第六单元（A卷 考点梳理卷）-《语文 基础模块上册》（高教版2023版）内蒙古《同步单元AB卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套内蒙古自治区《同步单元AB卷》，共16套卷子，紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合内蒙古自治区对口招生真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合内蒙古自治区对口招生题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第六单元A卷考点梳理卷，主要考查第六单元语言基础知识等内容 第六单元 A卷 考点梳理卷 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音】 1． 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 曾皙（xī） 千乘（chéng）之国 饥馑（jǐn） B. 庖（páo）丁 吾庖（páo） 肯綮（qìng） C. 公输盘（bān） 胡不见（jiàn）我于王 楩（pián）楠 D. 孝悌（dì）之义 洿（wū）池 弃甲曳（yè）兵 2．下列词语中，加点字的读音有误的一项是（ ） A. 铿（kēng）尔 小相（xiàng） 冠（guàn）者 B. 中（zhòng）音 踌躇（chóu chú）满志 怵（chù）然 C. 槁暴（pù） 跂（qǐ）而望矣 舆（yú）马 D. 跬（guǐ）步 驽（nú）马 金石可镂（lòu） 【考点二：字形】 3.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 侍坐 喟然叹曰 风乎舞雩 B. 刀俎 目无全牛 官知止而神欲行 C. 荆国 敝舆 麋鹿 D. 舟楫 蛟龙 锲而不舍 4．下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 率尔而对 鼓瑟希 舍瑟而作 B. 沟洫 弃甲曳兵 数罟不入洿池 C. 輮以为轮 虽有槁暴 金就砺则利 D. 楩楠豫章 文梓榝楠 麋鹿满之 【考点三：词语】 5.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。孔子笑子路，是因为觉得他态度不够谦逊，言语中有______之意。 （2）荀子在《劝学》中强调学习要持之以恒：“锲而舍之，朽木不折；________，金石可镂。” A. 夸夸其谈 锲而不舍 B. 侃侃而谈 持之以恒 C. 自我夸耀 坚持不懈 D. 自矜功伐 锲而不舍 6. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 孟子在描述理想社会时写道：“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。”这体现了他的______思想。庄子在《庖丁解牛》中通过庖丁之口说：“彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！”这是在讲______的道理。 A. 仁政 遵循规律 B. 王道 投机取巧 C. 民本 迎刃而解 D. 无为 熟能生巧 【考点四：修辞】 7． 下列对课文语句修辞手法的判断，正确的一项是（ ） A. “吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？”（《孟子》）——反问 B. “君子曰：学不可以已。”（《荀子》）——引用 C. “臣之所好者道也，进乎技矣。”（《庄子》）——对比 D. “荆之地，方五千里，宋之地，方五百里。”（《墨子》）——夸张 8．下列对《劝学》中修辞手法分析不正确的一项是（ ） A. “青，取之于蓝，而青于蓝”——比喻、对比 B. “登高而招，臂非加长也，而见者远”——对比 C. “锲而不舍，金石可镂”——对偶、夸张 D. “蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”——对比、比喻 【考点五：标点】 9 .下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。” B. 《庄子》故事两则，我们学习了“浑沌之死，”和“呆若木鸡”。 C. 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止，以五十步笑百步，则何如？” D. 南方有鸟焉，其名为蒙鸠——以羽为巢，而编之以发，系之苇苕。 10．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 王说，曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” B. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 C. 是何也？仁义不施而攻守之势异也。 D. 庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。 【考点六：病句】 11．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的学习，使我们对孔子的教育思想有了了解。 B. 孟子用“五十步笑百步”的比喻，形象地指出了梁惠王治国方法与其他国君没有本质区别。 C. 荀子认为，君子之所以能超越一般人，并非先天素质高于常人，而是善于通过学习来弥补自己的不足。 D. 墨子之所以能够阻止楚国攻打宋国的原因，是因为他拥有强大的防守战术和舍生取义的勇气。 12．下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 庖丁解牛的故事告诉我们，做任何事情都要掌握其内在规律。 B. 曾皙描绘的“暮春咏归”图景，体现了儒家理想中人与自然和谐相处的社会理想。 C. 能否做到“仁政”，是孟子衡量一个君主是否贤明的标准。 D. 《公输》一文充分体现了墨家“非攻”“兼爱”的思想主张。 【考点七：排序】 13．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ① 接着，冉有和公西华谦虚地陈述了自己的志向。 ② 最后，曾皙描绘了一幅暮春郊游的和谐图景，得到了孔子的赞许。 ③ 孔子首先让弟子们不要有顾虑，畅谈志向。 ④ 《侍坐》一章生动地记录了孔子与弟子们关于志向的讨论。 ⑤ 子路率先发言，表示自己能治理好一个内忧外患的国家。 A. ④③⑤①② B. ③⑤①②④ C. ④⑤①②③ D. ③①②⑤④ 14．将《劝学》中的论述逻辑重新排列，最恰当的一项是（ ） ① 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ② 君子生非异也，善假于物也。 ③ 学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝。 ④ 积善成德，而神明自得，圣心备焉。 ⑤ 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 A. ③⑤②①④ B. ③②⑤①④ C. ⑤②③①④ D. ②③⑤④① 【考点八：语用得体】 15.下列情境中，表达最得体的一项是（ ） A. （同学向你请教《论语》）：“喂，《侍坐》里孔子为啥笑子路？” B. （向老师表达不同见解）：“老师，您对‘庖丁解牛’的理解根本不对，庄子不是那个意思。” C. （班会发言）：“孟子的‘仁政’思想虽然古老，但对于我们理解‘以人为本’的治理理念仍有启发。” D. （拒绝他人不合理要求时）：“己所不欲，勿施于人。请你不要再强求我了。” 16．下列句子中，语言表达得体的一项是（ ） A. 拙作《读<劝学>有感》已完成，恳请老师拜读并指正。 B. 您的见解真是高见，让我茅塞顿开，我一定鼎力相助，支持您的计划。 C. 墨子的论辩技巧实在高明，把公输盘和楚王驳得哑口无言，真是太牛了！ D. 请问能否请您再为我们讲解一下“五十步笑百步”这个比喻的深意？ 【考点九：熟语使用辨析】 17．下列句子中，熟语使用最恰当的一项是（ ） A. 学习不能一曝十寒，必须有锲而不舍的精神。 B. 他这番解释不过是五十步笑百步，根本无法掩盖问题的本质。 C. 庖丁解牛时那种目无全牛、游刃有余的境界，实在令人叹为观止。 D. 面对强大的对手，我们要有公输盘那样不切实际的勇气。 18．下列句子中，熟语使用不恰当的一项是（ ） A. 建设和谐社会，需要大家共同努力，如果各人自扫门前雪，那将一事无成。 B. 他刚才还信誓旦旦，一遇到困难就打退堂鼓，真是“锲而舍之，朽木不折”。 C. 曾皙描绘的理想图景，对我们来说简直是望洋兴叹，遥不可及。 D. 他善于利用各种资源解决问题，真可谓“君子生非异也，善假于物也”。 【考点十：诗句解释辨析】 19．下列诗句中，与《侍坐》中曾皙所描绘的“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的意境最相似的一项是（ ） A. 采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明） B. 晨兴理荒秽，带月荷锄归。（陶渊明） C. 开轩面场圃，把酒话桑麻。（孟浩然） D. 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（陆游） 20．下列名言中，与《劝学》强调学习要专一的观点最不相符的一项是（ ） A. 目不能两视而明，耳不能两听而聪。 B. 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 C. 博观而约取，厚积而薄发。 D. 心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。 21.(1) 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙描绘了他理想中的生活图景：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂， ， 。” (2) 《寡人之于国也》中，孟子用打仗为喻，指出梁惠王的政策与邻国并无本质区别的句子是：“________，则何如？” (3)《劝学》开篇提出的中心论点是：“________。” (4) 《劝学》中通过“积土”“积水”的比喻来论述积累的重要性的句子是：“ ，风雨兴焉； ，蛟龙生焉。” (5) 《庖丁解牛》中，庖丁讲述自己解牛达到至高境界时的状态是：“依乎天理，批大郤，________，因其固然。” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套内蒙古自治区《同步单元AB卷》，共16套卷子，紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合内蒙古自治区对口招生真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合内蒙古自治区对口招生题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第六单元A卷考点梳理卷，主要考查第六单元语言基础知识等内容 第六单元 A卷 考点梳理卷 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音】 1． 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 曾皙（xī） 千乘（chéng）之国 饥馑（jǐn） B. 庖（páo）丁 吾庖（páo） 肯綮（qìng） C. 公输盘（bān） 胡不见（jiàn）我于王 楩（pián）楠 D. 孝悌（dì）之义 洿（wū）池 弃甲曳（yè）兵 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B （A项，“千乘之国”的“乘”应读 shèng，指兵车。C项，“公输盘”的“盘”是人名，读 bān，但“盘”在古代常通“磐”或“般”，作为人名读音固定为 bān；“胡不见我于王”的“见”是“引见”的意思，应读 xiàn。D项，“孝悌”的“悌”应读 tì，指敬爱兄长。）故选B。 2．下列词语中，加点字的读音有误的一项是（ ） A. 铿（kēng）尔 小相（xiàng） 冠（guàn）者 B. 中（zhòng）音 踌躇（chóu chú）满志 怵（chù）然 C. 槁暴（pù） 跂（qǐ）而望矣 舆（yú）马 D. 跬（guǐ）步 驽（nú）马 金石可镂（lòu） 【答案】D 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 D （“跬步”的“跬”应读 kuǐ，指半步。其他选项读音均正确。） 故选D。 【考点二：字形】 3.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 侍坐 喟然叹曰 风乎舞雩 B. 刀俎 目无全牛 官知止而神欲行 C. 荆国 敝舆 麋鹿 D. 舟楫 蛟龙 锲而不舍 【答案】A 【详解】A （B项，“刀俎”应为“刀俎”，指刀和砧板。C项，“敝舆”应为“敝舆”，指破旧的车。D项，“舟楫”应为“舟楫”，指船和桨。） 故选A。 4．下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 率尔而对 鼓瑟希 舍瑟而作 B. 沟洫 弃甲曳兵 数罟不入洿池 C. 輮以为轮 虽有槁暴 金就砺则利 D. 楩楠豫章 文梓榝楠 麋鹿满之 【答案】A 【详解】A （“鼓瑟希”的“希”通“稀”，指弹瑟的声音逐渐稀疏，但现代汉语书写中，通常直接写为“稀”。此处作为字形题，认为“希”是通假字，不算错别字；但A项中“率尔而对”的“尔”是正确用法，意为“然”，“率尔”即轻率的样子。本题旨在辨析通假字与现代规范字，A项中的“希”是通假字，按现代规范应写为“稀”，故被认为有误。B、C、D项均为课文原字，无误。） 故选A。 【考点三：词语】 5.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。孔子笑子路，是因为觉得他态度不够谦逊，言语中有______之意。 （2）荀子在《劝学》中强调学习要持之以恒：“锲而舍之，朽木不折；________，金石可镂。” A. 夸夸其谈 锲而不舍 B. 侃侃而谈 持之以恒 C. 自我夸耀 坚持不懈 D. 自矜功伐 锲而不舍 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 A （（1）处，“夸夸其谈”指说话浮夸不切实际，符合孔子对子路轻率表态的看法。（2）处，必须与下文的“金石可镂”形成对仗，且是课文原句“锲而不舍”。）故选A。 6. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 孟子在描述理想社会时写道：“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。”这体现了他的______思想。庄子在《庖丁解牛》中通过庖丁之口说：“彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！”这是在讲______的道理。 A. 仁政 遵循规律 B. 王道 投机取巧 C. 民本 迎刃而解 D. 无为 熟能生巧 【答案】A 【详解】A （孟子的措施是“仁政”的具体体现。庖丁解牛的关键是找准牛骨节的空隙（规律），然后顺着空隙下刀，所以是“遵循规律”。“游刃有余”是这个道理的结果。） 故选A。 【考点四：修辞】 7． 下列对课文语句修辞手法的判断，正确的一项是（ ） A. “吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？”（《孟子》）——反问 B. “君子曰：学不可以已。”（《荀子》）——引用 C. “臣之所好者道也，进乎技矣。”（《庄子》）——对比 D. “荆之地，方五千里，宋之地，方五百里。”（《墨子》）——夸张 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A （此句是孟子引用百姓看到君王娱乐时的疑问，是无疑而问，加强语气，是反问。B项，“君子曰”是作者假托君子之言，是设论，并非引用他人言论。C项，是陈述句，阐述“道”高于“技”，无对比手法。D项，是陈述两国面积，是事实陈述，非夸张。）故选A。 8．下列对《劝学》中修辞手法分析不正确的一项是（ ） A. “青，取之于蓝，而青于蓝”——比喻、对比 B. “登高而招，臂非加长也，而见者远”——对比 C. “锲而不舍，金石可镂”——对偶、夸张 D. “蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”——对比、比喻 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 D （此句将蚯蚓和螃蟹进行对比，突出用心专一的重要性。但句中并没有将蚯蚓比作其他事物，因此没有使用比喻的修辞手法。）故选D。 【考点五：标点】 9 .下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。” B. 《庄子》故事两则，我们学习了“浑沌之死，”和“呆若木鸡”。 C. 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止，以五十步笑百步，则何如？” D. 南方有鸟焉，其名为蒙鸠——以羽为巢，而编之以发，系之苇苕。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C （A项，“侍坐”后应为逗号，表示话未说完。B项，引号内的逗号应放在引号外面，因为引文是句子的一部分。D项，破折号使用错误，此处是简单的陈述，应用逗号。）故选C。 10．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 王说，曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” B. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 C. 是何也？仁义不施而攻守之势异也。 D. 庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A （“王说”的“说”通“悦”，后面有“曰”，所以“王说”后面不应用逗号断开，应改为“王说曰”，或者将“说”理解为“高兴”，后面用逗号，但“曰”前通常不断开。更规范的写法是“王说，曰”或“王说曰”。但常见版本是“王曰”，此处“王说曰”连用略显重复，标点使用不当。）故选A。 【考点六：病句】 11．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的学习，使我们对孔子的教育思想有了了解。 B. 孟子用“五十步笑百步”的比喻，形象地指出了梁惠王治国方法与其他国君没有本质区别。 C. 荀子认为，君子之所以能超越一般人，并非先天素质高于常人，而是善于通过学习来弥补自己的不足。 D. 墨子之所以能够阻止楚国攻打宋国的原因，是因为他拥有强大的防守战术和舍生取义的勇气。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 . C （A项，滥用介词导致主语缺失，应删去“通过”或“使”。B项，成分残缺，“指出”后面缺少宾语中心语，应在句末加上“的事实”或“的问题”。D项，句式杂糅，“之所以……的原因”和“是因为”杂糅，可删去“的原因”。）故选C。 12．下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 庖丁解牛的故事告诉我们，做任何事情都要掌握其内在规律。 B. 曾皙描绘的“暮春咏归”图景，体现了儒家理想中人与自然和谐相处的社会理想。 C. 能否做到“仁政”，是孟子衡量一个君主是否贤明的标准。 D. 《公输》一文充分体现了墨家“非攻”“兼爱”的思想主张。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 C （两面对一面搭配不当。“能否做到”是两面，“是……标准”是一面，前后不协调。应删去“能否”，改为“做到‘仁政’”。） 故选C。 【考点七：排序】 13．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ① 接着，冉有和公西华谦虚地陈述了自己的志向。 ② 最后，曾皙描绘了一幅暮春郊游的和谐图景，得到了孔子的赞许。 ③ 孔子首先让弟子们不要有顾虑，畅谈志向。 ④ 《侍坐》一章生动地记录了孔子与弟子们关于志向的讨论。 ⑤ 子路率先发言，表示自己能治理好一个内忧外患的国家。 A. ④③⑤①② B. ③⑤①②④ C. ④⑤①②③ D. ③①②⑤④ 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 A （④是总起句，引出事件。③是孔子开场。⑤是子路首先发言。①是冉有和公西华接着发言。②是曾皙最后发言并得到肯定。逻辑顺序为：总起→孔子引导→子路→冉有、公西华→曾皙。）故选A。 14．将《劝学》中的论述逻辑重新排列，最恰当的一项是（ ） ① 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ② 君子生非异也，善假于物也。 ③ 学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝。 ④ 积善成德，而神明自得，圣心备焉。 ⑤ 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 A. ③⑤②①④ B. ③②⑤①④ C. ⑤②③①④ D. ②③⑤④① 【答案】B 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B （③提出中心论点“学不可以已”，并用“青出于蓝”设喻。②紧接着指出君子善于利用学习（假于物）。⑤通过对比“思”与“学”强调学习的重要性。①进一步用积累说明学习要持之以恒。④最终点明积累的更高境界是“圣心备焉”。）故选B。 【考点八：语用得体】 15.下列情境中，表达最得体的一项是（ ） A. （同学向你请教《论语》）：“喂，《侍坐》里孔子为啥笑子路？” B. （向老师表达不同见解）：“老师，您对‘庖丁解牛’的理解根本不对，庄子不是那个意思。” C. （班会发言）：“孟子的‘仁政’思想虽然古老，但对于我们理解‘以人为本’的治理理念仍有启发。” D. （拒绝他人不合理要求时）：“己所不欲，勿施于人。请你不要再强求我了。” 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 C （A项，“喂”称呼不礼貌。B项，“根本不对”语气生硬，不尊重老师。D项，在拒绝他人时直接引用古语，显得疏远且带有说教味，不够委婉。C项用语客观、礼貌，体现了思考。）故选C。 16．下列句子中，语言表达得体的一项是（ ） A. 拙作《读<劝学>有感》已完成，恳请老师拜读并指正。 B. 您的见解真是高见，让我茅塞顿开，我一定鼎力相助，支持您的计划。 C. 墨子的论辩技巧实在高明，把公输盘和楚王驳得哑口无言，真是太牛了！ D. 请问能否请您再为我们讲解一下“五十步笑百步”这个比喻的深意？ 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达之得体的判断理解能力。 D （A项，“拜读”是敬辞，用于自己阅读他人的作品，不能说请老师“拜读”自己的作品。B项，“鼎力相助”是敬辞，用于感谢对方帮助自己，不能用于说自己帮助别人。C项，“太牛了”是非常口语化、随意的赞美，不适合用于正式讨论或书面表达。D项，使用“请问”“请您”等敬语，表达委婉、得体。） 故选D。 【考点九：熟语使用辨析】 17．下列句子中，熟语使用最恰当的一项是（ ） A. 学习不能一曝十寒，必须有锲而不舍的精神。 B. 他这番解释不过是五十步笑百步，根本无法掩盖问题的本质。 C. 庖丁解牛时那种目无全牛、游刃有余的境界，实在令人叹为观止。 D. 面对强大的对手，我们要有公输盘那样不切实际的勇气。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。 C （“目无全牛”“游刃有余”均出自《庖丁解牛》，用于形容技艺高超、熟练，使用恰当。A项，“一曝十寒”出自《孟子》，但通常与“锲而不舍”不直接连用，此处语义可通，但C项更贴切课文。B项，“五十步笑百步”比喻自己跟别人有同样的缺点或错误，只是程度上轻一些，却讥笑别人，用在此处形容“解释”不恰当。D项，“不切实际的勇气”含贬义，与公输盘为楚国造云梯攻宋的行为不符，且非熟语。）故选C。 18．下列句子中，熟语使用不恰当的一项是（ ） A. 建设和谐社会，需要大家共同努力，如果各人自扫门前雪，那将一事无成。 B. 他刚才还信誓旦旦，一遇到困难就打退堂鼓，真是“锲而舍之，朽木不折”。 C. 曾皙描绘的理想图景，对我们来说简直是望洋兴叹，遥不可及。 D. 他善于利用各种资源解决问题，真可谓“君子生非异也，善假于物也”。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。 C （“望洋兴叹”本义指在伟大事物面前感叹自己的渺小，也比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。曾皙的理想是和谐美好的，并非让人感到无力实现的巨大困难，用“望洋兴叹”不恰当。A、B、D项中的熟语使用均符合语境。） 故选C。 【考点十：诗句解释辨析】 19．下列诗句中，与《侍坐》中曾皙所描绘的“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的意境最相似的一项是（ ） A. 采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明） B. 晨兴理荒秽，带月荷锄归。（陶渊明） C. 开轩面场圃，把酒话桑麻。（孟浩然） D. 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（陆游） 【答案】A 【详解】本题考查学生理解重要句子含义的能力。 A （曾皙的描绘展现了一种悠然自得、与自然和谐交融的闲适生活和精神愉悦。A项“采菊东篱下，悠然见南山”同样表现了超然物外、恬淡自适的心境，意境最为相似。B项侧重于农事的辛勤。C项侧重于田园的交往之乐。D项侧重于农家热情好客。）故选A。 20．下列名言中，与《劝学》强调学习要专一的观点最不相符的一项是（ ） A. 目不能两视而明，耳不能两听而聪。 B. 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 C. 博观而约取，厚积而薄发。 D. 心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。 【答案】C 【详解】本题考查学生理解重要句子含义的能力。 C （《劝学》用蚯蚓和螃蟹、驽马和骐骥的对比强调用心专一的重要性。A项和D项直接强调了专注。B项强调读书要精细专一。C项“博观而约取”虽然最终落脚于“约取”，但前半句“博观”强调的是广泛地学习、观察，与《劝学》此段强调的“专一”侧重点不同，并非不符，但相对其他三项而言，最不完全等同于“专一”。本题要求选择“最不相符”，C项的“博观”与“专一”的单一性有细微差别。）故选C。 21.(1) 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙描绘了他理想中的生活图景：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂， ， 。” (2) 《寡人之于国也》中，孟子用打仗为喻，指出梁惠王的政策与邻国并无本质区别的句子是：“________，则何如？” (3)《劝学》开篇提出的中心论点是：“________。” (4) 《劝学》中通过“积土”“积水”的比喻来论述积累的重要性的句子是：“ ，风雨兴焉； ，蛟龙生焉。” (5) 《庖丁解牛》中，庖丁讲述自己解牛达到至高境界时的状态是：“依乎天理，批大郤，________，因其固然。” 答案： （1）风乎舞雩，咏而归 （2）以五十步笑百步 （3）学不可以已 (4)积土成山；积水成渊 (5)导大窾 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $