秦始皇 B. 都受评价者所处时代和立场的影响 C. 都充分肯定了秦始皇的历史功绩 D. 都坚持辩证地评价历史人物的方法 12. 中国几千年来的政治制度，是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。这里的“政治制度”是指（ ） A. 禅让制 B. 中央集权制度 C. 分封制 D. 三公九卿制度 13. 司马迁在《太史公自序》中说“桀、纣失其道而汤、武作，秦失其政而陈涉（胜）发迹”。上述材料重在说明（ ） A. 农民大起义推动了社会变革和历史发展的进程 B. 夏商秦的厄运都与统治者的暴虐无道密切相关 C. 商汤、周武王和陈胜都是古代起义农民的代表 D. 新旧社会制度的更替源于生产力的进步与发展 14. 公元前202年刘邦建立汉朝，这一年换算成世纪应该是（ ） A. 公元前3世纪末期 B. 公元前2世纪末期 C. 公元前3世纪早期 D. 公元前2世纪早期 15. 历史兴趣班手抄报上有如下内容：老子“无为而治”、汉高祖让部分士兵还乡务农、汉文帝和汉景帝提倡勤俭治国。由此可见，这部分内容凸显的主题是（ ） A. 儒家思想的创立与运用 B. 中央集权制度的建立与强化 C. 边疆地区的开发与管理 D. 休养生息政策的理论与实践 16. 陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中提道：“在两千多年的历史里，孔学因与皇权结合而政治化……”最能印证此观点的是（ ） A. 战国时百家争鸣 B. 秦始皇焚书坑儒 C. 汉武帝尊崇儒术 D. 晋武帝渡江灭吴 17. 小明在学习了《大一统王朝的巩固》一课后，在历史填充图册上填写了一些历史事件（见下图），这些事件的共同作用是（ ） A. 加强了对边疆地区的管理 B. 沟通了欧洲亚洲陆上交通 C. 强化了中央对经济的管控 D. 加强了大陆和台湾的联系 18. 据《后汉书》记载，东汉初期，人口和垦田的数目有所恢复，出现了“天下安平，人无徭役，岁比登稔（丰收），百姓殷富，粟斛三十，牛羊被野”的情景。该局面的开创者是（ ） A. 周文王 B. 秦二世 C. 汉武帝 D. 光武帝 19. 芫荽，在四川地区俗称“盐荽、香菜”，在川菜中是重要调味品。据明代李时珍《本草纲目》记载“张骞使西域始得种归”。这说明张骞通西域（ ） A. 促进了汉匈关系的演变 B. 影响了人民的饮食习惯 C. 推动了丝绸之路开通 D. 建立了汉对西域的管理 20. 从出土的情况看，东汉的铁器制作精细。我国的兵器全部由钢铁制品代替青铜制品就是在东汉时期。与材料中冶炼领域这一变化出现相关的发明是（ ） A. B. C. D. 21. 根据所学知识，表格中空格处应该填写（ ） 巨鹿之战 项羽军队歼灭了秦军主力 官渡之战 为曹操日后统一北方打下基础 赤壁之战 A. 战国时期规模较大的战争之一 B. 匈奴再也无力与西汉对抗 C. 为三国鼎立局面形成打下基础 D. 前秦陷入瓦解灭亡的境地 22. 以下示意图反映的历史发展趋势是（ ） A. 由对抗走向合作 B. 由分裂走向统一 C. 由落后走向繁荣 D. 由野蛮走向文明 23. 以下是某同学在一次大会上的主题发言观点，这些发言内容突出体现了该同学的（ ） A 节约习惯，勤俭品质 B. 团队意识，合作观念 C. 创新思维，环保理念 D. 国际视野，全球眼光 24. 司马睿曾下令徐州、扬州平整土地，准备耕种。后来晋成帝也取消客籍户，将南迁人口一律编入正式户籍，此后，江南得以发展。此材料表明江南地区开发的原因是（ ） A. 统治者的重视 B. 自然条件优越 C. 经济重心南移 D. 民族交往增多 25. 我国许多成语都出自古代战役，下列成语有一个与其他三个出处不同，它是（ ） A. 草木皆兵 B. 投鞭断流 C. 破釜沉舟 D. 风声鹤唳 第Ⅱ卷 （非选择题，满分50分） 注意事项： 1.请用蓝黑钢笔或圆珠笔在第Ⅱ卷答题卡上作答，不能答在此试卷上。 2.试卷中横线及框内注有“▲”的地方，是需要你在第Ⅱ卷答题卡上作答。 二、材料解析题（共50分，其中26题20分，27题18分，28题12分） 26. 唯物史观认为，创新是历史前进的动力，是社会进步的源泉。阅读材料，回答问题。 材料一： （1）指出材料一图1中历史人物的主要贡献，结合所学知识，分析图1、图2人物或工具对我国古代历史发展产生的共同作用。 材料二：廷尉斯（李斯）曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，……诸侯更相诛伐，天子不能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县。……则安宁之术也。置诸侯不便。” ——摘编自《史记》 材料三：偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城数十，地方千里，……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯（封侯）之。彼人人喜得所愿，上以施德，实分其国，必稍自销弱矣。”于是上从其计。 ——摘编自《汉书•主父偃传》 （2）概括材料二、三中李斯和主父偃的主张，结合所学知识分析他们主张的共同影响。 材料四： （3）结合所学知识指出材料四图3中“他”的姓名，联系图4并结合所学知识，指出中国的造纸术对世界的影响。 （4）综合上述材料，归纳促进社会进步的因素。作为新时代的青少年，为了国家和民族的发展，请你谈谈我们应该如何做。 27. 中华五千年文明史是一部由各民族共同书写推动的历史。阅读材料，回答问题。 材料一：炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进，华夏族得到进一步的发展。 ——摘编自人教版《中外历史纲要》（上） （1）根据材料结合所学知识，指出谁被称为中华民族的人文初祖。根据材料一分析华夏族得到进一步发展的原因。 材料二：秦汉时期，民族间交往频繁。在北方，汉初对匈奴实行“和亲”。武帝时，开始大举反击。东汉时，南匈奴归附朝廷，开始与汉民族融合。在南方，经过激烈的战争，岭南被纳入秦朝版图。