Unit 4 Period3 lesson 3 Internet and Friendships（教学设计）英语北师大版2019必修第二册

Unit 4 Information Technology Period 3 Internet and Friendships教学设计 教学基本信息 单元名称 英语北师大版2019必修第二册 学科 英语 学段 高中 年级 高一第一学期 主要教材 书名：普通高中教科书·英语必修第二册 出版社：北京师范大学出版社 课时安排 1课时(45min) 课型 阅读课（含思辨与表达） 教学设计理念 情境化教学：以学生日常网络社交体验为切入点，激发学习兴趣与表达欲望。 策略渗透：通过议论文结构分析（论点—论据—结论）训练逻辑思维与信息整合能力。 思辨能力培养：引导学生辩证看待网络对友谊的双重影响，提升批判性思维。 语言应用：在语篇中学习复合词（compound words）并运用于表达中 教材分析 【What】主题为“互联网对友谊的影响”，文体为议论文，语言重点为复合词与议论文结构。 【Why】帮助学生理解网络社交的利与弊，学会理性表达观点，提升数字素养。 【How】通过双篇博客对比阅读→结构分析→细节提取→语言聚焦→辩论输出→写作迁移的递进设计。 学情分析 1.What I know 学生熟悉网络社交平台（微信、微博等），具备基础议论文阅读经验。 2.What I want to know 希望系统学习议论文结构，掌握辩证表达观点的方法，积累相关词汇。 3.What I learned 能分析议论文结构，运用复合词，就网络与友谊话题进行有理有据的表达。 教学目标 语言能力 识别并使用复合词（e.g. self-centred, real-life）；理解议论文结构与逻辑连接词 思维品质 分析正反论点，评估网络对友谊的利弊，形成辩证观点 学习能力 运用略读、扫读策略快速提取主旨与论据信息 文化意识 理解网络时代人际交往方式的变化，培养健康、负责任的网络社交习惯 教学重难点 教学重点 1.议论文结构分析（论点—论据—结论）； 2.复合词的识别与运用。 教学难点 1.抽象概念的理解与表达（e.g. shallow, self-centred, thought-provoking）； 2.辩证思维的培养与语言输出。 教学资源 课件PPT、双篇博客文本、结构分析图、复合词练习卡、辩论任务卡、写作任务单。 教学活动设计 教学过程 活动形式及步骤 活动意图 时间 学习理解 AActivity 1: Lead-in & Pre-reading 1. 图片/问题导入：What do you use the Internet for? 2.小组讨论：Internet对友谊的利与弊 激活背景知识，导入主题 5min Activity 2 ：Read for structure 1.速读两篇博客，找出主旨句与分论点 2.完成结构图（正反观点对比） 训练议论文结构分析能力 10min Activity 3 :Read for details 1. 精读论据部分，完成支持细节填空 2.思辨问题：What does “these” refer to?（指向社会技能） 培养细节理解与推理能力 10min Activity 4 :Focus on Language 1. 识别并分类复合词（e.g. friendship, smartphone, self-centred） 2.完成句子填空练习 在语境中学习与应用复合词 8min 应用实践 Activity 5: Group Debate 正反方辩论：Does the Internet help or harm friendships? 提升辩证表达与合作能力 7min 迁移创新 作业内容 作业设计意图 5min 写作任务： 1.Write a short story or argumentative paragraph 2.要求使用至少3个复合词和2个论点 创造性应用语言，输出观点 板书设计 Unit 4 Information Technology Lesson 3 Internet and Friendships 【Structure of Argumentation】 - Main Idea - Argument 1 + Supporting Details - Argument 2 + Supporting Details - Argument 3 + Supporting Details - Conclusion 【Compound Words】 教学反思 优点 1.双篇对比阅读有效激发思辨； 2.复合词学习与语境结合紧密，学生掌握较好。 不足 1.部分学生在辩论中语言输出不够流畅； 2.对抽象词汇（e.g. shallow, trivial）理解有限。 改进 1.增加词汇可视化支持（如图片、例句）； 2.提供辩论语言支架（sentence starters）。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $