探究实践专项突破-【小学学霸作业本】2025-2026学年五年级上册科学习题课件(教科版)

2025-12-10
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摘要:

该小学科学课件围绕光现象、地球表面变化、计量时间工具及健康生活展开,通过激光笔实验、水槽彩虹模拟、水钟制作等探究活动导入,引导学生从观察现象到理解原理,构建连贯的知识脉络。 其亮点在于以探究实践为核心,结合科学思维中的模型建构与推理论证,如火山喷发模拟实验用土豆泥和番茄酱再现地质过程,摆的研究通过数据记录分析规律。既提升学生动手与分析能力,又为教师提供丰富实践教学素材。

内容正文:

PAss1 绿卡图书 学列帮有腿考试更经名 绿卡小学系列 学学 色 单元期 卷 小学学霸冲A卷 小学学霸 作业本 准 小学学霸 教材搭档 天 小学学可 季 小学学霸 天关 小学学霸 天天 8学霸默泻 同步字课 计算 8学霸▣算 默写 游文四年维上面 大年维上 PASS 绿卡图书 探究实践专项突破 DASS|绿卡图书 第一单元光 探究1光沿直线传播 纸屏 纸屏 小科上课时使用手电筒发现了光沿直线传播, 他想探究激光笔与手电筒发出的光线是否有相同的 规律。于是,他用激光笔进行了右图所示的实验。 图1 图2 1.如图,小科使用激光笔照射后,在纸屏上能看到光斑的是( )。 A.图1 B.图2 C.都可以 D.都不可以 2.实验中,小科“关闭灯光,拉上窗帘”是为了 DASS|绿卡图书 3.根据以上实验,小科发现驾驶员在开汽车时,总是存有视野盲区,其原因是( A.光速很快 B.光是沿直线传播的 C.光线会发生折射 D.盲区内没有光 4.夜间行车,司机打开远光灯,从侧面观察光束,下列图示正确的是( A. B D 5.接下来,为了研究激光遇到不同物体会如何,小科拿激光笔分别照射三棱镜、玻璃和厚 纸板,得到了下面图示的三种结果。请在横线上填写对应的材料名称。 DASS|绿卡图书 探究2光的折射 阳光 如右图,在盛有清水的水槽中斜放一面镜子后,放在阳光能照射 到的走廊上。调整镜子的角度后,可在教室的白墙上看到一道彩虹。 水 1.在这个实验中,起到屏作用的是( 镜子 A.镜子 B.走廊 C.白墙 D.水 2.实验中镜子上方的水和镜子间形成的特定结构,与我们课堂上使用的( )相似。 A.放大镜 B.三棱镜 C.潜望镜 D.反光镜 3.如果将上图所示的水槽中的水抽去1/3(阳光仍照射到水面上),可能会观察到的现象是( A.墙上的彩虹位置偏移 B.彩虹突然消失了 C.墙上有白色光斑 D.没有变化 DASS|绿卡图书 4.如上图所示,阳光斜着射入水中,此时光的传播路线可以表示为( ))。 A. 阳光 B. 阳光 C. 阳光 D.阳光 水 5.早在1666年,科学家牛顿就已经通过实验发现了白光可以分解成单色光的现象。这就 是人们熟知的( )。 A.光的反射实验 B.光的传播实验 C.光的色散实验 D.光的透视实验 DASS|绿卡图书 探究3潜望镜的研究 汉代初年的《准南万毕术》中记载:“取大镜高悬,置水盆于其下, 则见四邻矣。”就是利用高挂在上面的大镜子与放在地上的水盆,可 个 以看到田间耕作的农夫,这是世界上有记载的最早的“潜望镜”。 1.如右图所示,在院墙上方悬挂有一面镜子。主人能够通过镜子和 水盆,观察农夫劳作的情形。请你画出光的传播路线,并用箭头表示光的传播方向。 2.右上图中,主人在水盆中看到农夫劳作的情形,是因为( )。 A.水是光源 B.水折射了光 C.水反射了光 3.现在潜望镜常用于( A.飞机 B.汽车 C.潜水艇 4.小科想自己制作一个潜望镜,制作潜望镜至少需要用 面平面镜。 DASS|绿卡图书 5.在制作潜望镜时,如果小组内出现了意见冲突,以下做法不可取的是( )。 A.先平复好自己的情绪,再与组员友好地沟通 B.说清楚自己的想法,尝试用证据说服对方 C.必须按我的意见制作,不用在意他人想法 DASS|绿卡图书 6.以下是制作潜望镜的方法,按照制作的先后顺序排列,正确的是( ①设计镜筒:根据镜片的尺寸,设计两个大小合适的直角弯头圆筒。 ②制作镜筒:使用硬板纸,根据设计好的尺寸裁剪并卷成圆筒形状。在圆筒的直角处剪 开斜口,用于插入镜片。 ③检查调试:通过观察,检查效果,进行适当调整。 ④安装镜片:将镜子插入到镜筒的斜口内。将两个镜筒套在一起并固定。 A.①②④③ B.③①②④ C.②①③④ 7.小科同学终于完成了制作,兴高采烈地拿着潜望镜去观察物体,却发现什么也看不见, 你觉得可能的原因是 。(写出一条即可) DASS|绿卡图书 第二单元 地球表面的变化 探究1 地球的结构及地壳运动 1.如右图,地球从表面到地心分为三个圈层,A是 ,B是 C是 2.组成地壳的岩石可分为三大类,分别是( )。 ①岩浆岩 ②花岗岩 ③沉积岩 ④砂岩 ⑤板岩 ⑥变质岩 A.①3③⑤ B.②④⑥ C.①③⑥ D.②④⑤ 3.地壳在不断运动,地球内部炽热的 不断涌动,有时会通过 和 让我们感受到。

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