1.1.2 生物的特征(课件PPT)-【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年新教材七年级上册生物（人教版2024）

该初中生物学课件聚焦“生物的特征”核心知识点，通过易错字填空巩固基础术语，结合生物特征列表及实例题目（如生石花开花、机器狗是否为生物判断），构建从概念识记到实际辨析的知识脉络，以特征清单和例题解析为学习支架帮助学生理解。 其亮点在于融合生活情境（机器狗、稻田养虾）、传统文化（诗句）与学科知识，通过实例辨析（西域龙胆闭合、杂交水稻育种）培养科学思维，结合“稻田养虾”实践活动体现探究实践，助力学生建立生命观念，教师可借助多样化题目提升教学互动性和学生知识应用能力。

生 物 学 2026 1 第一单元 生物和细胞 第一章 认识生物 第二节 生物的特征 2 学习目标 1.说出生物和非生物的区别。 2.举例说明生物的共同特征。 3 易错字填空 细( ) ( )养 ( ) 发 ( ) ( )传 变 ( ) 胞 营 繁殖 育 遗 异 4 生物的特征 1.生物（除______外）都是由______构成的。______是生物体结构和功 能的基本单位。 2.生物的生活需要______。 3.生物能进行______。 4.生物能对外界刺激作出______。 5.生物能生长、发育和______。 6.生物都有______和______的特性。 7.生物能排出体内产生的______。 病毒 细胞 细胞 营养 呼吸 反应 繁殖 遗传 变异 废物 5 生物的特征 1.[教材素材改编]下列属于生命现象的是( ) A A.生石花开花 B.铁皮生锈 C.潮涨潮落 D.钟乳石慢慢长大 6 [解析] 生石花开花说明生物能生长、发育和繁殖，属于生命现象，A项 符合题意。铁皮不具有生物的特征，所以铁皮生锈不属于生命现象，B 项不符合题意。潮涨潮落属于自然现象，C项不符合题意。钟乳石不具 有生物的特征，不属于生物。因此，钟乳石慢慢长大不属于生命现象， D项不符合题意。故选A项。 7 2.太行山大峡谷是中国最美的十大峡谷之一。其内有壁立千仞的山峰， 郁郁葱葱的林海，喷珠溅玉的瀑布，妙趣横生的溶洞。下列选项中属于 生物的是( ) D A.山峰 B.溶洞 C.瀑布 D.树木 [解析] 山峰、溶洞、瀑布都不具备生物的特征，不属于生物。树木具备 生物的特征，属于生物。故选D项。 8 3.生长在青藏高原的西域龙胆的花冠被触碰后会闭合，这种现象体现的 生物特征是( ) D A.生物的生活需要营养 B.生物能产生变异 C.生物能生长、发育和繁殖 D.生物能对外界刺激作出反应 [解析] 西域龙胆的花冠被触碰后会闭合，这种现象体现了生物能对外界 刺激作出反应的特征。故选D项。 4.课堂上，老师让同学们举例生活中的生物，下面同学们列举的生物中 不是由细胞构成的是( ) C A.香菇 B.西红柿 C.流感病毒 D.大熊猫 [解析] 除病毒外，生物都是由细胞构成的。故选C项。 9 5.科技进步 2025年全国两会上，一只小巧灵活的机器狗“哮天”（如图） 引发外界关注，它能跑能跳，还能和人互动。下列依据中可判断机器狗 是否属于生物的是( ) D A.能否说话 B.能否运动 C.能否听从指令 D.能否繁殖 [解析] 生物的特征之一是生物能生长、发育和繁殖，因此，能否繁殖可 作为判断机器狗是否属于生物的依据。故选D项。 10 6.生活情境 小豫家的狗生了四只小狗，出生几小时后便能吃奶。两个月 后，小狗体重达到了2.5千克。以上描述体现的生物特征有( ) A ①能繁殖 ②能从外界获得营养物质 ③能生长、发育 ④能排出体内产生的废物 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ [解析] “狗生了四只小狗”说明生物能繁殖；“出生几小时后便能吃奶”说 明生物能从外界获得营养物质；“小狗体重达到了2.5千克”说明生物能生 长、发育。故选A项。 11 7.洛阳老君山的风景令人心醉神迷，春日山花烂漫、盛夏绿树成荫、深 秋枫林尽染、寒冬云涛雪浪。下列不属于生命现象的是( ) D A.山花烂漫 B.绿树成荫 C.枫林尽染 D.云涛雪浪 [解析] 山花、绿树、枫林都属于生物，“云涛雪浪”中不包含生物，因此 “山花烂漫”“绿树成荫”“枫林尽染”都属于生命现象，“云涛雪浪”不属于 生命现象。故选D项。 12 8.科学家通过观察发现生物的生活需要营养，下列现象能体现这一生物 特征的是( ) C A.野火烧不尽，春风吹又生 B.杨树种子长成一棵杨树 C.小麦从外界吸收水和无机盐 D.鲸时常浮出水面换气 [解析] “野火烧不尽，春风吹又生”体现了生物能够繁殖；“杨树种子长 成一棵杨树”体现了生物能够生长；“小麦从外界吸收水和无机盐”体现了 生物的生活需要营养；“鲸时常浮出水面换气”体现了生物能进行呼吸。 故选C项。 13 9.“一母生九子，连母十个样”“飞蛾扑火”“芝麻开花节节高”“锄禾日当午， 汗滴禾下土”反映的生物特征分别是( ) B ①生物能生长、发育 ②生物能对外界刺激作出反应 ③生物都有遗传和变异的特性 ④生物能排出体内产生的废物 A.①②③④ B.③②①④ C.②①③④ D.④②①③ [解析] “一母生九子，连母十个样”，体现了③生物都有遗传和变异的特 性；“飞蛾扑火”体现了②生物能对外界刺激作出反应；“芝麻开花节节高” 体现了①生物能生长、发育；“锄禾日当午，汗滴禾下土”体现了④生物 能排出体内产生的废物。故选B项。 14 10.学科融合 朱自清在《春》中这样写道：“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻 风流水应和着。”以上所描述的对象属于生物的是( ) A A.鸟儿 B.窠巢 C.曲子 D.轻风流水 [解析] 窠巢、曲子和轻风流水都不具有生物的特征，不属于生物。鸟儿 具有生物的特征，属于生物。故选A项。 15 11.袁隆平院士利用杂交技术培育出高产而优质的水稻新品种，杂交水稻 的育种体现的生物特征是( ) B A.生物能进行呼吸 B.生物都有遗传和变异的特性 C.生物可以排出体内产生的废物 D.生物能对外界刺激作出反应 [解析] 杂交水稻的育种体现的生物特征是生物都有遗传和变异的特性。 故选B项。 16 12.传统文化 中国古代诗歌有着浓厚的文化内涵，是中华文化的瑰宝， 深受人民喜爱。下列诗句中不包含生命现象的是( ) C A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 B.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天 D.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 [解析] “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”中包含的生物是柳树；“小 荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”中包含的生物是荷花和蜻蜓；“两岸猿 声啼不住，轻舟已过万重山”中包含的生物是猿。“飞流直下三千尺，疑 是银河落九天”中不包含生命现象。故选C项。 17 13.学科融合 鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中对斑蝥有这样的描 述：“倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。” 斑蝥的这种行为主要体现的生物特征是( ) D A.生物的生活需要营养 B.生物都有遗传和变异的特性 C.生物能生长、发育和繁殖 D.生物能对外界刺激作出反应 [解析] 由题可知，斑蝥的这种行为主要体现的生物特征是生物能对外界 刺激作出反应。故选D项。 18 14.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下面所述的生物特征 与实例匹配最相符的是( ) A A.生物能对外界刺激作出反应——葵花向太阳 B.生物能生长和繁殖——螳螂捕蝉，黄雀在后 C.生物的生活需要营养——种瓜得瓜，种豆得豆 D.生物有遗传现象——离离原上草，一岁一枯荣 19 [解析] “葵花向太阳”是因为向日葵具有向光性，能对阳光这一外界刺激 作出反应，A项正确。“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的是生物之间的捕食关 系，即生物的生活需要营养，B项错误。“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是 生物的遗传现象，即亲代与子代之间的相似性，C项错误。“离离原上草， 一岁一枯荣”体现的是生物能生长、发育和繁殖，D项错误。故选A项。 20 15.传统文化 “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙 声一片”描绘出农田的美丽画卷。请结合词句，分析回答问题。 （1）在这首词中涉及了___种生物，它们依次是____________________。 5 树、鹊、蝉、稻、蛙 [解析] 由题可知，这首词中涉及5种生物，依次是树、鹊、蝉、稻、蛙。 21 （2）某中学生物学实践小组开展了“稻田养虾”综合实践活动。“稻田养 虾”中稻田为小龙虾提供害虫和杂草等食物，小龙虾活动时能松土通气， 其排泄物可以为稻田提供肥料，从而获得水稻和小龙虾的“双丰收”。 ①水稻从种子萌发、幼苗生长到开花结实所说明的生物特征是能_______ ___________。 ②稻田为小龙虾提供害虫和杂草等食物所说明的生物特征是___________ ___________。 ③水稻、小龙虾、害虫和杂草的结构和功能的基本单位都是______。 生长、 发育和繁殖 生物的生 活需要营养 细胞 22 [解析] ①水稻从种子萌发、幼苗生长到开花结实，说明生物能生长、发育 和繁殖。②小龙虾需要害虫和杂草等食物，说明生物的生活需要营养。③ 水稻、小龙虾、害虫和杂草均属于生物，其结构和功能的基本单位是细胞。 23 （3）当生物学实践小组的成员到稻田捕捉小龙虾时，小龙虾会四散逃避, 这体现的生物特征是__________________________。 生物能对外界刺激作出反应 [解析] 小组成员捕捉龙虾时，小龙虾感知到危险会四散逃避，说明生物 能对外界刺激作出反应。 24 $