第5课 中国古代官员的选拔与管理 同步练习--2025-2026学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

第5课中国古代官员的选拔与管理 　　　　　　　 　　 　　　　　 　　 一、选择题(本大题共14小题，每小题2分，共28分) 1.公元前134年，汉武帝初令“郡国举孝廉各一人”，举孝廉始于此。公元前128年，又下诏“不举孝，不奉诏，当以不敬论。不察廉，不胜任也，当免”。岁举孝廉遂成定制。这反映了(　　) ①选拔官员重视品德　②社会流动性增强 ③儒学独尊地位确立　④中央对地方控制加强 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 2.西晋以后，选官制度中的“品”和“状”出现分离现象，行状虽好，却在下品，行状虽差，却在上品。中正官只能按照察举旧制，以孝廉秀才名义向中央荐举人才。这一现象说明(　　) A.门阀势力发展阻碍社会公平 B.九品中正制将选官权收归中央 C.察举制下官员选拔标准灵活 D.中正官垄断政治导致官员腐败 3.北周以来朝中贵要多为行伍出身，例如：公卿类多武将、刺史多任武将、功臣多为本州刺史，以致功臣任职，牧州领郡者，并带戎资，蔑视文人的风气十分严重。为了改变这一局面，隋唐时期采取的措施是(　　) A.地方官每年要派员向中央报告 B.开设贤良文学为特科 C.以道德、才能评定资品 D.设秀才、进士为常举 4.有学者指出：“(唐朝时)如果以资产作选举的标准，则等于承认兼并，亦即促成小自耕农为佃农。过去的经验，让这种趋势发展下去的话，各世族必攫取大帝国的税收来源，使官僚组织僵化，因之而使全国瓦解。”作者意在说明(　　) A.增加资产缴纳户税利于保证国家的财政收入 B.分科考试的选官制度有利于维护政权的稳定 C.佃农一般较少受到契约关系以外的人身束缚 D.部分节度使兼并役使州县形成藩镇割据势力 5.科举制度作为我国古代国家制度的重要组成部分，为人类政治文明作出重要贡献。以下对完善科举制度的举措，说法正确的是(　　) 时期 出处 资料 唐朝 《通典》 进士为士林华选，四方观听，希其风采，每岁得第之人，不浃辰而周闻天下 两宋 《续资治通鉴长编》 朝廷发布诏书明确规定各行各业均可参加科举考试 元朝 《元史》 世祖皇帝设官分职……议科举为取士之方 明朝 《明实录》 科举是国家取人材第一路，不可滥 A.唐太宗始设明经和进士科 B.两宋时期，科举成为选拔官员的主要途径 C.元仁宗(1313年)恢复科举，录取规模扩大 D.明朝科举分乡试、省试与会试三级 6.《宋史·选举一》中记载，宋仁宗景祐元年(1034年)，诏“士有亲戚仕本州，或为发解官，及侍亲远宦，距本州二千里，令转运司类试，以十率之，取三人。于是诸路始有别头试。其年，诏开封府、国子监及别头试，封弥、誊录如礼部”。这一史料可用于研究宋朝(　　) A.科举成为选拔官员的主要途径 B.设立转运司，加强对各州的控制 C.制度创新增强人才选拔公正性 D.始设国子监，作为教育行政机构 7.清朝对程朱理学大肆推崇，“以讲学明理为先务”，竭力宣扬理学中的“忠”“孝”思想。顺治二年(1645年)，清朝在征服战争之始，即匆忙开科取士。科举所用八股文之内容、形式较明朝限制更严，一切均以朱熹的《四书章句集注》为准。这一系列措施的根本目的在于(　　) A.缓和抗拒心理以巩固统治 B.巩固程朱理学的正统地位 C.为政府选拔更多政治人才 D.促进思想文化的繁荣发展 8.右图所示是江苏连云港尹湾汉墓出土的木牍《集簿》。墓主师饶曾任东海郡功曹(掌握地方人事)，《集簿》记录了东海郡的行政建制、吏员设置、户口、垦田、钱谷出入等方面的年度统计数字。该文物(　　) A.可作为墓主官职升降的主要依据 B.是研究汉朝中央官制的重要资料 C.体现了朝廷将选官权力收归中央 D.反映了秦汉时期监察体制的情况 9.据史书记载，嘉靖二年(1523年)，御史黎贯言：“国初夏秋二税，麦四百七十余万石，今少九万；米二千四百七十余万石，今少二百五十余万。……请核祖宗赋额及经费多寡之数，一一区画，则知赋入有限，而浮费不容不节矣。”于是户部议：“令天下官吏考满迁秩，必严核任内租税，征解足数，方许给由交代……”帝纳之。由此可知(　　) A.明朝对外地官员的考察转移至户部 B.考满的对象是外地官员 C.自然灾害使明朝赋税收入大大减少 D.明初赋税征收米麦实物 10.张居正曾说：“盖天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必效。若询事而不考其终，兴事而不加屡省，上无综核之明，人怀苟且之念，虽使尧舜为君，禹皋为佐，恐亦难以底绩而有成也。”针对此现象，明代(　　) A.对地方官每年进行巡行考察 B.对官员按照上计考核结果赏罚 C.对任职期满的官员进行考核 D.对外省文官按照考课制度大计考察 11.史载：“往者州唯置纲纪，郡置守丞，县唯令而已。其所具僚，则长官自辟，受诏赴任，每州不过数十。今则不然，大小之官，悉由吏部，纤介之迹，皆属考功。”该现象始自(　　) A.秦汉时期 B.隋唐时期 C.宋元时期 D.明清时期 12.《新唐书·萧至忠传》载：“始，至忠为御史，而李承嘉为大夫，尝让诸御史曰：‘弹事有不咨大夫，可乎？’众不敢对，至忠独曰：‘……御史，天子耳目也，其所请奏当专达，若大夫许而后论，即劾大夫者，又谁白哉？’承嘉惭。至是，承嘉为户部尚书，至忠劾祝钦明、窦希玠与承嘉等罪，百寮(僚)震悚。”材料表明，唐朝御史(　　) A.品级不高，但权力很大 B.行使相对独立的监察权 C.拥有议事、驳正的权力 D.与大夫的权力相互制衡 13.1033年5月，范仲淹被任命担任负责向皇帝进言的右司谏一职。此时尚在西京洛阳做推官的欧阳修，原与范仲淹素不相识，但本着对国家负责的热忱，他毫不犹豫地就给范仲淹写了封信——《上范司谏书》：“若天下之失得、生民之利害、社稷之大计，惟所见闻而不系职司者，独宰相可行之，谏官可言之尔。”使宋朝谏官有“独宰相可行之”权力的制度是(　　) A.二府三司，谏官负责中书门下 B.台谏合一，谏官拥有监察权 C.京察大计，考察京官和外省文官 D.科道合一，谏官稽查六部百司 14.明朝张居正推行的“考成法”规定：“凡六部、都察院，遇各章奏，或题奉明旨，或覆奉钦依，转行各衙门，俱先酌量道里远近，事情缓急，立定程限，置立文簿存照。另造文册二本……一送该科(六科)注销，一送内阁查考……稽迟延搁者，该部举之；各部院注销文册，有容隐欺蔽者，科臣举之；六科缴本具奏，有容隐欺蔽者，臣等举之。”“自是，一切不敢饰非，政体为肃”。由此可知，考成法实施的结果是(　　) A.充实了内阁权力 B.内阁成了独立的决策机构 C.改变了六科职能 D.加强了对官民言行的监视 二、非选择题(12分) 15.阅读材料，完成下列要求。 材料　宋仁宗嘉祐四年(1059年)，田子茂出生于山西忻州一普通农家，幼“颖异于群儿”“稍长则便能武事”。神宗元丰年间(1078—1085年)，田子茂先为保甲体制下的保丁，后赴京应试，“天子临轩试之，中第一”，得以“补三班差使”。哲宗绍圣二年(1095年)前后，他先后担任泾原路第四将队将、鄜延路经略司准备差使等职。徽宗建中靖国元年(1101年)因受改革派吕惠卿之案牵连，一度入狱，后无罪释放，被任命为“绥德军暖泉寨主”。徽宗崇宁四年(1105年)，田子茂在宋军收复银州(今陕西榆林南)战事中立有军功。徽宗政和四年(1114年)，田子茂去世，享年56岁。 田子茂的生平是宋代某些历史场景的再现。从材料中提取历史信息，运用所学中国古代史知识，任选角度，自拟论题，加以阐释。(要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰)(12分) 1.A　【解析】 结合所学知识可知，孝廉体现了当时选拔官员对品德的重视，故①正确；察举制一定程度上有助于下层民众参与政权建设，一定程度上促进了社会的流动性，故②正确；汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术，此后，儒学成为我国封建社会的主流意识形态，这与察举制没有直接关系，故③错误；据材料“不举孝，不奉诏，当以不敬论。不察廉，不胜任也，当免”可知，汉武帝通过举孝廉这一举措，对地方官员提出了要求，反映了当时中央对地方控制的加强，故④正确；选A项。 2.A　【解析】 结合所学知识可知，西晋实行九品中正制，后来以家世作为选官的标准，门阀士族把持朝政，贫寒子弟即使优秀也入仕无门，品行、才能好却只能得下品，做小官，阻碍了社会公平，故选A项；九品中正制实行前期将选官权收归中央，但后来出现材料中现象时，选官权在地方门阀士族手中，排除B项；魏晋战乱，人口流动频繁，以乡里名声为基础的察举制被九品中正制取代，材料主旨是九品中正制，不是察举制，排除C项；材料反映的是西晋以后门阀士族垄断政治，不是中正官垄断政治，排除D项。 3.D　【解析】 为了改变北周时期显贵多来自行伍的现象，隋唐将科举制作为官员选拔的新制度，设立秀才、进士等为常举，故选D项；隋朝九品以上官员每年要考核，地方官每年要派员向中央报告，或由皇帝遣使到州县巡行考察，A项属于对官员的考核办法，不符合题意，排除； 汉代的“贤良”与“文学”相连，称作“贤良文学”，是常见特科中较重要的科目，不符合题意，排除B项；魏晋南北朝时期的九品中正制以道德、才能评定资品，不符合题意，排除C项。 4.B　【解析】 该学者认为唐朝如果以资产作为选举官员的标准，必然会威胁统治，在寒门庶族地主势力上升的背景下，推行科举制，以考试取人，扩大了用人范围，有利于维护政权的稳定，故选B项；材料强调选官制度——科举制，而非赋税制度，排除A项；宋代佃农一般较少受到契约关系以外的人身束缚，且C项与材料主旨无关，排除；材料强调科举制有利于维护政权的稳定，与藩镇割据无关，排除D项。 5.B　【解析】 两宋科举制度进一步发展完善，科举成为选拔官员的主要途径，故选B项；“进士科”是隋炀帝创立的，不是唐太宗，排除A项；元仁宗(1313年)颁布科举诏，宣布次年开考，恢复科举，录取规模扩大说法错误，而且这也不是对科举制度的完善，完善更多的是指制定相关制度措施，排除C项；明清科举考试分为乡试、会试与殿试三级，排除D项。 6.C　【解析】 宋代规定，如果应试者有亲戚在本州为官，或为主试官，或因随亲在外不能回乡应试的，由各路转运使主试，十中取三，成为别头试，这种为特殊人员规定的特殊考试办法增强了人才选拔的公正性，史料可用于研究宋朝制度创新增强人才选拔公正性，故选C项；别头试不同于科举，无法说明科举成为选官主要途径，排除A项；宋代设转运司将地方财赋运至京师，以加强对地方的控制，这与别头试无关，排除B项；国子监开始设立于西晋，排除D项。 7.A　【解析】 清朝承袭了明朝的治国思想和八股取士制度，意图通过上述举措缓和阶级矛盾，减少其统治中原的阻力，其根本目的在于缓和抗拒心理以巩固统治，故选A项；巩固程朱理学的正统地位是表象而非根本目的，这一系列措施是要通过推崇程朱理学，达到巩固统治的目的，排除B项；清政府此举是匆忙进行的，且内容、形式更加严格，难以为政府选拔更多的政治人才，选拔人才是目的，但绝非根本目的，排除C项；清朝推崇理学的做法会钳制人们的思想，不会促进思想文化的繁荣发展，排除D项。 8.A　【解析】 据所学知识可知，秦汉官员的考核办法主要是上计制，即每年岁末，各县、侯国将一年来的户口垦田、钱谷入出、盗贼多少等情况汇集到郡国，再由郡国汇总，制成计簿，上报中央，《集簿》成为考核官员的重要依据。据此可知，该文物可作为墓主官职升降的主要依据，故选A项。 9.B　【解析】 据材料“令天下官吏考满迁秩，必严核任内租税，征解足数，方许给由交代”可知，户部提议对地方官员考满时，需要将地方租税是否足额作为重要参考依据，这说明考满主要针对的是京都之外的地方官员，故选B项；材料中御史履行监察的职责，户部只是为皇帝决策提供建议，说明当时对外地官员的考察依然由国家专门的监察部门负责，排除A项；材料只是提及赋税存在减少的现象，并未说明减少的具体原因，排除C项；“嘉靖二年(1523年)”说明材料时间对应的是明朝中后期，排除D项。 10.C　【解析】 材料“若询事而不考其终……恐亦难以底绩而有成”体现了考核官员的重要性，对任职期满的官员进行考核，是明代考核官员制度中的考满，故选C项；对地方官每年进行巡行考察为隋朝对地方州县官员的考核，排除A项；对官员按照上计考核结果赏罚为秦汉考核官员的上计制，排除B项；对外省文官按照考课制度大计考察为清朝考核官员的制度，排除D项。 11.B　【解析】 隋唐官员考核归属尚书省吏部，隋朝九品以上官员每年要考核，地方官每年要派员向中央报告，或由皇帝遣使到州县巡行考察，故选B项；秦汉官员的考核办法主要是上计制，且当时吏部尚未形成，排除A项；宋朝制定了严格的标准考核官员，但其并非“开始”，排除C项；明清两朝官员考核制度严密，明朝考核有考满和考察，清朝的考课制度，包括三年一次的京察和大计，分别考察京官和外省文官，与材料“皆属考功”的考察标准不符，排除D项。 12.B　【解析】 唐朝时期，御史萧至忠认为御史作为监察官，弹劾奏事可以不受本府长官的约束和限制，直接向皇帝报告，表明唐朝御史行使相对独立的监察权，故选B项；材料未提及御史的品级问题，排除A项；唐朝御史是监察官，负责监察官员的行为，谏官拥有议事、驳正的权力，排除C项；材料本意是御史行使监察权无需经过御史大夫的允许，即御史独立行使监察权，而非御史与御史大夫相互制衡，排除D项。 13.B　【解析】 宋代实行台谏合一的监察制度，即御史台和谏院的职权合并，御史拥有了谏官的议事权，谏官拥有了御史的监察权，故选B项；二府三司属于宋代的中央行政制度，意在削弱宰相的权力，不符合题意，排除A项；清朝以京察和大计考察京官和外省文官，与材料“宋朝谏官”不符，排除C项；明清两朝的监察机构主要有都察院和六科，合称“科道”，与材料“宋朝谏官”不符，排除D项。 14.A　【解析】 张居正实行考成法，主要方针是“尊主权，课吏治，信赏罚，一号令”，对各级官员的工作进行考察，六科亦可根据账簿登记，要求六部每半年上报一次执行情况，违者限事例进行议处；最后内阁同样亦依账簿登记，对六科的稽查工作进行查实，考成法明确了职责，提高了效率，加强了内阁权力，故选A项。内阁是辅佐皇帝处理政务的秘书机构，有议政权，其权力大小取决于皇帝，并非独立的决策机构，排除B项；六科在考成法中负责稽查工作，属于监察工作的一部分，排除C项；考成法主要检查和督导官员工作的完成情况，排除D项。 15.题目：从田子茂的个人生平看北宋政治(2分) 论述：宋朝大力发展科举，积极提倡文治。田子茂出生于一普通农家仍能赴京应试，充分反映了宋朝科举在社会上的影响力和科举向全社会开放的史实，即“取士不问家世”。 田子茂在宋神宗元丰年间担任保甲体制下的保丁，这反映了王安石变法后北宋实施的基层管理制度是保甲制，即政府对农民进行编制管理和军事训练，希望借此以逐渐恢复“兵农合一”的征兵制。保甲制的实行加强了对地方的管理，有利于稳定地方秩序和保证国家的兵源。 1105年，田子茂在与西夏战斗中立有军功，这反映了北宋时期多民族政权并立，民族政权之间常有争战，从“收复”一词中可以看出是西夏主动出兵，北宋深受少数民族政权的威胁，边防压力较大。 田子茂的生平再现了北宋的某些历史场景，今天，我们能从他的生平事迹中研究北宋历史，以小人物定格大历史。(10分) 学科网（北京）股份有限公司 $