人教版八年级历史上册第二单元第六课洋务运动教学设计

洋务运动教学设计 1教学目标 (1) 知识与能力 通过本课学习,使学生了解洋务运动兴起的原因,知道洋务派的主要代表代表人物,了解洋务派创办中国近代军事工业和民用工业的主要事实。知道轮船、火车、电报等在中国出现的史实。探讨洋务派从创办近代军事工业转向近代民用工业的原因;学习用历史的发展的方法,客观观察和分析洋务运动在中国近代化进程中的作用。 (2) 过程与方法 分析洋务运动所创办的近代军事工业和民用工业的影响,讨论洋务运动兴起的原因及其在中国近代化进程中的作用。提高分析能力和自主学习能力。结合历史地图册,了解洋务运动兴办军事和民用工业的主要分布情况,培养读图讲史相结合的能力。 (3)情感态度价值观 通过学习,认识到近代军事工业和民用工业的兴起对中国近代化的艰难起步具有重要的推动作用,知道腐朽的政治制度是近代化发展的主要障碍,也是洋务运动无法推动中国走向富强和独立的根本原因。了解魏源等先进的中国人在面对外来侵略、民族危机日渐凸显的状况下,积极思考国家独立和富强之路,学习他们的爱国、求新和勇于探索的精神。 2学情分析 为了实现课堂教学的最优化,高效率地实现教学目标,我以问题为中心,以学生为主体,在启发式教学原则的指导下,运用多媒体,采用自主学习法、合作探究法、创设情景法、、整体教学法、启发点拨法等教学方法。 3重点难点 重点:洋务派创办的军用和民用工业,评价洋务运动的历史地位。 难点:洋务派从兴办近代军事工业转向重点创办民用工业的原因。对洋务运动的评价 4教学过程 引入新课 在新课的引入中,首先我运用一段微课讲述洋务运动爆发之前国内国外的背景,先创设一个重回洋务运动的历史现场,假设你是当时的清政府官员你会怎么做?激发学生学习新知的兴趣。引出李鸿章,与他同一时代的人物还有那些?”学生回答后进一步指出:“以曾国藩为代表的清朝统治阶级中的有识之士,在屈辱中掀开了中国近代化的历程——洋务运动”自然导入了本课主题。 讲授新课 “自强”与“求富” 1. 洋务派是在什么历史背景下出现的呢? 学生阅读课本相关内容,然后思考。 指名学生回答,并用多媒体显示背景内容: 内忧——太平天国运动蓬勃兴起。 外患——武器精良的西方列强对华侵略逐渐扩大。 2. “自强”与“求富” 这部分知识是教学的重点,为了让学生容易理解和识记,我这样安排:让学生阅读教材p31--34思考问题,然后抢答和填写