第四单元 达标测试卷-2025-2026学年新教材八年级上册语文单元测试(统编版2024)

八年级语文·上册（人数版) 第四单元达标测试卷 时间：90分钟满分：100分 题号 三 总分 得分 一、积累与运用(18分) 1.下列加点字的字形和注音全部正确的一项是( )(3分) A.沉缅(mian) 倒坍(tà) 暮年(mù) 主观臆测(y) B.点缀(zhui) 遏制（è） 飓风(jù) 浩瀚无银(yin) C.攫取(jué) 休憩(q) 吆喝(yāo) 有条不纹(wěn) D.荫庇(bi) 篱笆(ba) 虬枝(qiú) 引颈受戮(Iù) 2.下列词语中没有错别字的一项是( )(3分) A.赋闲晶莹游逛触目伤怀 B.辟邪鲜腴 振颤 妙手偶得 C.开垦消逝挺拔积雪初溶 D.牛犊葺毛蔓延纵横决荡 3.下列句子中加点成语运用不恰当的一项是( )(3分) A.它们既没有大海的深不可测，也没有长江、黄河的源远流长，更没有九寨花海的绚丽 多彩。 B.他在辩论会上，旁征博引，断章取义，把对方驳斥得哑口无言。 C.连绵不断的雨下了十几天，此时的昆明，潮湿，阴冷。 D.一声巨响之后，在场的每个人都一副张目结舌的样子，弄不清楚刚刚到底发生了什么事。 4.下列句子没有语病的一项是()(3分) A.十年间，他们夫妻二人开车从城区到乡下，来回奔波近十万千米左右，免费为当地人们服务。 B.重复利用的公筷公勺要及时消毒，确保安全卫生，防止各种疾病不“口口相传”。 C.长春美食越来越受到游人的青睐，究其原因，是人们在享受美味的同时，还能领略到吉 林饮食文化的魅力。 D.故宫，是世界乃至中国现存最大的、最完整的古代宫殿建筑群。 5.下列关于文学文化常识的表述正确的一项是( )(3分) A.《白杨礼赞》的作者是茅盾，原名沈德鸿。他的代表作有小说《蚀》三部曲、《茶馆》、《骆驼 祥子》、《春蚕》等。 B.《背影》的作者朱自清是作家、诗人、学者、民主战士，代表作有散文《背影》《大淖记事》等。 C.“我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去”中，句子主干为“我和德 熙到莲花池”。 D.“生命在那些终于要调谢的花朵里永存”一句中“生命”是主语，“永存”是谓语，“那些终 于要凋谢的”是补语。 6.下列依次填入横线上的语句正确的一项是()(3分) 那个春天的黄昏，当满树繁花不经意间闯入我的眼帘，我的心不禁为之震颤。我惊诧， 三年时间，树天天在，花年年开， ,一连好几天， ,望它 们于无声处悄然散发着生命的芬芳。美丽的花树，寂寞的花树，使我领悟了一句话： ①可我竟然从未留意过这近在咫尺的美 ②可对于这近在咫尺的美，我竟然从未留意过 ③我带着一种愧疚的心情站在阳台上望它们 ④我天天都在阳台上望它们，带着一种愧疚的心情 ⑤美丽如河流，越深越无声 ⑥美丽如醇酒，越久越香 A.①③⑤ B.②③⑥ C.②③⑤ D.②④⑥ 二、阅读探究(42分) (一) 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。 父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是 仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过 两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必 去；他只说：“不要紧，他们去不好！” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可 过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴 不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的 紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。 我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料 理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 7.请用简洁的语言概括选文的主要内容。(4分) 8.“甚是仔细”“颇踌躇了一会”中两个加点字有怎样的表达效果？(4分) 9.从选文看，有哪些理由说明父亲不必送“我”？而父亲一定要送“我”上车，并且嘱咐了那么 多话，其原因是什么？(4分) 10.作者在南京“勾留了一日”，为什么在南京的见闻一句都没写？(4分) 11.对父亲无微不至的关照、嘱咐，二十岁的“我”却暗笑他的迂，自作聪明。在日常生活中，你 有过类似的经历和感受吗？你反省过自己吗？若有，请简要叙述出来；若没有，请谈一谈 自己的看法。(4分) (二)爸爸的白发不是老 李娟 ①父亲病了。你问他一件事，回答一句话要重复多遍。走路变得慢了，有时，一不小心就 会摔倒。 ②我陪他去医院看病，住进住院部十五楼的心脑血管科。 ③医生问他，清晨吃的什么饭，有几个孩子。他有时答对，有时答错。医生问，你女儿的 生日是哪年？他想不起来了，看着我，向我求助，像个无助的孩子。医生向我摇头，不要我替 他回答，他苦笑着，一脸的无奈。我走出病房，再也忍不住满眶盈盈的泪水。 ④20世纪60年代大学毕业的父亲，学的专业是建筑设计。那个深夜里伏案设计图纸的 父亲哪里去了？那个给我辅导高等数学的父亲哪里去了？那个健步如飞的父亲哪里去了？ 无情的光阴带走了我年轻的父亲。 ⑤下午，在医院的走廊里，我搀扶着父亲练习走路，一步一步慢慢地走。我牵着父亲的 手，他的手柔软，温暖，手背上有了几颗老年斑。我一边陪他散步，一边安慰他：“医生说，你的 症状是最轻的，要好好运动，就能恢复得和从前一样。”父亲点点头，像个年幼的孩子，依恋我， 对我的话深信不疑。 ⑥握着父亲温暖的手，恍然记起我童年时的那年冬天，故乡白鹿原落了罕见的一场大雪。 冬天的寒夜里，父亲要去邻村的学校接我的母亲，他急急忙忙穿着件黑色的毛呢大衣出门了。 我一蹦一跳也跟着父亲出了门。只见雪早停了，天并不黑，走在一望无际的田间，雪后的空气 清新极了，清冽如甘泉一般。父亲大踏步地走着，穿着小花棉袄的我，迈着小碎步一路小跑， 才跟得上父亲的脚步。我的小手握在父亲温暖有力的大手中，父亲问我，冷不冷？我摸摸冻 红了的小鼻子，仰着头说，不冷。父亲撩起大衣，让我钻进他的大衣里。大衣里好温暖，我的 脑袋只到父亲的腰间，即使躲在大衣里一片漆黑看不见道路，有父亲牵着我，我一点儿也不 怕。在雪地里，一串串大脚印旁伴着一串串小脚印，一步步踩在积雪上吱吱作响。 ⑦恍惚间，我还是四岁的小妞妞，父亲还是我的天空，是高山，是大树，是我永远依恋的 家。可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。 ⑧我们站在医院十五楼的窗口向外张望，父亲说，几十年前，我来汉江之畔的小城时，这 里还是一片荒地，现在都盖满高楼了。 ⑨父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟，卧在高楼上，回忆昔日，回忆往事，回忆他的黑发， 他的健步如飞，他的风华正茂—眼里含着无尽的忧伤。 ⑩是谁说过，长寿的代价，是沧桑。似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花。不 是吗？你我都来不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好爱他们。因为两代人生命的衔接处， 光阴只是窄窄的台阶啊。 (选自《北京青年报》，有删改) 12.文章多处将父亲的现在与过去进行对比，请写出其中两组对比。(4分) 13.联系上下文，说说第⑥段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？(6分) 14.请自选一个角度，简要赏析第⑨段文字。（可从用词、修辞、表现手法等角度赏析）(6分) 15.请结合语境，理解第⑩段画线句“似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花”的深刻 含义。(6分) 三、写作(40分) 16.“玉不琢，不成器。”同样，人生也需要各种磨炼，才能变得更加成熟。请以“磨炼”为话题， 写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少 于600字。悠闲、贬谪的悲凉、乐观豁达的感情，都包 含在其中，意味深长；而张岱的“痴”表现了 他痴迷于天人合一的山水之乐，充分彰显 了他钟情山水、淡泊孤寂的独特个性。 (二)9.①父亲更加早出晚归辛勤工作②怀 念、伤感 10.①明暗线交织，条理清晰。将枣花作为明 线，串起“我”对父亲的回忆；暗线则是父 爱，表达了“我”对父亲的感激、怀念。②按 照小时候、高一时、上大学、毕业后的时间顺 序叙述故事，使文章条理清晰，中心突出。 11.①枣花是贯串全文的线索，使文章脉络清 晰。②通过对枣花开时家人在树下乘凉、 洗衣等场面的描写，营造了温馨的氛围， 表达了对那段岁月的怀念。③枣花是父 爱的象征，文中塑造了一个为子女日夜操 劳、默默付出的父亲形象，赞扬了父爱的 伟大和无私，突出主题。④枣花寄托了 “我”对父亲的怀念和感激之情。 12.①朴实自然：没有刻意的渲染，没有过多 的修饰，口语色彩浓厚，“叫到了枣树下” “吸了半天烟”“一直在轻轻地颤抖”等词 句通俗易懂。②蕴含生活温情：“五妮啊” “家里的事你甭管”等词句富有生活气息， 字里行间表现了父亲对“我”的期望、疼爱 和支持，看似平淡，但蕴含温情。 13.示例一：彭德怀：同部下一样，只有两身军 装；吃得很简单很节省，通常是白菜、面条、 豆子等。说明他生活俭朴，不搞特殊化。 从事侦探工作，被抓时不屈服，坚决不招 供。说明他忠于革命，有坚定的信念。把 棉衣披在小号手身上，说明他爱护儿童。 示例二：周恩来：初遇斯诺时热情友好地 用英语招呼他，把胳膊搭在“红小鬼”身 上，说明他平易近人。 示例三：朱德：六岁时每天走三里路去私 塾读书，说明他热爱读书、意志坚强。在 西藏的冰天雪地中度过艰苦的可怕的寒 冬，但战士们仍能万众一心，这归功于他 个人的魅力和对事业的忠诚。 三、14.例文略。 第四单元达标测试卷 一、1.D点拨：A项，“沉缅”的“缅”应为 “湎”，“倒坍”的“坍”应读“tān”;B项，“浩 瀚无银”的“银”应为“垠”；C项，“有条不 纹”的“纹”应为“紊”。 2.A点拨：B项，“振”应为“震”；C项，“溶” 应为“融”；D项，“葺”应为“茸”。 3.B点拨：“断章取义”指不顾全篇文章或谈 话的内容，而只根据自己的需要孤立地取 其中一段或一句的意思。用在本句中不合 语境。 4.C点拨：A项，重复赘余，应删去“近”或 “左右”；B项，否定不当，删去“不”；D项， 语序不当，应将“世界”与“中国”调换位置。 5.C点拨：A项，《茶馆》《骆驼祥子》是老舍 的作品；B项，《大淖记事》是汪曾祺的小 说；D项，“那些终于要调谢的”作“花朵”的 定语。 6.C点拨：首先通读材料，最好确定的是最 后一句，根据后两句中“无声、寂寞”两个词 可确定最后一句填⑤，由此排除答案B、D。 ①②意思相同，但是句②是一个倒装句，重 在强调“我”没发现近在咫尺的美的愧疚心 情，更符合上下文语境。③④句，③句和后 面的“望它们”语气更为连贯。故选C。 二、（一）7.父亲踌躇再三，坚持亲自送“我”到 车站，并送“我”上车。 8.甚：很。写出父亲嘱咐茶房时认真仔细的 程度。颇：很，相当地。写出父亲犹豫、考 虑的样子。这两个字都反映出父亲对儿子 的关怀。 9.理由：①有熟识的茶房陪“我”同去；②那年 “我”已二十岁，是成年人了；③北京已来往 过两三次。原因：因为他爱子情深。 10.因为南京的见闻与本文的主题关系不大， 故一笔带过了。 11.示例一：那次，我病愈返校，我说自己可以 去，爸爸却坚持送我。一路上，一向少言 寡语的爸爸不停地唠叨：“别忘了吃药，病 好了还是要巩固一段时间的。”“早晚要加 衣服。”“如果出了汗，不要马上脱衣服。” 到了校门口，爸爸又一再嘱咐我不要忘了 他说的话。我不耐烦地说：“我又不是小 孩子，知道了！真麻烦！”我看到了爸爸委 屈的眼神。当时我就后悔了，后悔自己说 错了话，伤害了爸爸，于是马上补救：“爸， 谢谢您！我都记住了，您放心吧！”爸爸脸 上绽开了笑容。 示例二：可怜天下父母心！父母对子女的 爱是天底下最无私的爱。我们做子女的 应该理解父母，他们之所以爱唠叨，之所 以显得“迂”，只是因为他们对我们爱得太 深，爱我们胜过爱他们自己。 (二)12.①过去父亲深夜里伏案设计图纸，给 “我”辅导高等数学，现在却变得健忘、迟 钝。②过去父亲健步如飞，现在走路变得 慢了，有时，一不小心就会摔倒。③过去 父亲是“我”的依靠，现在父亲像个年幼的 孩子，依恋“我”，对“我”的话深信不疑。 13.环境描写。情景交融，渲染了雪夜里“我” 跟随父亲去接母亲时的欢快的心情，为下 文的叙事和抒情做铺垫。 14.示例：把父亲比喻为“黄昏暮色里的一只 倦鸟”，写出了父亲的老迈，排比句一气呵 成，字里行间流露出对父亲的怜惜之情， 有淡淡的忧伤。 15.时间的流逝是无情的，唯一不变的是亲 情，它就像是“雪中的炭”，给我们带来温 暖，又像是“锦上的花”，给我们的心灵带 来慰藉和温馨。生命是短暂的，我们要珍 惜亲情，善待亲人。 三、16.例文略。 第五单元达标测试卷 一、1.C点拨：A项，“溯”应读“sù”，“绢”应 读“juàn”;B项，“衅”应读“xin”,“堑”应读 “qiàn”;D项，“劲”应读“jing”,“昂”应读 “ang”。 2.B点拨：A项，“消”应写作“销”，“纶”应写 作“伦”；C项，“暮”应写作“幕”，“载”应写 作“裁”；D项，“廷”应写作“延”，“杓”应写 作“酌”。 3.C点拨：C项，永垂不朽：（姓名、事迹、精 神等)永远流传，不磨灭。用在此处与语境 不符。 4.A点拨：B项，两面对一面，应在“在于”后 加“能否”；C项，语序不当，将“中国”和“世 界”互换位置；D项，搭配不当，“塑造”不能 和“故事”搭配，应把“塑造”改为“讲述”或 把“故事”改为“形象”。 5.A点拨：说明文以说明为主要表达方式， 但也能适当使用其他表达方式，故A项说 法错误。 6.D点拨：③句提出“中国的地势”；④句由