第三单元活动分析判断气候类型教学设计2025-2026学年高中地理鲁教版选择性必修1

该高中地理教学设计聚焦“分析判断气候类型”，通过全球气候景观视频导入激发兴趣，回顾影响气候的因素作为基础，构建“分布图查阅—气压带风带判别—气温降水指标推断”递进式学习支架。 特色在于融合区域认知与地理实践力，银川气候案例引导分析气候特征及与“塞上江南”的关联，动手绘制气温降水图培养数据处理能力，综合多种判断方法提升综合思维，课后结合家乡数据实践，助力学生联系生活，教师可直接用结构化活动与案例提升教学效率。

教学设计 课程基本信息 学科 地理 年级 高二 学期 秋季m 课题 分析判断气候类型 教学目标 1.学会利用气候类型分布图查阅气候类型；能根据气压带、风带与气候的关系判别气候类型及形成原因。 2.能根据气温和降水量图及所给材料，归纳气候类型的特征；能根据数据绘制气温曲线和降水量柱状图。 3.能结合家乡的气候现象，会分析不同气候的特点、分布、成因,理解气候各要素的内在联系及对人类生活的影响。 教学重难点 教学重点： 1. 识记并理解影响气候的主要因素。 2．掌握三种气候类型的判断方法。 教学难点： 结合材料，会分析不同气候的特点、分布、成因 教学过程 导入： 播放一段关于全球不同气候景观的视频。 （设计意图：现实景观与气候类型结合，引出本节课内容，激发学生兴趣。） 回顾影响气候的因素：太阳辐射、大气运动、下垫面、人类活动 （设计意图：影响气候的因素是判断气候类型的重要依据。） 出示本节课的学习内容 分析判断气候类型 01 利用气候类型分布图查阅气候类型 02 根据气压带、风带的影响判别气候类型 03 根据气温与降水量指标推断气候类型 01利用气候类型分布图查阅气候类型 活动：1.对照世界气候类型分布图(图3-2-5)，在教材67页图3-3-2中找出字母B对应的气候类型。 2.观察除了B点对应地区之外，世界还有哪些地区分布该气候类型。 请同学们在3-2-5世界气候类型分布图中找出以下城市，并判断出它们的气候类型。 北京（40°N,116°E）；纽约（40°N、74°W）；巴黎（48°N，2°E）；堪培拉（35°S，149°E）；开罗（30°N，31°E)；里约热内卢（23°S，43°W） 北京：温带季风气候；纽约：温带落叶阔叶林气候；巴黎：温带海洋性气候；堪培拉：亚热带季风性湿润气候；开罗：亚热带草原和沙漠气候；里约热内卢：热带草原气候 （设计意图：引导学生熟悉世界气候类型分布图，观察各气候类型的纬度位置和海陆位置，总结其分布规律和特殊分布） 02 根据气压带、风带的影响判别气候类型 复习：气压带和风带对气候的影响 （设计意图：为后面利用气压带、风带判断气候类型做好基础知识铺垫。） 请同学们根据气压带、风带对气候的影响判断以下几个城市的气候类型，并归纳判断依据。 旧金山（37°N，122°W）；伊基托斯（3°S，73°W）；伦敦（51°N，0°） （设计意图：选择三个分别由单一气压带控制、单一风带控制、气压带与风带交替控制形成的气候类型，利用典型案例引导学生判断分析。） 补充：季风也是影响气候类型的重要因素，位于大陆东岸，受季风环流控制，形成不同热量带的季风气候。 举例：上海（31°N，121°E)、天津（39°N，117°E） 上海：亚热带季风气候 天津：温带季风气候 （设计意图：强调大气运动季风环流对气候类型的影响） 03 根据气温与降水量指标推断气候类型 第一步;判断半球 北半球：6、7、8月气温高(气温曲线呈波峰线) 南半球：12、1、2月气温高(气温曲线呈波谷线) 第二步：判断热量带（以温定带） 读图3-3-5，判断图中各地点分别属于什么温度带的气候类型？ 热带气候类型的有伊基托斯、巴马科、孟买、阿斯旺 亚热带气候类型的有上海、罗马 温带气候类型的有伦敦、北京、莫斯科 寒带气候类型的有东方站 第三步：判断降水季节分配类型（以水定型） 读图3-3-5，判断图中各地点，属于年雨型、冬雨型、夏雨型、少雨型的气候类型分别有哪几个？ 年雨型气候类型的有伊基托斯、伦敦 冬雨型气候类型有罗马 夏雨型气候类型有巴马科、孟买、上海、北京、莫斯科 少雨型的气候类型有阿斯旺、东方站。 读图3-3-5，通过图中气温及降水指标判断图中各地点的气候类型及特征 （设计意图：引导学生综合利用气温和降水量指标分析判断气候类型。） 案例探究： 宁夏回族自治区银川市位于黄河上游宁夏平原中部，地理坐标为北纬37°29′~38°52′，东经105°48′~106°52′。下表为银川市多年平均气温和降水量数据。（表中数据来源于2016年-2022年银川市统计年鉴） 1.根据材料结合上表中给出数据，绘制出银川市多年平均各月气温和降水量图。 2.根据气温与降水量指标，判断所属的气候类型，并分析气候的特征。 （设计意图：对本节课所学内容学以致用，根据气温和降水量图及所给材料，归纳气候类型的特征；能根据数据绘制气温曲线和降水量柱状图，能结合家乡的气候现象，会分析不同气候的特点，为课后实践活动给学生做一个示范。） 观看视频，思考：银川年降水量仅200mm左右，地处温带草原气候、温带沙漠气候过渡区。为什么会有“塞上江南，鱼米之乡”的美称？ （设计意图：通过实际案例，引导学生思考地理环境各要素是相互影响的） 课堂小结： 课后实践活动; 利用家乡统计年鉴、气象局网站，查阅家乡气候统计资料，完成教材P71活动。 学科网（北京）股份有限公司 $