第1单元 声音 核心素养评价提优卷-【一卷通】2025-2026学年四年级上册科学核心素养评价（教科版）

参 考 (部分答孚 第一单元核心素养评价 基础卷 长，发出的声音越低 一、1.耳朵声带 (2)尺子伸出桌面的长度越长，尺子振动 2.物体振动 得越慢，声音越低 3.介质真空 (3)高较高较低低 4.振动的快慢振动得越快 (4)我发现声音的高低与物体振动的快 5.音量强弱 慢有关系。物体振动得越快，发出的声音 6.差 就越高：物体振动得越慢，发出的声音就 二、1.×2.×3.V4.×5.×6.V 越低。 7.V8.V 2.(1)②③ 三、1.C2.C3.C4.A5.B6.C7.C (2)气体 固体 四、 听觉神经) (3)A 听小、骨) 第一单元 核心素养评价 提升卷 (外耳道) 一、1.空气 耳蜗) 2.振动 (鼓膜) 3.紧振动紧 五、1.声音的传播需要介质，声音可以在固体、 4.鼓面空气声带 液体、气体中传播，其中在固体中传播效 5.快高慢低 果最好。大地传播声音属于固体传声，效 二、1.V2.×3.×4.V5.V6. 果好，因而可以利用伏地听声音的方法听 7.×8.× 几里外的马蹄声，判断敌人骑兵的多少和 三、1.B2.B3.A4.C5.B6.A 远近。 四、● 2.听诊器前端是一个面积较大的膜腔，心脏 的跳动引起听诊器的薄膜振动，从而引起 管内空气的振动，传到医生耳朵里，就能 听到声音了。 六、1.(1)声音会改变，尺子伸出桌面的长度越 五、1.锣发出的声音是由锣面振动产生的。敲 57 答案 不唯一) 一下锣面，虽然用力停止了，但锣面的振 五、1.运动的过程中，人体需要消耗大量氧气， 动不会立即停止，所以在之后的一段时间 氧气是通过人的呼吸从空气中获得的，肺 里还能听到声音。 必须更加卖力地工作，所以呼吸的次数会 2.使六根橡皮筋的松紧程度各不相同，橡皮 比平时明显增加。 筋越紧，发出的声音越高；橡皮筋越松，发 2.①饭前便后要洗手；②吃饭要定时，细嚼 出的声音越低。 慢咽，不暴饮暴食；③不吃不干净、过了保 六、1.(1)C(2)B 质期的食物。（合理即可） (3)试管中的水越多，声音越高；试管中 六、1.淀粉糊变蓝它们都变蓝 的水越少，声音越低 2.白纸上有油渍白纸上有油渍 2.(1)①③(2)⑤A 3.土豆片、馒头块、面包片、淀粉糊中均含有 第二单元核心素养评价 基础卷 淀粉，并且淀粉遇碘酒会变蓝；生葵花子、 一、1.呼吸肺氧气二氧化碳 花生仁、肥肉、食用油中均含有脂肪，在白 2.糖类 纸上滑动、涂抹会有油渍。 3.淀粉 第二单元核心素养评价 提升卷 4.胸腔扩张 一、1.恢复 5.食道 2.气体氧气二氧化碳 6.植物类动物类素食荤食 3.口腔胃 7.脂肪 4.胃小肠大肠 二、1.V2.V3.V4.×5.×6.V 5.糖类脂肪 7.×8.V/ 6.切割撕碎咀嚼 三、1.B2.C3.C4.C5.A6.C7.B 二、1.V2.V3.×4.V5.×6.V 8.A 7.V 四、 三、1.B2.A3.C4.B5.C6.A 四、· ·58·第一单元 核心素养评价 提升卷 时间：40分钟 满分：100分 题序 三 四 五 六 总分 等级 得分 填补小能手。（每空2分，共24分） 斯 1.在月球上，宇航员不能直接交谈，是因为月球上没有 毁 2.漫步花丛中，我们能听到蜜蜂的嗡嗡声，这是由于蜜蜂翅膀的 产生的。 3.声带就像一根橡皮带。当我们发声时，声带变 ,并快速 产生声音。声带越，发出的声音越高。 4.鼓声是由 振动产生的；刮风声是由 振动产生的；人 莹 的讲话声是由 振动产生的。 5.在两块木板上分别钉两个钉子，钉子之间各系一根橡皮筋。一根系得 紧一些，一根系得松一些。分别用同样大小的力弹拨橡皮筋。系得紧 的橡皮筋振动速度 ,声音 ；系得松的橡皮筋振动速 茶 度 ,声音 二、我是小法官。（每题2分，共16分）》 1.我们在校园的不同方位都能听到铃声，这是因为铃声能通过空气向 交中到 四面传播。 2.物体振动的幅度越小，声音越高。 ( ) 3.一列鸣笛的火车自远处驶来，经过你的身边，又由近而远。在这个过 程中，声音大小没有变化 ( 4.琴弦的粗细不同，振动时发出的声音也不同。 ) 5.用大小不同的力敲击同一枚钉子时所发出的声音强弱不同。( 5 6.打雷时，我们可以用捂住耳朵或张开嘴巴的方法保护听力。() 7.“说话嗓门大”就是指说话的音调高。 ) 8.在雷雨天，我们会先听到轰隆隆的雷声，再看到闪电。 三、选择大乐园。（每题3分，共18分） 1.声音在下列物体中的传播速度从慢到快排列正确的是( )。 A.水、空气、木头 B.空气、水、木头 C.空气、木头、水 2.敲击装水的玻璃杯，从装水多到装水少的声音变化是( )。 A.由高到低 B.由低到高 C.由无声到有声 3.声音的强弱与物体振动之间的关系是( )。 A.物体振动的幅度大，声音强 B.物体振动的幅度小，声音强 C.物体振动的速度快，声音强 4.下列现象中，能说明液体可以传播声音的是( )。 A.在岸上的人听见河水流动的声音 B.枕着箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声 C.潜水员能听到岸上人的讲话声 5.做钢尺发声实验时，尺子一振动，立即用手按住尺子，使它停止振动， 这时尺子( )。 A.继续发声 B.停止发声 C.声音变小 6.如下图所示，把同一根橡皮筋拉成长度不同的三种情况，分别用同样 的力拨动，发出的声音最低的是( ）。 A.K B. c.} ·6 四、机智连连看。（12分) 请你把下列人耳结构的名称与其对应的功能用线连起来。 十+十十 听觉神经 收集声音 耳蜗 把声音信号报告给大脑 十十◆。十十+十十 十十十十 外耳道 把振动变成大脑能接收的信号 十十+十“十+十十 十十“十+十十“十十+十“十十+十“十十+十“十十+十“十 十十4十4十 耳郭 传递振动 十 鼓膜 传递声音 十4十+十4十+十4十 听小骨 产生振动 十一十+十十十十 十十十十十十十十十十 十十十十 五、思维训练营。（每题8分，共16分)》 1.敲一下锣面，在之后的一段时间里还能听到声音，这是什么原因？ 2.某同学想用橡皮筋制作一个六弦琴，想一想应该怎样才能让六根橡 皮筋发出高低不同的声音？ 鲁 ·7 六、拓展探究。（每空2分，共14分） 1.小明找来4支完全相同的试管，想制作一个可以 吹奏的小乐器。他往试管中加水，然后在试管口 沿水平方向吹气，发出声音。 1356 (1)在试管口吹气时发出的声音，主要是由( )振动产生的。 斯 A.试管的玻璃壁 B.试管中的水 C.试管中的空气 (2)小明取其中一支试管，先轻轻吹奏，然后用力吹奏，比较两次声音 的强弱，会发现( )。 A.轻轻吹奏声音强 B.用力吹奏声音强C.两次声音强弱相同 (3)试管发出的声音高低和试管中水量的关系是 2.奇奇在学习了有关声音的知识后，找来5根长短、粗细不相同的铁钉， 如表，请结合所学知识，帮奇奇回答下面的问题。 铁钉编号 长度（厘米） 直径（厘米） ① 5 0.2 ② 8 0.2 ③ 10 0.2 ④ 10 0.3 ⑤ 10 0.4 (1)用相同大小的力分别敲击①②③号铁钉，发出声音最高的是 号铁钉；振动速度最慢的是 号铁钉。 号 (2)用相同大小的力分别敲击③④⑤号铁钉，发出声音最低的是 铁钉。如果在③号铁钉上由重到轻敲打五下，这根铁钉的( 不变。 泰 A.振动频率 B.振动幅度 C.振动幅度和频率 ·8·