章末整合（第二单元第三～四章）(课件PPT)-【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年新教材七年级上册生物（人教版2024）

该初中生物学课件聚焦“多种多样的生物”单元，整合微生物（细菌、真菌、病毒）的分布、结构、生殖特征与生物分类方法，通过生活情境（如和面、泡菜制作）导入，串联前后知识形成体系，为学生提供清晰的学习支架。 其亮点在于情境化题目设计，融合生活实践（和面接种步骤）、传统文化（《齐民要术》泡菜制作）及新素材（秦岭隐孔菌），以生命观念（结构与功能观）、科学思维（分类比较归纳）、探究实践（解决实际问题）为核心，帮助学生将知识与生活关联，教师可借助丰富情境素材提升教学实效。

生 物 学 2026 1 第二单元 多种多样的生物 章末整合（第二单元第三~四章） 2 3 4 1.［2025黑龙江一模］和面的过程中，放入干酵母（或上次做馒头时留 下的“老面”）相当于培养细菌和真菌的哪个步骤( ) C A.配制培养基 B.高温灭菌 C.接种 D.恒温培养 [解析] 将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程叫作接种。和面的过程 中，放入干酵母（或上次做馒头时留下的“老面”）相当于培养细菌和真 菌的一般方法中的接种。故选C项。 5 2.我国幽门螺杆菌（一种是寄生在人体胃内的细菌）的感染率处于较高 水平，用餐习惯好的地区感染率明显偏低。下列有关该细菌的叙述，正 确的是( ) D A.用孢子繁殖 B.是多细胞生物 C.自己制造有机物 D.没有成形的细胞核 [解析] 细菌的繁殖方式是分裂生殖，A项错误。细菌都是单细胞的，具 有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，但没有成形的细胞核，只有 集 中的区域，B项错误，D项正确。幽门螺杆菌不能进行光合作用，只能利 用现成的有机物生活，C项错误。故选D项。 6 3.传统文化 早在北魏时期，《齐民要术》中就有制作泡菜的记载。制作 泡菜主要包括清洗、装坛、压实、密封等步骤。下列有关说法不正确的 是( ) C A.清洗泡菜坛可以防止杂菌污染 B.密封坛口可以创造无氧环境 C.导致蔬菜变酸的主要是酵母菌 D.发酵宜在合适的温度下进行 7 [解析] 清洗泡菜坛可以清除泡菜坛中原有的细菌和真菌，防止杂菌污染， A项正确。制作泡菜时，发挥主要作用的微生物是乳酸菌，乳酸菌在无 氧条件下分解有机物产生乳酸，使蔬菜变成泡菜。因此密封坛口可以为 乳酸菌创造无氧环境，B项正确。导致蔬菜变酸的主要是乳酸菌，C项错 误。乳酸菌的生存需要水、适宜的温度和有机物，因此发酵宜在合适的 温度下进行，为乳酸菌的生存创造条件，D项正确。故选C项。 8 4.［2025石家庄一模］酵母菌、青霉都属于真菌，它们共有的特征是 ( ) D A.身体只有一个细胞 B.没有成形的细胞核 C.能够进行出芽生殖 D.利用现成的有机物生活 [解析] 酵母菌是单细胞真菌，青霉是多细胞真菌，A项不符合题意。酵 母菌、青霉都属于真菌，它们都有成形的细胞核，B项不符合题意。酵 母菌在温度适宜的环境可进行出芽生殖，青霉用孢子繁殖，C项不符合 题意。酵母菌、青霉都没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活，D项 符合题意。故选D项。 9 5.生活情境 某同学发现家里贮藏的橘子长了青绿色的毛，推测可能是由 青霉的生长和繁殖引起的。如图为青霉结构示意图，下列有关说法正确 的是( ) D A.①为气生菌丝 B.②在适宜条件下能发育成新个体 C.③从橘子内部只吸收水分和无机盐 D.青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的 10 [解析] 图中①为孢子，②为气生菌丝，③为营养菌丝，A项错误。①孢 子在适宜的环境条件下，能发育成新个体，B项错误。③营养菌丝能够 从营养基质中吸收有机物，供青霉利用，C项错误。青霉的菌体是由许 多细胞连接起来的菌丝构成的，D项正确。故选D项。 11 6.［2025湖南模拟］医学家余贺利用噬菌体成功地防治了绿脓杆菌对烧 伤病人的感染。下列说法正确的是( ) C A.用光学显微镜可以观察到噬菌体 B.绿脓杆菌通过芽孢进行生殖 C.绿脓杆菌无成形细胞核，属于原核生物 D.噬菌体、绿脓杆菌对人类有害无利 12 [解析] 噬菌体属于病毒，个体极其微小，只能用电子显微镜观察，A项 错误。绿脓杆菌是细菌，通过分裂的方式进行生殖，芽孢是某些细菌产 生的抵抗不良环境的休眠体，B项错误。绿脓杆菌细胞内无成形细胞核， 属于原核生物，C项正确。噬菌体在某些情况下可以用于治疗细菌感染， 噬菌体对人类并非完全有害无利，D项错误。故选C项。 13 7.诺如病毒会通过消化道传播，极易感染学龄儿童及成人，从而引发急 性胃肠炎。下列有关诺如病毒的叙述错误的是( ) D A.该病毒属于动物病毒 B.要用电子显微镜进行观察 C.寄生在活细胞内生活 D.遗传物质存在于细胞核中 [解析] 诺如病毒能够寄生在人体细胞内，属于动物病毒，A项正确。病 毒非常微小，要用电子显微镜进行观察，B项正确。病毒没有细胞结构， 不能独立生活，只能寄生在活细胞内，C项正确。诺如病毒没有细胞结 构，由内部的遗传物质和蛋白质外壳组成，D项错误。故选D项。 14 8.课堂上，同学们对猕猴、犬、狼和狐四种动物进行了分类。下列叙述错 误的是( ) 纲 哺乳纲 目 灵长目 食肉目 科 猴科 犬科 属 猕猴属 犬属 狐属 种 猕猴 犬 狼 狐 C A.四种动物都具有胎生、哺乳的特征 B.形态结构是生物分类的依据之一 C.与目相比，科包含的动物种类更多 D.四种动物中犬和狼共同特征更多 15 [解析] 猕猴、犬、狼和狐都属于哺乳动物，都具有胎生、哺乳的特征， A项正确。对植物进行分类时，要仔细观察植物的形态结构；对动物进 行分类时，除了要比较形态结构，往往还要比较它们的生理功能以及生 殖方式等，B项正确。生物分类的等级由高到低依次为界、门、纲、目、 科、属、种，生物分类等级越高，包含的生物种类越多，因此与目相比， 科包含的动物种类更少，C项错误。由表可知，四种动物中，犬和狼同 属不同种，亲缘关系最近，共同特征最多，D项正确。故选C项。 16 9.小豫在花卉市场观察到了葫芦藓、刚毛藻和铁线蕨，并尝试运用所学 知识对它们进行分类（如图），下列相关叙述中错误的是( ) D A.①代表的植物是刚毛藻 B.③处可填写“具有输导组织” C.④代表的植物用孢子繁殖 D.三种植物都生活在水中 17 [解析] 葫芦藓属于苔藓植物，刚毛藻属于藻类，铁线蕨属于蕨类植物。 藻类没有根、茎、叶的分化，因此，①代表的植物是刚毛藻，A项正确。 苔藓植物不具有输导组织，蕨类植物具有输导组织，因此③处可填写“具 有输导组织”，B项正确。④代表铁线蕨，其用孢子繁殖，C项正确。藻 类主要分布在水中；苔藓植物大多生活在陆地上的阴湿环境中；蕨类植 物生活在森林和山野的阴湿处，D项错误。故选D项。 18 10.［2025郑州一模］猫和狗是常见的动物，它们和虎在生物分类上的位 置如图所示。下列相关叙述错误的是( ) B A.猫、狗、虎都有尖锐的犬齿 B.猫和狗的亲缘关系比猫和虎近 C.种是最基本的分类单位 D.食肉目的生物种类比猫科的多 19 [解析] 猫、狗和虎都属于食肉目，它们都有尖锐的犬齿，用于捕食和撕 咬猎物，A项正确。猫和虎都属于猫科，而狗属于犬科，因此猫和虎的 亲缘关系比猫和狗更近，B项错误。种是最基本的分类单位，C项正确。 目在分类单位等级上比科高，因此食肉目的生物种类比猫科的多，D项 正确。故选B项。 20 11.新素材 2024年12月，生物研究团队在汉中洋县发现并确定了大型药 用真菌隐孔菌属新物种——秦岭隐孔菌，该菌为全球范围内新发现的该 属第三个物种。下列四种生物与秦岭隐孔菌亲缘关系最近的是( ) D A.乳酸菌 B.蝴蝶 C.白杨 D.蘑菇 [解析] 乳酸菌属于细菌，蝴蝶属于昆虫，白杨属于植物，蘑菇属于真菌； 因此与秦岭隐孔菌亲缘关系最近的是蘑菇。故选D项。 21 12.春、冬季是流感以及肺炎支原体感 染等疾病的高发季节。人类唯有充分 认识微生物、利用微生物，才能赢得 健康。请据图回答下列问题。 （1）如图微生物中，只有在电子显 微镜下才能观察到的是___ A 蛋白质 遗传物质 [解析] A病毒个体微小，要借助电子显微镜才能观察到；病毒没有细胞 结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 （填字母），它由________外壳和内部的__________组成。 22 （2）微生物个体微小，代谢强度高，可以通过不同的生殖方式快速繁殖 后代。B的生殖方式是______生殖；D、 通过产生______来繁殖后代。 分裂 孢子 [解析] B细菌通过分裂进行生殖。D霉菌和 蘑菇为多细胞真菌，通过产 生孢子来繁殖后代。 23 （3）若用显微镜观察___（填字母），则可看到部分个体长出大小不一 的突起，这是在进行______生殖。 出芽 [解析] 若用显微镜观察 酵母菌，则可看到部分个体长出大小不一的突 起，这是在进行出芽生殖。 24 13.[2025 沁阳一模］某学校的同学收集 到七种生物的资料：玉米、油松、海带、 葫芦藓、蝉、青蛙、藏羚羊，请你按该 图中的分类方法将这些生物分类，然后 回答有关问题。 （1）B是青蛙，它的发育过程中幼体用 ____呼吸，成体用肺呼吸，______可辅 助呼吸。 鳃 皮肤 [解析] 青蛙属于两栖动物，两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体 用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 25 （2）写出下列字母所代表的生物名称： C是____， 是________。 蝉 葫芦藓 [解析] C属于无脊椎动物，对应题干生 物中的蝉。 有叶绿体，无种子，无根， 但有茎和叶，属于苔藓植物，对应题干 生物中的葫芦藓。 26 （3）在生物分类学上，“玉米与油松” 同门不同纲，“玉米与葫芦藓”同界不同 门，请你说出这两组生物之间，共同特 征较多的是____________。 玉米与油松 [解析] 分类单位等级越低，生物之间的 共同特征就越多。“玉米与油松”同门不 同纲，而“玉米与葫芦藓”同界不同门， 门是比界更低的分类单位等级，因此玉米与油松之间的共同特征更多。 27 $