2.1《空气占据空间》（课件）-2025-2026学年科学三年级上册（大象版2024）

本次实验制作不会湿的纸团，实验材料有水槽自备，透明塑料杯、纸团自备，锥子自备。一、在杯子底部紧塞一团纸。然后将杯子垂直倒扣着压入水底观察现象，杯子里的纸团不会湿。 2、用锥子在杯底扎一个洞。然后在杯子底部紧塞一团纸，食指堵住杯底小洞，将杯子倒扣压入水底。然后松开食指，观察现象。知识小结，空气占据着一定的空间，并且充满各处。 拿出装水的水盆，把瓶子竖直放入水中，直至侧壁小孔被水淹没，再吹套在瓶中的气球，发现小孔有气泡冒出。 1 空气占据空间 第二单元 （大象版）三年级 上 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：知道空气占据一定的空间，并且充满各处。 科学思维：通过观察和实验发现空气占据空间的现象，通过口述和记录的方式表达空气占据空间并会充满各处。 探究实践：能在教师的指导下完成“吹套在瓶内的气球”“不会湿的纸团”等实验，观察并记录现象。 态度责任：激发对空气特性的探究兴趣，培养实证意识。 新知导入 02 你们知道我们周围有什么吗？ 空气 03 活动1：问题与假设 探究新知 吹暴露在空气中的气球。 03 活动1：问题与假设 探究新知 吹套在瓶子里的气球。 03 探究新知 为什么我们能把暴露在空气中的气球吹得很大，套在瓶子里的气球却只能吹大一点点？ 活动1：问题与假设 03 探究新知 活动1：问题与假设 怎么证明套在瓶子里的气球外面还有空气呢？ 还有可能是气球漏气。 是不是因为瓶子里有空气顶着呢！ 我们都还是小孩儿，力气小。 03 探究新知 活动2：探究与结论 材料超市 实验1 空气占据瓶子里的一部分空间 水槽 水 透明塑料杯 纸团 锥子 03 探究新知 使用锥子等尖锐工具时，要注意安全。 安全提示 活动2：探究与结论 03 探究新知 活动2：探究与结论 试一试，如果在瓶子的侧壁上钻一个孔，再来吹套在瓶子里的气球，结果会怎样？ 03 探究新知 活动2：探究与结论 试一试，如果在瓶子的侧壁上钻一个孔，再来吹套在瓶子里的气球，结果会怎样？ 气球鼓不起来，因为瓶子里的空气占据空间，阻止了气球的膨胀。 气球迅速胀大，因为空气从小孔跑出，为气球腾出了空间。 未钻孔时 钻孔后 03 探究新知 活动2：探究与结论 把瓶子竖直放入水中，直至侧壁的小孔被水淹没，再来吹套在瓶子里的气球，发生了什么现象？这是怎么回事？ 03 探究新知 活动2：探究与结论 1、在杯子底部紧塞一团纸，然后将杯子垂直倒扣着压入水底，杯子里的纸团会不会湿？这是为什么？ 实验2 不会湿的纸团 03 探究新知 活动2：探究与结论 2、重复上图的步骤，然后将杯子倾斜，观察发生的现象，想一想，为什么会出现这种现象？ 实验2 不会湿的纸团 03 探究新知 活动2：探究与结论 杯子里的纸团没变湿。是因为杯子里有空气占据了着空间，导致水无法进入杯内。 杯口有气泡冒出,杯底的纸团被水完全浸湿了。是因为杯子倾斜时水会挤走杯子里的空气，填补了原本被空气占据的空间。 实验2 不会湿的纸团 03 探究新知 活动2：探究与结论 3、用锥子给杯底扎一个洞，然后在杯子底部紧塞一团纸。 4、右手食指堵住杯底小洞，将杯子倒扣压入水底，然后松开食指，观察现象，思考原因。 实验2 不会湿的纸团 03 探究新知 活动2：探究与结论 实验2 不会湿的纸团 03 探究新知 活动2：探究与结论 手指堵住小洞时，纸团不会湿;松开食指时，纸团会湿。这是因为空气从杯底的小孔泄漏出去，水填补了原本被空气占据的空间。 实验2 不会湿的纸团 03 探究新知 活动2：探究与结论 是不是我们身边的空间都被空气占据着呢？ 袋子鼓鼓的，因为里面除了食物，还有空气！ 书包里的空间除了被文具盒和书本占据，也被空气占据了一部分。 03 探究新知 活动2：探究与结论 空气占据着一定的空间，并且充满各处。 03 探究新知 我们都研究了哪里的空气？说说它们有哪些共同的性质。 活动3：反思与评价 03 探究新知 活动3：反思与评价 空气都（ ） 瓶子里气球外面的空气 杯子里的空气 占据空间 书包里的空气 零食袋里的空气 03 探究新知 找一找，我们周围的其他物体也都占据一定的空间吗？可以得出什么结论？ 活动3：反思与评价 03 探究新知 活动3：反思与评价 物体都（ ） 空气占据空间 水、油、（ ）占据空间 桌子、笔、（ ）占据空间 醋 书包 占据空间 03 探究新知 活动4：应用与迁移 材料超市 实验 “听话”的小球 水槽 水 透明塑料杯 乒乓球 锥子 安全剪刀 03 探究新知 活动4：应用与迁移 去掉塑料瓶的底部，在瓶盖上扎一个小孔，并拧紧瓶盖。 把乒乓球放入盛有水的水槽中，用手心堵住瓶盖上的小孔，用瓶子罩住乒乓球，将瓶子压到水底后发现：乒乓球停在了水槽底部。 想办法让乒乓球“听从”你的命令，做出上升、停下等动作。 03 探究新知 活动4：应用与迁移 03 探究新知 空气总是占据一定的空间，有时也会给我们的生活带来小小的烦恼。 活动5：阅读与新知 “添堵”的空气 03 探究新知 把大壶里的醋分装到小瓶时，可能会出现醋停留在漏斗里不往下流的现象，这是因为醋把空气堵在漏斗颈中了。这时可以将漏斗轻轻提起，放下后再试一试。 活动5：阅读与新知 1．瓶中的气球吹不大，是因为（ ） A . 吹气球的人力气太小 B . 气球漏气了 C . 瓶中的空间被占用了 2．（ ）是不需要占据空间的。 A . 水 B . 木头 C . 思想 3 . 下列能证明空气占据一定空间的是（ ）。 A . 杯底塞了纸团的杯子垂直倒扣在水里，纸团不会湿 B . 装满空气的塑料袋会鼓起来 C . 以上都可以 一、选择题 C C 课堂练习 04 C 1.我们周围空着的空间是真正空的，什么也没有。 （ ） 2.我们给篮球充气，说明了空气占据了篮球的空间。 （ ） 3.空气虽然看不见，摸不着，但我们可以感知到空气。 （ ） 4.纸易吸水，所以倒扣杯子垂直压入水底时，塞到杯底的纸团会湿。 （ ） 5.教室里的桌椅不多，很多地方都空着，什么也没有。 （ ） 6.把杯子里的水全部倒掉，杯子里就什么都没有了。 （ ） 二、判断题 ✘ √ √ ✘ 课堂练习 04 ✘ ✘ 空气占据空间 板书设计 05 核心概念 实验验证 应用与迁移 定义：空气占据空间 关键问题： 为什么瓶内气球吹不大？ 纸团为什么不湿？ 实验1：吹不大的气球 材料：空瓶+气球 现象：气球无法膨胀 结论：瓶内空气占据空间，阻止气球变大 实验2：不会湿的纸团 材料：杯子+纸团+水 现象：纸团保持干燥 结论：杯内空气占据空间，阻止水进入 用漏斗分装醋时，醋停留在漏斗里不往下流 找一找生活中还有哪些现象可以说明空气是占据空间的，说给同学和家长听。 作业布置 06 下节课，再见！ Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $重复上述操作。然后将杯子倾斜，观察发生的现象。 本次实验研究听话的小球实验材料有橡胶塞、注射器、橡胶管、乒乓球、带孔塑料杯、水槽，自备乒乓球，放入盛有水的水槽中。用橡胶塞堵住带孔塑料杯上的小孔。用带孔塑料杯罩住乒乓球，将带孔塑料杯下压到水底后，发现乒乓球停在了水槽底部，取下橡胶塞，观察到乒乓球上升。2、再次把乒乓球放入盛有水的水槽中将带孔塑料杯连接橡胶管和注射器。让乒乓球听从命令，做出上升、停下等动作。 本次实验制作的是空气占据瓶子里的一部分空间，需要用到的材料有塑料瓶、工字钉、气球、带水的水盆。首先将气球套在瓶子里面，向其中吹气，观察现象，发现气球很难被吹起。用工字钉将瓶子的内侧壁钻一个小孔。再去吹套在瓶口的气球，会发现气球很容易被吹的。