4.3电阻：导体对电流的阻碍作用1-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年九年级上册物理（教科版）

该初中物理课件聚焦“电阻：导体对电流的阻碍作用”，核心知识点包括导体与绝缘体的区分、电阻的定义及单位、影响电阻大小的因素。课堂导入通过“导线材料选择”等生活问题引发思考，借助导电性检测器实验过渡到导体与绝缘体概念，进而引出电阻定义，再通过实验探究影响电阻的因素，形成“问题-实验-概念-探究”的连贯知识支架。 其亮点在于以科学探究为主线，融合科学思维方法。通过导电性检测、电阻影响因素等实验，引导学生提出问题、猜想假设、设计方案（如用控制变量法探究材料对电阻的影响），利用转换法（灯泡亮度、电流表示数判断电阻大小）获取证据，培养科学探究能力与科学思维。联系电线结构等生活实例，帮助学生构建物理观念，教师可直接使用结构化实验与知识脉络，提升教学效率。

第四章 探究电流 第三节 电阻：导体对电流的阻碍作用1 情 境 导 入 第三节 电阻：导体对电流的阻碍作用 情 境 导 入 导线多用铜、铝，为什么不用其他金属做导线呢？ 导线一般都包裹着橡胶或者塑料皮，为什么？ 为什么导线有的粗，有的细呢？ 为什么灯丝有长有短呢？ 你想过这些问题吗？ 不同物体的导电性不同 单击此处添加标题文本内容 情境导入 新课探究 课堂小结 把不同物体（细铜线、细铁线、铅笔芯、橡皮、塑料尺、木片等）连入电路中，观察灯泡的发光情况。 新 课 探 究 第三节 电阻：导体对电流的阻碍作用 一、物体的导电性 动手做：做一个导电性检测器 想一想：利用小灯泡、开关、电源和导线，怎样来检测某物体的导电性呢？ 连接好电路后，分别把不同的物体连入电路，观察小灯泡的亮度，你有什么发现？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 归纳: 实验现象： 接入不同的物体，灯泡的亮度发生了变化，有些物体接入电路后，灯泡不亮。 现象分析： 导体对电流的 阻碍作用 灯泡的 亮暗程度 电流的 强弱 对电流阻碍作用较小，物体容易导电 对电流阻碍作用较大，物体不容易导电 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液、湿木） 1.导体：容易导电的物体（对电流的阻碍作用小） 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 2.绝缘体： （干木、陶瓷、玻璃、橡胶、油、塑料） 良好的导体和绝缘体都是重要的电工材料。 导体与绝缘体之间有没有绝对的界限？ 不容易导电的物体（对电流的阻碍作用大） 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 导体对电流的阻碍作用小。 绝缘体对电流的阻碍作用大。 导电能力 银 铜 铝 铁 炭笔 电解质溶液 地表 湿木 锗 硅 汽油 干纸 干布 玻璃 橡胶 陶瓷 绝缘能力 常温下物体的导电和绝缘能力的顺序排列 导体与绝缘体之间没有绝对的界限 【拓展】半导体：导电性能介于导体和绝缘体之间的材料称作半导体。 半导体的导电性能受温度、压力、光照的因素的影响较大。 应用：光敏电阻、力敏电阻、热敏电阻、二极管、三极管等。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 想一想：你知道电线的哪些部分是导体，哪些部分是绝缘体吗？ 我是导体 我是绝缘体 那么我们应该如何来描述物体的导电性呢？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （1）定义：在物理学中，为了更具体地描述物体的导电性，常用电阻来定量描述导体对电流阻碍作用的大小。 3.电阻 （2）电阻的符号：R （3）电阻的单位： 欧姆，简称欧，符号为“Ω” 常用单位： kΩ（千欧）， MΩ（ 兆欧） 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 二、探究决定电阻大小的因素 （一）提出问题：影响导体电阻大小的因素会有哪些？ 类比水管提出你的猜想与假设 粗细相同的水管，管子长，阻力大。类比：导体越长，电阻越大。 长度相同的水管，管子粗，阻力小。类比：导体越粗，电阻越小。 不同的导体电阻大小不同。导体电阻大小与材料有关。 …… 面对多种因素，我们应该采用什么实验方法来对各因素进行研究？ 控制变量法 （二）猜想与假设： 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （三）设计实验方案： 你怎样知道待测导体电阻的大小？你能设计一个合理的电路吗? 条件：相同电压下，通过导体的电流越小，说明导体对 电流的阻碍作用越大，即电阻越大。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 通过比较灯的亮暗来判断，如果灯亮，则对电流阻碍作用小，电阻小。 通过比较电流表中电流的大小来判断来，如果电流大，则对电流的阻碍作用小，电阻小。 既可比较灯的亮暗，也可比较电流的大小 想一想这是运用了什么实验方法？ 转换法 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 电池、电流表、开关、导线和探究决定电阻大小因素的实验仪器 【实验器材】 如果探究导体电阻与材料的关系，你会选择哪两根导体做实验？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 实验一、探究导体电阻与材料的关系 控制的不变量有 、 。 长度　横截面积 结论：长度、横截面积相同的导体，电阻大小与材料有关。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 实验二、探究导体电阻与长度的关系。 控制的不变量有 、 。 材料　横截面积　 结论：材料、横截面积相同的导体，长度越长，电阻越大。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 实验三、探究导体横截面积对电阻的影响 结论：材料、长度相同的导体，横截面积越大，电阻越小。 控制的不变量有＿＿、＿＿＿＿。 材料　长度　 新课探究 情境导入 课堂小结 想一想：除了以上三种因素，你认为还有什么因素会影响电阻的大小呢？ 通过对螺旋状电阻丝的加热，发现电流表的示数变小，灯泡变暗，说明螺旋状电阻丝的电阻增大。 结论：导体的电阻大小与温度有关，且对多数导体来说，电阻随温度的升高而增大。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 实验总结 导体的电阻是导体本身的一种性质。导体电阻的大小不仅跟材料有关，还与其长度和横截面积有关。长度越长，横截面积越小，电阻越大。此外，导体的电阻还受温度的影响。 实验采用的方法：控制变量法、转换法 课 堂 小 结 第三节 电阻：导体对电流的阻碍作用 一、物体的导电性 二、决定电阻大小的因素 1.导体的电阻与导体的长度、粗细、材料有关。 2.相同材料时，导体越长、横截面积越小，导体的电阻就越大。 1.容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体。 2.电阻是定量描述导体对电流阻碍作用的大小的物理量。单位：欧姆，简称欧，用符号Ω表示。 学 以 致 用 第三节 电阻：导体对电流的阻碍作用 1.关于导线电阻的大小，下列说法中正确的（ ） A.横截面积越大的导线，电阻越小 B.横截面积相同的导线，长导线的电阻大 C.长度相同的导线，细导线的电阻大 D.同种材料制成的长短相同的导线，粗导线的电阻小 D 学 以 致 用 第三节 电阻：导体对电流的阻碍作用 2.一段导体接到电路中，如果把它两端的电压增大到原来的5倍，那么它的电阻将(　 ) A.保持不变 B.是原来的5倍 C.是原来的1倍 D.是原来的2.5倍 A 学 以 致 用 第三节 电阻：导体对电流的阻碍作用 3.小明用如图所示的电路探究影响金属丝电阻大小的因素。他手边除了有电路中的器材外，还有一根金属丝，则（ ） A.只能探究电阻与金属丝长度的关系 B.只能探究电阻与金属丝横截 面积的关系 C.电阻与金属丝长度、横截面 积的关系都能探究 D.电阻与金属丝长度、横截面 积的关系都不能探究 C 学 以 致 用 第三节 电阻：导体对电流的阻碍作用 4. 一段由若干股组成的铜芯线，当抽去其中的几股后， 这段铜芯线的电阻将（ ） A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 无法确定 A 学 以 致 用 第三节 电阻：导体对电流的阻碍作用 5. 关于电阻以下说法正确的是（ ） A. 长的导线比短的导线电阻大 B. 粗的导线比细的导线电阻小 C. 铜导线比铁导线电阻小 D. 以上说法均不准确 D THANK YOU $