第五单元（A卷 考点梳理卷）-《语文 基础模块上册》（高教版2023版）内蒙古《同步单元AB卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套内蒙古自治区《同步单元AB卷》，共16套卷子，紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合内蒙古自治区对口招生真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合内蒙古自治区对口招生题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第五单元A卷考点梳理卷，主要考查第五单元语言基础知识等内容 第五单元 A卷 考点梳理卷 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音】 1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A.榜（bǎng）样 稻菽（jiāo） 裕（yù）禄 B.隆（lóng）平 获（huò）得 首届（jiè） C.县（xuàn）委 温暖（luǎn） 编（biān）辑 D.传（zhuàn）会 为（wèi）民 火（huǒ）热 【答案】 B 【详解】 B （A项，“菽”应读 shū，是一种豆类植物的总称，“稻菽”指稻和豆类，泛指粮食作物。C项，“县”应读 xiàn，“暖”应读 nuǎn。D项，“传”作为姓氏时应读 Chuán。）2.下列词语中，加点字的读音有误的一项是（ ） A.喜看（kàn） 千重（chóng）浪 B.国（guó）家 儿子（zi） C.一团（tuán） 众（zhòng）人 D.科学（xué） 技（jì）术 【答案】A 【详解】A （“看”在此处是“看见”的意思，应读第四声 kàn。在其他语境中，如“看守”，读 kān。） 【考点二：字形】 3.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.榜样 稻疏 县委书记 B.裕禄 科学 喜看 C.首届 获奖 众从心 D.国家 儿子 一团火 【答案】D 【详解】D （A项，“稻疏”应为“稻菽”。B项，“喜看”应为“喜看”。C项，“众从心”应为“众人心”。） 4．下列词语中，有错别字的一项是（ ） A.技术 最高 获得者 B.心有一团火 温暖 C.焦裕禄 袁隆平 D.银青马健 千重浪 【答案】A 【详解】 A （“技术”的“术”字正确写法有一点，即“术”。本题旨在考查细微差别，其他选项词语均无误。） 【考点三：词语】 5.依次填入画横线空白处的词语，最恰当的选择题 焦裕禄同志________自己的全部精力，为兰考人民的发展鞠躬尽瘁，他是县委书记的________。 A.贡献 模范 B. 奉献 榜样 C. 付出 典型 D. 献出 代表 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 B （“奉献”强调恭敬地交付，献出，常与“精神”“精力”“生命”等搭配，情感色彩庄重，适用于焦裕禄。“榜样”指值得学习的人或事物，是课文原题，也是最常见的搭配。）6.依次填入画横线空白处的词语，最恰当的选择题 袁隆平院士________于杂交水稻的研究，________了巨大的成就，被誉为“国家的儿子”。 A.致力 取得 B. 专注 获得 C. 埋头 赢得 D. 倾注 收获 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 A （“致力于”是固定搭配，指把力量用在某个方面。“取得成就”是最常见、最规范的动宾搭配。） 【考点四：修辞】 7． 下列句子中，修辞手法使用判断正确的一项是（ ） A.“喜看稻菽千重浪”使用了比喻的修辞手法。 B.“心有一团火，温暖众人心”只使用了比喻。 C.“县委书记的榜样焦裕禄”中的“榜样”是比喻词。 D.“国家的儿子袁隆平”使用了拟人的修辞手法。 【答案】A 【详解】 A （此句将大片稻田在风中起伏的形态比作千重波浪，是典型的比喻。B项错误，“心有一团火”是比喻，“温暖众人心”是由此比喻引申出的效果，也包含了通感。C项错误，“榜样”在此处不是修辞意义上的比喻词，而是表示“楷模”、“典范”的抽象名词。D项错误，“国家的儿子”是将袁隆平院士比作国家的孩子，是比喻中的暗喻，而非拟人。）8．对句子“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”的修辞分析，最恰当的一项是（ ） A.对偶、夸张、借代 B.比喻、拟人、夸张 C.对比、引用、对偶 D.排比、比喻、借代 【答案】A 【详解】 A （“喜看”对“遍地”，“稻菽”对“英雄”，“千重浪”对“下夕烟”，结构工整，是对偶；“千重浪”有夸张色彩；“英雄”借代指代辛勤劳动的农民。） 【考点五：标点】 9 .下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 《县委书记的榜样——焦裕禄》这篇文章，让我们深刻感受到了什么是无私奉献。 B.我们学习了，『喜看稻菽千重浪』和『心有一团火，温暖众人心』两篇课文。 C.袁隆平被誉为“杂交水稻之父，”他的贡献惠及全世界。 D.这个单元的人物有：焦裕禄、袁隆平、和张秉贵。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 · A项 正确。课文标题《县委书记的榜样——焦裕禄》使用书名号，其中“榜样”和具体人物“焦裕禄”之间用破折号连接，表示解释说明，符合标点符号使用规范。 · B项 错误。错误在于使用了中文语境中不规范的方头括号『』来标注书名。根据国家标准，作品名称（如课文标题）应使用书名号《》。应改为：“我们学习了《喜看稻菽千重浪》和《心有一团火，温暖众人心》两篇课文。” · C项 错误。错误在于将句内点号（逗号）放在了引号外面。当引文是整个句子的一部分（不作为独立句子出现）时，句末点号应放在引号外面。应改为：袁隆平被誉为“杂交水稻之父”，他的贡献惠及全世界。 · D项 错误。错误有两处：1. 冒号使用不当。“有”后面的宾语并不复杂，无需用冒号提示停顿。2. 顿号使用错误。并列词语之间用顿号，但最后一个并列成分“和张秉贵”前的顿号应删去，因为“和”与顿号功能重复。应改为：“这个单元的人物有焦裕禄、袁隆平和张秉贵。” 10． 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. “心有一团火，温暖众人心”记叙了劳动模范张秉贵的感人事迹。 B.《喜看稻菽千重浪》这篇通讯，记述了袁隆平科学实践的重要历程。 C.他，就是焦裕禄——一位心里只装着兰考人民的县委书记。 D.本文是根据「首届国家最高科学技术奖」获奖者袁隆平的事迹写的。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 · A项 正确。引号内的内容是课文标题，虽然标题本身有逗号，但作为整体引用，使用引号是正确的。引文结束后，句子正常使用句号。 · B项 正确。课文标题使用书名号，主语较长，后面用逗号停顿，标点使用规范。 · C项 正确。主语“他”后使用逗号表示停顿，起到强调作用；破折号引出对“焦裕禄”身份的具体解释，使用恰当。 · D项 错误。错误在于使用了中文繁体字或特定场合才使用的单书名号「」来标注奖项名称。根据规范，奖项名称“首届国家最高科学技术奖”不应使用书名号，而应使用引号，或者什么标点都不用。更规范的写法是：“本文是根据首届国家最高科学技术奖获奖者袁隆平的事迹写的。” 或者使用引号强调这个特定奖项：“本文是根据‘首届国家最高科学技术奖’获奖者袁隆平的事迹写的。” 【考点六：病句】 11．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A.通过阅读《县委书记的榜样——焦裕禄》，使我深受感动。 B.袁隆平荣获首届国家最高科学技术奖获得者。 C.他那心有一团火的精神，温暖了众人心。 D.银青和马健合写了《喜看稻菽千重浪》。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 C （A项，成分残缺，滥用介词导致主语缺失，可删去“通过”或“使”。B项，结构混乱，“荣获”和“获得者”语义重复，可删去“获得者”。D项，表意不明，根据课文，“银青马健”是文章《喜看稻菽千重浪》的作者名，是一个整体，不应拆开。） 12．下列句子中，有语病的一项是（ ） A.焦裕禄的事迹，值得我们学习。 B.袁隆平的贡献解决了中国人的吃饭问题。 C.张秉贵同志服务热情，温暖了每一位顾客的心。 D.关于这篇课文的内容，作者是林为民。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 D （句式杂糅，将“这篇课文的内容是……”和“这篇课文的作者是……”两个句子杂糅在一起，可改为“这篇课文的作者是林为民”。） 【考点七：排序】 13．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ① 他就是党的好干部，县委书记的榜样——焦裕禄。 ② 在河南省兰考县，曾有一位人民的好书记。 ③ 他身患重病，却依然坚持工作，心里装着全体人民。 ④ 他用自己的实际行动，深刻诠释了什么是全心全意为人民服务。 A.②①③④ B. ②③④① C. ①②③④ D. ③①②④ 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 B （②首先引出人物和地点，是总起句。③接着介绍其带病工作的具体情况。④然后总结其行为的意义。①最后点明其身份，作为结尾，水到渠成。） 14．将下列句子重组袁隆平的事迹，逻辑顺序最恰当的一项是（ ） ① 最终，他成功地研究出杂交水稻。 ② 袁隆平立志用农业科技战胜饥饿。 ③ 这项成果为他赢得了首届国家最高科学技术奖。 ④ 为此，他长年累月地在田间地头进行科学研究。 A.②④①③ B. ④②①③ C. ②①④③ D. ①②④③ 【答案】A 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A （②“立志”是开端。④“为此……进行研究”是实践过程。①“最终……成功”是结果。③“赢得奖项”是成果带来的荣誉。逻辑顺序为：立志→实践→成果→荣誉。） 【考点八：语用得体】 15.在介绍单元课文人物时，下列表述最得体、最恰当的一项是（ ） A.焦裕禄可是个当官的，挺拼的。 B.袁隆平这老头儿，种水稻有一手。 C.张秉贵就是个卖糖的，但对顾客特热情。 D.本单元我们学习了焦裕禄、袁隆平、张秉贵等先进人物的感人事迹。 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 D （A项“当官的”、B项“老头儿”、C项“就是个卖糖的”这些称呼都过于口语化、随意，甚至带有不尊重的意味，不适合在正式的学习场合使用。D项用语规范、庄重、得体。） 16．下列句子中，语言表达得体的一项是（ ） A.喂，你去看一下《喜看稻菽千重浪》这篇课文。 B.恳请老师为我们再讲解一下《心有一团火》的内涵。 C.袁隆平的成就也就那样吧，没什么大不了的。 D.焦裕禄的事迹是假的吧？哪有这么完美的人。 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达之得体的判断理解能力。 B （“恳请”是敬辞，表达了对老师的尊重，用语委婉客气。A项“喂”命令语气，不得体。C项和D项是对伟人和事迹的轻视与质疑，语气傲慢无礼，非常不得体。） 【考点九：熟语使用辨析】 17．赞扬焦裕禄同志为人民鞠躬尽瘁，下列熟语使用最恰当的一项是（ ） A.见风使舵 B.殚精竭虑 C.高谈阔论 D.纸上谈兵 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。 B （“殚精竭虑”意为用尽精力，费尽心思，完美契合焦裕禄忘我工作的精神。A项“见风使舵”含贬义；C项“高谈阔论”指空泛地大发议论；D项“纸上谈兵”比喻空谈理论，不能解决实际问题。） 18．形容袁隆平院士在科研上取得的卓越成就，下列熟语使用不恰当的一项是（ ） A.硕果累累 B.功勋卓著 C.标新立异 D.丰功伟绩。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。 C （“标新立异”通常指故意提出新奇的见解，表示自己与众不同，有时带贬义。用于形容袁隆平院士举世公认的重大贡献不恰当。A、B、D三项均为褒义词，适用于赞扬巨大成就。） 【考点十：诗句解释辨析】 19．下列诗句中，与“喜看稻菽千重浪”所描绘的丰收景象和喜悦之情最为接近的一项是（ ） A.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 B.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 C.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 【答案】B 【详解】本题考查学生理解重要句子含义的能力。 B （B项出自辛弃疾词，直接描绘了稻花飘香、预兆丰年的场景，并通过“说丰年”和“蛙声”透露出喜悦，与题干诗句的意境和情感高度一致。A项描绘的是江南春色，C项是秋日萧瑟之景，D项是描写雪景的壮美。） 20．下列名言中，与“心有一团火，温暖众人心”所赞扬的奉献精神内涵最不相符的一项是（ ） A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 C.各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。 D.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 D．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 【答案】C 【详解】 C （“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”是指顾自己，不管别人的个人主义思想，与“温暖众人心”的利他主义和奉献精神完全相反。A项象征无私奉献，B项体现忧国忧民的情怀，D项鲁迅的诗句表达了对人民的深沉的爱，三者都与奉献精神相符。） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套内蒙古自治区《同步单元AB卷》，共16套卷子，紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合内蒙古自治区对口招生真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合内蒙古自治区对口招生题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第五单元A卷考点梳理卷，主要考查第五单元语言基础知识等内容 第五单元 A卷 考点梳理卷 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音】 1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A.榜（bǎng）样 稻菽（jiāo） 裕（yù）禄 B.隆（lóng）平 获（huò）得 首届（jiè） C.县（xuàn）委 温暖（luǎn） 编（biān）辑 D.传（zhuàn）会 为（wèi）民 火（huǒ）热 2.下列词语中，加点字的读音有误的一项是（ ） A.喜看（kàn） 千重（chóng）浪 B.国（guó）家 儿子（zi） C.一团（tuán） 众（zhòng）人 D.科学（xué） 技（jì）术 【考点二：字形】 3.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.榜样 稻疏 县委书记 B.裕禄 科学 喜看 C.首届 获奖 众从心 D.国家 儿子 一团火 4．下列词语中，有错别字的一项是（ ） A.技术 最高 获得者 B.心有一团火 温暖 C.焦裕禄 袁隆平 D.银青马健 千重浪 【考点三：词语】 5.依次填入画横线空白处的词语，最恰当的选择题 焦裕禄同志________自己的全部精力，为兰考人民的发展鞠躬尽瘁，他是县委书记的________。 A.贡献 模范 B. 奉献 榜样 C. 付出 典型 D. 献出 代表 6.依次填入画横线空白处的词语，最恰当的选择题 袁隆平院士________于杂交水稻的研究，________了巨大的成就，被誉为“国家的儿子”。 A.致力 取得 B. 专注 获得 C. 埋头 赢得 D. 倾注 收获 【考点四：修辞】 7． 下列句子中，修辞手法使用判断正确的一项是（ ） A.“喜看稻菽千重浪”使用了比喻的修辞手法。 B.“心有一团火，温暖众人心”只使用了比喻。 C.“县委书记的榜样焦裕禄”中的“榜样”是比喻词。 D.“国家的儿子袁隆平”使用了拟人的修辞手法。 8．对句子“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”的修辞分析，最恰当的一项是（ ） A.对偶、夸张、借代 B.比喻、拟人、夸张 C.对比、引用、对偶 D.排比、比喻、借代 【考点五：标点】 9 .下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 《县委书记的榜样——焦裕禄》这篇文章，让我们深刻感受到了什么是无私奉献。 B.我们学习了，『喜看稻菽千重浪』和『心有一团火，温暖众人心』两篇课文。 C.袁隆平被誉为“杂交水稻之父，”他的贡献惠及全世界。 D.这个单元的人物有：焦裕禄、袁隆平、和张秉贵。 10． 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. “心有一团火，温暖众人心”记叙了劳动模范张秉贵的感人事迹。 B.《喜看稻菽千重浪》这篇通讯，记述了袁隆平科学实践的重要历程。 C.他，就是焦裕禄——一位心里只装着兰考人民的县委书记。 D.本文是根据「首届国家最高科学技术奖」获奖者袁隆平的事迹写的。 【考点六：病句】 11．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A.通过阅读《县委书记的榜样——焦裕禄》，使我深受感动。 B.袁隆平荣获首届国家最高科学技术奖获得者。 C.他那心有一团火的精神，温暖了众人心。 D.银青和马健合写了《喜看稻菽千重浪》。 12．下列句子中，有语病的一项是（ ） A.焦裕禄的事迹，值得我们学习。 B.袁隆平的贡献解决了中国人的吃饭问题。 C.张秉贵同志服务热情，温暖了每一位顾客的心。 D.关于这篇课文的内容，作者是林为民。 【考点七：排序】 13．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ① 他就是党的好干部，县委书记的榜样——焦裕禄。 ② 在河南省兰考县，曾有一位人民的好书记。 ③ 他身患重病，却依然坚持工作，心里装着全体人民。 ④ 他用自己的实际行动，深刻诠释了什么是全心全意为人民服务。 A.②①③④ B. ②③④① C. ①②③④ D. ③①②④ 14．将下列句子重组袁隆平的事迹，逻辑顺序最恰当的一项是（ ） ① 最终，他成功地研究出杂交水稻。 ② 袁隆平立志用农业科技战胜饥饿。 ③ 这项成果为他赢得了首届国家最高科学技术奖。 ④ 为此，他长年累月地在田间地头进行科学研究。 A.②④①③ B. ④②①③ C. ②①④③ D. ①②④③ 【考点八：语用得体】 15.在介绍单元课文人物时，下列表述最得体、最恰当的一项是（ ） A.焦裕禄可是个当官的，挺拼的。 B.袁隆平这老头儿，种水稻有一手。 C.张秉贵就是个卖糖的，但对顾客特热情。 D.本单元我们学习了焦裕禄、袁隆平、张秉贵等先进人物的感人事迹。 16．下列句子中，语言表达得体的一项是（ ） A.喂，你去看一下《喜看稻菽千重浪》这篇课文。 B.恳请老师为我们再讲解一下《心有一团火》的内涵。 C.袁隆平的成就也就那样吧，没什么大不了的。 D.焦裕禄的事迹是假的吧？哪有这么完美的人。 【考点九：熟语使用辨析】 17．赞扬焦裕禄同志为人民鞠躬尽瘁，下列熟语使用最恰当的一项是（ ） A.见风使舵 B.殚精竭虑 C.高谈阔论 D.纸上谈兵 18．形容袁隆平院士在科研上取得的卓越成就，下列熟语使用不恰当的一项是（ ） A.硕果累累 B.功勋卓著 C.标新立异 D.丰功伟绩。 【考点十：诗句解释辨析】 19．下列诗句中，与“喜看稻菽千重浪”所描绘的丰收景象和喜悦之情最为接近的一项是（ ） A.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 B.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 C.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 20．下列名言中，与“心有一团火，温暖众人心”所赞扬的奉献精神内涵最不相符的一项是（ ） A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 C.各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。 D.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 D．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $