第15章 第三节 现代通信技术及其发展前景（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材九年级物理全一册同步备课（北师大版2024）

第三节 现代通信技术及其发展前景 心素养目标 1.物理观念： 了解移动通信、网络通信、光纤通信、卫星中继通信。 2.科学思维： 通过对比了解移动通信、网络通信、光纤通信、卫星中继通信的优、缺点，培养辩证看待问 题的科学思维方式。 3.科学探究： 通过自主合作学习本节知识，培养敢于发表自己见解的意识，提高应用物理知识解决实际问题 的能力。 4.科学态度与责任： 通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学习科学的兴趣，养成关心科学前 沿的意识。 教学重难点 1.教学重点： 了解现代通信知识。 2.教学难点： 知道现代通信的基本原理。 自教具准备 手机、多媒体课件等。 心教学过程 情境导入 上节课我们学习了无线电广播和电视的工作过程，那么电视传播和声音传播相比，在相同的时 间内哪个传播的信息多？看屏幕（播放视频）。 学生们交流、讨论后说：电视传播的信息比声音传播的信息多。电视除能通过声音得到信息， 还可以展现事物周围的环境、色彩、天气等信息。 教师归纳总结：信息理论表明，作为载体的无线电波频率越高，相同时间内传输的信息就越多。 因此现代通信技术所用的频率越来越高，我们可以形象地说，信息之路越来越宽了。那我们今 天就来学习现代通信技术相关的知识。 新课教学 ②知识点一移动通信 1.提问：移动电话是怎样工作的？（出示手机）它们与固定电话有什么区别？ 阅读教材的相关知识.同学们交流、讨论后得出结论：移动电话没有电线，也就是移动电话的 声音信号不是由导线中的电流来传递。移动电话的声音信号是由空间的电磁波来传递的 2.提问：移动电话的声音信号由电磁波来传递，它的发射台和接收台在哪里呢？ 同学们交流、讨论后得出结论：移动电话既是无线电发射台，又是无线电接收台。对手机讲 话时，它用电磁波发射到空中；同时它又能从空中捕获电磁波，得到对方讲话的信息。 3.提问：手机的体积小，发射功率不大，它的天线也很简单（有内置天线和外置天线），灵敏度 色学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 6.2xXk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 不高，它能直接发射和接收高频电磁波吗？ 同学们交流、讨论后得出结论：不能：它跟其他用户通话要靠较大的固定无线电台转播，如 移动公司和联通公司的固定电台，这些固定电台叫作基地台。 )知识点二网络通信 指导学生阅读教材相关内容，总结网络通信的优点。 ⊙知识点三光纤通信 1.激光。 颜色非常纯、方向高度集中，强度可以超过太阳光，不能直接射入眼睛。 2.光纤。 用途广泛，一根光缆上可以同时传递50万路电话或5000多路电视，大大降低成本，减少维护 工作量，光纤的应用是社会信息化程度提高的重要标志。 ⊙ 知识点四卫星中继通信 提问：人造卫星做中继站可以吗？说出你了解的卫星通信的知识。（看屏幕，播放视频：人造 卫星)让同学们交流、讨论说出自己的见解。 总结：卫星通信系统由通信卫星、地面站和传输系统组成。在地球的周围均匀地配置三颗地 球同步卫星，就覆盖了几乎全部地球表面，可以实现全球通信。例如我国自主研制、独立运行 的北斗卫星导航系统（见教材P198图15.3-11）可在全球范围内全天候、全天时为各类用户提 供高精度、高可靠的定位、导航、授时等服务。 ②知识点五通信技术的发展前景 引导学生阅读教材P198~199内容。同学们交流、讨论，并畅想通信技术的发展前景。 总结：现在各种通信技术大力发展，未来的通信发展趋势是移动通信、互联网技术和人工智 能技术的高度融合。 板书设计 第三节现代通信技术及其发展前景 1.移动通信。 2.网络通信。 3.光纤通信。 4.卫星中继通信。 5.通信技术的发展前景。 ®教学反思 本节尝试采用了“讲解一接受”模式来教学，在此种教学模式的探索中，我对本节课进行反思： 通过课堂教学实践证明，学生非常喜欢这样与日常生活联系紧密的知识。教师只要正确地引 导，创设一定的情境和空间，为学生提供足够的学习资源，引起学生的好奇心，激发起学生的 探究兴趣，学生的主体作用和潜能就会得到充分发挥，学生的个性就会得以张扬，学生的创造 思维就会得到发展，教师培养学生的科学素养就能落到实处。 ·独家授权侵权必究·