秦汉王朝对越族地区进行了持续地开发和经营。在西南，汉朝恩威并用，设置郡县加强管理。 ——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》 （2）结合所学知识指出材料二中汉初实行“和亲”的原因，根据材料二归纳秦汉时期民族交往的方式。 材料三：魏初风俗至陋……迁都之后,于革易旧俗，亦可谓雷厉风行……民族根底，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。 ——吕思勉 《两晋南北朝史》 （3）结合所学知识，指出材料三评述的是我国古代哪一历史事件，列举“孝文以仰慕中原文化之故”而采取的措施。（至少举两例） （4）综合上述材料并结合所学知识，说说我们应该树立怎样的民族观。 28. 文化积淀着一个民族最深层的精神追求和行为准则。七年级某班开展“弘扬中华优秀统文化，推进文化自信自强”的探究活动，请你参与研究学习。 材料一： （1）考古发现是了解古代社会历史的重要依据。在材料一考古发现的实物中适合研究夏商周时期青铜器发展的是____（只填序号） 材料二：战国时期各国文字异形和混乱，不但妨碍政令的执行，而且影响着经济、文化的发展。因此，秦始皇在统一六国之后即进行了文字的统一和规范化工作。宣布统一书体，罢“不与秦文合者”。 ——摘自晁福林主编 《中国古代史(上)》第4版 （2）根据材料二概括秦始皇进行“文字的统一和规范化工作”的必要性，结合所学知识指出秦朝规定的“统一书体”是什么。 材料三：中国人民银行从1984年至1993年历时十年，发行了十组历史人物纪念币，以下为其中的两枚（见图1、图2）。 （3）结合所学知识，从两枚纪念币中任选其一，写一段简要的解说词（解说词至少要包括人物的历史地位和重要贡献两方面）。 材料四：“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，重点做好创造性转化和创新性发展。” ——习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （4）据材料四，概括指出我们应该如何对待中国的优秀传统文化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年下期期末学业水平监测七年级历史试卷 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。总分100分。考试时间60分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔书写在答题卡对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考试结束后，将答题卡收回。 第Ⅰ卷 （选择题满分50分） 一、选择题（每小题只有一个是最符合题意的。每题2分，共50分） 1. 小明在书本上勾划出了“距今约3万年”“模样和现代人相同”“可能知道人工取火”“有爱美意识”等关键词，据此可以判定他学习的古人类是（ ） A. 山顶洞人 B. 郧县人 C. 北京人 D. 元谋人 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“距今约3万年”“模样和现代人相同”“可能知道人工取火”“有爱美意识”，结合所学知识可知，山顶洞人距今约 3 万年，他们的模样和现代人相同，在继续使用打制石器的同时，也开始制作骨器，掌握了磨光和钻孔技术。他们可能已经知道人工取火，有爱美意识，也有埋葬死者的行为，A项正确；郧县人发现于湖北郧阳，目前考古学家发掘出的 3 个头骨化石，距今约 100 万年，与“距今约3万年”不符，排除B项；北京人生活在距今约 70 万--20 万年，与“距今约3万年”不符，排除C项；元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约 170 万年，与“距今约3万年”不符，排除D项。故选A项。 2. 图1反映了我国某处远古居民的居住、农作物种植和工具使用情况，代表这一远古居民生活区域的数字在图2中最有可能是（ ） 图1 图2 我国重要遗址（局部） A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 【答案】D 【解析】 【详解】据图片信息可知，图1中干栏式建筑、遗存稻谷和带榫卯木柄工具，是河姆渡原始居民的典型特征：河姆渡居民住干栏式房屋，种植水稻，掌握木结构榫卯技术。河姆渡遗址位于长江流域的浙江余姚，对应图2中南方长江流域的数字“4”，D项正确；“1”位于黄河中游地区，为半坡遗址（半地穴式房屋、种粟），“2”在北方地区，“3”在北方黄河中下游地区，与河姆渡遗址无关，排除ABC项。故选D项。 3. 要探究陶寺古城，从历史研究的角度看史料价值最高的是（ ） A. 何努著《陶寺·中国文明核心形成的起点》 B. 考古学家在陶寺古城遗址发掘玉钺 C. 记者的新闻报道《从陶寺回望·最初中国》 D. 编演的沉浸式互动剧《对望·陶寺》 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，第一手史料是我们的研究提供最有力的证据，第一手史料，即原始史料，是指当事人、亲历者直接记录或留下的资料和遗物、遗迹等原始资料。因此要探究陶寺古城，从历史研究的角度看史料价值最高的是考古学家在陶寺古城遗址发掘的玉钺，B项正确；《陶寺·中国文明核心形成的起点》，属于著作，有加工的成分，属于第二手资料，排除A项；记者的新闻报道《从陶寺回望·最初中国》，有主观评论成分，属于第二手资料，排除C项；编演的沉浸式互动剧《对望·陶寺》，有人为编著内容，属于第二手资料，排除D项。故选B项。 4. 考古证实，距今5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特色的早期文明，经过持续发展，开始形成了以中原地区为引领的文明新格局。这反映了中华文明的起源和初步发展具有的特征是（ ） A. 一枝独秀 B. 多元一体 C. 一蹴而就 D. 别具一格 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“考古证实，距今5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特色的早期文明，经过持续发展，开始形成了以中原地区为引领的文明新格局”，结合所学知识可知，我国多个地域都发展出了各具特色的早期文明，体现了中华文明的多元性，以中原地区为中心体现了一体性，B项正确；一枝独秀，比喻技高一筹，优势明显，与题干内容不符，题干内容强调的是中华文化的多样性与一体性，排除A项；一蹴而就‌比喻事情轻而易举，一下子就成功，与题干内容不符，题干内容反映的是“文明经过持续发展，开始形成了以中原地区为引领的文明新格局”，排除C项；‌别具一格‌，意思是比喻另有一种独特的风格，与题干内容不符，题干内容强调的是中华文化的多样性与一体性，排除D项。故选B项。 5. 历史史实是指客观存在的历史人物或事件，历史结论是关于史实的基本判断与基本观点。下列有关分封制的表述属于历史结论的是（ ） A. 周朝建立后姜子牙被周王册封建立了齐国 B. 周初分封的诸侯国有卫、宋、晋等71个 C. 周朝分封制稳定了政治形势，巩固了统治 D. 周天子给予受封者管理土地和人民的权利 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“历史史实是指客观存在的历史人物或事件，历史结论是关于史实的基本判断与基本观点”和所学知识可知，周朝分封制稳定了政治形势，巩固了统治是关于史实的基本判断与基本观点，属于历史结论，C项正确；周朝建立后姜子牙被周王册封建立了齐国是客观存在的历史人物或事件，属于历史史实，排除A项；周初分封的诸侯国有卫、宋、晋等71个是客观存在的历史人物或事件，属于历史史实，排除B项；周天子给予受封者管理土地和人民的权利是客观存在的历史人物或事件，属于历史史实，排除D项。故选C项。 6. 西周时规定：周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相效仿。这一变化反映出（ ） A. 天下一统 B. 经济发展 C. 王室衰微 D. 王权加强 【答案】C 【解析】 【详解】据“按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯随之效仿”可知，春秋时期王室衰微，诸侯势力强大，C项正确；春秋时期，周王室衰微，诸侯国势力崛起，各国之间争霸战争频繁，天下一统与春秋时期的特征不符，排除A项；题干强调春秋时期诸侯王效仿使用原来周天子才能使用的九鼎，体现王室衰微，经济发展在题干材料中不能体现，排除B项；诸侯争霸是王室衰微，诸侯势力强大的表现，而不是王权加强，排除D项。故选C项。 7. 《史记•商君列传》中记载，商鞅新法“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。这段话体现了商鞅变法的（ ） A. 背景 B. 内容 C. 性质 D. 影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”，意思是（政策）施行十年之后，秦民非常高兴，掉在路上的东西没有人捡，山林里没有了盗贼，各家各户自给自足，人民为公义而战十分勇敢，怯于为私利而战，乡县得到了很好的治理。可知与商鞅变法相关；结合所学知识可知，经过商鞅变法，使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。因此这段话体现了商鞅变法的影响，D项正确；商鞅变法的背景，是为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜，而题干内容反映的是商鞅变法的影响，排除A项；商鞅进行变法的内容，规定废除井田制，允许土地自由买卖等，而题干内容反映的是商鞅变法的影响，排除B项；废除井田制，允许土地自由买卖，其实质是封建土地所有制，最能体现变法性质，题干内容没有涉及，而题干内容反映的是商鞅变法的影响，排除C项。故选D项。 8. 有学者认为“东周时期，是个多事的时期……也是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”此后，“中国发展进程”进入了（ ） A. 原始社会 B. 奴隶社会 C. 封建社会 D. 资本主义社会 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“东周时期，是个多事的时期……也是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期”，结合所学知识可知，东周时期生产力发生变化，以铁制农具和牛耕技术为代表的新的生产力，把农业经济提高到一个新的水平；土地所有制形式发生变化，随着技术的进步，土地买卖禁令失效，逐渐转为私有制；社会经济结构发生变化，农业、手工业、商业的全面繁荣，社会呈现出追逐利益的局面。这些变化推动中国由奴隶社会逐渐步入封建社会，C项正确；原始社会属于史前时期，与东周后中国历史进入的社会形态不符，排除A项；夏商周时期是我国奴隶社会时期，东周正是奴隶社会的末期，与题干东周后中国发展进程不符，排除B项；中国没有经历资本主义社会，与题意无关，排除D项。故选C项。 9. “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连”出自二十四节气歌，此歌谣表明了中国人很早就有利用地理气候资源来进行农业耕作的思想。下列观点与这一思想相似的是（ ） A. 故天下兼相爱则治，交相恶（彼此憎恨）则乱 B. 道之以政，齐之以刑，民免而无耻（羞耻之心） C. 民为贵，社稷（国家或朝廷）次之，君为轻 D. 人法（遵循）地，地法天，天法道，道法自然 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“表明了中国人很早就有利用地理气候资源来进行农业耕作的思想”，可知这是老子在《道德经》中提出的哲学思想，表达了宇宙间万物运行的规律和人类应如何顺应这些规律，因此与中国人很早就有利用地理气候资源来进行农业耕作的思想相似的是“人法（遵循）地，地法天，天法道，道法自然”，D项正确；故天下兼相爱则治，交相恶（彼此憎恨）则乱，意思是说如果天下人都彼此相爱，则天下安定和谐；如果天下人都彼此仇恨，则天下混乱不堪，反映了墨家“兼爱”的思想，与中国人很早就有利用地理气候资源来进行农业耕作的思想，没有联系，排除A项；道之以政，齐之以刑，民免而无耻（羞耻之心），意思是用政令来治理百姓，用刑法来整顿他们，老百姓只求能免于犯罪受惩罚，却没有廉耻之心，与中国人很早就有利用地理气候资源来进行农业耕作的思想，没有联系，排除B项；‌“民为贵，社稷次之，君为轻”‌是孟子提出的一种社会政治思想，强调人民的地位和作用，意思是人民是最重要的，国家其次，君王最轻，与中国人很早就有利用地理气候资源来进行农业耕作的思想，没有联系，排除C项。故选D项。 10. 《过秦论》中描述：“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳（毁坏）名城，杀豪杰；收天下之兵，……以弱天下之民。”这表明秦朝灭亡的根本原因是（ ） A. 秦朝残暴统治 B. 农民起义不断 C. 外族侵略频繁 D. 经济持续崩溃 【答案】A 【解析】 【详解】材料中“废先王之道，焚百家之言，以愚黔首”体现了秦朝实行文化专制，通过焚书坑儒来控制思想。“隳（毁坏）名城，杀豪杰”表明秦朝对地方势力和有影响力的人物进行残酷打击。“收天下兵，…… 以弱天下之民”显示秦朝收缴兵器，防止百姓反抗，这些措施都体现了秦朝的统治非常残暴，这种残暴统治是导致秦朝灭亡的根本原因，A项正确；农民起义不断是秦朝残暴统治的结果，排除B项；秦朝时期，外族侵略并不是导致其灭亡的主要因素，且材料不涉及外敌不断入侵等信息，排除C项；秦朝经济崩溃也是其统治残暴的政策导致的后果之一。例如繁重的赋税和徭役使得大量劳动力脱离农业生产，对经济造成破坏，材料没有涉及，排除D项。故选A项。 11. 王芳收集了前人“评价秦始皇”的一些观点。这些观点（ ） 汉魏之际经学家王朗 无德之君，不应见祀（祀，指受人供奉祭拜）。 唐 李白《古风》 秦王扫六合，虎视何雄哉！ 近代历史学家翦伯赞 秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物。……因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向。 A. 都全面地、客观地评价了秦始皇 B. 都受评价者所处时代和立场的影响 C. 都充分肯定了秦始皇的历史功绩 D. 都坚持辩证地评价历史人物的方法 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“汉魏之际经学家王朗 无德之君，不应见祀（祀，指受人供奉祭拜）。 唐 李白《古风》， 秦王扫六合，虎视何雄哉！ 近代历史学家翦伯赞，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物。……因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向。”，结合所学知识可知，不同时期的人物对于秦始皇的评价是不一样的，因此对秦始皇的评价都受评价者所处时代和立场的影响，B项正确；个人对历史人物评价受到特定时代和立场的影响，题干无法体现三者都全面地、客观地评价了秦始皇，排除A项；王朗评价秦始皇为“无德之君”，与都充分肯定了秦始皇的历史功绩不符，排除C项；王朗注重从负面评价，李白和翦伯赞主要从积极方面评价，无法体现都坚持辩证地评价历史人物的方法，排除D项。故选B项。 12. 中国几千年来的政治制度，是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。这里的“政治制度”是指（ ） A. 禅让制 B. 中央集权制度 C. 分封制 D. 三公九卿制度 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“中国几千年来的政治制度，是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因”，结合所学知识可知，秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响，B项正确；禅让制是我国原始社会末期部落联盟推选首领的制度，与题干信息不符，排除A项；分封制的主要内容是周天子将土地和人民赐给亲属和功臣，分封他们为诸侯，与题干信息不符，排除C项；三公九卿制度是秦朝中央官制，是中央集权制度下的一部分，概括不全，排除D项。故选B项。 13. 司马迁在《太史公自序》中说“桀、纣失其道而汤、武作，秦失其政而陈涉（胜）发迹”。上述材料重在说明（ ） A. 农民大起义推动了社会变革和历史发展的进程 B. 夏商秦的厄运都与统治者的暴虐无道密切相关 C. 商汤、周武王和陈胜都是古代起义农民的代表 D. 新旧社会制度的更替源于生产力的进步与发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据“桀、纣失其道而汤、武作，秦失其政而陈涉（胜）发迹”及所学可知，材料中桀、纣都是有名的暴君，他们的暴政导致了朝代更迭，秦朝实行暴政导致了陈胜、吴广起义，因此材料重在说明夏商秦的厄运都与统治者的暴虐无道密切相关，B项正确；陈胜吴广起义在材料有所涉及，但是强调的是起义的原因，不是影响，排除A项；商汤、周武王不是农民起义的代表，排除C项；夏商周的更迭和陈胜吴广起义都与制度的更替无关，排除D项。故选B项。 14. 公元前202年刘邦建立汉朝，这一年换算成世纪应该是（ ） A. 公元前3世纪末期 B. 公元前2世纪末期 C. 公元前3世纪早期 D. 公元前2世纪早期 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，世纪的计算规则为：每世纪为100年，公元前1世纪为公元前100年—前1年，公元前2世纪为公元前200年—前101年，依此类推。公元前3世纪对应公元前300年—前201年。公元前202年处于公元前3世纪的最后一年（前201年）的前一年，因此属于公元前3世纪末期，A项正确；B、D项涉及公元前2世纪（前200年—前101年），与公元前202年无关，排除BD项；C项“早期”对应世纪的前段（如前300年—前270年左右），而公元前202年接近该世纪末尾，排除C项。故选A项。 15. 历史兴趣班手抄报上有如下内容：老子“无为而治”、汉高祖让部分士兵还乡务农、汉文帝和汉景帝提倡勤俭治国。由此可见，这部分内容凸显的主题是（ ） A. 儒家思想的创立与运用 B. 中央集权制度的建立与强化 C. 边疆地区的开发与管理 D. 休养生息政策的理论与实践 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“无为而治”“汉高祖让部分士兵还乡务农、汉文帝和汉景帝提倡勤俭治国”和所学知识可知，老子的“无为而治”为汉初休养生息政策提供了理论支持；汉高祖让部分士兵还乡务农是休养生息政策在实践中的体现，汉文帝和汉景帝提倡勤俭治国也是休养生息政策的实践。所以，这部分内容凸显的主题是休养生息政策的理论与实践，D项正确；儒家思想的核心是“仁”“礼”等观念。老子是道家学派代表人物，“无为而治”是道家思想，排除A项；中央集权制度主要涉及中央与地方的权力分配、君主专制统治的强化等内容，材料没有涉及，排除B项；题干中没有任何关于边疆地区开发的具体措施，如移民实边、设置边郡、发展边疆贸易等内容，排除C项。故选D项。 16. 陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中提道：“在两千多年的历史里，孔学因与皇权结合而政治化……”最能印证此观点的是（ ） A. 战国时百家争鸣 B. 秦始皇焚书坑儒 C. 汉武帝尊崇儒术 D. 晋武帝渡江灭吴 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“在两千多年的历史里，孔学因与皇权结合而政治化……”及所学可知，汉武帝时期采取董仲舒主张，采取“罢黜百家，尊崇儒术”的主张，发展儒学，神化儒学，促进儒学建立其正统地位，儒学与皇权紧密结合在一起，C项正确；战国时期的百家争鸣的局面下儒学是蔚然大宗的学派，但是并未得到统治者的忠实，与“孔学因与皇权结合而政治化”不符，排除A项；秦始皇焚书坑儒，使得儒学遭到打击，没有与皇权相结合而政治化，排除B项；晋武帝渡江灭吴结束了三足鼎立的局面，实现了短暂的统一，但是与儒学无关，排除D项。故选C项。 17. 小明在学习了《大一统王朝的巩固》一课后，在历史填充图册上填写了一些历史事件（见下图），这些事件的共同作用是（ ） A. 加强了对边疆地区的管理 B. 沟通了欧洲亚洲陆上交通 C. 强化了中央对经济的管控 D. 加强了大陆和台湾的联系 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料《大一统王朝的巩固》以及题干中西域都护府的设立，设置南海、合浦等九郡相关内容可知，汉朝政府注重对西域、南海、夜郎等边疆地区的管理，有利于国家的统一，A项正确；题干中的西域都护府和南海等地区属于边疆管理范畴，无法体现沟通了欧洲亚洲的陆上交通，排除B项；题干中的边疆管理措施强化了对地方的政治管控，而非经济管控，排除C项；题干未涉及台湾地区，无法体现加强了大陆与台湾的联系，排除D项。故选A项。 18. 据《后汉书》记载，东汉初期，人口和垦田数目有所恢复，出现了“天下安平，人无徭役，岁比登稔（丰收），百姓殷富，粟斛三十，牛羊被野”的情景。该局面的开创者是（ ） A. 周文王 B. 秦二世 C. 汉武帝 D. 光武帝 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“东汉初期，人口和垦田的数目有所恢复”，结合所学知识可知，东汉初期，光武帝多次下令释放奴婢，禁止残害奴婢；将荒地和山林给予农民耕种，并减轻田租；还减轻刑罚，赦免囚犯；合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；又允许北方各族内迁，缓和民族矛盾。到光武帝统治后期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称“光武中兴”。因此该局面的开创者是光武帝，D项正确；周文王，推演周易；壮大国力，为武王克商奠定基础，与题干信息“东汉初期，人口和垦田的数目有所恢复”，没有联系，排除A项；秦二世是指秦朝第二位皇帝，与题干信息“东汉初期，人口和垦田的数目有所恢复”，没有联系，排除B项；汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期，与题干信息“东汉初期，人口和垦田的数目有所恢复”，没有联系，排除C项。故选D项。 19. 芫荽，在四川地区俗称“盐荽、香菜”，在川菜中是重要的调味品。据明代李时珍《本草纲目》记载“张骞使西域始得种归”。这说明张骞通西域（ ） A. 促进了汉匈关系的演变 B. 影响了人民的饮食习惯 C. 推动了丝绸之路的开通 D. 建立了汉对西域的管理 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“芫荽，在四川地区俗称‘盐荽、香菜’，在川菜中是重要的调味品。据明代李时珍《本草纲目》记载‘张骞使西域始得种归’。”，结合所学知识可知，张骞通西域促进了物种交流，丰富了食物种类，影响了人民的饮食习惯，B项正确；题干强调了张骞通西域对饮食的影响，未涉及汉匈关系的演变，排除A项；题干着重体现张骞通西域带回来新物种，影响到人民饮食，无法体现推动了丝绸之路的开通，排除C项；西域都护府的标志着西域正式归属中央政权，材料没有涉及，排除D项。故选B项。 20. 从出土的情况看，东汉的铁器制作精细。我国的兵器全部由钢铁制品代替青铜制品就是在东汉时期。与材料中冶炼领域这一变化出现相关的发明是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“与材料中冶炼领域这一变化出现相关的发明”，结合所学知识可知，东汉的南阳太守杜诗，发明了水排，利用水力鼓风冶铁，节约人力，提高了生产效率，提高冶炼质量，C项正确；陶埙在古代主要为诱捕猎物所用，是中国最古老的闭口吹奏乐器，与冶炼领域的发明不符，排除A项；铁犁是农业耕作工具，与冶炼领域的发明不符，排除B项；翻车是一种古代的灌溉工具，也被称为龙骨车，是中国古代劳动人民发明的一种机械提水工具，与冶炼领域的发明不符，排除D项。故选C项。 21. 根据所学知识，表格中空格处应该填写（ ） 巨鹿之战 项羽军队歼灭了秦军主力 官渡之战 为曹操日后统一北方打下基础 赤壁之战 A. 战国时期规模较大的战争之一 B. 匈奴再也无力与西汉对抗 C. 为三国鼎立局面形成打下基础 D. 前秦陷入瓦解灭亡的境地 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学知识可知，赤壁之战是指东汉末年孙权、刘备联军于建安十三年(208年)在长江赤壁(今湖北省赤壁市西北)一带大破曹操大军的战役，这是中国历史上著名的以少胜多、以弱胜强的战役之一，是三国时期“三大战役”中最为著名的一场，也是中国历史上第一次在长江流域进行的大规模江河作战，为三国鼎立局面的形成奠定了基础，C项正确；长平之战战国时期规模较大的战争之一，排除A项；漠北战役之后，匈奴再也无力与西汉对抗，排除B项；淝水之战前秦陷入瓦解灭亡的境地，排除D项。故选C项。 22. 以下示意图反映的历史发展趋势是（ ） A. 由对抗走向合作 B. 由分裂走向统一 C 由落后走向繁荣 D. 由野蛮走向文明 【答案】B 【解析】 【详解】根据图片信息，反映的是“三国归于晋”，结合所学知识可知，东汉以后所形成的魏、蜀、吴三国鼎立局面，虽然使统一的国家出现了分裂，但三国都注意发展生产，实现了局部统一，也为以后的大统一创造了条件，280年，西晋灭掉吴国，结束了分裂的局面，统一全国。因此示意图反映的历史发展趋势是由分裂走向统一，B项正确；由对抗走向合作，与图片信息不符，图片信息反映的是“三国归于晋”，没有涉及合作，排除A项；由落后走向繁荣，与图片信息不符，图片信息反映的是“三国归于晋”，没有涉及落后、繁荣，排除C项；由野蛮走向文明，与图片信息不符，图片信息反映的是“三国归于晋”，没有涉及野蛮、文明，排除D项。故选B项。 23. 以下是某同学在一次大会上的主题发言观点，这些发言内容突出体现了该同学的（ ） A. 节约习惯，勤俭品质 B. 团队意识，合作观念 C. 创新思维，环保理念 D. 国际视野，全球眼光 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“丝绸之路对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的 促进作用”，“佛教的传入，丰富了中国的文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、 绘画等方面产生了深远的影响”，结合所学知识可知，这些发言内容反映丝绸之路对世界影响，以及佛教的传入对中国的影响，因此材料突出体现了该同学的国际视野，全球眼光，D项正确；节约、勤俭，在题干内容中没有涉及，题干内容反映丝绸之路对世界影响，以及佛教的传入对中国的影响，排除A项；团队合作精神，在题干内容中没有涉及，题干内容反映丝绸之路对世界影响，以及佛教的传入对中国的影响，排除B项；创新和环保内容，题干信息没有涉及，题干内容反映丝绸之路对世界影响，以及佛教的传入对中国的影响，排除C项。故选D项。 24. 司马睿曾下令徐州、扬州平整土地，准备耕种。后来晋成帝也取消客籍户，将南迁人口一律编入正式户籍，此后，江南得以发展。此材料表明江南地区开发的原因是（ ） A. 统治者的重视 B. 自然条件优越 C. 经济重心南移 D. 民族交往增多 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“司马睿曾下令徐州、扬州平整土地，准备耕种。后来晋成帝也取消客籍户，将南迁人口一律编入正式户籍，此后，江南得以发展”，可知司马睿、晋成帝采取的措施，促进江南得以发展，结合所学知识可知，材料表明江南地区开发的原因是统治者的重视，A项正确；自然条件，是指指一个地域经历上千万年的天然非人为因素改造成形的基本情况，题干内容没有涉及，排除B项；‌经济重心南移‌是指中国经济活动的重心从北方地区逐渐转移到南方地区的过程，题干内容没有涉及，排除C项；民族交往，涉及民族间的交流，题干内容没有涉及，排除D项。故选A项。 25. 我国许多成语都出自古代战役，下列成语有一个与其他三个出处不同，它是（ ） A. 草木皆兵 B. 投鞭断流 C. 破釜沉舟 D. 风声鹤唳 【答案】C 【解析】 【详解】此题为逆向选择题，破釜沉舟出自项羽与秦军的巨鹿之战，与其他三个成语出处不同，C项符合题意，选择C项；383年，前秦王苻坚征集了八十多万兵力，打算一举灭亡东晋．但由于骄傲自大，指挥失误再加上秦军中汉族和其他少数民族的战士不愿为前秦卖命，导致前秦大军被东晋军队8万人在淝水之战中打败。“投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳”等成语典故都出自淝水之战，ABD项不符合题意，排除ABD项，故选C项。 第Ⅱ卷 （非选择题，满分50分） 注意事项： 1.请用蓝黑钢笔或圆珠笔在第Ⅱ卷答题卡上作答，不能答在此试卷上。 2.试卷中横线及框内注有“▲”的地方，是需要你在第Ⅱ卷答题卡上作答。 二、材料解析题（共50分，其中26题20分，27题18分，28题12分） 26. 唯物史观认为，创新是历史前进的动力，是社会进步的源泉。阅读材料，回答问题。 材料一： （1）指出材料一图1中历史人物的主要贡献，结合所学知识，分析图1、图2人物或工具对我国古代历史发展产生的共同作用。 材料二：廷尉斯（李斯）曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，……诸侯更相诛伐，天子不能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县。……则安宁之术也。置诸侯不便。” ——摘编自《史记》 材料三：偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城数十，地方千里，……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯（封侯）之。彼人人喜得所愿，上以施德，实分其国，必稍自销弱矣。”于是上从其计。 ——摘编自《汉书•主父偃传》 （2）概括材料二、三中李斯和主父偃的主张，结合所学知识分析他们主张的共同影响。 材料四： （3）结合所学知识指出材料四图3中“他”的姓名，联系图4并结合所学知识，指出中国的造纸术对世界的影响。 （4）综合上述材料，归纳促进社会进步的因素。作为新时代的青少年，为了国家和民族的发展，请你谈谈我们应该如何做。 【答案】（1）贡献：主持修建了都江堰； 作用：促进了农业的发展 （2）主张：李斯主张实行郡县制、主父偃主张“推恩”； 影响：加强了中央对地方的管理（或答“削弱了地方，加强了中央集权”） （3）姓名：蔡伦； 影响：是中国对世界文明的伟大贡献之一或促进了世界文明的交流与传播。 （4）因素：生产力的进步、制度的革新、科技的创新等（言之有理，任答两点）； 如何做：树立报效祖国和人民的崇高理想、增强民族和社会责任感、勤奋学习、守正创新、注重理论和实践相结合、积极传承优秀的中华传统文化等。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 贡献：根据材料一“图 1《李冰石像》”，结合所学知识可知，公元前 256 年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。可知图中历史人物的主要贡献是主持修建了都江堰。 共同作用：根据图1“《李冰石像》”、图2“《汉朝耧车(模型)》”，结合所学知识可知，公元前 256 年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。汉朝耧车是一种畜力条播机，提高农业生产效率，可知 图1、图2人物或工具对我国古代历史发展产生的共同作用促进了农业的发展。 【小问2详解】 主张：根据材料二“周文、武所封子弟同姓甚众，……诸侯更相诛伐，天子不能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县”，可知李斯主张实行郡县制；根据材料三“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯（封侯）之。彼人人喜得所愿，上以施徳，实分其国，必稍自销弱矣”，可知主父偃主张“推恩”。。因此材料体现的是李斯主张实行郡县制、主父偃主张“推恩”。 共同影响：结合所学知识可知，李斯主张实行郡县制，打破了西周以来分封割据的状况，加强了中央对地方的管理，有力地维护了国家的统一。汉武帝听从主父偃建议，颁布“推恩令”下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，削弱王国势力。因此他们主张的共同影响，是削弱了地方，加强了中央集权 【小问3详解】 姓名：根据材料四图3，结合所学知识可知，东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮麻头，破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，他造的纸称“蔡侯纸”。纸的质量大大提高。可知“他”的姓名是蔡伦。 影响：图4，结合所学知识可知，造纸术的发明，有利于文化的传播；促进了文化的交流和教育的普及，深刻地影响了世界文明的发展进程。因此中国的造纸术对世界的影响，促进了世界文明的交流与传播。 【小问4详解】 因素：结合所学知识可知，汉朝耧车是一种畜力条播机，提高农业生产效率，促进生产力的发展，李斯主张实行郡县制、主父偃主张“推恩”，都削弱了地方，加强了中央集权；造纸术的发明，有利于文化的传播；促进了文化的交流和教育的普及，深刻地影响了世界文明的发展进程。因此促进社会进步的因素是生产力的进步、制度的革新、科技的创新等。 如何做：作为新时代的青少年，为了国家和民族的发展，应该树立报效祖国和人民的崇高理想、增强民族和社会责任感、勤奋学习、守正创新、注重理论和实践相结合、积极传承优秀的中华传统文化等。 27. 中华五千年文明史是一部由各民族共同书写推动的历史。阅读材料，回答问题。 材料一：炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进，华夏族得到进一步的发展。 ——摘编自人教版《中外历史纲要》（上） （1）根据材料结合所学知识，指出谁被称为中华民族的人文初祖。根据材料一分析华夏族得到进一步发展的原因。 材料二：秦汉时期，民族间交往频繁。在北方，汉初对匈奴实行“和亲”。武帝时，开始大举反击。东汉时，南匈奴归附朝廷，开始与汉民族融合。在南方，经过激烈的战争，岭南被纳入秦朝版图。秦汉王朝对越族地区进行了持续地开发和经营。在西南，汉朝恩威并用，设置郡县加强管理。 ——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》 （2）结合所学知识指出材料二中汉初实行“和亲”的原因，根据材料二归纳秦汉时期民族交往的方式。 材料三：魏初风俗至陋……迁都之后,于革易旧俗，亦可谓雷厉风行……民族根底，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。 ——吕思勉 《两晋南北朝史》 （3）结合所学知识，指出材料三评述的是我国古代哪一历史事件，列举“孝文以仰慕中原文化之故”而采取的措施。（至少举两例） （4）综合上述材料并结合所学知识，说说我们应该树立怎样的民族观。 【答案】（1）人物：黄帝、炎帝；原因：各民族在经济文化的交流中互学互促。 （2）原因：汉初经济凋敝，百废待兴；方式：和亲、战争、民族迁徙、政府开发管理等。 （3）名称：北魏孝文帝改革；列举：迁都洛阳；朝廷官员禁用鲜卑语，必须使用汉语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人通婚。 （4）民族观：要认识到中华民族是各民族共同缔造形成的；要坚持民族平等、民族团结等原则、尊重民族习惯习俗，实现各民族共同发展；反对民族分裂、反对民族歧视等。 【解析】 【小问1详解】 人物：根据“炎、黄部落之间不断地联合、交融”可知，黄帝和炎帝；原因：根据“华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进，华夏族得到进一步的发展”可知，各民族在经济文化的交流中互学互促。 【小问2详解】 原因：根据“汉初”及所学可知，汉初经济凋敝，百废待兴，国力衰弱，因此实行和亲政策；方式：根据“和亲”“开始大举反击”“南匈奴归附朝廷，开始与汉民族融合”“在南方，经过激烈的战争，岭南被纳入秦朝版图。秦汉王朝对越族地区进行了持续地开发和经营。在西南，汉朝恩威并用，设置郡县加强管理”可知，和亲、战争、民族迁徙、政府开发管理等。 【小问3详解】 名称：根据“魏”“孝文”可知，材料反映的是北魏的孝文帝改革；措施：结合“莫如语言，语言消灭”及所学可知，朝廷官员禁用鲜卑语，必须使用汉语；根据“迁都之后,于革易旧俗”及所学可知，迁都洛阳；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人通婚。 小问4详解】 民族观：本题属于开放性试题，根据华夏族的形成可知，要认识到中华民族是各民族共同缔造形成的；结合各民族的治理与发展可知，要坚持民族平等、民族团结等原则、尊重民族习惯习俗，实现各民族共同发展；反对民族分裂、反对民族歧视等。其他答案，若言之成理亦可。 28. 文化积淀着一个民族最深层的精神追求和行为准则。七年级某班开展“弘扬中华优秀统文化，推进文化自信自强”的探究活动，请你参与研究学习。 材料一： （1）考古发现是了解古代社会历史的重要依据。在材料一考古发现的实物中适合研究夏商周时期青铜器发展的是____（只填序号） 材料二：战国时期各国文字异形和混乱，不但妨碍政令的执行，而且影响着经济、文化的发展。因此，秦始皇在统一六国之后即进行了文字的统一和规范化工作。宣布统一书体，罢“不与秦文合者”。 ——摘自晁福林主编 《中国古代史(上)》第4版 （2）根据材料二概括秦始皇进行“文字的统一和规范化工作”的必要性，结合所学知识指出秦朝规定的“统一书体”是什么。 材料三：中国人民银行从1984年至1993年历时十年，发行了十组历史人物纪念币，以下为其中的两枚（见图1、图2）。 （3）结合所学知识，从两枚纪念币中任选其一，写一段简要的解说词（解说词至少要包括人物的历史地位和重要贡献两方面）。 材料四：“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，重点做好创造性转化和创新性发展。” ——习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （4）据材料四，概括指出我们应该如何对待中国的优秀传统文化。 【答案】（1）②③（答错一个序号不得分，全对） （2）必要性：文字的混乱，妨碍政令的执行；影响经济文化的发展（至少答一点） 统一书体：小篆 （3）选择司马迁：司马迁是我国古代伟大史学家。他创作的中国第一部纪传体通史《史记》对我国史学的发展产生了深远的影响，在文学上也有重要的地位。 选择孔子：孔子是我国历史上著名的思想家、教育家，是儒家学派的创始人。他创立的儒家学说对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；他提出的一些道德规范以及他兴办私学，主张有教无类、因材施教等教学原则和方法对后世产生了深远的影响。（解说词至少要包括人物的历史地位和重要贡献两方面） （4）对待：大力弘扬中华优秀传统文化；汲取优秀传统文化的思想精华和道德精髓；对中华传统文化进行传承、创新和运用等。（任答一点，言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 填空：①人面鱼纹彩陶盆是新石器时代陶器的代表，①不符合；②司母戊鼎是商朝青铜器的杰出代表，②符合；何尊是西周早期的青铜器，③符合；五铢钱是汉武帝时期开始铸造的货币，主要材质为铜，但不是研究夏商周时期青铜器发展的典型器物，④不符合。所以适合研究夏商周时期青铜器发展的是②③。 【小问2详解】 必要性：根据材料“战国时期各国文字异形和混乱，不但妨碍政令的执行，而且影响着经济、文化的发展”可得出，秦始皇统一文字的必要性在于文字的混乱，妨碍政令的执行；影响经济文化的发展。 统一书体：根据所学知识可知，秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。所以，秦朝规定的“统一书体”是小篆。 【小问3详解】 选择司马迁：根据所学知识可知，如果选择司马迁，从司马迁的身份、历史地位、著作以及产生的影响（贡献）等角度进行分析，具体解读如下：司马迁是我国古代伟大的史学家。他创作的中国第一部纪传体通史《史记》对我国史学的发展产生了深远的影响，在文学上也有重要的地位。 选择孔子：根据所学知识可知，如果选择孔子。可以从孔子的身份、历史地位、主张以及产生的影响（贡献）等角度进行解读，具体如下：孔子是我国历史上著名的思想家、教育家，是儒家学派的创始人。他创立的儒家学说对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；他提出的一些道德规范以及他兴办私学，主张有教无类、因材施教等教学原则和方法对后世产生了深远的影响。（解说词至少要包括人物的历史地位和重要贡献两方面） 【小问4详解】 对待：根据材料四“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”可得出，我们要大力弘扬中华优秀传统文化；汲取优秀传统文化的思想精华和道德精髓；根据材料四“重点做好创造性转化和创新性发展”可得出，我们要对中华传统文化进行传承、创新和运用等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $