第八单元（A卷 考点梳理卷）-《语文 基础模块上册》（高教版2023版）内蒙古《同步单元AB卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套内蒙古自治区《同步单元AB卷》，共16套卷子，紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合内蒙古自治区对口招生真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合内蒙古自治区对口招生题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第八单元A卷考点梳理卷，主要考查第八单元语言基础知识等内容 第八单元 A卷 考点梳理卷 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音】 1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A.语感（gǎn） 习得（dé） 积累（lěi） B.探索（suǒ） 诵读（sòng） 品味（wèi） C.表达（dá） 冗长（yǒng） 简洁（jiǎn） D.理解（jiě） 诘问（jí） 精粹（suì） 【答案】 A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A （B项，“品味”的“味”应读 wèi，但口语中常读轻声，在书面语中通常读第四声。此处“品味”作为名词或动词，读wèi无误。但A项全部明确正确。C项，“冗长”的“冗”应读 rǒng。D项，“诘问”的“诘”应读 jié，“精粹”的“粹”应读 cuì。） 2.下列词语中，加点字的读音有误的一项是（ ） A.潜（qián）心 揣（chuǎi）摩 B.冗（rǒng）长 扼（è）要 C.隽（jùn）永 洗练（liàn） D.含混（hùn） 流畅（chàng） 【答案】C 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 C （“隽永”的“隽”在此处意为“意味深长”，应读 juàn，如“隽永”。“隽”在表示“英俊”时才读 jùn。其他选项读音均正确。） 【考点二：字形】 3.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.语感 习得 积垒 B.探索 诵读 品味 C.表达 理解 简结 D.冗长 精粹 洗炼 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B （A项，“积垒”应为“积累”。C项，“简结”应为“简洁”。D项，“洗炼”是“洗练”的异形词，但通常写作“洗练”。） 4．下列词语中，有错别字的一项是（ ） A.推敲 锤炼 千锤百炼 B.含混 明晰 条分缕析 C.流畅 阻塞 佶屈聱牙 D.意蕴 内涵 言简意骇 【答案】D 【详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 D （“言简意骇”应为“言简意赅”，“赅”意为完备。其他选项词语均无误。） 【考点三：词语】 5.依次填入画横线空白处的词语，最恰当的选择题（ ） 培养良好的语感，需要大量的阅读和_______的练习。 A. 持久 B. 持续 C. 连续 D. 继续 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 B （“持续”强调动作连绵不断，中间没有停顿，最适合描述需要长期坚持的“练习”。“持久”侧重状态维持时间长，“连续”强调一个接一个，“继续”表示某事中断后又接着做。）6.依次填入画横线空白处的词语，最恰当的选择题（ ） 优秀的表达，在于能够将_______的思想用_______的语言呈现出来。 A. 深邃 浅显 B. 复杂 简单 C. 丰富 精炼 D. 深刻 通俗 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 C （“丰富的思想”与“精炼的语言”形成对比，突出语言表达的浓缩性和概括力，是语言习得追求的高境界。“深邃”与“浅显”、“复杂”与“简单”、“深刻”与“通俗”虽也成对比，但“丰富”与“精炼”的搭配更贴合“表达”的艺术性。） 【考点四：修辞】 7． 下列句子中，修辞手法使用判断正确的一项是（ ） A.“语言是思维的外衣。”——比喻 B.“诵读古诗，如同与千年前的诗人对话。”——夸张 C.“这段话冗长得像一部乏味的连续剧。”——对比 D.“他的回答含糊其辞，像雾里看花。”——拟人 【答案】A 【详解】 A （将“语言”比作“思维的外衣”，形象地说明了语言对思维的包装和呈现作用，是比喻。B项是比喻（如同…）。C项是比喻（像…）。D项是比喻（像…）。） 8．对句子“优秀的语言表达，是思想的淬炼，是情感的结晶，是智慧的闪光。”的修辞分析，最恰当的一项是（ ） A.比喻、排比 B. 排比、比喻 C. 排比、借代 D. 对偶、夸张 【答案】B 【详解】 B （三个“是……”结构相同、意思相关的句子并列，构成排比。同时，“淬炼”“结晶”“闪光”都是比喻词，将抽象的“表达”分别比作具体的“淬炼过程”“晶体”“光芒”，因此也包含了比喻。） 【考点五：标点】 9 .下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.语感的培养，离不开三个途径：一是积累，二是诵读，三是运用。 B.我们常说“书读百遍，其义自见，”这句话强调了诵读的重要性。 C.什么是良好的语感？它表现为对语言敏锐的感受能力、和理解能力。 D.学习语言需要积累——包括词汇的积累，语法的积累，和语用知识的积累。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A （冒号用于总说性话语后，引出分述，分句间用逗号，规范正确。B项，引文是句子的一部分，逗号应放在引号外面。C项，“和”前面不能用顿号，应删去顿号。D项，并列成分之间用顿号，但“和”前面通常不用顿号，应删去“语法积累”后的顿号。） 10．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A.语言的“习得”是一个潜移默化的过程。 B.“积累”“诵读”“理解”“表达”是语言学习的关键环节。 C.他提出了一个问题：“我们如何有效地提升自己的语感？” D.这首诗的语言简洁、凝练、意蕴深长。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D （“简洁”“凝练”是并列形容词，用顿号正确。“意蕴深长”是另一个层次的描述，与前两个词不是简单并列，应用逗号断开。改为“简洁、凝练，意蕴深长”更佳。） 【考点六：病句】 11． 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A.通过大量的诵读和品味，可以使我们逐渐形成良好的语感。 B.语言表达是否流畅，往往是一个人语感强弱的直接体现。 C.关于语感的重要性，在我们日常的语言学习和交流中。 D.培养语感的过程，就是一个不断积累、实践、和领悟的过程。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B （A项，滥用介词导致主语缺失，可删去“通过”或“使”。C项，成分残缺，“关于……”是介词结构，后面缺少谓语，句子不完整。D项，成分赘余，“和”前面的顿号应删去。）12．下列句子中，有语病的一项是（ ） A.深入理解文本的意蕴是提高语言素养的核心。 B.他的表达清晰而有力，充分展示了他深厚的语言功底。 C.我们不仅要理解字面意思，还要体会字里行间所蕴含的言外之意。 D.能否准确理解作者的言外之意，是衡量阅读能力的重要标准。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 D （两面对一面搭配不当。“能否”是两个方面，“是……重要标准”是一个方面，前后不协调。可删去“能否”，或在“是”后面加上“能否”。） 【考点七：排序】 13．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ① 最终达到自如运用的境界。 ② 首先需要大量的阅读和倾听，进行语言输入和积累。 ③ 语感的习得是一个渐进的过程。 ④ 其次，要在理解和品味的基础上，大胆地进行口头和书面表达。 A.③②④① B. ②④③① C. ③①②④ D. ②③④① 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 A （③是总起句，提出“语感习得是过程”。②“首先”讲第一步“积累”。④“其次”讲第二步“表达”。①“最终”讲结果“运用”。逻辑顺序为：总起→第一步→第二步→结果。）14．将下列句子按逻辑顺序排列，最恰当的一项是（ ） ① 理解是桥梁，连接积累与表达。 ② 积累是基础，为理解和表达提供素材。 ③ 表达是目标，是语言能力的最终体现。 ④ 在语言学习中，积累、理解、表达三者密不可分。 A.④②①③ B. ②①③④ C. ④③②① D. ②③①④ 【答案】A 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A （④是总起句，点明三者关系。②①③分别具体阐述“积累”“理解”“表达”的作用，并按照“基础→桥梁→目标”的事理逻辑顺序展开。） 【考点八：语用得体】 15.下列情境中，表达最得体的一项是（ ） A.（向老师请教时）：“老师，你这个地方讲得不对，我觉得应该是……” B.（讨论会上发表不同意见）：“刚才李同学的观点简直是奇谈怪论，我完全反对。” C.（请朋友修改文章时）：“麻烦你帮我看看这篇稿子，多提宝贵意见，谢谢！” D.（拒绝他人请求时）：“我没空，你找别人吧。” 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 C （用语礼貌、委婉，体现了对朋友的尊重。A项直接指责老师，极不得体。B项用“奇谈怪论”否定他人，语气生硬，充满攻击性。D项拒绝生硬，缺乏礼貌。） 16．下列句子中，语言表达得体的一项是（ ） A.您的拙作我已经读完了，写得真不怎么样。 B.这是我的一点绵薄之力，希望你能笑纳。 C.明天下午三点，你必须准时到会议室开会。 D.由于时间关系，我的发言就到此为止，谢谢大家的聆听。 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达之得体的判断理解能力。 D （“到此为止”表示结束，“谢谢聆听”是礼貌用语，得体。A项“拙作”是称自己作品的谦辞，不能用于对方；“真不怎么样”评价直接失礼。B项“绵薄之力”是谦辞，用于自己；“笑纳”是请对方收下礼物的客套话，此处语境不当。C项“必须”带有命令口气，对同事或上级不宜使用。） 【考点九：熟语使用辨析】 17． 下列句子中，熟语使用最恰当的一项是（ ） A.学习语言要脚踏实地，不能“揠苗助长”。 B.他的演讲“空洞无物”，让人受益匪浅。 C.这首诗的意境“言简意赅”，需要细细品味。 D.写文章要“画蛇添足”，才能使内容更丰富。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。 A （“揠苗助长”比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。用于说明语言学习不能求快，要尊重规律，十分恰当。B项，“空洞无物”与“受益匪浅”意思矛盾。C项，“言简意赅”指言语简明而意思完备，是褒义词，与“需要细细品味”不构成必然联系，且意境通常不用“言简意赅”形容。D项，“画蛇添足”比喻做了多余的事，反而弄巧成拙，是贬义词，不能用于褒义语境。） 18．下列句子中，熟语使用不恰当的一项是（ ） A.理解古诗词时，要努力体会其“言外之意”。 B.经过反复“推敲”，这个词用得恰到好处。 C.他的文章废话连篇，真是“画龙点睛”。 D.培养语感非一日之功，需要“持之以恒”。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。 C （“画龙点睛”比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。是褒义词。不能用于形容“废话连篇”的文章。应用“画蛇添足”等贬义词。） 【考点十：诗句解释辨析】 19．下列诗句中，与“积累”在语言学习中的重要性寓意最相近的一项是（ ） A.问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹） B.两句三年得，一吟双泪流。（贾岛） C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游） D.文章本天成，妙手偶得之。（陆游） 【答案】A 【详解】本题考查学生理解重要句子含义的能力。 A （“源头活水”象征着不断的、新的知识输入和积累，才能保持思想的清澈与活力，这与语言学习需要不断“积累”的内涵高度一致。B项强调创作的艰辛与推敲。C项强调实践的重要性。D项强调灵感与天赋。） 20． 下列名言中，与“诵读”对培养语感的作用原理最不相符的一项是（ ） A.读书百遍，其义自见。（陈寿） B.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。（孙洙） C.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（苏轼） D.学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》） 【答案】D 【详解】D （“学而不思则罔”强调的是“思考”在“学习”中的重要性，指出只学习不思考就会迷惑。而A、B、C三项都直接强调了反复“诵读”（即“读”“熟读”）对于理解（“其义自见”）、模仿（“会吟”）、领悟（“自知”）的积极作用，这与“诵读”培养语感的原理相符。D项虽然正确，但侧重点是“学思结合”，并非单独强调“诵读”的作用，因此与题干要求“最不相符”。） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套内蒙古自治区《同步单元AB卷》，共16套卷子，紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合内蒙古自治区对口招生真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合内蒙古自治区对口招生题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第八单元A卷考点梳理卷，主要考查第八单元语言基础知识等内容 第八单元 A卷 考点梳理卷 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音】 1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A.语感（gǎn） 习得（dé） 积累（lěi） B.探索（suǒ） 诵读（sòng） 品味（wèi） C.表达（dá） 冗长（yǒng） 简洁（jiǎn） D.理解（jiě） 诘问（jí） 精粹（suì） 2.下列词语中，加点字的读音有误的一项是（ ） A.潜（qián）心 揣（chuǎi）摩 B.冗（rǒng）长 扼（è）要 C.隽（jùn）永 洗练（liàn） D.含混（hùn） 流畅（chàng） 【考点二：字形】 3.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.语感 习得 积垒 B.探索 诵读 品味 C.表达 理解 简结 D.冗长 精粹 洗炼 4．下列词语中，有错别字的一项是（ ） A.推敲 锤炼 千锤百炼 B.含混 明晰 条分缕析 C.流畅 阻塞 佶屈聱牙 D.意蕴 内涵 言简意骇 【考点三：词语】 5.依次填入画横线空白处的词语，最恰当的选择题（ ） 培养良好的语感，需要大量的阅读和_______的练习。 A. 持久 B. 持续 C. 连续 D. 继续 6.依次填入画横线空白处的词语，最恰当的选择题（ ） 优秀的表达，在于能够将_______的思想用_______的语言呈现出来。 A. 深邃 浅显 B. 复杂 简单 C. 丰富 精炼 D. 深刻 通俗 【考点四：修辞】 7． 下列句子中，修辞手法使用判断正确的一项是（ ） A.“语言是思维的外衣。”——比喻 B.“诵读古诗，如同与千年前的诗人对话。”——夸张 C.“这段话冗长得像一部乏味的连续剧。”——对比 D.“他的回答含糊其辞，像雾里看花。”——拟人 8．对句子“优秀的语言表达，是思想的淬炼，是情感的结晶，是智慧的闪光。”的修辞分析，最恰当的一项是（ ） A.比喻、排比 B. 排比、比喻 C. 排比、借代 D. 对偶、夸张 【考点五：标点】 9 .下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.语感的培养，离不开三个途径：一是积累，二是诵读，三是运用。 B.我们常说“书读百遍，其义自见，”这句话强调了诵读的重要性。 C.什么是良好的语感？它表现为对语言敏锐的感受能力、和理解能力。 D.学习语言需要积累——包括词汇的积累，语法的积累，和语用知识的积累。 10．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A.语言的“习得”是一个潜移默化的过程。 B.“积累”“诵读”“理解”“表达”是语言学习的关键环节。 C.他提出了一个问题：“我们如何有效地提升自己的语感？” D.这首诗的语言简洁、凝练、意蕴深长。 【考点六：病句】 11． 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A.通过大量的诵读和品味，可以使我们逐渐形成良好的语感。 B.语言表达是否流畅，往往是一个人语感强弱的直接体现。 C.关于语感的重要性，在我们日常的语言学习和交流中。 D.培养语感的过程，就是一个不断积累、实践、和领悟的过程。 12．下列句子中，有语病的一项是（ ） A.深入理解文本的意蕴是提高语言素养的核心。 B.他的表达清晰而有力，充分展示了他深厚的语言功底。 C.我们不仅要理解字面意思，还要体会字里行间所蕴含的言外之意。 D.能否准确理解作者的言外之意，是衡量阅读能力的重要标准。 【考点七：排序】 13．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ① 最终达到自如运用的境界。 ② 首先需要大量的阅读和倾听，进行语言输入和积累。 ③ 语感的习得是一个渐进的过程。 ④ 其次，要在理解和品味的基础上，大胆地进行口头和书面表达。 A.③②④① B. ②④③① C. ③①②④ D. ②③④① 14．将下列句子按逻辑顺序排列，最恰当的一项是（ ） ① 理解是桥梁，连接积累与表达。 ② 积累是基础，为理解和表达提供素材。 ③ 表达是目标，是语言能力的最终体现。 ④ 在语言学习中，积累、理解、表达三者密不可分。 A.④②①③ B. ②①③④ C. ④③②① D. ②③①④ 【考点八：语用得体】 15.下列情境中，表达最得体的一项是（ ） A.（向老师请教时）：“老师，你这个地方讲得不对，我觉得应该是……” B.（讨论会上发表不同意见）：“刚才李同学的观点简直是奇谈怪论，我完全反对。” C.（请朋友修改文章时）：“麻烦你帮我看看这篇稿子，多提宝贵意见，谢谢！” D.（拒绝他人请求时）：“我没空，你找别人吧。” 16．下列句子中，语言表达得体的一项是（ ） A.您的拙作我已经读完了，写得真不怎么样。 B.这是我的一点绵薄之力，希望你能笑纳。 C.明天下午三点，你必须准时到会议室开会。 D.由于时间关系，我的发言就到此为止，谢谢大家的聆听。 【考点九：熟语使用辨析】 17． 下列句子中，熟语使用最恰当的一项是（ ） A.学习语言要脚踏实地，不能“揠苗助长”。 B.他的演讲“空洞无物”，让人受益匪浅。 C.这首诗的意境“言简意赅”，需要细细品味。 D.写文章要“画蛇添足”，才能使内容更丰富。 18．下列句子中，熟语使用不恰当的一项是（ ） A.理解古诗词时，要努力体会其“言外之意”。 B.经过反复“推敲”，这个词用得恰到好处。 C.他的文章废话连篇，真是“画龙点睛”。 D.培养语感非一日之功，需要“持之以恒”。 【考点十：诗句解释辨析】 19．下列诗句中，与“积累”在语言学习中的重要性寓意最相近的一项是（ ） A.问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹） B.两句三年得，一吟双泪流。（贾岛） C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游） D.文章本天成，妙手偶得之。（陆游） 20． 下列名言中，与“诵读”对培养语感的作用原理最不相符的一项是（ ） A.读书百遍，其义自见。（陈寿） B.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。（孙洙） C.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（苏轼） D.学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》） 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