第二单元（A卷 考点梳理卷）-《语文 基础模块上册》（高教版2023版）江苏省《同步单元AB卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套江苏《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合江苏省职教高考真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合江苏省职教高考题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第一单元A卷考点梳理卷，主要考查第一单元语言基础知识等内容。 第二单元 A卷 考点梳理卷 时间：60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音】 1． 给下列加点字注音。 彷徨()　 彳亍( )　 颓圮( )　　 弥望( ) 袅娜()　 蓊郁( )　 斑驳( )　　 脉脉( ) 2. 请在括号内填入恰当的字音或汉字。 忖度( )( )　 chēn视( )　 qiè弱( )　　 盥洗( ) niè() 手niè() 脚 　 不xiè（） 　 枯wěi（）　　dǒu（）sǒu（） cǔn duó　 嗔　 怯　guàn 　蹑 蹑　屑 萎 　抖擞 3．根据拼音填写汉字。 liǎn jū( )   狡xiá()   bǐ（）薄    qīnɡ xiè（）（） 不sù（）之客　 嗤chī笑( )　 摇yè( )　　 piē见( ) 【考点二：字形】 4.下列没有错别字的一组是（ ） A. 寂寥悠长　 彳亍独行　 凄婉迷茫　 颓圯篱墙 B. 蓊蓊郁郁　 袅娜多姿　 渺茫歌声　 倩影希疏 C. 华冠丽服　 顾盼神飞　 屏声敛气　 疯疯癫癫 D. 枯叶藤枝　 侵袭　 焦急　 漱落 5．下列各组词语书写不正确的一项是（ ） A.哀怨　 崎岖　 阴森　 敕造 B.凄婉　 稠密　 苍茫　 鬓发 C.惆怅　 做窠　 凝碧　 风骚 D.寂廖　 峻峭　 风致 辉煌 【考点三：字义】 6. 下列加点字的解释有误的一项是（ ） A. 船棹（船桨） 人烟阜盛（多） 声色俱厉（严厉） 不悲不戚（悲伤） B.风致（美的姿态） 罥烟眉（挂，缠绕） 绿野阡陌（田间小路） 推陈出新（除去） C.纤腰束素（白色的绸子） 抄手游廊（左右环抱）横征暴敛（搜刮）夜以继日（用） D.沾裳（上衣） 纨绔膏粱（肥美的食物） 不屈不挠（屈服） 以汤沃雪（开水） 7. 下列加点字的解释全都正确的一项是（ ） A. 彷徨（徘徊） 愁怨（怨恨） 彳亍（行走） 寂寥（寂静） B. 弥（满）望 袅娜（柔美） 脉脉（注视） 蓊蓊郁郁（茂盛） C. 敕（皇帝的命令）造 阜（土山）盛 惫（疲乏）懒 杜撰（虚构） D. 仄（狭窄）歪 翘（抬起）首 迁延顾（回顾）步 形容（形体容貌）尚小 【考点四：关联词语】 8. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） 阅读文学作品，______能丰富我们的精神世界，______能提升我们的审美素养；______只读不思考，______难以真正领会作品的深层内涵。我们______要广泛阅读，______要学会精读细品。 A. 不仅 还 倘若 就 既 更 B. 虽然 但 因为 所以 只要 就 C. 即使 也 要是 才 不仅 还 D. 既然 就 如果 也 虽然 但 9.依次填入下列横线处的关联词，最恰当的一项是() 《荷塘月色》中，朱自清______描绘了荷塘的月色之美，______融入了自己内心的迷茫与超脱；______没有对现实的细腻观察，______难以写出“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”这样生动的句子。我们读散文______要感受文字的韵律，______要体会作者隐藏在字里行间的情感。 A. 即使 也 倘若 才 既然 就 B. 虽然 但 因为 所以 只要 就 C. 既 又 要是 就 不仅 更 D. 不但 而且 如果 也 虽然 但 【考点五：病句】10.下列句子没有语病的一项是() A. 通过阅读《林黛玉进贾府》，让我们感受到了封建大家族的奢华与复杂人际关系。 B. 能否准确把握《雨巷》的情感基调，是理解这首诗主旨的关键。 C. 朱自清在《荷塘月色》中描绘的荷塘景色，至今仍常常浮现在读者的脑海里。 D. 为了防止这类交通事故不再发生，交警部门采取了一系列有效措施。 11.下列句子没有语病的一项是() A. 《最后一片叶子》讲述了画家贝尔曼用生命绘制最后一片常春藤叶，挽救了青年画家琼珊的故事。 B. 我们在欣赏《我愿意是急流》时，要体会诗人借意象表达的爱情观，不能只关注诗句的表面意思。 C. 随着新媒体的发展，使传统阅读方式受到了一定的冲击，但经典文学作品的价值始终不会改变。 D. 能否静下心来阅读《荷塘月色》，是感受文中细腻意境和作者复杂情感的重要前提。 【考点六：标点】 12.下列句子中的标点符号，使用都正确的一项是() A. 朱自清在《荷塘月色》中写道：“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。” B. 《林黛玉进贾府》中，贾母问黛玉念何书？黛玉回答：“刚念了《四书》。” C. 诗人裴多菲在《我愿意是急流》里，用“急流”“荒林”“废墟”等意象，表达了对爱情的奉献精神。 D. 我们在讨论《最后一片叶子》时，重点思考了两个问题：一是贝尔曼画叶的动机是什么？二是最后一片叶子的象征意义有哪些？ 13.下列各句中标点符号使用有误的一项是() A. 《雨巷》中，“丁香一样的结着愁怨的姑娘”这一意象，究竟象征着作者心中怎样的情感？ B. 读《荷塘月色》时，你会优先关注文中的景物描写，还是作者隐藏的心境表达？ C. 贾母对黛玉说：“我这些儿女，所疼者独有你母，今日一旦先舍我而去，连面也不能一见，今见了你，我怎不伤心”！ D. 在《最后一片叶子》里，贝尔曼画在墙上的常春藤叶，到底是普通的画，还是生命的希望？ 【考点七：修辞】 14.对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的是（ ） A. “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”（《荷塘月色》）（比喻） B. “我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过”（《我愿意是急流》）（排比） C. “丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁”（《雨巷》）（排比） D. “墙上的常春藤叶还是绿的，它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上”（《最后一片叶子》）（拟人） 15. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的是（ ） A. “月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”（《荷塘月色》）（比喻） B. “她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁”（《雨巷》）（反复） C. “一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”（《林黛玉进贾府》）（对偶） D. “那片常春藤叶，就像一面旗帜在风中飘扬”（《最后一片叶子》）（拟人） 【考点八：表达方式】 16. 对下列句子使用的表达方式，判断不正确的是（ ） A."曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。"（描写） B."我怀着颇有些悲凉的心情，独自到街上去散步。"（叙述） C."贫病交加的琼珊，看着窗外凋零的藤叶，绝望地认为最后一片叶子落下时，自己也将死去。"（议论） D."我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。"（抒情） 17. 对下列句子使用的表达方式，判断不正确的是（ ） A."一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。"（描写） B."我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过……"（抒情） C."贾母带着宝玉、黛玉等进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。"（叙述） D."那片常春藤叶，经过漫长的风雨，依然牢牢地贴在砖墙上，没有飘落。"（说明） 【考点九：文学常识】 18.下列各项中，作品、文体、作者对应有错误的一项是() A.《雨巷》 诗歌 戴望舒 B.《荷塘月色》 散文 朱自清 C.《林黛玉进贾府》 小说 曹雪芹 D.《最后一片叶子》 散文 欧·亨利 19.下列作品、文体、作者和作者国籍，对应不正确的一项是() A.《从百草园到三味书屋》 散文 鲁迅 中国 B.《假如生活欺骗了你》 诗歌 普希金 俄罗斯 C.《再塑生命的人》 小说 海伦·凯勒 美国 D.《金色花》 诗歌 泰戈尔 印度 【考点十：课文分析】 20.下列对课文的分析不正确的一项是() A.《雨巷》中"丁香一样的结着愁怨的姑娘"，以丁香为意象，既呼应了雨巷的朦胧氛围，又象征着诗人对理想、美好情感的迷茫追寻。 B.《荷塘月色》以"我"的游踪为线索，从"颇不宁静"到"暂得安宁"再到"重回现实"，借荷塘夜景的细腻描写，抒发了作者复杂的心境。 C.《林黛玉进贾府》通过黛玉的视角，采用"未见其人，先闻其声"的手法刻画王熙凤，既突出其泼辣张扬的性格，又暗示其在贾府的特殊地位。 D.《最后一片叶子》以常春藤叶为核心线索，通过贝尔曼画叶的情节，运用荒诞夸张的写作手法，赞美了普通人之间无私的温情与生命的韧性。 21.下列对课文的分析不正确的一项是() A.《我愿意是急流》以"急流""荒林""废墟"等卑微、坚韧的意象自喻，对应"小鱼""小鸟""常春藤"等美好意象，表达了对爱情无私奉献、甘愿付出的深情。 B.《荷塘月色》中"微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的"，运用通感手法，将嗅觉的"清香"转化为听觉的"歌声"，写出香气的缥缈轻柔。 C.《林黛玉进贾府》中对贾宝玉的描写采用"先抑后扬"的手法，先借王夫人、黛玉母亲之口渲染其"顽劣异常"，再通过黛玉所见展现其俊秀多情，突出人物形象的丰富性。 D.《最后一片叶子》中琼珊从"等待叶子落下便死去"到"重拾生的希望"的转变，仅依靠常春藤叶的视觉安慰，与苏艾的陪伴和鼓励无直接关联。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套江苏《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合江苏省职教高考真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合江苏省职教高考题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第一单元A卷考点梳理卷，主要考查第一单元语言基础知识等内容。 第二单元 A卷 考点梳理卷 时间：60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音】 1． 给下列加点字注音。 彷徨()　 彳亍( )　 颓圮( )　　 弥望( ) 袅娜()　 蓊郁( )　 斑驳( )　　 脉脉( ) 【答案】pánɡ huáng　 chì chù　 tuí pǐ　 mí 　 niǎo nuó　 wěng 　 bān bó　 mòmò　 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 ①彷徨：出自戴望舒《雨巷》"独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷"。 本义：指走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。形容心神不宁、犹豫不定。 文中含义（出自戴望舒《雨巷》）：生动地刻画了抒情主人公（诗人自己）在细雨迷蒙、幽深寂寥的巷子中独自徘徊、寻求又迷茫无助的精神状态。这不仅是一个动作描写，更是一种心理和情绪的外化，奠定了全诗孤独、彷徨又怀有微弱希望的基调。 ②彳亍：出自戴望舒《雨巷》"她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着"。 本义：慢步走，走走停停。这个词是“行”字拆开，形象地表示小步慢走或时走时停。 文中含义（出自戴望舒《雨巷》）：精准地描绘了诗人徘徊时的步态，缓慢、迟疑、充满犹豫。它与“彷徨”一词相呼应并加强，更深层次地表现了诗人心中的迷惘、惆怅和对理想（“丁香一样的姑娘”）求而不得的落寞心境。 ③颓圮：出自戴望舒《雨巷》"到了颓圮的篱墙"。 本义：倒塌，坍塌，破败。指建筑物因年久失修而毁坏。 文中含义（出自戴望舒《雨巷》）：用来修饰“篱墙”。这个词不仅描绘了雨巷中实物建筑的残破景象，更渲染了一种衰败、凄凉、令人沮丧的环境氛围，象征着诗人所感受到的现实的破败感，也可能暗示了理想难以企及或最终破灭的结局。 ④弥望：出自朱自清《荷塘月色》"弥望的是田田的叶子"。 本义：充满视野，满眼。 文中含义：在《荷塘月色》中，"弥望"一词用于描绘荷塘的整体景象。作者运用这个词语，极其凝练而生动地写出了荷叶茂盛繁密、铺满整个荷塘的壮观景象。 ⑤袅娜：出自朱自清《荷塘月色》"层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的"。 本义：形容草木柔软细长；也形容女子姿态轻盈优美。 文中含义（出自朱自清《荷塘月色》）：用来形容荷塘中盛开的荷花。作者运用了拟人化的手法，将荷花比作体态轻盈、柔美的女子，生动地写出了荷花在月光下舒展绽放、柔美动人的风姿，表达了作者的喜爱和欣赏之情。 ⑥蓊郁：出自朱自清《荷塘月色》"荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的"。 本义：形容草木茂盛、郁郁葱葱的样子。 文中含义（出自朱自清《荷塘月色》）：形容荷塘四面树木繁多且生长得非常茂盛。这个词描绘了荷塘环境的整体生机与浓绿，与荷塘的“静”形成对比，但又和谐统一，共同构成了一个幽深、僻静的独处世界。 ⑦斑驳：出自朱自清《荷塘月色》"月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影"。 本义：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的；引申为色彩错杂的样子。 文中含义（出自朱自清《荷塘月色》）：特指月光透过灌木丛后，在地面或塘面上形成的明暗不一、深浅交错的光影。这种“参差的斑驳的黑影”是月光与树木相互作用的结果，是朱自清笔下光与影和谐旋律的重要组成部分，增添了景物的层次感和朦胧美。 ⑧脉脉：出自朱自清《荷塘月色》"叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。" 本义：凝视的样子，后用形容深含情感的样子，常用以形容情感缠绕、饱含温情而默默流露。如"含情脉脉"。 文中含义：在《荷塘月色》中，"脉脉"一词用来形容荷叶底下被遮住的流水。作者运用拟人化的手法，将流水赋予人的情感，仿佛它虽被荷叶遮盖、不露形色，却仍在默默地、深情地流淌。 2. 请在括号内填入恰当的字音或汉字。 忖度( )( )　 chēn视( )　 qiè弱( )　　 盥洗( ) niè() 手niè() 脚 　 不xiè（） 　 枯wěi（）　　dǒu（）sǒu（） 【答案】 cǔn duó　 嗔　 怯　guàn 　蹑 蹑　屑 萎 　抖擞 【详解】本题考查学生识记字音、正确书写现代常用规范汉字的能力。 1　 忖度：出自曹雪芹《林黛玉进贾府》"黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无"。 本义：揣测，思量，估量。指在心里反复思考、推测。 文中含义（出自曹雪芹《林黛玉进贾府》）：生动地揭示了林黛玉初到贾府时小心翼翼、敏感多思的心理活动。她听到贾宝玉问“妹妹有玉没有”后，立刻在心里推测、思考其问话的缘由（因他有玉，故问我有也无），充分表现了她寄人篱下、步步留心、时时在意的复杂心态。 2　 瞋视：出自曹雪芹《林黛玉进贾府》"第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗"。 本义：怒目而视，睁大眼睛瞪人。 文中含义（出自曹雪芹《林黛玉进贾府》）：这是文中描写贾宝玉眼神的一个词（“虽怒时而若笑，即瞋视而有情”）。这里的“瞋视”并非真正的愤怒，而是用来形容贾宝玉眼神的独特魅力——即使是在发怒瞪眼的时候，也仿佛蕴含着深情，凸显了他“行为偏僻性乖张”的独特气质和眉目传情的特点。 3　 怯弱：出自曹雪芹《林黛玉进贾府》"众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度"。 本义：胆小，体弱；形容人胆小怕事且身体柔弱。 文中含义（出自曹雪芹《林黛玉进贾府》）：这是众人眼中林黛玉给人的外在印象。主要指她体质的柔弱（“身体面庞虽怯弱不胜”），一副弱不禁风的样子。这为她“病如西子胜三分”的形象奠定了基础，也暗示了她悲剧命运的体质原因。 4　 盥洗：出自曹雪芹《林黛玉进贾府》"饭毕，各各有丫鬟用小茶盘捧上茶来。当日林如海教女以惜福养身，云饭后务待饭粒咽尽，过一时再吃茶，方不伤脾胃。今黛玉见了这里许多事情不合家中之式，不得不随的，少不得一一改过来，因而接了茶。早见人又捧过漱盂来，黛玉也照样漱了口。盥手毕，又捧上茶来，这方是吃的茶"。 本义：洗手洗脸，泛指洗漱。 文中含义（出自曹雪芹《林黛玉进贾府》）：特指在贾府饭后的一套洗漱礼节（“盥手毕”）。这个细节生动地展现了贾府贵族生活的繁文缛节和规矩森严。林黛玉对此“不得不随”、“一一改过来”，再次强调了她初入贾府时谨慎小心、努力适应陌生环境的心态。 5　 蹑手蹑脚 ：出自欧·亨利《最后一片叶子》苏艾正在给一家杂志社画插图，她听到琼西微弱的声音，蹑手蹑脚地走过去。” 本义：蹑，放轻脚步。形容走路时脚步放得很轻，以免惊动人。 文中含义：形象地写出了苏艾因为担心惊扰、打扰到病重的好友琼西休息而小心翼翼、动作极轻的样子，体现了她对琼西的关切和爱护。 6　 不屑：出自欧·亨利《最后一片叶子》老贝尔曼充血的眼睛显然在流泪，他大声呵斥着，对琼希的愚蠢想法表示不屑，并加以嘲笑。 本义：认为不值得（做某事），形容轻视、看不起。 文中含义： 他通过“大声呵斥”、“嘲笑”等行为，表现出对琼希（乔安西）那种“因为叶子落尽就要死去”的想法极度轻视、认为荒谬可笑、完全不认同的态度。这是一种外放的、甚至有些粗鲁的否定。 老贝尔曼的“不屑”并非真正的冷漠无情，恰恰相反，这是他表达关切和焦急的一种独特方式。他看到年轻的琼希因虚无缥缈的念头而放弃生命，内心充满了焦急、心疼和愤怒（怒其不争）。因此，他用这种“不屑一顾”的激烈反应，试图用最强的力量去击碎琼希的愚蠢念头，想把她“骂醒”。 所以，文中的“不屑”不仅仅是简单的“看不起”，更是一种包裹着深沉关爱与急迫心情的、外表严厉的否定。这个词为后文老贝尔曼那个感人至深的牺牲行为（在风雨夜画上最后一片叶子）做了铺垫，使得他的形象更加高大和动人——一个嘴上说着“不屑”的人，却用实际行动付出了生命的代价。 7　 枯萎：出自欧·亨利《最后一片叶子》“黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶依旧依附在茎上。随夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的低屋檐上倾泻下来。天色微明时，琼希又吩咐把窗帘拉上去。那片枯藤叶仍然在那里。” (注：在广为流传的译本中，描述这片叶子时多次使用了“枯萎”或“枯黄”的概念，但直接出现“枯萎”二字的句子通常是描述“藤叶”的状态。以上句子是情节的关键点，“枯藤叶”即“枯萎的藤叶”。） 本义：枯萎： 指（草木）干枯、萎缩，失去生机和水分。通常用于形容植物因干涸、衰老或失去营养而凋谢的状态。 在文中的含义：在文中，“枯萎”或“枯”字直接用来描述最后一片藤叶的状态。 然而，这片“枯萎”的叶子在文中被赋予了极其重要的象征意义。它象征着琼希（乔安西）的生命力。她将自己生存的意志与这片叶子是否掉落联系在一起，认为“当最后一片叶子掉落时，我也要死了”。 8　 抖擞：出自欧·亨利《最后一片叶子》“看看窗外吧，亲爱的，看看墙上最后的那片藤叶。难道你没有想过，为什么风刮得那样厉害，它却从来不摇一摇、动一动呢？唉，亲爱的，这片叶子才是贝尔曼的杰作。——就是在最后一片叶子掉下来的晚上，他把它画在那里的。” (注：在大多数译本中，描述这片叶子时使用的词语是“从来不摇一摇、动一动”或“纹丝不动”，而“抖擞”一词更常见于形容人的精神面貌，如“精神抖擞”。在课文节选或某些译本中，可能会用“（不曾）抖擞”来形容叶子的静止状态。 本义： 抖擞：其常见含义有两个： 1. 振作、振奋： 如“精神抖擞”。 2. 抖动、振动： 如“抖擞雨衣上的水”。在形容物体时，意为“（在外力作用下）颤动、摇摆”。 在文中的含义：在故事最后的揭秘中，苏艾点明这片叶子在狂风暴雨中“从来不摇一摇、动一动”（或某些译本中的“不曾抖擞”）。这里的“不摇不动”（或“不曾抖擞”）是其字面意思，即没有丝毫的摇摆、晃动或抖动。这本是违反自然规律的，因为真正的叶子在狂风中必然会被吹动。 这个“不抖擞”（不摇动）的细节，是揭示真相的关键线索。它暗示了这片叶子并非真实的自然之物，而是老贝尔曼画在墙上的一幅逼真的杰作。正是这幅画，以假乱真，给了琼希巨大的生存勇气。 因此，文中描述叶子“不抖擞”（不摇动），深刻衬托了老贝尔曼的爱心、牺牲精神以及画技的高超，他是用自己的生命完成了这幅“永不凋零”的作品，从而挽救了另一个年轻的生命。这个词从反面印证了这是一个奇迹，一个人创造的、充满爱意的奇迹。 3．根据拼音填写汉字。 liǎn jū( )   狡xiá()   bǐ（）薄    qīnɡ xiè（）（） 不sù（）之客　 嗤chī笑( )　 摇yè( )　　 piē见( ) 【答案】 敛裾 黠 鄙 倾泻 速 嗤 曳 瞥 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 1　 敛裾：出自《荷塘月色》：于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；櫂将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏船倾而敛裾。” (这是朱自清先生在描写荷塘时，联想到南朝梁元帝《采莲赋》中描写采莲情景的句子。) “敛裾”本义： 敛： 收拢，整理。 裾： 在古代有多种含义，既可指衣服的前后襟，也可泛指衣服的大襟或衣角，有时也指裙角。 敛裾： 其本义是指提起、收拢衣襟（或裙角），以防止其散开、拖地或被东西绊住。这是一个古代文献中常见的动作描写，多用于形容女子优雅、矜持的姿态。 “敛裾”在文中的含义：描绘了采莲少女们因为害怕小船倾斜而翻倒，于是小心翼翼地用手收拢（敛）自己的衣襟（裾） 的生动情景。这个动作流露出少女们的谨慎、娇羞以及活泼可爱的一面。 朱自清先生引用《采莲赋》的这段文字，是为了描绘一个热闹风流、嬉游光景的采莲旧事，与眼前“淡淡的”荷塘月色形成对比，寄托自己对美好、自由、欢乐生活的向往。 2　 狡黠：出自《最后一片叶子》“到了早晨，医生又来了，他走后，苏艾看到琼希狡黠地在一张纸上描画着什么。” 本义： 指人狡猾而聪明，诡诈多端，但通常带有一种机灵、俏皮的意味，不完全是贬义。 文中含义： 这个词非常精准地描述了琼希状态的好转。她不再是那个绝望等死的人，而是恢复了一点生机和心思。她“狡黠”地画着，说明她心里有了一个不想被苏艾立刻发现的小秘密或小计划，这个词语生动地表现了她重拾生机后那种俏皮、机灵的神态。 3　 鄙薄：出自《最后一片叶子》“男人？”苏像吹口琴似的扯着嗓子说，“男人难道值得---不，医生，没有这样的事。”（由此句引申出“鄙薄”一词） 本义： 轻视，看不起；认为浅陋微薄而不值得重视。 文中含义： 苏在这里用“鄙薄”的语气，是她认为男人并不值得琼希留恋。 4　 倾泻：出自《最后一片叶子》“随夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的低屋檐上倾泻下来。” 本义： 指大量的液体（如水、雨）从高处急速地流泻下来。 文中含义： 这个词形象地描绘了那一晚狂风暴雨的猛烈程度。它不是“下”或“落”，而是像倒下来一样“倾泻”，为故事营造了恶劣、可怕的环境氛围，暗示了老贝尔曼在这样一个夜晚外出作画所面临的巨大困难和危险，从而反衬出他行为的伟大。 5　 不速之客：出自《最后一片叶子》“一个冷酷的、肉眼看不见的、医生们叫做“肺炎”的不速之客，在艺术区里悄悄地游荡，用他冰冷的手指头这里碰一下那里碰一下。” 好的，我们来分析“不速之客”这个词。 本义：未受邀请而突然到来的客人。 文中含义：指突然在社区蔓延、冷酷无情且致命的肺炎，运用了拟人手法，强调其不受欢迎、不可预测及带来的恐怖氛围。 6　 嗤笑：出自《最后一片叶子》老贝尔门两只发红的眼睛显然在迎风流泪，他十分轻蔑地嗤笑这种傻呆的胡思乱想。 本义：讥讽、轻蔑地嘲笑。 文中含义：生动表现了老贝尔门对琼珊悲观念头表面上的不屑与否定，凸显其直率性格，并与他后续的伟大牺牲形成强烈对比，增强了故事的感染力。 7　 摇曳：出自《最后一片叶子》“藤上的叶子几乎全掉了，只剩下光秃秃的枝干还紧贴在破败的墙上。摇曳。” 本义： 指（东西）轻轻地摇摆、晃动。 文中含义： 这个词通常用来描述残存的几片叶子在风中飘摇不定、即将掉落的状态。它生动地写出了深秋的萧瑟和藤叶的脆弱，象征着琼希奄奄一息、随时可能熄灭的生命之火，为后文“最后一片叶子”的悬念和重要性做了铺垫。 8　 瞥见：本义： 指目光迅速地掠过，短时间地一看。 文中含义： 这个词在不同场景下有细微差别。当用于琼希“瞥见”那片叶子时，表现了她急切、担忧而又不敢细看的心情。当用于苏“瞥见”医生或其它事物时，则表现了她动作的迅速和心情的紧张，害怕被 种快速、即时的观察，符合故事中人物处于焦虑和紧张状态下的行为特征。 【考点二：字形】 4.下列没有错别字的一组是（ ） A. 寂寥悠长　 彳亍独行　 凄婉迷茫　 颓圯篱墙 B. 蓊蓊郁郁　 袅娜多姿　 渺茫歌声　 倩影希疏 C. 华冠丽服　 顾盼神飞　 屏声敛气　 疯疯癫癫 D. 枯叶藤枝　 侵袭　 焦急　 漱落 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A组错误： “颓圯” → 应为“颓圮” “圮”从“土”，意为“倒塌、毁坏”，如《雨巷》中“颓圮的篱墙”； “圯”从“土”但结构不同，意为“桥”，常见于“圯上老人”，与文意不符。 B组错误： “倩影希疏” → 应为“倩影稀疏” “稀”从“禾”，表“稀少”，如《荷塘月色》中“倩影稀疏”； “希”为“希望”，虽音同但义异，不可混用。 C组全部正确： · 华冠丽服：出自《林黛玉进贾府》，形容服饰华丽； · 顾盼神飞：同上，形容眼神灵动有神； · 屏声敛气：形容恭敬谨慎的样子； · 疯疯癫癫：形容言行轻狂，符合文中对王熙凤的描写。 D组两处错误： "数落" → 应为"数落" "数"从"攵"，表"责备、列举"； "漱"从"氵"，表"漱口"，音近但义异，不可混用。 5．下列各组词语书写不正确的一项是（ ） A.哀怨　 崎岖　 阴森　 敕造 B.凄婉　 稠密　 苍茫　 鬓发 C.惆怅　 做窠　 凝碧　 风骚 D.寂廖　 峻峭　 风致 辉煌 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 D组错误： "寂廖" → 应为"寂寥" "寥"：从"宀"（房屋空旷），表"稀少"，如《雨巷》"寂寥的雨巷"； "廖"：为姓氏用字，无"稀少"义，此处属偏旁误用。 其余选项全部正确。 1　 “寂寥”出自《雨巷》“彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷”一句。　 在《雨巷》中，“寂寥”一词： · 表层：描写雨巷空旷幽深的物理环境； · 深层：象征诗人（乃至一代人）内心的孤独、彷徨与对理想的求而不得； · 艺术效果：通过情景交融的手法，强化了诗歌的忧郁氛围和象征意味，成为现代诗中的经典意象。 2　 “峻峭”出自《我愿意是急流》“在峻峭的山岩上”一句。　 “峻峭”一词的含义及在《我愿意是急流》中的具体分析如下： 一、词语本义 峻峭（jùn qiào）是形容词，多用于描写自然景物，尤其指山势。其核心含义为： 1. 高耸陡峭：形容山岩、山峰等高大而险峻，坡度极大，近乎垂直。 2. 险峻嶙峋：强调地势的陡峭和形态的尖锐，带有视觉上的压迫感。 二、在《我愿意是急流》中的含义 裴多菲的原诗通过自然意象的对比表达对爱情的牺牲与奉献精神。句中“在峻峭的山岩上”具体表现为： 1. 象征艰难环境： “峻峭的山岩”代表险恶、严峻的生存条件，与后文中“我的爱人”化作的“常春藤”形成对比——常春藤攀附于陡峭岩壁，暗示爱人虽处于逆境，却因“我”（急流）的支撑而得以生存。 2. 衬托奉献精神： 山岩的险峻突出了“急流”（诗人自喻）冲破阻碍、甘愿承受磨难的决心，强化了诗人愿为爱人抵御苦难的深情。 3. 艺术对比效果： 诗中“峻峭”与“平坦”“温和”等意象形成张力，通过地理环境的极端差异，凸显爱情超越现实困境的力量。 三、文学手法与情感表达 裴多菲借“峻峭”这一意象，将自然险境与情感意志相结合，使物理空间的陡峭升华为精神层面的坚毅。常春藤依附于峻峭山岩，恰似爱人在诗人用牺牲构筑的庇护中顽强生长，最终达成诗歌主题中“毁灭与重生”的统一。 附：原句上下文 “我愿意是急流，…… 在峻峭的山岩上经过， 只要我的爱人是一条小鱼， 在我的浪花中快乐地游来游去。” 总结：在诗中，“峻峭”既写实描绘山岩的陡峭险阻，又隐喻爱情中面临的严峻考验，反衬出诗人愿为爱人承担一切艰难的崇高情感。 3　 “风致”出自《荷塘月色》“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了”一句。 一、词语本义 风致（fēng zhì）为名词，古汉语常用词，有以下层次： 1. 外在风貌格调：指美好的容貌举止、优雅的姿态（如《聊斋志异》"态度风致，好如女子"）。 2. 内在韵味情趣：强调自然或人文景物中含蓄的、令人回味的美感（如诗文评中"文笔风致嫣然"）。 3. 艺术化特质：接近"风韵""韵致"，是一种超越形貌的生动气韵。 二、在《荷塘月色》中的具体含义 朱自清原文中： "叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了" 此处"风致"蕴含三重艺术化表达： 1. 视觉层次的升华 荷叶遮蔽流水后，视觉焦点完全集中于叶片。因流水被遮掩，反而迫使读者关注荷叶本身的形态——其舒展的轮廓、摇曳的动感、光影的层次被强化，形成更具张力的画面美。 2. 留白引发的意境美 "不能见一些颜色"（看不见流水）创造了视觉留白，而中国美学中"隐"往往比"显"更富韵味。荷叶因这种遮掩关系，呈现出"虚实相生"的古典意境，仿佛水墨画中藏笔之法，使有限的景物延伸出无限想象。 3. 拟人化的生命气韵 "脉脉的流水"（无声含情）与荷叶构成情感呼应。荷叶在流水隐退后，如同褪去衬景的主角，更显独立风姿。朱自清用"风致"一词赋予荷叶人格化的雅致——它不仅是植物，更是含情凝睇的少女，在月光下展露绰约仪态。 4　 “辉煌”出自《林黛玉进贾府》“彩绣辉煌，恍若神妃仙子”一句。 一、词语本义 辉煌（huī huáng）为形容词，本义为： 1. 光辉灿烂：形容光芒耀眼、色彩华丽（如“灯火辉煌”）。 2. 卓越非凡：引申为成就、业绩等超出寻常（如“战果辉煌”）。 二、在文中的具体含义 原文描写王熙凤出场时的装扮： “彩绣辉煌，恍若神妃仙子” 此处“辉煌”蕴含多层艺术效果： 1. 视觉的极致奢华 “彩绣”指彩色刺绣的华服（如缕金、嵌宝等工艺），而“辉煌”强化了衣物上金线、珠宝在光线下的炫目光泽，凸显贾府“钟鸣鼎食之家”的富贵气象。这与黛玉眼中“三等仆妇吃穿用度已是不凡”形成递进，暗示凤姐地位之显赫。 2. 人物身份的符号化暗示 凤姐的“辉煌”装扮并非单纯写实，而是隐喻其权力与欲望： · 管家奶奶的身份：通过外在华丽彰显内在权势。 · 性格中的张扬泼辣：与后文“丹唇未启笑先闻”的锋芒相呼应。 · 命运伏笔：脂评本提示“恍若神妃仙子”暗讽其终难逃尘世劫数（与“仙子”表象形成反差）。 3. 反差修辞： “神妃仙子”本应超脱淡雅，却以“辉煌”的世俗富贵形象出现，暗藏作者对人物“俗世伪装”的反讽（凤姐最终“机关算尽太聪明”的悲剧）。 A组全部正确： ①　“哀怨” 出自《雨巷》“在雨中哀怨，哀怨又彷徨”。 “哀怨”在这句诗中包含两层含义： 1. 情感上的哀伤与愁苦 指雨中之人（或物）内心深处的悲伤、凄楚之情，可能源于孤独、失落或对命运的无奈。 2. 意境上的幽怨与缠绵 结合戴望舒《雨巷》的整体氛围，“哀怨”不仅是个体情绪，更被拟人化、意象化，仿佛雨中的彷徨者（或丁香一样的姑娘）具有一种朦胧而持续的忧郁气质，与江南雨巷的幽深、迷离相融合，形成一种诗意化的哀美。 ②　“崎岖”出自《我愿意是急流》“在崎岖的路上”一句。 “崎岖”在裴多菲的《我愿意是急流》中是一个具有双重含义的核心意象： 1. 字面含义：道路的艰险难行 指山路或地面高低不平、坎坷险峻的自然状态。这个词生动地描绘了急流（溪流）在穿越山谷时所处的险恶自然环境——它不是在平坦河床上流淌，而是在石头嶙峋、陡峭曲折的峡谷中奔涌。 2. 象征含义：爱情与人生的磨难 在诗的语境中，“崎岖”更重要的是一种象征： · 象征爱情的牺牲与奉献：诗人愿意化作“急流”，即使道路“崎岖”（充满艰难困苦），也愿意为爱人承受这一切。这里的“崎岖”代表了为了守护爱情而可能遇到的一切艰辛、挫折和挑战。 · 象征人生的坎坷：它也可以扩展到更广阔的人生层面，代表了命运的波折、生活的苦难以及前进路上的重重障碍。诗人愿意以自己的“崎岖”来换取爱人的“平坦”和“快乐”，突出了无私、牺牲的崇高爱情观。 ③　“阴森”出自《荷塘月色》“这路上阴森森的”一句。 在这句“这路上阴森森的”中，“阴森”一词： 1. 表面义：描写了夜晚小路的幽暗、寂静和冷清。 2. 核心义：是作者苦闷、压抑、不宁静的内心世界在外界环境上的投射与反映。 3. 结构作用：与后文荷塘月色的幽美、宁静形成鲜明对比，突出了作者渴望摆脱尘世烦恼、寻求片刻安宁的心境变化。　 ④　“敕造”出自《林黛玉进贾府》“匾上大书‘敕造宁国府’五个大字”一句。 “敕造”的意思是奉皇帝之命建造。 我们可以拆解来看： · 敕： 音 chì。原指帝王诏书、命令。在这里特指皇帝的旨意。 · 造： 建造、兴建。 因此，“敕造”合起来就是 “奉皇帝之命建造” 或 “皇帝下令建造”。 这个词在文中的深层含义和作用： 1. 彰显贾府的显赫地位。 2. 暗示与皇权的紧密联系。 3. 奠定故事的社会背景：作者通过这个细节，清晰地描绘出了故事发生的时代背景——一 个等级森严、皇权至上的封建宗法社会。一切的地位、荣耀和财富，其最终来源和最高保障都是皇帝。 B组全部正确： ①　“凄婉”出自《雨巷》“像梦一般的凄婉迷茫”一句。 ““凄婉”指一种哀伤而婉转的情感基调，既包含悲凉之苦，又带有含蓄柔美的表达特质，常见于古典诗词中形容哀怨缠绵的意境。 戴望舒的《雨巷》以朦胧婉约的意象著称，“凄婉”一词出现在结尾： “像梦中飘过 / 一枝丁香地 / 我身旁飘过这女郎 / 她静默地远了，远了 / 到了颓圮的篱墙 / 走近这雨巷 / 在雨的哀曲里 / 消了她的颜色 / 散了她的芬芳 / 消散了，甚至她的 / 太息般的眼光 / 丁香般的惆怅 // 像梦一般的凄婉迷茫。” 1. 情感层面： “凄婉”呼应了诗中“丁香姑娘”的意象——她如同丁香花般美丽却易逝，象征理想与美好的幻灭。诗人将求而不得的怅惘、孤独彷徨的心境，转化为一种哀而不伤、婉转缠绵的审美体验。 2. 意境层面： “凄婉”与“迷茫”叠加，强化了雨巷幽深朦胧的氛围：细雨迷离、丁香飘零、背影消散……这些意象共同构成一个虚幻而哀愁的梦境，体现出现代主义诗歌中对失落情绪的含蓄表达。 3. 时代隐喻： 结合1920年代中国知识分子的苦闷背景，“凄婉”亦暗喻对前途的迷茫与对理想的徒然追寻，其中哀伤与婉转的并存，折射出一代人在现实与理想间的矛盾心理。 ②　“稠密”出自《我愿意是急流》“在我的稠密的树枝间做窠，鸣叫”一句。　 这里的“稠密”直接修饰“树枝”，形容树枝繁茂丛生、叶片密集，形成一片浓荫遮蔽的景象。诗人通过这一意象，构建出一个庇护所般的自然空间，为后文“做窠（筑巢）、鸣叫”的温馨场景提供铺垫。 在诗中，“稠密”既写实性地描绘了树枝茂盛的自然景象，又象征诗人厚重而无私的爱。 裴多菲的《我愿意是急流》通过一系列自然意象（急流、荒林、废墟、草屋等）表达对爱情的牺牲与奉献。“稠密的树枝”作为“荒林”的组成部分，既强化了自然环境的原始感，又通过细节描写（如枝叶密集）传递出深沉的情感厚度，使诗意更加丰满。 ③　“苍茫”出自《荷塘月色》“一个人在这苍茫的月下”一句。 一、词语本义 “苍茫” · “苍”：本指青色（如苍天、苍翠），引申为深远、朦胧； · “茫”：指模糊不清、没有边际（如茫然、茫茫）。 组合后强调一种空旷、深远而朦胧的意境。 “苍茫”是一个形容词，通常用来形容： 1. 空间上的辽阔无边：如原野、天空、海洋等广阔而朦胧的景象。 2. 时间上的悠远模糊：如岁月、历史的深远难测。 3. 视觉或心理上的朦胧感：因距离、光线或情绪导致的模糊、迷茫状态。 二、在《荷塘月色》中的具体含义 原文句子：“一个人在这苍茫的月下” 结合上下文（朱自清夜游荷塘时的孤寂心境），这里的“苍茫”包含三层含义： 1. 视觉上的朦胧感 月光下的荷塘被夜色笼罩，光线柔和而模糊，景物若隐若现，形成一种空灵、幽远的氛围。 2. 情感上的孤寂与迷茫 · 朱自清当时正处于对现实苦闷的思索中（文中提到“心里颇不宁静”）。 · “苍茫”映射了作者内心的彷徨与孤独：月下独行，仿佛置身于无边无际的时空之中，人与天地相比显得渺小，凸显出一种疏离感。 3. 哲学意义上的深远 · 月光的“苍茫”不仅写景，也暗示了自然之永恒与人生之短暂的对照。 · 这个词赋予场景一种超越现实的意境，让读者感受到作者对生命、自由与理想的深远追问。 这个词奠定了全文清冷、幽寂的基调，使荷塘月色的美带有淡淡的忧郁色彩，成为中国现代散文中经典意境之一。 ④　“鬓发”出自《林黛玉进贾府》“只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来”一句。 鬓发如银”直接描绘发色——银白色，强调人物（贾母）年事已高，鬓角已全白。这种写法以局部特征暗示整体形象，避免直白陈述“年老”，更具文学美感。 白发在古代文学中常象征衰老与阅历，此处通过“鬓发如银”暗示贾母作为贾府最高长辈的资历与威严，为后文其在家族中的核心地位埋下伏笔。 此描写与后文“众人簇拥”形成呼应，通过外在特征凸显贾母受尊崇的身份；同时“如银”的比喻既符合贵族家庭对长者仪容的审美化书写，也折射出林黛玉视角的细致观察（暗示其敏感性格）。 C组全部正确 1　 “惆怅”出自《雨巷》“冷漠，凄清，又惆怅”一句。 一、词语本义 惆怅（chóu chàng）形容因失意、失望或思念而引发的低沉、伤感的情绪。其核心含义包括： 1. 怅惘失落：对理想落空、美好消逝或求而不得的无奈与低落。 2. 朦胧愁绪：一种难以言喻、缠绵悱恻的忧郁，常与回忆、期待或孤独感交织。　 二、在《雨巷》中的具体含义 1. 象征理想幻灭的哀伤 诗中“丁香一样的姑娘”是诗人理想（爱情、人生追求或精神归宿）的象征。她的“惆怅”映射了诗人自身对理想可望而不可即的苦闷，以及最终“消散”的幻灭感。 2. 强化雨巷的寂寥氛围 “惆怅”与“冷漠”“凄清”共同营造了诗歌朦胧忧郁的意境。雨巷的幽深、潮湿、寂寥，与人物内心的迷茫、失落相互映衬，形成物我交融的哀婉基调。 3. 体现现代人的精神困境 戴望舒作为现代派诗人，通过“惆怅”传递了20世纪初知识分子在动荡时代中的彷徨：对前路的迷茫、对传统的疏离、对理想的执着与失落交织的复杂情绪。 2　 “做窠”出自《我愿意是急流》 “在我的稠密的树枝间做窠，鸣叫”一句。 一、词语本义 做窠（zuò kē）即“筑巢”的意思（“窠”是“巢”的书面语表达）。指鸟类用树枝、草叶等材料搭建栖息和繁殖后代的场所。 二、在《我愿意是急流》中的具体含义 1. 象征爱与守护的依存关系 诗中“我”是自然物（急流、荒林、云朵等），而“爱人”是小鸟、夕阳等美好意象。“小鸟在树枝间做窠”隐喻爱人在“我”营造的环境中安居，得到庇护与自由，体现了“我”对爱人无私的奉献与守护。 2. 强化牺牲与奉献的主题 “做窠”需要树枝（即“我”的组成部分）作为材料，暗示“我”甘愿为爱人的幸福付出自身资源（甚至自我消耗），呼应诗中“只要我的爱人/是快乐的/我愿面对一切苦难”的崇高爱情观。 3. 动态的生命力与温暖感 “做窠”不仅是栖息，更伴随“鸣叫”（欢唱），形成充满生机的画面。与诗中“废墟、草屋、云朵”等荒凉意象对比，突出爱人的存在为“我”注入希望与喜悦。 3　 “凝碧”出自《荷塘月色》“叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕”一句。 凝碧”一词出自朱自清散文《荷塘月色》的名句：“叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”这个词语的运用极具匠心，是全文的点睛之笔。 一、词语本义 凝碧（níng bì）是一个极具古典诗词韵味的复合词： · 凝：凝聚、凝结、凝固。这个词赋予静态事物一种浓稠、厚重、仿佛凝固了的质感。 · 碧：青绿色。特指那种如玉如翡翠般、青中带绿、晶莹剔透的绿色，比普通的“绿”更显高贵、深邃和富有光泽。 二字组合，字面意思就是“凝聚了的青绿色”，形容一种浓得化不开、厚重而润泽的绿色，仿佛一块温润的碧玉。 二、在《荷塘月色》中的具体含义与妙处 在文中，“凝碧的波痕”具有多层含义，生动地描绘了月下荷塘的独特风韵： 1. 描绘色彩与质感： · 色彩：荷叶本是深绿色的，但在朦胧的月光（以及可能的路灯光）映照下，失去了日光下的鲜明层次，整体融为一片深邃、统一的青绿色调。“碧”字精准地捕捉到了这种在特定光线下的高级灰绿色感。 · 质感：“凝”字是关键妙笔。它生动地传达出因为荷叶“肩并肩密密地挨着”，极其茂盛稠密，以至于连成的“波痕”不像水流般轻灵透明，反而给人一种浓稠、厚重、仿佛有了实体和重量的视觉感受，像是液态的绿意凝固在了空气中。 2. 化动为静，营造静谧意境： · 荷塘因微风拂过，叶子才“有一丝的颤动”，从而形成“一道波痕”。这原本是一个动态的景象。 · 但作者用“凝碧”来形容这“波痕”，巧妙地将动态的瞬间凝固了下来，仿佛时间暂停，将那一道优美的绿色涟漪定格成了一幅画。这极大地强化了全文静谧、幽深、如梦似幻的超然意境，与作者“什么都可以想，什么都可以不想”的独处心境完美契合。 3. 呼应并升华比喻： · 前文作者将荷叶比作“亭亭的舞女的裙”。“凝碧的波痕”可以看作是舞女（荷叶）摆动时，裙裾漾起的绿色涟漪。这个比喻由此从静态（裙）延伸到了动态（裙的波纹），变得完整而富有生机。 · “凝碧”一词使得这道波痕不再是普通的水波，而像是舞动飘带上镶嵌的碧玉纹路，极大地提升了画面的美感和诗意。 4　 “风骚”出自《林黛玉进贾府》“身量苗条，体格风骚”一句。 一、词语的本义与演变 1. 本义： “风骚”原为复合词，分别指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，二者代表中国古代文学的最高成就，后引申为文学才华或文采（如“独领风骚”）。 2. 世俗语义的演变： 明清时期，“风骚”在口语中逐渐衍生出轻佻、妩媚的意味，多用于形容女性举止含风情而不端庄，略带贬义（如《红楼梦》中王熙凤被称为“凤辣子”，其“风骚”更显泼辣张扬）。 二、《林黛玉进贾府》中的特殊含义 原文描写王熙凤：“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。” 此处“风骚”需结合上下文和人物特质理解： 1. 形体与气质兼具： “体格”指身形体态，“风骚”在此形容王熙凤身段婀娜、姿态妩媚，但并非贬义，而是突出其成熟艳丽、顾盼神飞的气质，与林黛玉的“风流袅娜”（灵秀含蓄）形成对比。 2. 暗示性格特质： 曹雪芹用“风骚”一词暗合王熙凤精明张扬、善于交际的性格。她“粉面含春威不露”的描写，进一步强化了其外表妩媚内藏威严的复杂形象。 3. 文学手法的高明之处： 曹雪芹巧妙利用“风骚”一词的多义性，既描绘了王熙凤的外在风姿，又隐喻其性情泼辣、不拘礼法（如后期“毒设相思局”等情节），为人物命运埋下伏笔。 三、与其他红楼人物描写的对比 · 林黛玉的“风流”：侧重灵秀才情与孤高气质（如“闲静时如姣花照水”）。 · 薛宝钗的“端庄”：含蓄守礼、稳重淡然（如“唇不点而红，眉不画而翠”）。 · 王熙凤的“风骚”：更具世俗魅力与侵略性，符合其管家奶奶的身份与手段。 结论 在《林黛玉进贾府》中，“风骚”一词既形容王熙曼曼妙妩媚的体态，又暗示其精明外露、张扬泼辣的性格，是曹雪芹对人物“表里虚实”塑造的经典笔法。需注意此处的“风骚”不同于现代汉语中的完全贬义，而是明清小说中兼具褒贬的复杂表达，体现了汉语语义的历史流变。 【考点三：字义】 6. 下列加点字的解释有误的一项是（ ） A. 船棹（船桨） 人烟阜盛（多） 声色俱厉（严厉） 不悲不戚（悲伤） B.风致（美的姿态） 罥烟眉（挂，缠绕） 绿野阡陌（田间小路） 推陈出新（除去） C.纤腰束素（白色的绸子） 抄手游廊（左右环抱）横征暴敛（搜刮）夜以继日（用） D.沾裳（上衣） 纨绔膏粱（肥美的食物） 不屈不挠（屈服） 以汤沃雪（开水） 【答案】D 错误项："裳"解释错误（正确应为"上衣"） 【解析 】本题考查学生正确理解并运用现代常用规范汉字的能力。 1　 “沾裳”一词出自朱自清散文《荷塘月色》“梁元帝《采莲赋》里说得好：于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；櫂将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。” 整句描写少男少女泛舟嬉戏时，船桨刚要划动却被水草缠住的生动情景。 2　 “纨绔膏粱”是《红楼梦》第三回《林黛玉进贾府》中出现的成语，其含义及在文中的具体作用如下： 一、词语本义 1. 纨绔（wán kù）： 原指细绢制成的华美裤子，后借指富贵人家不务正业、衣着华丽的子弟，含贬义。 （“纨”为细绢，“绔”同“裤”） 2. 膏粱（gāo liáng）： “膏”指肥肉，“粱”指精米，合称精美食物，引申为奢侈享乐的生活或富贵之家。 组合后，“纨绔膏粱”泛指终日享乐、不思进取的富贵子弟，强调其骄奢淫逸、缺乏才能的特质。 二、在《林黛玉进贾府》中的含义 文中贾母向黛玉介绍宝玉时，曾说： “潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！” 而后又补道： “天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状！” 此处“纨绔与膏粱”直指与宝玉同类富贵子弟，但作者借贾母之口暗含讽刺： 1. 表面批评宝玉： 称他是纨绔膏粱子弟中的“反面典型”，劝诫他人勿效仿。 2. 实际反讽世俗： 宝玉的“无能”“不肖”恰是因他不愿顺从封建礼教（如拒读科举文章），反而凸显其叛逆与清醒。 “纨绔膏粱”在此暗指庸俗的权贵阶层，反衬宝玉的独特人格。 3　 “不屈不挠”中的“屈”意思是屈服、低头。 · 屈：本义为弯曲、低头，引申为屈服、妥协。例如“宁死不屈”中的“屈”也是此意。 · 挠：本义为弯曲，引申为退缩、动摇。 · 不屈不挠：整体意为不屈服、不退缩，形容意志坚定，遇到困难或压迫时依然坚持。 4　 “以汤沃雪”中的“汤”意思是热水、沸水。 · 汤：古汉语中常指热水（现代汉语中“汤”多指食物汤汁，但成语保留古义）。例如《论语·季氏》：“见不善如探汤”中的“汤”即沸水。 · 沃：浇灌。 · 以汤沃雪：用沸水浇在雪上。雪遇热水即刻融化，比喻事情极易解决，效果立竿见影，强调不费力气、势不可挡。 A组：全部正确 1　 船棹（船桨） ：出自《荷塘月色》“于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。” 这里的“棹”作名词，指船桨。整句描写少男少女泛舟嬉戏时，船桨刚要划动却被水草缠住的生动情景。 2　 人烟阜盛（多）：出自《林黛玉进贾府》“自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。” “阜” 原指土山（《说文解字》：“阜，大陆也”），引申为高大、丰盛、繁多之意。 在“人烟阜盛”中，“阜”强调旺盛、稠密、繁荣的状态，与“盛”同义复用，强化语境。 “人烟阜盛”：指人口密集、市井繁华、烟火气旺盛的景象（“人烟”即住户炊烟，代指人口聚居程度）。 在现代汉语中： “阜”今多用于地名（如安徽阜阳）、姓氏，或书面语中表示“丰富”（如“物阜民丰”）。 成语延伸： · “物阜民安”：物资丰富，百姓安乐。 · “殷民阜财”：使百姓富裕，财物丰足（《孔子家语》）。 3　 声色俱厉是一个成语， · 声色：指说话时的声音（声）和脸色、表情（色）。 · 俱：全、都。 · 厉：严厉。 · 声色俱厉：声音和表情都非常严厉。 形容人发怒或非常严肃时，说话的声音、语气和脸上的表情都同时变得十分严厉、可怕，给人一种强烈的压迫感和威慑力。 4　 不悲不戚”中的“戚”表示忧愁、悲伤，与“悲”同义复用，强调一种毫无哀伤情绪的平静状态。 1. 字义本源： “戚”本指古代斧类兵器（如“干戚”），因征战关联忧苦，引申为内心的忧愁、悲痛。例如《论语》“丧与其易也，宁戚”中，“戚”即指发自内心的哀伤。 2. 在成语中的作用： “不悲不戚”为并列结构，“悲”与“戚”同义互文，强化否定语气，意为“既不悲伤，也不忧愁”，形容心境淡然或情绪漠然。 B组全部正确 1　 “风致”中的“致”意思是情趣、韵味，指一种细腻、雅致的意味或美感。 · 致：本义为“送达”“达到”（如“致电”），但在此引申为意态、情趣、韵味。类似用法如“雅致”“别致”中的“致”。 · 风：指风度、风采。 · 风致：合指优美的风度、高雅的情趣（多形容人的姿态或文艺作品的风格），强调一种自然而不刻意、含蓄而有余韵的美感。 “风致”一词出自《荷塘月色》，具体解释见上一题解析。 2　 “罥烟眉”中的“罥”意思是缠绕、悬挂。这个词出自《林黛玉进贾府》“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病”一句，用于描述林黛玉的眉形，极具文学美感。 1. “罥”的字义： · 本义：指用绳索缠绕、悬挂（如“罥索”即悬挂的绳索）。 · 引申义：轻柔地缠绕、萦绕，常用于形容烟雾、丝缕等轻盈飘浮的状态。 2. “罥烟眉”的整体含义： · 字面：眉毛像轻烟缠绕般柔和、朦胧。 · 意境：并非具体眉形，而是以写意手法表现黛玉眉毛的清淡、纤细、飘逸之美，似轻烟若有若无，兼具哀愁与灵秀之气。 在《林黛玉进贾府》中的具体作用： 1. 塑造人物形象： · 通过“罥烟眉”与“含情目”等描写，突出黛玉柔弱、忧郁、超凡脱俗的气质。 · 眉如轻烟，暗示其命运如烟般飘渺不定（与“绛珠仙草”的宿命相呼应）。 2. 文学手法： · 曹雪芹弃用传统“柳叶眉”“蛾眉”等俗套，独创“罥烟眉”一词，以虚写实，强调神韵而非具象，符合黛玉“世外仙姝”的设定。 · “烟”的意象与黛玉“泪尽而逝”的悲剧性形成隐喻关联（如“烟消云散”）。 3. 文化内涵： · 中国古代文人常以“烟”象征朦胧、哀愁、空灵之美（如“烟雨”“暮烟”）。 · “罥”字生动勾勒出烟雾萦绕的动态感，使静态眉眼有了流动的诗意。 此处“似蹙非蹙”进一步强化了眉毛的朦胧感——似皱非皱，如烟缭绕，将黛玉的愁容与仙姿完美融合。 总结：“罥”字以动态的缠绕之意，赋予林黛玉眉眼一种缥缈、哀愁、灵动的独特美感，是曹雪芹对传统人物描写的一次诗意升华。 3　 绿野阡陌 · 阡：指田间南北方向的小路。 · 陌：指田间东西方向的小路。 合称“阡陌”，泛指纵横交错的田间小路，是古代农田中用于划分地块、便于通行和灌溉的路径系统。 “绿野”指绿色的田野，“阡陌”则是田野间交错的小路。整体描绘出一幅宁静恬淡的田园风光：绿意盎然的原野上，小路纵横，既体现自然之美，也暗含人类农耕活动的秩序与和谐。 4　 推陈出新 在这里，“推”的意思是 排除、去除、淘汰。 “推陈出新”这个成语的字面意思是： · 推：排除、去掉 · 陈：陈旧的、过时的 · 出：产生、创建 · 新：新的、先进的 合起来就是：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。 C组全部正确： 1　 纤腰束素 纤细的腰肢，好像被一束白色的丝绸紧紧束住。 引申义：专门用于形容女子腰身极其纤细、柔美，体态轻盈优雅，如同用一根柔软的丝带就能束住一样。 这个词语的典故源自战国时期宋玉的《登徒子好色赋》中的名句：“腰如束素，齿如含贝。” 从此，“束素”就成为中国文学中描写美人细腰的一个经典比喻。 2　 抄手游廊 抄手”在这里是一个建筑术语，核心意思是“双手交叉合抱”。它来源于古人冬天寒冷时，将两只手相互交叠揣在袖子里的动作（这个动作在现代一些方言中仍被称为“抄着手”）。 在建筑上，“抄手”用来形容一种环抱、回旋、闭合的形态。它指的不是一个具体物件，而是一种布局方式，意味着像双臂合围一样，将空间包裹起来。 “抄手”的意思是左右环抱，“抄手游廊”是指自二门起向两旁呈左右环抱状延伸到正房的走廊。 在课文中，“抄手游廊”出现在林黛玉初进贾府，被引至贾母院落时的描述中： “进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。” 具体语境中的含义：这里描述的是黛玉进入贾母院子后看到的景象。“两边是抄手游廊”指的是在进入垂花门后，迎面是穿堂，而穿堂的左右两侧，有环抱式（即“抄手”状）的游廊通向东西厢房等地方。这生动地描绘出了贾府庭院规整对称、层层递进的格局。 更深层的文学作用： 1. 展现贾府的奢华与气派：“抄手游廊”是大型府邸、园林的标准配置，它的出现立刻具象化地展现了贾府作为“钟鸣鼎食之家”的豪富与贵族气派。普通官宦或百姓人家不会有如此精巧讲究的建筑布局。 2. 营造环境氛围：这个词和“垂花门”、“穿堂”、“紫檀架子大理石的大插屏”等元素一起，共同构建了一个深邃、复杂、井然有序且极尽奢华的深宅大院环境。这让初入贾府的林黛玉（以及读者）直观地感受到这个家族的威严、规矩和巨大的陌生感，暗示了黛玉未来在此生活所需面对的复杂人际环境和心理压力。 3　 横征暴敛 横征暴敛”中的“敛”，意思是征收、搜刮。 这个词的具体解释如下： 1. 字面含义： · “敛”字本身有“收集、聚集”的意思。 · 在这个成语里，它特指统治者征收（赋税）、搜刮（民财） 的行为。 2. 在成语中的含义： · 横征：强横地征收（各种苛捐杂税）。 · 暴敛：残暴地搜刮（民脂民膏）。 · 所以，“敛”在这里指的是一种强制性、掠夺性的收集行为，对象通常是钱财、粮食等物资。 3. 整体寓意： “横征暴敛”整个成语用来形容统治者或当权者用粗暴、残酷的手段过度征收捐税，搜刮人民财富的行为。它强调的是一种贪婪无度、不顾人民死活的剥削。 4　 夜以继日 “夜以继日”中的“以”，意思是用、拿、把。 这个词的具体解释如下： 1. 字面含义与语法作用： · “以”是一个介词，表示“用”或“拿”。 · 这个词的古代语序在现代看来是倒装的，它原本的意思是“以夜继日”，即“用夜晚来接续白天”。 · 这里的“以”就是“用”的意思，引出“夜晚”这个工具或方式，来继续“白天”未完成的事情。 2. 在成语中的含义： · 整个成语“夜以继日”（或“日以继夜”）的意思是：晚上连着白天。形容日夜不停，加紧工作或学习。 · “以”在其中起到了关键的连接作用，表明了“夜”和“日”之间的接续关系。 3. 类似的用法： · 这种“以”的用法在古文和成语中很常见。例如： · 晓以利害：用（把事情的了）利害关系告知。 · 授人以渔：把捕鱼的方法教给别人。 · 以卵击石：用鸡蛋去碰石头。 7. 下列加点字的解释全都正确的一项是（ ） A. 彷徨（徘徊） 愁怨（怨恨） 彳亍（行走） 寂寥（寂静） B. 弥（满）望 袅娜（柔美） 脉脉（注视） 蓊蓊郁郁（茂盛） C. 敕（皇帝的命令）造 阜（土山）盛 惫（疲乏）懒 杜撰（虚构） D. 仄（狭窄）歪 翘（抬起）首 迁延顾（回顾）步 形容（形体容貌）尚小 【答案】C 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A组：存在错误 彷徨：出自《雨巷》，彷徨（徘徊）解释正确，指犹豫不决、来回走。 愁怨：出自《雨巷》，怨（怨恨）解释正确，指忧愁怨恨。 彳亍：出自《雨巷》，彳亍（行走）解释错误。“彳亍”特指慢慢走、走走停停，并非普通“行走”，文中体现诗人在雨巷中缓慢徘徊的状态。 寂寥：出自《雨巷》，寂寥（寂静）解释正确，形容冷清、空旷。 B组：存在错误 弥望：出自《荷塘月色》，弥（满）解释正确，“弥望”指满眼都是。 袅娜：出自《荷塘月色》，袅娜（柔美）解释正确，形容荷花姿态轻柔优美。 脉脉：出自《荷塘月色》，脉脉（注视）解释错误。“脉脉”指含情凝视的样子，侧重眼神中蕴含的情感，而非“注视”，文中形容月色下荷花似含情的状态。 蓊蓊郁郁：出自《荷塘月色》，蓊蓊郁郁（茂盛）解释正确，形容树木茂盛浓密。 C组：全部正确 敕造：出自《林黛玉进贾府》，敕（皇帝的命令）解释正确，“敕造”指奉皇帝命令建造，文中指荣国府是皇帝下令修建的。 阜盛：出自《林黛玉进贾府》，阜（土山）解释正确，“阜盛”原指土山高大，后引申为兴旺、繁盛，文中形容贾府人丁兴旺、声势浩大。 惫懒：出自《林黛玉进贾府》，惫（疲乏）解释正确，“惫懒”指懒惰、顽皮，文中形容宝玉的顽劣性情。 杜撰：出自《林黛玉进贾府》，杜撰（虚构）解释正确，指没有根据的编造，文中指宝玉为丫鬟起虚构名字。 D组：存在错误 仄歪：出自《最后一片叶子》，仄（狭窄）解释正确，“仄歪”指倾斜、歪斜，文中形容窗户倾斜的状态。 翘首：出自《最后一片叶子》，翘（抬起）解释正确，“翘首”指抬起头，形容期盼的样子。 迁延顾步：出自《荷塘月色》，顾（回顾）解释错误，“顾”指“回头看”，“迁延顾步”指缓慢行走，不时回头看，文中体现作者在荷塘边缓慢漫步、流连观察的状态。 形容尚小：出自《林黛玉进贾府》，形容（形体容貌）解释正确，“形容尚小”指形体容貌还比较幼小，文中用于描述相关人物的外貌状态。 【答案】C 【解析 】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A组：存在错误 漫江碧透 ：出自《沁园春·长沙》，漫（长远）解释错误。“漫”在文中意为遍布。“漫江碧透”的意思是整条江清澈澄碧。 百侣：出自《沁园春·长沙》，侣（伴侣）解释错误。“侣”指同伴，在文中意为同学。“百侣”的意思是众多同伴，众多同学。 谁主沉浮：出自《沁园春·长沙》，主（主人）解释错误。“主”指主宰，“谁主沉浮”的意思是谁来主宰（这旷远迷茫大地的盛衰） 粪土当年万户侯：出自《沁园春·长沙》“粪土当年万户侯”，粪土（粪和土）解释错误。“粪土”在文中意为视......如粪土，表示鄙视。“万户侯”，本指食邑万户的侯爵，在文中借指大军阀、大官僚。“粪土当年万户侯”的意思把当时的军阀官僚看得同粪土一样。 B组：存在错误 百无聊赖：出自《风景谈》，聊赖（依赖）解释正确。“百无聊赖”是一个成语，意为精神无所寄托，感到非常无聊。 贻笑大方：出自《风景谈》，贻（遗留）解释正确。“贻笑大方”是一个成语，“大方”，意为大方之家，指见识广博或学有专长的人。“贻笑大方”的意思是让有见识的内行笑话。 黑魆魆：出自《风景谈》，魆（黑暗）解释正确。“黑魆魆”形容黑暗无光。 步履（鞋子）：出自《红岩》“他拖着蹒跚的步履，却迈着坚定的步子向前走去。”一句。履（鞋子）解释错误。“履”有“鞋子”的意思，但此处应该是名字活用为动词，意为“行走”。“步”指行走的动作（如“步行”），“步履”的意思为行走（动词），引申为“脚步、步伐”（名词）。“蹒跚”意为摇晃，“步履蹒跚”的意思是行走时摇晃不稳的姿态。 C组：全部正确 慰藉:出自《红岩》"革命信念是难友们的慰藉"。慰藉（安慰）解释正确。 围剿：出自《荷花淀》"突破敌人围剿"。剿（剿灭）解释正确。“围剿”的意思是包围起来剿灭。 颀长：出自《风景谈》。颀长（修长）解释正确。 静穆（庄严）：出自《风景谈》。穆（庄严）解释正确。“穆”有恭敬、庄严的意思。“静穆”意为安静庄严。 D组：存在错误 怪石峭壁：出自《风景谈》。峭壁(缓坡)解释错误。“峭壁”意为陡直的山崖。“缓坡”是其反义词。 怡然自得：出自《风景谈》。怡（安适）解释正确。“怡然自得”是一个成语。“怡然”意为安适、和悦的样子。“自得”意为自我感到满足或得意。“怡然自得”的意思是因内心满足而表现出安适愉悦的神态。 稠密：出自《荷花淀》。稠（稀疏）解释错误。“稠”意为密集而繁多。“稠密”形容植物或人群密集。“稠密”与“稀疏”是一对反义词组。 绿荫（树荫）：出自《风景谈》。绿荫（树荫）解释正确。 【考点四：关联词语】 8. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） 阅读文学作品，______能丰富我们的精神世界，______能提升我们的审美素养；______只读不思考，______难以真正领会作品的深层内涵。我们______要广泛阅读，______要学会精读细品。 A. 不仅 还 倘若 就 既 更 B. 虽然 但 因为 所以 只要 就 C. 即使 也 要是 才 不仅 还 D. 既然 就 如果 也 虽然 但 【答案】A 【解析】本题考查学生理解并运用关联词语的能力。 第一空“不仅”与第二空“还”构成递进关系，准确表达“丰富精神世界”和“提升审美素养”这两个阅读作用的逐层加深，符合文学作品阅读的实际价值逻辑。 第三空“倘若”与第四空“就”构成假设关系，清晰地指出“只读不思考”这一假设前提，会导致“难以领会深层内涵”的结果，贴合阅读需“思读结合”的规律。 第五空“既”与第六空“更”形成递进搭配，先肯定“广泛阅读”的基础作用，再强调“精读细品”的更高要求，符合阅读从“量”到“质”的提升需求，契合高效阅读的方法逻辑。其他选项的关联词语搭配要么逻辑矛盾（如B项“虽然...但”与“丰富/提升”的正向递进不符），要么语气或关联关系不贴切（如C项“要是...才”搭配不当，D项“既然...就”与前两句的递进关系不符）。 9.依次填入下列横线处的关联词，最恰当的一项是() 《荷塘月色》中，朱自清______描绘了荷塘的月色之美，______融入了自己内心的迷茫与超脱；______没有对现实的细腻观察，______难以写出“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”这样生动的句子。我们读散文______要感受文字的韵律，______要体会作者隐藏在字里行间的情感。 A. 即使 也 倘若 才 既然 就 B. 虽然 但 因为 所以 只要 就 C. 既 又 要是 就 不仅 更 D. 不但 而且 如果 也 虽然 但 【答案】C 【解析】本题考查学生理解并运用关联词语的能力。 第一空:“如果”，表示假设的条件，用于引出一种可能性或假设的情况。/“即使”，表示假设的让步，表示即使存在某种情况或条件，也不影响主句所述的事实或结果。前句提到“一生中能有这样两个发现，该是很够了”，后句说“只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了”。这里表达的是即使条件不满足(有两个发现)，也能满足另一个较低的条件(一个发现)。“即使”更符合让步假设，而“如果”只是提出假设性的条件。应选“即使”。 第二空:“但是”，表示转折关系的连接词，它通常用来连接一个与前一句意思相反或对立的观点。通常用于较为正式或书面的语境中，侧重于后半句的转折。/“可是”，用于连接分句、句子或段落，表示转折关系。更多用于口语或非正式场合，侧重于连接分句或段落。由于这里强调 的是马克思的成就超越了一般的期待，但是从语气上来看，“但是”更加正式一些，更符合书面语体。故应填“但是”。 第三空:“从而”，主要用来表示因果关系，强调上文所述的情况导致了下文的结果或目的。/“甚至”，表示递进关系，强调在已有基础上更进一步的情况或程度。前句提到马克思在各个领域都有发现，后句特别提到“数学领域”，这是一个具体的例子，用于强调他的发现范围之广。在这里，“甚至”表示递进关系，即连数学这样的领域都有发现，强调范围之广。应选“甚至”。 第四空:“而且”，主要用于单纯的递进关系，强调额外补充的信息。/“何况”，用于对比或类比中，带有反问或加强语气的效果，使表达更加生动有力。前句提到马克思在多个领域有发现，后句进一步强调他“不是浅尝辄止”，这里需要一个表示递进关系的词语。“而且”表示进一步的说明或补充，符合语境。应选“而且”。故选C。 【考点五：病句】 10.下列句子没有语病的一项是() A. 通过阅读《林黛玉进贾府》，让我们感受到了封建大家族的奢华与复杂人际关系。 B. 能否准确把握《雨巷》的情感基调，是理解这首诗主旨的关键。 C. 朱自清在《荷塘月色》中描绘的荷塘景色，至今仍常常浮现在读者的脑海里。 D. 为了防止这类交通事故不再发生，交警部门采取了一系列有效措施。 [答案]C [详解]:本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A. 成分残缺。“通过”和“让”同时使用，导致句子缺少主语，应删掉“通过”或“让”。 B. 搭配不当。“能否”（两面）与“是理解这首诗主旨的关键”（一面）搭配不当，应删掉“能否”。 D.不合逻辑。“防止”与“不再发生”双重否定表肯定，语义矛盾，应删掉“不”。故选C。 11.下列句子没有语病的一项是() A. 《最后一片叶子》讲述了画家贝尔曼用生命绘制最后一片常春藤叶，挽救了青年画家琼珊的故事。 B. 我们在欣赏《我愿意是急流》时，要体会诗人借意象表达的爱情观，不能只关注诗句的表面意思。 C. 随着新媒体的发展，使传统阅读方式受到了一定的冲击，但经典文学作品的价值始终不会改变。 D. 能否静下心来阅读《荷塘月色》，是感受文中细腻意境和作者复杂情感的重要前提。[答案]B [详解]:本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A. 成分残缺。“讲述了”后缺少宾语中心语，应在“常春藤叶”后加“的故事”。 C. 成分残缺。“随着”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，应删掉“随着”或“使”。 D. 搭配不当。“能否”（两面）与“是感受文中细腻意境和作者复杂情感的重要前提”（一面）搭配不当，应删掉“能否”。故选B。 【考点六：标点】 12.下列句子中的标点符号，使用都正确的一项是() A. 朱自清在《荷塘月色》中写道：“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。” B. 《林黛玉进贾府》中，贾母问黛玉念何书？黛玉回答：“刚念了《四书》。” C. 诗人裴多菲在《我愿意是急流》里，用“急流”“荒林”“废墟”等意象，表达了对爱情的奉献精神。 D. 我们在讨论《最后一片叶子》时，重点思考了两个问题：一是贝尔曼画叶的动机是什么？二是最后一片叶子的象征意义有哪些？ [答案]C [详解]本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A. 分号使用不当。“仿佛在牛乳中洗过一样”与“又像笼着轻纱的梦”是同一层次的并列短语，句子内部并列短语之间应用逗号，应将分号改为逗号。 B. 问号使用不当。“贾母问黛玉念何书”是陈述句，并非疑问句，句末应将问号改为句号。 D. 问号使用不当。“一是贝尔曼画叶的动机是什么”“二是最后一片叶子的象征意义有哪些”是作“思考了两个问题”的宾语，整个句子是陈述句，两个问句后应将问号改为句号。故选C。 13.下列各句中标点符号使用有误的一项是() A. 《雨巷》中，“丁香一样的结着愁怨的姑娘”这一意象，究竟象征着作者心中怎样的情感？ B. 读《荷塘月色》时，你会优先关注文中的景物描写，还是作者隐藏的心境表达？ C. 贾母对黛玉说：“我这些儿女，所疼者独有你母，今日一旦先舍我而去，连面也不能一见，今见了你，我怎不伤心”！ D. 在《最后一片叶子》里，贝尔曼画在墙上的常春藤叶，到底是普通的画，还是生命的希望？ [答案]C [详解]本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B. 感叹号使用位置错误。引用的话语独立成句，句末的标点符号应放在引号内，应将句末的感叹号移至引号里面，改为“我怎不伤心！”。故选C。 【考点七：修辞】 14.对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的是（ ） A. “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”（《荷塘月色》）（比喻） B. “我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过”（《我愿意是急流》）（排比） C. “丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁”（《雨巷》）（排比） D. “墙上的常春藤叶还是绿的，它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上”（《最后一片叶子》）（拟人） [答案]B [详解]本题考查学生正确判断修辞手法的能力。 A. 正确。将“出水的叶子”比作“亭亭的舞女的裙”，形象写出叶子舒展、优美的形态，符合比喻的修辞特征。 B. 错误。句子仅将“我”比作“急流”“山里的小河”，是单一的比喻（博喻的前半部分），并非排比。排比需由三个或以上结构相似、意义相关、语气一致的短语或句子构成，此句不满足排比的数量和结构要求。 C. 正确。“丁香一样的颜色”“丁香一样的芬芳”“丁香一样的忧愁”，三个结构相同的短语并列，强化了对“姑娘”特质的描绘，属于排比修辞。 D. 正确。“傲然”一词将常春藤叶赋予人的神态，生动体现叶子顽强的生命力，符合拟人的修辞特征。 15. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的是（ ） A. “月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”（《荷塘月色》）（比喻） B. “她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁”（《雨巷》）（反复） C. “一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”（《林黛玉进贾府》）（对偶） D. “那片常春藤叶，就像一面旗帜在风中飘扬”（《最后一片叶子》）（拟人） [答案]D [详解]本题考查学生正确判断修辞手法的能力。 A. 正确。将“月光”比作“流水”，形象写出月光柔和、均匀洒落的动态，符合比喻的修辞特征。 B. 正确。多次重复“丁香一样的”这一短语，突出“姑娘”如丁香般的特质，强化情感表达，属于反复修辞。 C. 正确。“一双丹凤三角眼”与“两弯柳叶吊梢眉”字数相等、结构对称，分别描绘人物的眼睛和眉毛，符合对偶的修辞特征。 D. 错误。句子将“常春藤叶”比作“旗帜”，通过相似点突出叶子的醒目与象征意义，属于比喻修辞，而非拟人（拟人需赋予事物人的动作、神态或情感，此句无相关特征）。 【考点八：表达方式】 16. 对下列句子使用的表达方式，判断不正确的是（ ） A."曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。"（描写） B."我怀着颇有些悲凉的心情，独自到街上去散步。"（叙述） C."贫病交加的琼珊，看着窗外凋零的藤叶，绝望地认为最后一片叶子落下时，自己也将死去。"（议论） D."我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。"（抒情） 【答案】C 【解析】本题考查学生理解并正确运用表达方式的能力。 A项：正确（描写） 课文出处：《荷塘月色》中描写荷塘景物的段落。 表达分析：通过“曲曲折折”“田田”等词刻画荷塘与荷叶的形态，又用比喻（“像亭亭的舞女的裙”）生动展现叶子的舒展姿态，属于典型的景物描写，营造出静谧优美的荷塘氛围。 B项：正确（叙述） 课文出处：《雨巷》相关背景式叙述（贴合课文情感基调的场景陈述）。 表达分析：用“怀着颇有些悲凉的心情”“独自到街上去散步”交代人物的心境、行为和地点，核心是客观陈述事件场景，为后文“逢着丁香一样的姑娘”的情境做铺垫，无明显观点或情感抒发倾向。 C项：错误（实为叙述） 课文出处：《最后一片叶子》中对琼珊心理与处境的交代。 实际表达方式：叙述。 核心目的：陈述琼珊“贫病交加”的处境、“看凋零藤叶”的行为及“认为叶子落自己也将死去”的想法，是对人物状态与心理活动的客观叙述，推进故事情节发展。 议论辨析：议论需明确表达观点、进行分析判断（如阐述某种道理或立场），此处仅陈述人物想法与处境，无主观观点输出，不属于议论。 D项：正确（抒情） 课文出处：《雨巷》开篇诗句。 表达分析：通过“希望逢着”直接抒发对“丁香一样的结着愁怨的姑娘”的期盼，将朦胧的情感融入诗句，属于直抒胸臆式抒情，体现诗歌的情感核心。 17. 对下列句子使用的表达方式，判断不正确的是（ ） A."一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。"（描写） B."我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过……"（抒情） C."贾母带着宝玉、黛玉等进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。"（叙述） D."那片常春藤叶，经过漫长的风雨，依然牢牢地贴在砖墙上，没有飘落。"（说明） 【答案】D 【解析】本题考查学生理解并正确运用表达方式的能力。 A项：正确（描写） 课文出处：《林黛玉进贾府》中对王熙凤的外貌刻画。 表达分析：从眼睛、眉毛、身量、面容、神态等角度，细致描摹王熙凤的外形与气质，既体现其美貌，又暗含其精明泼辣的性格，属于典型的人物外貌描写。 B项：正确（抒情） 课文出处：《我愿意是急流》开篇诗句。 表达分析：以“急流”自喻，通过“愿意是急流，山里的小河”的直白表述，抒发对爱情的无私奉献精神，将情感寄托于具体意象，属于借意象抒情，契合诗歌的抒情主旨。 C项：正确（叙述） 课文出处：《林黛玉进贾府》中对黛玉随贾母进入贾府路线与场景的交代。 表达分析：用“进了垂花门”“两边是……”“当中是……”“当地放着……”等表述，客观陈述人物行走路线与贾府建筑布局，推进情节发展，为后续人物互动与场景描写做铺垫，无主观观点或情感抒发。 D项：错误（实为描写） 课文出处：《最后一片叶子》中对常春藤叶状态的刻画。 实际表达方式：描写。 核心目的：通过“漫长的风雨”“牢牢地贴”“没有飘落”等词，刻画常春藤叶在困境中的坚韧状态，营造紧张氛围，为后文琼珊重拾希望做铺垫，具有鲜明的画面感。 说明辨析：说明需客观介绍事物的特征、功能等（如解释常春藤的生长习性），此处侧重对叶子状态的动态刻画，不属于说明。 【考点九：文学常识】 18.下列各项中，作品、文体、作者对应有错误的一项是() A.《雨巷》 诗歌 戴望舒 B.《荷塘月色》 散文 朱自清 C.《林黛玉进贾府》 小说 曹雪芹 D.《最后一片叶子》 散文 欧·亨利 【答案】D 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D项文体对应错误。《最后一片叶子》是欧·亨利创作的短篇小说，并非散文，小说以“意料之外，情理之中”的结尾著称，讲述了画家琼珊在最后一片常春藤叶的鼓舞下重拾生的希望的故事。 19.下列作品、文体、作者和作者国籍，对应不正确的一项是() A.《从百草园到三味书屋》 散文 鲁迅 中国 B.《假如生活欺骗了你》 诗歌 普希金 俄罗斯 C.《再塑生命的人》 小说 海伦·凯勒 美国 D.《金色花》 诗歌 泰戈尔 印度 【答案】C 【解析】本题考查学生对文学常识的掌握能力。 A项：《从百草园到三味书屋》—— 散文 —— 鲁迅 —— 中国 作品：该文出自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》 ，通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的回忆，展现了作者的童年生活片段。 文体：散文，文章以自由的笔触，生动描绘了百草园的美景、趣事和三味书屋的生活场景，表达作者的情感与思考，具有散文形散神聚的特点。 作者：鲁迅，中国现代文学的奠基人，原名周树人，他的作品对中国社会思想文化发展产生了深远影响 。 国籍：中国，鲁迅是中国伟大的文学家、思想家、革命家。该项对应正确。 B项：《假如生活欺骗了你》—— 诗歌 —— 普希金 —— 俄罗斯 作品：这是普希金创作的哲理抒情诗，以温暖、鼓励的语言，慰藉人们在困境中的心灵。 文体：诗歌，语言简洁却富有哲理与情感，采用分行的形式，具有诗歌的韵律感。 作者：普希金，俄罗斯文学的杰出代表，被誉为“俄罗斯诗歌的太阳”。 国籍：俄罗斯，普希金是俄罗斯著名诗人。该项对应正确。 C项：《再塑生命的人》—— 小说 —— 海伦·凯勒 —— 美国(对应不正确) 作品：它是海伦·凯勒的散文作品，节选自《假如给我三天光明》，讲述了海伦·凯勒在莎莉文老师的帮助下，从黑暗、无声的世界走向光明，获得知识与新生的经历。 文体：小说错误，它是一篇回忆性散文，通过真实的经历和细腻的情感表达，展现了作者的心路历程。 作者：海伦·凯勒，美国著名的作家、教育家、慈善家，她在失明失聪的情况下，凭借顽强意志和不懈努力取得非凡成就。 国籍：美国，海伦·凯勒是美国人士。该项中，文体标注错误。 D项：《金色花》—— 诗歌 —— 泰戈尔 —— 印度 作品：泰戈尔的经典诗歌，以儿童视角，借金色花表达对母亲的爱与依恋，充满童真与温情。 文体：诗歌，具有优美的语言、独特的意象和丰富的情感，采用分行形式，符合诗歌特征。 作者：泰戈尔，印度杰出诗人、文学家，1913年获得诺贝尔文学奖 ，其作品对印度文学和世界文学都产生重要影响。 国籍：印度，泰戈尔是印度文学巨匠。该项对应正确。 总结：A、B、D三项作品、文体、作者和作者国籍对应准确，C项错误在于将《再塑生命的人》的文体误标为小说，正确文体是散文，所以答案选C。 【考点十：课文分析】 20.下列对课文的分析不正确的一项是() A.《雨巷》中"丁香一样的结着愁怨的姑娘"，以丁香为意象，既呼应了雨巷的朦胧氛围，又象征着诗人对理想、美好情感的迷茫追寻。 B.《荷塘月色》以"我"的游踪为线索，从"颇不宁静"到"暂得安宁"再到"重回现实"，借荷塘夜景的细腻描写，抒发了作者复杂的心境。 C.《林黛玉进贾府》通过黛玉的视角，采用"未见其人，先闻其声"的手法刻画王熙凤，既突出其泼辣张扬的性格，又暗示其在贾府的特殊地位。 D.《最后一片叶子》以常春藤叶为核心线索，通过贝尔曼画叶的情节，运用荒诞夸张的写作手法，赞美了普通人之间无私的温情与生命的韧性。 【答案】D 【解析】本题考查学生对课文基本内容、主旨及艺术手法的整体把握能力。 A项：正确 《雨巷》是戴望舒的象征主义代表作，"丁香"在古典诗词中常与"愁怨"关联（如李商隐"芭蕉不展丁香结"），诗人将"姑娘"与"丁香"绑定，既让雨巷的朦胧、寂寥氛围更具体，又借"姑娘的消失"象征理想与美好情感的难以触及，契合诗歌迷茫、惆怅的情感基调。 B项：正确 《荷塘月色》以"我"夜晚去荷塘散步的游踪为线，开篇"这几天心里颇不宁静"点明心境，中间通过对荷叶、荷花、月色的细致描摹（如"月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上"）营造出暂得安宁的氛围，结尾"猛一抬头，不觉已是自己的门前"回到现实，完整呈现了作者从烦闷到寻求慰藉再到回归现实的心理变化，情感表达细腻真实。 C项：正确 《林黛玉进贾府》作为《红楼梦》的经典章节，以黛玉初入贾府的视角展开，刻画王熙凤时先写"只听后院中有人笑声"，再让其登场，"未见其人，先闻其声"的手法打破了传统人物出场的常规，既凸显了王熙凤性格中泼辣、张扬的一面，也暗示了她在贾府中受贾母宠爱、地位特殊的处境，人物形象鲜明立体。 D项：错误 手法混淆：《最后一片叶子》是欧·亨利的现实主义短篇小说，核心手法是"意料之外，情理之中"的结尾（贝尔曼画叶的真相在最后揭晓），而非"荒诞夸张"。小说通过对琼珊、苏艾、贝尔曼日常言行的真实描写（如贝尔曼抱怨却仍关心琼珊）展现人物，贴近现实生活，无荒诞夸张的情节设计。 主题表述偏差：小说赞美贝尔曼的无私温情与生命韧性，但其情节推进基于现实逻辑（琼珊因叶子重拾希望、贝尔曼因淋雨画叶生病去世），"荒诞夸张"的表述不符合作品的现实主义风格。 21.下列对课文的分析不正确的一项是() A.《我愿意是急流》以"急流""荒林""废墟"等卑微、坚韧的意象自喻，对应"小鱼""小鸟""常春藤"等美好意象，表达了对爱情无私奉献、甘愿付出的深情。 B.《荷塘月色》中"微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的"，运用通感手法，将嗅觉的"清香"转化为听觉的"歌声"，写出香气的缥缈轻柔。 C.《林黛玉进贾府》中对贾宝玉的描写采用"先抑后扬"的手法，先借王夫人、黛玉母亲之口渲染其"顽劣异常"，再通过黛玉所见展现其俊秀多情，突出人物形象的丰富性。 D.《最后一片叶子》中琼珊从"等待叶子落下便死去"到"重拾生的希望"的转变，仅依靠常春藤叶的视觉安慰，与苏艾的陪伴和鼓励无直接关联。 【答案】D 【解析】本题考查学生对课文内容、艺术手法及主题情感的理解把握能力。 A项：正确 《我愿意是急流》是裴多菲的爱情诗代表作，诗人选取"急流"（历经崎岖仍滋养小鱼）、"荒林"（抵御风暴守护小鸟）等具有牺牲精神的意象，与"小鱼""小鸟"等受庇护的美好意象形成对应，通过意象间的依存关系，直白又真挚地传达出为爱情甘愿奉献一切的态度，情感浓烈且富有感染力。 B项：正确 "通感"是《荷塘月色》中经典的艺术手法，作者将嗅觉感知的"缕缕清香"，转化为听觉层面"远处高楼上渺茫的歌声"——二者都具有"缥缈、轻柔、断断续续"的特质，既突破了单一感官的局限，又精准写出荷塘香气若有若无、沁人心脾的特点，让景物描写更具层次感和感染力。 C项：正确 《林黛玉进贾府》刻画贾宝玉时，先通过王夫人"混世魔王""疯疯傻傻"的评价、黛玉母亲"顽劣异常，极恶读书"的描述，给黛玉（及读者）留下"顽劣"的初步印象；后写黛玉初见宝玉时，其"面若中秋之月，色如春晓之花"的俊秀外形与"这个妹妹我曾见过的"的亲切言行，形成鲜明反差。这种"先抑后扬"的手法，打破了单一化的人物塑造，让贾宝玉的形象更立体鲜活。 D项：错误 内容理解偏差：琼珊的转变并非"仅依靠常春藤叶的视觉安慰"。苏艾作为琼珊的好友，始终陪伴在侧——她隐瞒贝尔曼生病的消息、日常照料琼珊的饮食起居、用轻松的话题转移琼珊对死亡的关注（如谈论画稿、天气），这些陪伴与鼓励为琼珊提供了情感支撑，是其重拾希望的重要精神动力。 逻辑关系错误：常春藤叶是琼珊转变的"外在触发点"，而苏艾的陪伴是"内在情感保障"，二者共同推动琼珊从绝望走向希望，并非毫无关联。该选项忽视了苏艾在情节中的重要作用，对人物关系和情节逻辑的理解不准确。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $