第10课 秦末农民大起义(课件PPT)-【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年新教材七年级上册历史（统编版2024）河南专版

该初中历史课件聚焦秦末农民大起义，系统梳理秦的暴政、陈胜吴广起义及秦朝灭亡等核心知识，通过要点提炼构建知识框架，结合教材变式题、形势图分析等学习支架，帮助学生理清从暴政到起义的因果脉络，夯实基础。 其亮点在于以史料实证为支撑，引用《过秦论》《史记》等文献设计题目，结合秦末起义形势图培养时空观念，通过不同历史评价渗透历史解释。题型涵盖跨学科、情境探究等，注重图文结合方法指导，助力学生提升史料辨析与历史思维，为教师提供丰富教学资源与实用教学方法。

历 史 2026 1 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的 建立和巩固 第10课 秦末农民大起义 2 1.秦的暴政：______沉重，徭役和兵役繁重；法律严苛，刑罚残酷；为 禁锢人们的思想言论，“__________”；________统治更加残暴。 2.陈胜、吴广起义 （1）爆发原因：秦的暴政导致阶级矛盾激化（主要原因）；被征发戍边 的农民遇雨误期，按律要被处死（直接原因）。 （2）时间和地点：公元前209年;________。 赋税 焚书坑儒 秦二世 大泽乡 3 （3）领导人：陈胜、吴广。 （4）政权：陈胜在陈县建立了张楚政权,各地农民及六国贵族纷纷响应。 （5）结果：失败。 （6）地位：中国历史上________农民大起义。#2.6 第一次 教材变式1 《过秦论》记载：“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度……是以 陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”据此可知，陈胜、 吴广起义爆发的根本原因是( ) C A.戍守误期要被处死 B.民族矛盾尖锐 C.秦朝实行残暴统治 D.南北交流困难 5 学史方法 秦末起义形势图 看图名知地图主题：起义形势图。 看图例知起义形势：大泽乡与渔阳距离遥远，陈胜、吴广于大泽乡起义， 在陈县建立政权，向西进攻，直逼咸阳。刘邦和项羽分别在沛县和会稽 响应起义。巨鹿和都城咸阳是重要战场。 6 教材变式2 司马迁在《史记》中评价陈胜：“陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦， 由涉首事也。”材料说明陈胜、吴广在推翻秦朝统治的斗争中( ) D A.得到了刘邦的援助 B.因缺乏后援最终走向失败 C.起到了决定性作用 D.首先发动，具有首创精神 3.秦朝的灭亡 （1）刘邦、项羽起义概况：陈胜、吴广起义失败后，项羽、刘邦领导的 军队逐渐壮大。项羽在______之战中以少胜多,歼灭秦军主力;刘邦抓住 时机，率军直抵秦都______。 （2）公元前207年，秦朝灭亡。 巨鹿 咸阳 7 赋税、役 赋税，一般指田赋及各种捐税的总称。国家要实现其各项职能，就 要对国民征税，有钱了才能供养官员并处理政府的各项事务。这种征收 有的是征收实物，如粮食、布匹等，有的则是征收货币，但都是按一定 标准，强制地、无偿地征收。 役，本义指役使，由此引申为服役。赋税是出钱出物，役则是出人。 一些公共事务需要抽调民众服徭役，发生战争则需要民众服兵役。秦朝 赋税沉重，又频繁征发兵役、徭役，所以才激起民众的反抗。 8 项羽在巨鹿之战中歼灭了秦军主力；公元前207年，刘邦攻入咸阳，标志 着秦朝的灭亡。 9 1.题型新颖 | 跨学科 我国有很多咏史怀古诗对秦的暴政加以抨击。下面 这首诗贬责秦统治者( ) 咏史诗·长城 祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生？ 不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。 C A.“焚书坑儒” B.刑罚严苛 C.滥用民力 D.穷兵黩武 10 2.秦简记载：“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺 刻涂墨，判为刑徒。”这一记载说明秦朝( ) B A.赋税沉重 B.刑罚残酷 C.偷盗猖獗 D.徭役繁重 3.郭沫若说：“春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上 因此而遭受了一次致命的打击。”“致命的打击”缘于( ) B A.商鞅变法 B.“焚书坑儒” C.陈胜、吴广起义 D.诸侯争霸 11 4.学习情境 某历史兴趣小组在课外探究活动中搜集到以下历史典故。这 些典故反映的史实是( ) 历史典故 出处 揭竿而起 率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿 为旗 ——《过秦论》 王侯将相宁有 种乎 且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎 ——《史记·陈涉世家》 B A.“国人暴动” B.陈胜、吴广起义 C.刘邦起义 D.项羽起义 12 5.李光地（清朝名臣）评价某场战争说：“项羽精彩，最是沉船破釜，能 断而行，所以成破秦之功。”这场战争是( ) D A.牧野之战 B.涿鹿之战 C.长平之战 D.巨鹿之战 6.“尽管秦朝有强大的军事力量……但是它忘记了两件最主要的事：一是 民心和民力，二是统一君主制国家的建设手段和方式，即文化传统。”材 料意在强调秦朝( ) D A.军事形势将恶化 B.农民起义要爆发 C.管理制度待完善 D.残暴统治失民心 13 7.秦统一以前，粮价较稳定，一石粟三十钱左右。《史记·秦始皇本纪》 记载，公元前216年，关中“米石千六百（一石米价格一千六百钱）”。这 一变化可能源于( ) C A.农民起义导致社会动荡 B.法家思想阻碍了农业的发展 C.徭役繁重导致民失农时 D.长期战乱后的社会经济凋敝 14 8. 下表是不同历史人物对秦始皇的评价。据此得出的正确认 识是( ) 人物 评价 司马迁（汉） 明法度，定律令，皆以始皇起 贾谊（汉） 废王道而立私爱……以暴虐为天下始 毛泽东 劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量 D A.同时代人因有直观感受评价更准确 B.后人因掌握丰富资料评价较为全面 C.评价历史人物没有客观公正的标准 D.对人物的评价受特定历史条件影响 15 9. 陈胜、吴广在中国封建社会首举义旗，其展现出的首义精 神和斗争气魄，鼓舞着后来千千万万农民反抗封建统治的斗争。据此可 知，这一农民战争( ) A A.启迪了后世反封建的抗争精神 B.使农民起义成为社会发展主流 C.直接推翻了秦王朝的残暴统治 D.是中国历史上第一次奴隶起义 16 10. 公元前207年，秦朝统治者在起义军的包围下，被迫出城 投降。据下图判断，公元前207年属于( ) B A.公元前3世纪前期 B.公元前3世纪后期 C.公元前2世纪前期 D.公元前2世纪后期 17 11.学术情境 费正清在《中国：传统与变迁》中强调，秦统一后，原六 国旧贵族仍忠于他们的王室；精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策不 满，平民百姓不堪远征和大兴土木的负担，秦王朝便分崩离析了。他意 在强调( ) B A.六国旧贵族势力的隐患 B.秦朝覆灭原因的多样性 C.精英知识分子的重要性 D.秦朝统治忽视思想建设 18 12.（7分）秦朝末年，社会动荡。阅读下列材料，回答问题。 材料一 李斯建议除《秦记》、医药、卜筮之书外，其他书籍一律限期交 官府销毁。秦始皇采纳了李斯的建议。第二年（公元前212年），卢生、 侯生等方士和一些儒生，议论朝政。秦始皇知道后十分恼火，派人把他 们逮捕，皆坑杀于咸阳。 ——摘编自《史记·秦始皇本纪》 19 材料二 秦朝时，农民每年要将收成的2/3以上交给国家。当时，全国人 口约2 000万，被征发去打仗、服劳役的就有二三百万，连妇女也被迫转 运军粮，许多服役的人活活累死。秦朝时死刑种类多，共有10多种，如 腰斩、车裂等。犯罪的人，轻者罚作苦役，重者动辄处死；一人犯法， 亲族都得处死；一家犯法，邻里都受牵连。 材料三 陈胜、吴广起义旧址 20 （1）根据材料一，指出材料所描述的历史事件，并结合所学知识概括其 影响。（2分） 历史事件：秦始皇“焚书坑儒”。（1分） 影响：钳制思想，摧残文化。（1分） （2）根据材料二，归纳秦朝残暴统治的表现。（2分） 表现：向农民征收沉重的赋税；在全国大规模征调民力服徭役和兵役； 刑罚极其残酷；法律非常严苛，一人犯法牵连亲族和邻里。（2分，任答 两点即可） 21 （3）设问灵活 | 绘制示意图根据材料三并结合所学知识，概述该“起义” 发生的直接原因，并以示意图的形式展现材料一、二与材料三反映的历 史事件之间的联系。（2分） 直接原因：被征发去戍守的农民，遇上大雨，不能按期到达。（1分） 联系： （1分） （4）设问灵活 | 启示 从秦朝的灭亡中，你能得到什么启示？（1分） 启示：得民心者得天下，失民心者失天下。（1分，言之有理即可） 22 $