这张图是由卫星拍摄下来的地球24小时。得益于我国航天事业的发展，我们可以欣赏到地球的整体面貌，其中最直观的就是地球的形状是球体。可这样简单的事实，人类经历了漫长曲折的探索历程。在古代，由于科技不发达，人们的活动范围狭小，往往凭直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就认为整个大地就是平的。看到日月星辰东升西落，就认为天像一口巨大的锅倒扣在地面上，因此有了天圆地方的说法。后来，人们观测太阳和月亮的形状，推测地球也可能是一个球体。到了大航海时代，麦哲伦船队从西班牙出发，一路向西航行，终于又回到了出发地，用实际行动结束了人们关于地方与地缘的争论。最后，通过卫星影像，我们终于确认地球是一个球体。这个结论历经千年，饱含着科学家们无畏艰难、勇于探索的精神。为什么人类认识地球形状的过程如此漫长呢？除了科技不发达，还有一个原因就是地球太大了。那经过精确测算，地球的平均半径约6371千米，此半径约等于上海到北京直线距离的六倍。最大周长是图中这个红色的大圆圈，长度约为4万千米，此周长约等于10万个学校400米操场的长度。地球的表面积约是5点1亿平方千米，约等于53个中国的国土面积。一是人们仿照地球的形状按照一定的比例缩小的地球模型，在地球仪上蕴含着丰富的地球信息，其中绘制了一些重要的点和线。请同学们转一转手中的地球仪，我们可以发现它是绕着一根轴转动的这根轴就是地轴。事实上，地轴并不真实存在，是人们假想的轴。地轴与水平面并不是呈垂直的，而是存在66.5度的夹角。地轴与地球表面的交点叫两极，其中对着北极星方向的点叫北极，与北极相对应的点叫南极。这条是刚刚讲到的地球最大周长是赤道，纬线是与赤道相平行的大圆圈，包括了地球仪上标注的北极圈、南极圈、北回归线、南回归线，这些都是与赤道相平行的纬线。而这些连接了南北两极并与赤道纬线相垂直的是经线。经线和纬线也不是真实存在于地球表面的，是人为划分帮助我们确定地理位置的。请同学们将点线名称填在对应的位置上。答案是地轴、北极、南极、纬线、经线。同学们你写对了吗？我们观察经纬网、地球仪，我们可以发现每条经线的长度是相等的，形状为半圆湖经线两头连接南北两极，因此其指示方向是南北方向。在中国古代，子代表北，午代表南，因此经线也称子午线。人们把通过英国格林尼治天文台旧址的那条经线定为零度经线，也叫本初子午线。在地球仪上能画出无数条经线，我们该如何区分它们呢？人们给每条经线标定了度数，就是经度。我们再回到本初子午线，它是经度的起始线。从零度经线向东，经度增大为东经，用大写的英文字母E来表示。从零度经线向西，经度也在增大为西经，用英文字母W来表示。东经和西经180度是重合的，通常我们称它为180度经线，它是经度的最大值，它与零度经线相对组成了一个经线圈。由此我们发现任何两条相对的经线都组成了一个经线圈，组成经线圈的两条经线度数之和都为180度，任意一个经线圈都可以将地球分成两半，那哪一个经线圈划分东西半球？更到零度经线与180度经线组成的经线圈还有西经20度与东经160度组成的经线圈，比较这两个经线圈，看看哪一个穿过的陆地面积少？通过观察，我们可以看到西经20度与东经160度组成的经线圈穿过的陆地面积少，大部分从海洋经过。为了防止各国被分在不同的半球，人们希望东西半球的分界线能尽可能少的经过陆地，因此东西半球图是以西经20度和东经160度组成的经线圈划分的。接下来我们来了解纬线与纬度，观察经纬网。地球仪与南北两极距离相等的大圆圈叫赤道，所有与赤道平行的圆圈叫纬线。长度上赤道是最大的纬线圈，在南北两极纬线缩成一点，因此纬线的长度呈现从赤道向两极递减的规律。纬线是个圆圈，它只是东西方向，我们在地球仪上也能画出无数条纬线。人们一样给纬线标定了度数，就是纬度。赤道的纬度为零度，是纬度的起始线，从赤道向北向南各分为90度，成为北纬和南纬，分别用N和S表示。北极和南极分别为北纬90度和南纬90度。人们规定0度到30度为低纬度地区，30度到60度为中纬度地区，60度到90度为高纬度地区。赤道也是南北半球的分界线，从赤道向北，这个半球我们称为北半球，中心点为北极点。从赤道向南的半球，我们称为南半球，中心点为南极。在茫茫的大海上，怎么确定失事船只的具体位置呢？我们可以用生活中的案例来类比。去看电影时，电影票上都会写明几排几号来快速确定自己的所在座位。例如4排6号，我们以纵轴为排找到第四排，横轴为号找到6号，锁定为这个位置。同学们来试着找一找6排3号的座位在这里，那老师出示这个座位，如何描述这个座位呢？答案是5排9号。有了电影院的经验，我们再来看船只的位置。在地球仪上，经线和纬线相互交织形成经纬网，地球表面任意一点的经纬度位置就是某条经线和某条纬线的交点。但我们发现这张图中没有标注经纬度，船只位置也不在经纬线上，这给我们确定其经纬度位置带来了一些困难。我们先从橘经纬网定位方法广泛的应用于我们的日常生活，如高德地图等导航软件，台风路径预警、地震监测救援救险等工作。来回顾本节课地球与地球仪的学习内容。首先我们认识了人类探索地球形状的过程，我们最终确认了地球的形状是球体，再通过数据类比的方式描述了地球的大小。接着我们观察了地球仪，认识了地球仪上重要的点线，其中重要的线叫经纬线，学习了它们的划分特点，再利用经线和纬线相互交织形成的经纬网进行定位。在本节课中，我们多次使用了地球仪，它是地理学习中的重要工具，希望同学们用好地球仪，在今后的地理学习中取得更大的收获。本节课就上到这里，同学们再见。