内容正文:
PASS
绿卡图书
学刃超有腿考试更经名
绿卡小学系列
215+
学学霸
色
单元期床
小学学霸冲A卷
小学学霸
作业本
标
小学学霸
天关
小学学霸
教材搭档
小学当
天天
西+等+意
写字
小学学霸
天天
同步号字课
学霸速记
计算
学霸口算
8学霸默泻
年级上
文年级上w
默写
三。
因年玻上
语文四年级上
DASS|绿卡图书
核心素养专项突破
科学观念专项突破
第一单元声音
1听听声音
1.风声、雨声、雷声等是
的声音;歌声、读书声、机器的轰鸣声等是
的声音;狗叫声、猫叫声、马的嘶鸣声等是
的声音。
2.我们常用高、
、弱、、刺耳等科学词汇来描述听到的声音。
2声音是怎样产生的
1.声音是由物体
产生的。
2.拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋,皮筋
发出声音,轻轻弹拨皮
筋、横向拉动皮筋后放开,皮筋
发出声音。(均填“会”或“不会”)
3.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官一
。声带
越紧,发出的声音越
DASS|绿卡图书
3声音是怎样传播的
1.我们在教室的任何位置,都能听清楚老师讲课的声音,因为声音可以向
传播。
2.声音可以在
和固体中传播。
3.宇航员在太空中无法直接交流是因为声音无法在
中传播。
4.我们制作的“土电话”主要依靠
(填“空气”“纸杯”或“棉线”)传播声音。
5.当“土电话”的线绳拉得
(填“紧”或“松”)时,他们能听到较清楚的
声音。
DASS|绿卡图书
4我们是怎样听到声音的
1.人的耳朵从外到内可以分为
中耳、三部分。
2.请将耳的结构名称填写到右图中相
对应的方框内。
3.我们听到声音的过程:耳郭→
·→耳蜗→听
觉神经→大脑。
4.用纸卷成一个“喇叭”放在耳朵处可以使听到的声音更强,这是在探究
的作用。
DASS|绿卡图书
5声音的强与弱
1.声音的强弱可以用
来描述。
2.物体振动的幅度越大,声音越
;物体振动的幅度越
小,声音越
。(均填“强”或“弱”)
3.用不同的力敲击鼓面时,用的力越大,鼓面振动的幅度越
,发出的声音越
;用的力越小,鼓面振动的幅度
越
,发出的声音越
DA令每1左卡回书
6声音的高与低
1.声音的高低可以用
来描述。
2.声音的高低和物体振动的快慢有关,物体振动得越
,发出的声音
就越高:物体振动得越
,发出的声音就越低。
3.敲击铝片琴,使它发出高低不同的声音。铝片越长,振动得越
,声
音越
;铝片越短,振动得越
,声音越
7让弦发出高低不同的声音
1.弦的音高与弦的
和弦振动部分的长短有关。
2.弦振动部分的长度越长,弦发出的声音越
;振动部分越短,弦发出
的声音就越
。(均填“高”或“低”)
DA
8制作我的小乐器
1.排箫、笛子、小号等乐器的发声原理是
振动发声,鼓、锣等打击乐
器是靠
振动发声的。(均填“空气”或“乐器本身”)
2.敲击水瓶琴时,发声的是
;吹水瓶琴时,发声的是
第二单元
呼吸与消化
1感受我们的呼吸
1.
是进行气体交换的场所,是呼吸系统的重要器官。
2.一呼一吸算
次呼吸。
3.
时,含有氧气的空气进入肺部,此时胸腔扩张;
时,交换
后的空气排出体外,此时胸腔收缩。(均填“吸气”或“呼气”)
4.
是维持生命所必需的物质。
5.吸气时,空气在人体内经过的途径是(空气)→口腔或鼻腔
2呼吸与健康生活
1.人的呼吸实际上是在进行气体交换,使
进入血液,同时将
排出。
2.一般情况下,人体呼出体外的气体与吸入体内的空气
成分相比,氧气含量
,二氧化碳含量
(均填“增加”或“减少”)
3.在剧烈运动时,人体需要消耗更多的
,我们的呼吸会更加急促。
3
测量肺活量
1.
是人体尽力吸气后,尽力呼出气体的量,是衡量身体发育是否健
康的一个指标。
,1,,1,11,4
2.测量肺活量时,我们要进行多次测量,取
(填“平均”
“最大”或“最小”)值。
3.通常,肺活量越
的人,运动后恢复正常呼吸需要的时间越短。
DASS|绿卡图书
4一天的食物
1.给食物分类时,我们可以按照食物的来源,将食物分为
食物,如青
椒、菠菜等;以及
食物,如牛肉、牛奶、鸡蛋等。(均填“植物类”或
“动物类”)
2.有些食物既适合生吃,也适合煮熟了再吃。比如黄瓜炒肉属于
凉拌黄瓜属于
。(均填“生食”或“熟食”)
5食物中的营养
1.食物中的营养成分通常分为糖类、
维生素、无机盐和水。
2.淀粉是糖类的重要成员之一,它是我们身体能量的主要来源。我们可以
用
(填试剂名称)来检验食物中是否含有这种营养物质。
3.把食物在纸上涂抹,含有
的食物留在纸上的油迹不会消失。