专题07 声音的特性（8大考点）2025-2026 学年八年级物理上册同步培优训练（人教版2024）

专题07 声音的特性 8大高频考点概览 考点01 音调与频率的关系（共6小题） 考点02 探究音调与物体振动快慢的关系（共5小题） 考点03 超声波与次声波（共6小题） 考点04 响度与振幅、距离发声体的关系（共6小题） 考点05 探究影响响度的因素（共6小题） 考点06 根据音色辨别发声体（共6小题） 考点07 音调、响度、音色的比较（共6小题） 考点08 声音的波形图（共5小题） 地 城 考点01 音调与频率的关系 1．小浩在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴的外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，如图所示。吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动发出声音。演奏时对不同气孔吹气，主要是改变发出声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．声速 2．《诗经•关雎》中“参差荇菜”一句，以“参差”形容水草长短不齐。我国传统管乐器排箫（如图）因竹管长短错落，雅称“参差”。竹管“参差”是为了改变声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅 3．关于声现象下列说法中正确的是（　　） ①发声的音叉激起水花，说明声音是由物体振动产生的； ②土电话通过绷直的线传播声音，说明声音可以在固体中传播； ③当发音齿轮的齿数越多时，纸片发出声音的音调越高； ④当橡皮筋吉他的橡皮筋越粗时，吉他发出声音的响度越小。 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 4．如图所示为某位同学利用长短不一的吸管制作的排箫，演奏时吹奏相应长度的吸管；就会发出特定的声音，吹奏时吸管内的空气柱因 　 　 而发声，用相同力度吹长短不同的吸管是为了改变声音的 　 　 。 5．如图所示的是我国出土的世界上发现的年代最早、至今尚可演奏的乐器“贾湖骨笛”。演奏者吹奏骨笛时要按压不同的孔洞，这样可以改变笛声的 　 　 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。 6．我国已经建成多条“音乐公路”，路面上刻有一条条凹槽，每条凹槽就像一个音符，可以把整条路面看成是一张留声机的碟片，而汽车的轮胎就像是唱针，每当汽车驶过这段路面时，一段完整的音乐就奏响了，音乐声是由轮胎的 　 　　 产生的，音乐声是通过　 　　 传入人耳的，凹槽之间留不同的间距，目的是使轮胎发出声音的　 　　 （选填“响度”、“音调”、“音色”）不同。 地 城 考点02 探究音调与物体振动快慢的关系 7．探究影响音调高低的因素 小明在探究影响音调高低的因素实验时，将钢尺的一端压在桌子上，另一端伸出桌面，拨动钢尺，听它发出的声音，同时观察钢尺振动的　 　　 ，保持钢尺的　 　　 不变，改变钢尺 　　 　 　 ，多次进行实验。发现钢尺伸出桌面越短，振动越 　 　 ，音调越 　 　 。 8．小明学习了声音的知识后，设计了几个声学实验，请你和他一起完成。 （1）如图甲所示，轻轻敲击音叉，听到音叉发出声音，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明 　　 　　 　　 　　 　　 　　 ； （2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起。如果此次实验在月球上进行，则 　　 　 （选填“会”或“不会”）出现此实验现象； （3）小明想探究音调和哪些因素有关。他选用的琴弦长度、材料在图丙中已标出，图中a、c、d的横截面积相同，但与b的横截面积不同，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致： ①选择编号为a与d的两根琴弦进行实验是为了研究音调的高低与 　　 　　 　　 的关系； ②要研究音调的高低与横截面积的关系应选编号为a和 　 　 的两根琴弦； ③上面两个实验都运用的科学研究方法是 　　 　　 　　 ； （4）想研究音调的高低与琴弦材料是否有关，　　 　　 （选填“能”“不能”或“不确定能”）选择b和c进行研究。 9．物理创新实验小组的同学利用日常学习中使用的塑料尺进行了以下实验： （1）如图所示，用手掌将塑料尺的一端紧压在桌面上。用手拨动塑料尺伸出桌面的一端，由于 　 　 （选填“塑料尺”或“塑料尺拍打桌面”）振动从而发出声音。 （2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越短，振动越　 　　 ，发出声音的音调越　 　　 。说明：音调的高低与声源振动的 　 　　 有关。 （3）小丽同学用同一把刻度尺对物理课本的宽度进行了5次测量，结果分别是：18.51cm、18.50cm、18.51cm、18.50cm、19.51cm。则她所用刻度尺的分度值是　 　　 cm；其中有一次她在读数时看错了刻度尺上的数字，这一次错误的结果应该是　 　　 （填错误结果）；排除错误的结果，她最后得到物理课本的宽度是　 　　 cm； （4）有一把刻度尺是用金属材料制成的，这种金属材料受温度变化很明显，若在严冬季节用它测量物体长度时，其测量结果将　 　　 （选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 10．如图，这是某同学探究声音特性的两个实验： 【实验一】如图1所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起。 【实验二】如图2所示，有4支材料和厚度均相同的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图2所示。某同学利用上述装置探究音调与哪些因素有关，他做出了如下猜想： 猜想A：音调可能与空气柱的长短有关； 猜想B：音调可能与量筒的粗细有关； 猜却C：音调可能与水柱的长度有关。 （1）泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 　　 　　 　　 　　 　　 （2）若探究发声的音调与空气柱长度的关系，应选量筒　 　 。（填字母代号）； （3）若选择的是量筒b、c，则是为了探究的猜想　 　 （填字母代号）； （4）小明用同样大小的力在c和d的口上吹气，使它们发声，所发出的声音音调 　　 　　 （“c高”、“d高”或“一样高”。） （5）如果用同样大小的力敲击a和b使它们发声，　 　所发出的声音音调较高。 11．小明在观察提琴、吉他、二胡等乐器的弦在振动时，猜想：即使在弦的松紧程度相同时，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是他想通过实验来检验自己的猜想是否正确。如表是实验所用琴弦的规格和材料。 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 A 钢 20 0.3 B 钢 20 0.7 C 尼龙丝 30 0.5 D 铜 40 0.5 E 尼龙丝 40 0.5 （1）要探究琴弦发声的音调与材料的关系时，应该选用表中编号为　 　　 和　 　　 的琴弦（填写编号字母）。 （2）选用编号为C、E的两根琴弦可以探究琴弦发声的音调与　 　　 的关系。 （3）实验探究过程通常采用如下步骤：①分析归纳；②进行实验；③假设与猜想；④得出结论等。则探究过程合理顺序应该是 　　 　　 （填写序号）。 地 城 考点03 超声波与次声波 12．小明将眼镜放入如图所示的清洗机中，按下按钮，一段时间后，眼镜被清洗干净。这是应用了（　　） A．超声波 B．次声波 C．红外线 D．紫外线 13．某种昆虫靠翅膀振动发声，若这种昆虫的翅膀在3分钟内振动了54000次，则它的振动频率是 　　 Hz，人类 　 　 听到该频率的声音（选填“能”或“不能”）。蝙蝠发出的声音频率很高，使它可以在黑暗中飞行，却不在人耳的听觉范围内，蝙蝠发出的声音属于 　　 　 （选填“超声波”或“次声波”）。 14．生活常识告诉我们，雪花落水时静悄悄的，毫无声响，但科学家却发现，雪花落水能发出声波。这些声波的频率在5000Hz到200000Hz之间，高于人们能听见的声波频率，但海里的海豚可以听到，并且这些声响令海豚异常烦躁。冷战时期，潜艇上的艇员发现下雨时水下声呐工作效果不好，常有噪声干扰，如图所示。渔民也常抱怨下雪时声呐无法侦听到鱼群。某大学教授利用高速水下摄影机发现，下雨时水中产生的气泡振动发出噪声，且大气泡振动产生低频声波，小气泡振动产生高频声波。 更多的实验表明，雪花落水时也会产生气泡并振动发出声波。无论是打水漂时的细微声响，还是瀑布的隆隆震响，主要来源都是气泡的振动。 大自然是何等奇妙，而从事科研的人们在发现真理的时候又是多么幸福！ （1）雪花落水发出的声波属于 　　 　　 （选填“超声波”或“次声波”）。 （2）科学家经过研究发现，不论是雪花落水发声，还是雨滴落水发声，全部都是由气泡的　 　　 产生的，这个声音能被海豚听到，说明液体可以 　　 　　 。 （3）根据本文的内容，请你总结一条科学家们在进行科学探究时的特点：　　 　　 　　 　　 。 15．中国地震台网显示：2023年，我国甘肃临夏州积石山县和新疆阿克苏地区沙雅县发生了6.0级以上地震，经过我国多年来对地震灾害的研究，已经有能力去应对地震这一突发的灾难事件。地震时伴随着 　 　 声波的产生，这种声波的传播 　 　　 （选填“需要”或“不需要”）介质。 16．如图所示，轿车尾部安装有倒车雷达，在倒车时尾部在非安全距离内遇到人或障碍物，雷达就会报警。 （1）倒车雷达是利用 　　 　　 （选填“次声波”或“超声波”）来工作的。 （2）这种倒车雷达 　　 　　 （选填“能”或“不能”）用在月球探测车上预防月球车撞到障碍物，原因是 　　 　　 　　 　　 　　 。 （3）如果倒车雷达发出信号后，0.04s接收到回声，已知声波在空气中的传播速度为340m/s，则障碍物距汽车有多远？（写出必要的文字说明、表达式及最后结果） 17．为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在路中的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号，第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.3s，若发出两次信号的时间间隔是1.1s，超声波的速度是340m/s。求； （1）超声波是指频率大于　 　　 Hz的声波，人类　 　　 （选填“能”或“不能”）听到此类声波。 （2）汽车接收到第一次信号时，距测速仪多少m？ （3）汽车接收到第二次信号时，距测速仪多少m？ （4）汽车接收到两次信号的时间间隔是多少s？ （5）汽车行驶的速度是多少m/s？ 地 城 考点04 响度与振幅、距离发声体的关系 18．如图所示，是小华探究“看”到自己的声音的实验。升降台上放置一个两端开口纸杯，纸杯外卡了一张带圆孔的硬纸片。在纸杯右侧蒙上胶膜，膜上粘一片小平面镜，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小华对纸杯另一侧说话（不接触纸杯），会看到墙上反射的光点在晃动。则下列说法正确的是（　　） A．光斑的晃动是由于激光笔晃动引起的 B．小华声音越尖，光斑晃动幅度越大 C．纸杯中间卡的带圆孔的硬纸片可以防止不小心激光笔发出的光直接照射进入人眼 D．在月球上做该实验也能看到光点的晃动 19．如图甲所示，位置固定的监测器接收到位置固定的声源发出的M、N两声音，得到的数据如图乙、丙所示。下列有关说法错误的是（　　） A．M的音调比N高 B．M的响度比N小 C．声源发出声音M时振动幅度比N大 D．声源发出声音N时每秒内振动次数比M少 20．埙是我国古代一种重要的吹奏乐器，图1为四孔陶埙，它的顶端有一个吹孔，埙体上有四个大小不一的音孔，改变手指按压音孔的位置，可以吹出好听的曲子。图2中甲吹出的声音音调比乙的低，关于图中坝吹出的声音，以下判断正确的是（　　） A．甲的响度一定比乙的小 B．甲的振动频率比乙的低 C．甲的振动幅度一定比乙的小 D．其音调只与手指所按音孔的位置有关 21．2024年春晚舞台上，一场名为《鼓舞龙腾》的开场歌舞精彩亮相舞台上，一群身着艳丽服装的舞者手持龙腾鼓，随着激扬的音乐节奏，敲击出雄壮有力的鼓点，仿佛将观众带入了一个充满激情与活力的世界。鼓声是由鼓面　 　　 产生的，敲击鼓面的力度不同，在距离发声体的远近相同时，同一观众听到声音的　 　　 不同。 22．南宋词人周密在《观潮》中写道：“既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震越激射。”意思是不久（潮水）越来越近，玉城雪岭一般的潮水连天涌来，声音大得像雷霆万多，震撼天地，激扬喷射。这里主要描写的是声音的　 　　 （填声音的特性）；潮水涌来时，声音变大说明声音的这个特性除跟振幅有关外，还 　　 　　 　　 　　 有关。 23．以下为课本插图，请按要求回答： （1）图甲，利用该装置可以探究声音的响度与　 　　 的关系，红豆在实验中的作用是 　　 　　 　 　 　　 　　 　　 　　 ； （2）图乙，用卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片产生的声音发生变化。这个实验用来探究：　　 　　 　　 　 　　 　 　　 　　 　　 ； （3）图丙，在试管中加入少量水，对着试管口吹气，使其发出声音，该声音的声源为 　　 　 　 ，增大试管内的水量，则发出声音的音调将会　 　　 （选填“升高”或“降低”）；用更大的力气吹气，则发出声音的响度将会　 　　 （选填“增大”或“减小”）。 地 城 考点05 探究影响响度的因素 24．请按要求回答： （1）如图1，该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的响度和　 　　 的关系；乒乓球在实验中的作用是：　　 　　 　　 　　 　　 　 。该实验方法是 　　 　　 ； （2）如图2，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内被拨打的手机的铃声越来越小，直到听不见，这说明：　　 　　 　　 　　 　　 　　 ，该实验用到的实验方法是 　　 　　 　　 ； （3）如图3，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。保持拨动钢尺的力不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 　 　 （填“高”或“低”），该实验探究的是音调和　 　　 关系，该实验用到的实验方法是 　　 　　 ； （4）如图4，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到硬卡片产生的声音发生变化。这个实验用来探究 　　 　　 　　 　　 　　 　　 ； （5）如图5所示，用小锤敲击右边音叉，左边音叉也发声，乒乓球弹起，该实验现象能说明 　 　 ； A.声音的音调与振动频率有关 B.声波可以在空气中传播 C.声波能传递能量 D.声音在固体中传播速度比气体中快 （6）假设宇航员在月球上做如图5实验，则左边音叉边乒乓球会不会弹起？原因是什么？答：　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。 25．某同学在探究音调和响度与什么因素有关时，做了以下实验： （1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越 　 　（快、慢）发出声音的音调越 　 　 （高、低），这说明音调是由 　　 　 决定的。 （2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；保持锯条伸出桌面的长度不变，加大拨尺力度，这是为了说明响度与 　　 　　 有关。其中“保持锯条伸出桌面的长度不变”是为了保持声音的　 　　 不变。（选填“音调、响度、音色”） 26．小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验： （1）如图所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这一现象表明发声体在 　　 　　 ； （2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，该实验能说明 　 　 可以传声； （3）如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，渐抽出玻璃罩内的空气所听到的铃声将会逐渐 　 　 （选填“变大”、“变小”或“不变”），并由此推理可知，如果玻璃罩内抽成真空后，最后得出结论：　　 　　 　　 　　 　　 ； （4）如图丁所示，将一把钢尺的一端紧压在桌面上，一部分伸出桌面，分别轻拨与重拨钢尺各一次，则两次钢尺发出声音的　 　　 （选填“响度”、“音调”或“音色”）不同；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与重拨时相同的力拨动　 　　 （选填“响度”、“音调”或“音色”）发生了变化。 27．小华是一个善于观察爱思考的学生，他发现，校园文艺演出时，坐在观众席前排听到的声音比后排响。开校运动会时，远处看台上的同学为运动员加油时，把双手合成喇叭状放在嘴边喊话声音更响。那么人听到声音的响度与什么因素有关呢？针对以上两个情景，小华作出如下猜想： 猜想一：听到声音的响度大小与距离声源远近有关； 猜想二：听到声音的响度大小与声音是否集中传播有关。 为了验证自己的猜想是否正确，他设计了如下实验方案： 操作甲：使声源响起，在3米处听声音大小。 操作乙：使声源响起，在6米处听声音大小。 操作丙：把喇叭状的物体放在声源前，使声源响起，在6米处听声音大小。 （1）要探究响度大小和距离声源远近的关系，应选择操作　 　和　 　；要探究响度大小和声音集中传播的关系，应选择操作　 　和　 　 ； （2）为解决实验器材问题，小华用硬卡纸做了一个喇叭状的号筒来解决让声音集中向某一方向传播的问题。他又从实验室借来了音叉和机械闹钟。用小槌敲击音叉，叉股振动发声。拨动闹铃按钮，机械闹钟的小锤不断敲打铃碗发声。小华应选择 　　 　 　 　 　 （选填“音叉”或“机械闹钟”）做声源，理由是 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 ； （3）小华通过多次实验证实了自己的猜想，并初步得出如下结论： 结论一：距离声源近，听到的响度大； 结论二：声音集中传播时，听到的响度大。 医生用的听诊器可以清晰听到心脏搏动的声音，这是 　　 　　 （选填“结论一”或“结论二”）的应用。 28．为探究同一物理问题，吴浩同学击鼓前，在鼓面上撒了许多小纸片；李敏同学把手放在喉咙处，大声讲话；王涛同学则用手使劲敲桌子。 （1）王涛同学用手使劲敲桌子，虽听到很大的响声，但几乎看不到什么现象。要能看到明显的现象，改进方法是　　 　　 　　 　　 　　 　　 ； （2）针对“声音的响度与什么因素有关？”的问题。三位同学经过讨论，给出了两种猜想： 猜想一：声音的响度可能与声源振动幅度有关； 猜想二：声音的响度可能与距离声源的远近有关。 为验证猜想二，三人合作进行如下实验： 王涛注意听声音，李敏站在较远处用力敲鼓，吴浩同学站在近处轻声唱歌，王涛能听到歌声和鼓声，他们得出结论声音的响度与距离声源的远近无关。他们的结论是否正确　　 　　 　　 。 理由是：　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 29．小明同学在学习完课本上“探究声音的响度与哪些因素有关”的实验后，回到家中想用铁脸盆和水等来做这个实验，请帮助她完成探究报告。 （1）提出问题：声音的响度与振幅有什么关系？ （2）猜想与假设：　　 　　 　　 　　 　　 　　 。 （3）进行实验与收集证据： A．需要实验器材：铁脸盆、水、钢勺。B．在铁脸盆中装入适量的水，用铁勺轻敲铁脸盆，会发现铁脸盆中的水在跳动。C．用较大的力敲铁脸盆，发现铁脸盆中的水跳动比步骤B中的水跳动　 　（选填“高”“低”或“不变”）。 （4）结论：通过分析，结合提出的问题，你能初步得出结论：　　 　　 　　 　　 　　 。 （5）评估：你还可以用这些器材来探究什么问题？（写出探究的问题即可）　　 　　 　　 　　 　 　 　　 　　 　　 　　 　　 。 地 城 考点06 根据音色辨别发声体 30．古诗词是中华民族的文化精髓之一．在“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”这句诗描述的情境中，诗人能听出是“猿啸”，这种判断主要是依据声音的（　　） A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．回声不同 31．如图所示的战国曾侯乙编钟由一系列大小不同的扁圆钟构成。用力敲击时，编钟发出清脆明亮的声音；停止敲击，编钟“余音未止”。下列说法错误的是（　　） A．敲击编钟时发出的声音是由编钟振动产生的 B．停止敲击，编钟停止振动，“余音”是编钟的回声 C．用相同大小的力敲击不同大小的编钟，编钟发出声音的音调不同 D．人们能够分辨出编钟和其它乐器的声音是因为它们发出声音的音色不同 32．中华古诗词和俗语中蕴含着丰富的声学知识，我们要不断学习、继承和弘扬中华优秀传统文化。下列诗词或俗语中有关声学知识的理解不正确的是（　　） A．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”说明液体可以传声 B．“谁家玉笛暗飞声”，笛声由笛管的振动产生的 C．“两岸猿声啼不住”是根据声音的音色来辨别猿的叫声 D．“响鼓还要重锤敲”说明声音的响度与振幅有关 33．如图所示为用琵琶琴弹奏名曲《高山流水》时，悦耳的琴声经　 　　 传播到听众耳中。演奏者不断用力拨动同一根琴弦，使其振幅越来越大，琴弦发出声音的响度变　 　　 。听众能区分琵琶琴和二胡发出的声音，因为两者的　 　　 不同（选填“音色”、“响度”或“音调”）。 34．古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是　 　　 能够传声，昆曲被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，她被誉为“百戏之祖”。演唱时以三弦、曲笛等为主要伴奏乐器，拨动三弦时，弦　 　　 产生声音；吹奏曲笛时，按住不同的孔可以改变声音的　 　　 ；两种乐器相互配合，奏出优美的乐曲，通过 　 　 可以辨别它们的声音。 35．2022年10月12日，神舟十四乘组的陈冬、刘洋、蔡旭哲三位宇航员，进行了太空授课，地球上的学生听到宇航员的声音是靠声带的　　 产生的，观众能听出是刘洋的声音，这是通过声音的 　 　 辨别出来的。如图所示是宇航员用葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》的情景，用相同的力气吹奏“葫芦丝”时按不同的孔，可以改变声音的　 　　 （填“音调”“响度”或“音色”）。声音在15℃的空气中的传播速度为　 　　 m/s。 地 城 考点07 音调、响度、音色的比较 36．2023年9月21日，“天宫课堂”第四课开课，航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮面向全国青少年进行太空科普授课，下列说法正确的是（　　） A．宇航员的声音是靠超声波传回地球的 B．宇航员的声音是以340m/s的速度传回地球的 C．同学们能根据音色辨别出宇航员的声音 D．同学们听到宇航员的声音很大是因为他的音调很高 37．小枫杨特别喜欢物理，每次读四大名著，总想和物理关联起来，下列他的想法正确的是（　　） A．《西游记》：“悬丝诊脉”说明固体能够传声 B．《三国演义》：描写打仗时，士兵用力擂鼓，声音传的很远，是因为声音的音调高 C．《红楼梦》：仅靠听笑声就判断出来人是王熙凤，利用了声音的音调不同 D．《水浒传》：铁笛仙马麟，吹笛子时发出的声音，靠的是笛子的振动 38．《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目。下列诗句中与声音有关的知识分析正确的是（　　） A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的高指的是声音的音调高 B．“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，鸟叫声是通过空气传入人耳 C．“时时闻鸟语，处处是泉声”，我们能分辨“鸟语”和“泉声”，是因为响度不同 D．“转轴拨弦三两声”中的声音是由空气振动产生的 39．生活中经常用“高”、“低”来形容声音的特性，以下关于“高”、“低”的理解正确的是（　　） A．“女高音”、“引吭高歌”中的“高”指的都是声音的音调 B．“男低音”、“低声细语”中的“低”指的都是声音的音调 C．“女高音”中的“高”、“男低音”中的“低”指的都是声音的响度 D．“引吭高歌”中的“高”、“低声细语”中的“低”指的都是声音的响度 40．下列说法正确的是（　　） A．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的 B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 C．电磁波是由物体振动产生的 D．“隔墙有耳”说明固体能传声 41．响度、音调和音色是决定乐音特征的三个因素，有些词语对声音进行了描述，其中“震耳欲聋”是指乐音的　 　　 ，“尖声细嗓”是指乐音的　 　　 。 地 城 考点08 声音的波形图 42．如图所示，男低音歌唱家大声独唱，女高音歌唱家轻声为他伴唱，则下列波形图组（纵坐标表示振幅，横坐标表示时间）与两位歌唱家的声音特征相对应的是（　　） A． B． C． D． 43．如图所示是几种声音输入同一个示波器上时显示的波形。下列说法正确的是（　　） A．甲、乙是不同种乐器发出的声音 B．甲、丁两种声音的响度不同 C．丙一定比乙的音调高 D．乙、丁两种声音的音色相同 44．某同学利用如图1装置分别将音叉、钢琴与长笛发出的声音信号输入计算机，在显示器上观察到图2所示三种声音的波形。根据波形图判断，下列说法正确的是（　　） A．三种不同乐器发出的波形总体上疏密程度是相同的，即响度相同 B．三种不同乐器发出声波的响度、音调和音色都不相同 C．三种波形的形状不同，即音调不同 D．三种声音的音调、响度大致相同，音色不同 45．如图所示同一台示波器显示的甲、乙、丙三个声音的波形图，如图可知，甲和乙 　 　 不相同，甲和丙 　 　 不相同（两空均选填“音调”、“响度”或“音色”）。 46．小明家楼下的广场中，在无其它声音干扰下，有人用扬声器持续发出很响的一个音“呜﹣﹣﹣”（声源的音量保持不变），给小明带来困扰。在开窗的状态，小明利用分贝仪测量噪声，如图1所示。不改变扬声器的音量及分贝仪、扬声器的位置，关上窗之后，分贝仪示数如图2所示： （1）关窗前后，分贝仪接收到的声音的　 　　 发生变化（选填“音调”或“响度”或“音色”）； （2）图3中A图是开窗时分贝仪接收到的声音的波形图，则图3中　 　 （选填“B”、“C”、“D”）图可能是关窗后分贝仪接收到的声音的波形图。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 声音的特性 8大高频考点概览 考点01 音调与频率的关系（共6小题） 考点02 探究音调与物体振动快慢的关系（共5小题） 考点03 超声波与次声波（共6小题） 考点04 响度与振幅、距离发声体的关系（共6小题） 考点05 探究影响响度的因素（共6小题） 考点06 根据音色辨别发声体（共6小题） 考点07 音调、响度、音色的比较（共6小题） 考点08 声音的波形图（共5小题） 地 城 考点01 音调与频率的关系 1．小浩在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴的外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，如图所示。吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动发出声音。演奏时对不同气孔吹气，主要是改变发出声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．声速 【答案】B 【解答】解：对不同气孔吹气，声音的音调不同，铜片越短，音调越高。 故选：B。 2．《诗经•关雎》中“参差荇菜”一句，以“参差”形容水草长短不齐。我国传统管乐器排箫（如图）因竹管长短错落，雅称“参差”。竹管“参差”是为了改变声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅 【答案】A 【解答】解：竹管内空气柱振动发声，竹管长短不同，空气柱长短不同，振动频率不同，而频率决定音调，所以竹管“参差”是为改变声音的音调，故A正确，BCD错误； 故选：A。 3．关于声现象下列说法中正确的是（　　） ①发声的音叉激起水花，说明声音是由物体振动产生的； ②土电话通过绷直的线传播声音，说明声音可以在固体中传播； ③当发音齿轮的齿数越多时，纸片发出声音的音调越高； ④当橡皮筋吉他的橡皮筋越粗时，吉他发出声音的响度越小。 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 【答案】A 【解答】解：①发声的音叉激起水花，说明声音是由物体振动产生的，这用到了转换法，故①正确； ②土电话通过绷直的线传播声音，说明声音可以在固体中传播，故②正确； ③当发音齿轮的齿数越多时，纸片振动越快，纸片发出声音的音调越高，故③正确； ④当橡皮筋吉他的橡皮筋越粗时，振动越慢，吉他发出声音的音调越低，故④错误； 故选：A。 4．如图所示为某位同学利用长短不一的吸管制作的排箫，演奏时吹奏相应长度的吸管；就会发出特定的声音，吹奏时吸管内的空气柱因 　振动　 而发声，用相同力度吹长短不同的吸管是为了改变声音的 　音调　 。 【答案】振动；音调。 【解答】解：演奏时，向吸管的一端吹气，管内空气柱振动产生声音； 用相同的力度吹不同长度的吸管时，其发出声音的频率不同，音调不同。 故答案为：振动；音调。 5．如图所示的是我国出土的世界上发现的年代最早、至今尚可演奏的乐器“贾湖骨笛”。演奏者吹奏骨笛时要按压不同的孔洞，这样可以改变笛声的 　音调　 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。 【答案】音调。 【解答】解：用手指按住不同的孔，改变了里面空气柱振动的长度，从而改变频率，改变声音的音调。 故答案为：音调。 6．我国已经建成多条“音乐公路”，路面上刻有一条条凹槽，每条凹槽就像一个音符，可以把整条路面看成是一张留声机的碟片，而汽车的轮胎就像是唱针，每当汽车驶过这段路面时，一段完整的音乐就奏响了，音乐声是由轮胎的 　振动　 产生的，音乐声是通过 　空气　 传入人耳的，凹槽之间留不同的间距，目的是使轮胎发出声音的 　音调　 （选填“响度”、“音调”、“音色”）不同。 【答案】见试题解答内容 【解答】解：音乐声是由轮胎的振动而产生的； 乐声是通过空气传入人耳的； 由题意可知，凹槽之间留的间距不同，汽车经过时的频率也不同，所以听到的声音的音调越低； 故答案为：振动；空气；音调。 地 城 考点02 探究音调与物体振动快慢的关系 7．探究影响音调高低的因素 小明在探究影响音调高低的因素实验时，将钢尺的一端压在桌子上，另一端伸出桌面，拨动钢尺，听它发出的声音，同时观察钢尺振动的 　快慢　 ，保持钢尺的 　振幅　 不变，改变钢尺 　伸出桌面的长度　 ，多次进行实验。发现钢尺伸出桌面越短，振动越 　快　 ，音调越 　高　 。 【答案】快慢；振幅；伸出桌面的长度；快；高。 【解答】解：在探究影响音调高低的因素实验中，拨动钢尺，听它发出声音的同时要观察钢尺振动的快慢。 根据控制变量法可知，要保持钢尺的振幅不变，使响度不变，同时改变钢尺伸出桌面的长度进行多次实验。 钢尺伸出桌面越短，越容易振动，振动越快，频率越高，音调越高。 故答案为：快慢；振幅；伸出桌面的长度；快；高。 8．小明学习了声音的知识后，设计了几个声学实验，请你和他一起完成。 （1）如图甲所示，轻轻敲击音叉，听到音叉发出声音，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明 　声音是由物体振动产生的　 ； （2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起。如果此次实验在月球上进行，则 　不会　 （选填“会”或“不会”）出现此实验现象； （3）小明想探究音调和哪些因素有关。他选用的琴弦长度、材料在图丙中已标出，图中a、c、d的横截面积相同，但与b的横截面积不同，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致： ①选择编号为a与d的两根琴弦进行实验是为了研究音调的高低与 　琴弦长度　 的关系； ②要研究音调的高低与横截面积的关系应选编号为a和 　b　 的两根琴弦； ③上面两个实验都运用的科学研究方法是 　控制变量法　 ； （4）想研究音调的高低与琴弦材料是否有关，　不能　 （选填“能”“不能”或“不确定能”）选择b和c进行研究。 【答案】（1）声音是由物体振动产生的；（2）不会；（3）①琴弦长度；②b；③控制变量法；（4）不能。 【解答】解：（1）轻轻敲击音叉，听到音叉发出声音，音叉的振动不易被直接观察到，将音叉的振动转换为乒乓球被弹开的距离，这个现象说明声音是由物体的振动产生的。 （2）敲响图乙右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，说明空气可以传声，即声音的传播需要介质，由于真空不能传声，月球上不会发生这种现象。 （3）①a与d琴弦横截面积相同、材料相同，长度不同，是为了研究音调的高低与琴弦长度的关系。 ②要研究音调的高低与横截面积的关系，应保证琴弦的材料、长度相同，应选编号为a和b。 ③由于音调可能受到多个因素影响，所以，上面两个实验都运用的科学研究方法是控制变量法。 （4）想研究音调的高低与琴弦材料是否有关，应保证琴弦的长度、横截面积相同，b和c琴弦材料不同，横截面积也不同，故不能选择b和c进行研究。 故答案为：（1）声音是由物体振动产生的；（2）不会；（3）①琴弦长度；②b；③控制变量法；（4）不能。 9．物理创新实验小组的同学利用日常学习中使用的塑料尺进行了以下实验： （1）如图所示，用手掌将塑料尺的一端紧压在桌面上。用手拨动塑料尺伸出桌面的一端，由于 　塑料尺　 （选填“塑料尺”或“塑料尺拍打桌面”）振动从而发出声音。 （2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越短，振动越 　快　 ，发出声音的音调越 　高　 。说明：音调的高低与声源振动的 　快慢　 有关。 （3）小丽同学用同一把刻度尺对物理课本的宽度进行了5次测量，结果分别是：18.51cm、18.50cm、18.51cm、18.50cm、19.51cm。则她所用刻度尺的分度值是 　0.1　 cm；其中有一次她在读数时看错了刻度尺上的数字，这一次错误的结果应该是 　19.51cm　 （填错误结果）；排除错误的结果，她最后得到物理课本的宽度是 　18.50　 cm； （4）有一把刻度尺是用金属材料制成的，这种金属材料受温度变化很明显，若在严冬季节用它测量物体长度时，其测量结果将 　偏大　 （选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 【答案】（1）塑料尺；（2）快；高；音调的高低与声源振动的快慢有关；（3）0.1；19.51cm；18.50cm；（4）偏大。 【解答】解：物理创新实验小组的同学利用日常学习中使用的塑料尺进行了以下实验： （1）如图所示，用手掌将塑料尺的一端紧压在桌面上。用手拨动塑料尺伸出桌面的一端，由于塑料尺振动从而发出声音。 （2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越短，振动越快，发出声音的音调越高。说明：音调的高低与声源振动的快慢有关。 （3）小丽同学用同一把刻度尺对物理课本的宽度进行了5次测量，结果分别是：18.51cm、18.50cm、18.51cm、18.50cm、19.51cm。则她所用刻度尺的分度值是0.1cm；其中有一次她在读数时看错了刻度尺上的数字，这一次错误的结果应该是19.51；排除错误的结果，她最后得到物理课本的宽度是 18.50cm； （4）有一把刻度尺是用金属材料制成的，这种金属材料受温度变化很明显，若在严冬季节用它测量物体长度时，其测量结果将偏大。 故答案为：（1）塑料尺；（2）快；高；音调的高低与声源振动的快慢有关；（3）0.1；19.51cm；18.50cm；（4）偏大。 10．如图，这是某同学探究声音特性的两个实验： 【实验一】如图1所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起。 【实验二】如图2所示，有4支材料和厚度均相同的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图2所示。某同学利用上述装置探究音调与哪些因素有关，他做出了如下猜想： 猜想A：音调可能与空气柱的长短有关； 猜想B：音调可能与量筒的粗细有关； 猜却C：音调可能与水柱的长度有关。 （1）泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 　发声的物体在振动　 （2）若探究发声的音调与空气柱长度的关系，应选量筒 　ab　 。（填字母代号）； （3）若选择的是量筒b、c，则是为了探究的猜想 　B　 （填字母代号）； （4）小明用同样大小的力在c和d的口上吹气，使它们发声，所发出的声音音调 　一样高　 （“c高”、“d高”或“一样高”。） （5）如果用同样大小的力敲击a和b使它们发声，　b　 所发出的声音音调较高。 【答案】（1）发声的物体在振动；（2）ab；（3）B；（4）一样高；（5）b。 【解答】解：实验一：如图1，用竖直的悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球会被弹起，这个现象说明发声的物体在振动； 实验二：当探究“发声的音调高低与气柱长度的关系”时，要控制量筒的粗细相同，气柱长短不同，观察图中可知a、b符合条件；一个量与多个量有关，要控制其它量不变，研究与其中一个量的关系，这种研究问题的方法叫控制变量法，因此所用到的科学研究方法是控制变量法； （1）泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声的物体在振动； （2）若探究发声的音调与空气柱长度的关系，应选量筒ab； （3）对比b、c可以发现：气柱长短相同，但量筒的粗细不同，所以这两个探究的是“气柱发声频率跟横截面积的关系”，且气柱越细，发声的音调越高； （4）发声的音调高低与空气柱的长度、粗细有关，而c、d中空气柱的长度、粗细都相同，因此吹c、d时，发出声音的音调一样高； （5）用敲击的办法也能使量筒发声，声音主要是量筒和水柱振动发出的，量筒中盛水越多，量筒和水的质量越大，越难振动，音调越低，故b发出的声音音调较高。 故答案为：（1）发声的物体在振动；（2）ab；（3）B；（4）一样高；（5）b。 11．小明在观察提琴、吉他、二胡等乐器的弦在振动时，猜想：即使在弦的松紧程度相同时，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是他想通过实验来检验自己的猜想是否正确。如表是实验所用琴弦的规格和材料。 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 A 钢 20 0.3 B 钢 20 0.7 C 尼龙丝 30 0.5 D 铜 40 0.5 E 尼龙丝 40 0.5 （1）要探究琴弦发声的音调与材料的关系时，应该选用表中编号为 　D　 和 　E　 的琴弦（填写编号字母）。 （2）选用编号为C、E的两根琴弦可以探究琴弦发声的音调与 　长度　 的关系。 （3）实验探究过程通常采用如下步骤：①分析归纳；②进行实验；③假设与猜想；④得出结论等。则探究过程合理顺序应该是 　③②①④　 （填写序号）。 【答案】（1）B；（2）琴弦的材料；（3）横截面积；材料；长度；（4）③②①④。 【解答】解：（1）要探究琴弦发声的音调与材料的关系时，要控制琴弦的长度、横截面积相同，材料不同，应选用编号为D、E的两根琴弦进行实验； （2）选用编号为C、E的两根琴弦进行实验，弦的横截面积和材料相同，长度不同，探究琴弦发声的音调与长度的关系； （3）完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：③假设与猜想、②进行实验、①分析归纳、④得出结论；即③②①④。 故答案为：（1）B；（2）琴弦的材料；（3）横截面积；材料；长度；（4）③②①④。 地 城 考点03 超声波与次声波 12．小明将眼镜放入如图所示的清洗机中，按下按钮，一段时间后，眼镜被清洗干净。这是应用了（　　） A．超声波 B．次声波 C．红外线 D．紫外线 【答案】A 【解答】解：由于声波能传递能量，可以利用超声波清洗眼镜； 故选：A。 13．某种昆虫靠翅膀振动发声，若这种昆虫的翅膀在3分钟内振动了54000次，则它的振动频率是 　300　 Hz，人类 　能　 听到该频率的声音（选填“能”或“不能”）。蝙蝠发出的声音频率很高，使它可以在黑暗中飞行，却不在人耳的听觉范围内，蝙蝠发出的声音属于 　超声波　 （选填“超声波”或“次声波”）。 【答案】见试题解答内容 【解答】解：昆虫的翅膀在3分钟内振动了54000次，则它的振动频率为，人类能听到的频率范围为20Hz～20000Hz，所以人类能听到；蝙蝠发出的声音频率很高，使它可以在黑暗中飞行，却不在人耳的听觉范围内，蝙蝠发出的声音属于超声波。 故答案为：300；能；超声波。 14．生活常识告诉我们，雪花落水时静悄悄的，毫无声响，但科学家却发现，雪花落水能发出声波。这些声波的频率在5000Hz到200000Hz之间，高于人们能听见的声波频率，但海里的海豚可以听到，并且这些声响令海豚异常烦躁。冷战时期，潜艇上的艇员发现下雨时水下声呐工作效果不好，常有噪声干扰，如图所示。渔民也常抱怨下雪时声呐无法侦听到鱼群。某大学教授利用高速水下摄影机发现，下雨时水中产生的气泡振动发出噪声，且大气泡振动产生低频声波，小气泡振动产生高频声波。 更多的实验表明，雪花落水时也会产生气泡并振动发出声波。无论是打水漂时的细微声响，还是瀑布的隆隆震响，主要来源都是气泡的振动。 大自然是何等奇妙，而从事科研的人们在发现真理的时候又是多么幸福！ （1）雪花落水发出的声波属于 　超声波　 （选填“超声波”或“次声波”）。 （2）科学家经过研究发现，不论是雪花落水发声，还是雨滴落水发声，全部都是由气泡的 　振动　 产生的，这个声音能被海豚听到，说明液体可以 　传播声音　 。 （3）根据本文的内容，请你总结一条科学家们在进行科学探究时的特点：　善于观察和思索，独立思考的能力　 。 【答案】（1）超声波；（2）振动；传播声音；（3）善于观察和思索，独立思考的能力。 【解答】解：（1）由于雪花落水发出的声波频率在50000Hz到2×105Hz之间，频率高于20000Hz，所以该声波是超声波； （2）雪花落水发出的声波属于超声波，人听不到； 海里的鲸鱼就能听到雪花落水所产生的声响，并且这些声响令鲸鱼异常烦躁，站在鲸鱼的角度看是噪声； （3）探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，一定要善于观察和思索，养成独立思考的能力。 故答案为：（1）超声波；（2）振动；传播声音；（3）善于观察和思索，独立思考的能力。 15．中国地震台网显示：2023年，我国甘肃临夏州积石山县和新疆阿克苏地区沙雅县发生了6.0级以上地震，经过我国多年来对地震灾害的研究，已经有能力去应对地震这一突发的灾难事件。地震时伴随着 　次　 声波的产生，这种声波的传播 　需要　 （选填“需要”或“不需要”）介质。 【答案】次；需要。 【解答】解：自然界中的火山爆发、陨石坠落、地震、海啸、台风、雷电等，都会产生次声波。 次声波是一种人耳听不见的声波，声音的传播需要介质。 故答案为：次；需要。 16．如图所示，轿车尾部安装有倒车雷达，在倒车时尾部在非安全距离内遇到人或障碍物，雷达就会报警。 （1）倒车雷达是利用 　超声波　 （选填“次声波”或“超声波”）来工作的。 （2）这种倒车雷达 　不能　 （选填“能”或“不能”）用在月球探测车上预防月球车撞到障碍物，原因是 　真空不能传声　 。 （3）如果倒车雷达发出信号后，0.04s接收到回声，已知声波在空气中的传播速度为340m/s，则障碍物距汽车有多远？（写出必要的文字说明、表达式及最后结果） 【答案】（1）超声波；（2）不能；真空不能传声；（3）6.8m。 【解答】解：（1）倒车雷达是利用超声波传递信息的； （2）声音的传播需要介质，真空不能传声，所以倒车雷达不能在月球工作； （3）根据速度的公式v可得，s＝vt＝340m/s×0.04s6.8m。 故答案为：（1）超声波（2）不能；真空不能传声（3）6.8m。 17．为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在路中的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号，第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.3s，若发出两次信号的时间间隔是1.1s，超声波的速度是340m/s。求； （1）超声波是指频率大于 　20000　 Hz的声波，人类 　不能　 （选填“能”或“不能”）听到此类声波。 （2）汽车接收到第一次信号时，距测速仪多少m？ （3）汽车接收到第二次信号时，距测速仪多少m？ （4）汽车接收到两次信号的时间间隔是多少s？ （5）汽车行驶的速度是多少m/s？ 【答案】（1）20000；不能； （2）汽车接收到第一次信号时，距测速仪85m； （3）汽车接收到第二次信号时，距测速仪51m； （4）汽车接收到两次信号的时间间隔是1s； （5）汽车行驶的速度是34m/s。 【解答】解：（1）超声波的频率大于20000Hz，人类听不到超声波； （2）第一次发出信号到达汽车的时间为t10.5s＝0.25s， 汽车接收到第一次信号时，汽车距测速仪：s1＝v声t1＝340m/s×0.25s＝85m； （3）第二次发出信号到达汽车的时间为t20.3s＝0.15s， 汽车接收到第二次信号时，汽车距测速仪：s2＝v声t2＝340m/s×0.15s＝51m； （4）汽车接收到两次信号的时间间隔：t′＝Δt1.1s1s； （5）因此汽车在两次信号的间隔过程中，行驶了：s′＝s1﹣s2＝85m﹣51m＝34m； 所以汽车的车速为：。 答：（1）20000；不能； （2）汽车接收到第一次信号时，距测速仪85m； （3）汽车接收到第二次信号时，距测速仪51m； （4）汽车接收到两次信号的时间间隔是1s； （5）汽车行驶的速度是34m/s。 地 城 考点04 响度与振幅、距离发声体的关系 18．如图所示，是小华探究“看”到自己的声音的实验。升降台上放置一个两端开口纸杯，纸杯外卡了一张带圆孔的硬纸片。在纸杯右侧蒙上胶膜，膜上粘一片小平面镜，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小华对纸杯另一侧说话（不接触纸杯），会看到墙上反射的光点在晃动。则下列说法正确的是（　　） A．光斑的晃动是由于激光笔晃动引起的 B．小华声音越尖，光斑晃动幅度越大 C．纸杯中间卡的带圆孔的硬纸片可以防止不小心激光笔发出的光直接照射进入人眼 D．在月球上做该实验也能看到光点的晃动 【答案】C 【解答】解：A、光斑的晃动是由于声音能够传递能量，使得胶膜振动，从而使得光斑晃动；故A错误； B、小华声音越尖，是频率高，不能改变响度，振动不变，则光斑晃动幅度不变，故B错误； C、纸杯中间卡的带圆孔的硬纸片，挡住激光，可以防止不小心激光笔发出的光直接照射进入人眼，故C正确； D、在月球上是真空，真空不能传声；故做该实验不能成功，不能看到光点的晃动；故D错误； 故选：C。 19．如图甲所示，位置固定的监测器接收到位置固定的声源发出的M、N两声音，得到的数据如图乙、丙所示。下列有关说法错误的是（　　） A．M的音调比N高 B．M的响度比N小 C．声源发出声音M时振动幅度比N大 D．声源发出声音N时每秒内振动次数比M少 【答案】C 【解答】解：AD、根据图乙可知，M的频率大于N的频率，即声源发出声音N时每秒内振动次数比M少，则M的音调比N高，故AD正确； BC、根据图丙可知，N的响度大于M的响度，即声源发出声音M时振动幅度比N小，故B正确、C错误。 故选：C。 20．埙是我国古代一种重要的吹奏乐器，图1为四孔陶埙，它的顶端有一个吹孔，埙体上有四个大小不一的音孔，改变手指按压音孔的位置，可以吹出好听的曲子。图2中甲吹出的声音音调比乙的低，关于图中坝吹出的声音，以下判断正确的是（　　） A．甲的响度一定比乙的小 B．甲的振动频率比乙的低 C．甲的振动幅度一定比乙的小 D．其音调只与手指所按音孔的位置有关 【答案】B 【解答】解：音调的高低与发声体振动快慢有关，音调越低，物体振动频率越低。 故选：B。 21．2024年春晚舞台上，一场名为《鼓舞龙腾》的开场歌舞精彩亮相舞台上，一群身着艳丽服装的舞者手持龙腾鼓，随着激扬的音乐节奏，敲击出雄壮有力的鼓点，仿佛将观众带入了一个充满激情与活力的世界。鼓声是由鼓面 　振动　 产生的，敲击鼓面的力度不同，在距离发声体的远近相同时，同一观众听到声音的 　响度　 不同。 【答案】振动；响度 【解答】解：声音是由物体的振动产生的，鼓声是由鼓面振动产生的； 响度是指声音的大小，振幅越大，响度越大，响度大小还与发声体的远近有关，敲击鼓面的力度不同，鼓面振动的幅度不同，发出声音的响度不同，在距离发声体的远近相同时，同一观众听到声音的响度不同。 故答案为：振动；响度。 22．南宋词人周密在《观潮》中写道：“既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震越激射。”意思是不久（潮水）越来越近，玉城雪岭一般的潮水连天涌来，声音大得像雷霆万多，震撼天地，激扬喷射。这里主要描写的是声音的 　响度　 （填声音的特性）；潮水涌来时，声音变大说明声音的这个特性除跟振幅有关外，还 　距发声体的远近　 有关。 【答案】响度；距发声体的远近 【解答】解：响度指声音的强弱或大小，声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷射。这里主要描写的是声音的响度； 响度的增大不仅与振幅有关，还与距离发声体的远近有关，当潮水涌来时，人耳离发声体的距离在减小，因此即使振幅保持不变，响度也会因距离的减小而增大。 故答案为：响度；距发声体的远近。 23．以下为课本插图，请按要求回答： （1）图甲，利用该装置可以探究声音的响度与 　振幅　 的关系，红豆在实验中的作用是 　放大微小的振动，使现象更明显　 ； （2）图乙，用卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片产生的声音发生变化。这个实验用来探究：　声音的音调与频率的关系　 ； （3）图丙，在试管中加入少量水，对着试管口吹气，使其发出声音，该声音的声源为 　试管内的空气　 ，增大试管内的水量，则发出声音的音调将会 　升高　 （选填“升高”或“降低”）；用更大的力气吹气，则发出声音的响度将会 　增大　 （选填“增大”或“减小”）。 【答案】（1）振幅；放大微小的振动，使现象更明显；（2）声音的音调与频率的关系；（3）试管内的空气；升高；增大。 【解答】解：（1）利用图甲的装置可以探究声音的响度与振幅的关系，红豆在实验中的作用是放大微小的振动，使现象更明显，红豆跳得越高，发出声音的响度越大； （2）图乙中，用卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，卡片振动的频率不同，听到声音的音调发生变化。这个实验可用来探究声音的音调与频率的关系； （3）图丙中，在试管中加入少量水，对着试管口吹气，使其发出声音，该声音的声源为试管内的空气；增大试管内的水量，空气柱会变短，则发出声音的音调将会升高；用更大的力气吹气，空气柱振幅增大，则发出声音的响度将会增大。 故答案为：（1）振幅；放大微小的振动，使现象更明显；（2）声音的音调与频率的关系；（3）试管内的空气；升高；增大。 地 城 考点05 探究影响响度的因素 24．请按要求回答： （1）如图1，该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的响度和 　振幅　 的关系；乒乓球在实验中的作用是：　便于观察发声的音叉在振动　 。该实验方法是 　转换法　 ； （2）如图2，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内被拨打的手机的铃声越来越小，直到听不见，这说明：　声音的传播需要介质　 ，该实验用到的实验方法是 　理想推理法　 ； （3）如图3，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。保持拨动钢尺的力不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 　低　 （填“高”或“低”），该实验探究的是音调和 　频率　 关系，该实验用到的实验方法是 　控制变量法　 ； （4）如图4，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到硬卡片产生的声音发生变化。这个实验用来探究 　音调与频率之间的关系　 ； （5）如图5所示，用小锤敲击右边音叉，左边音叉也发声，乒乓球弹起，该实验现象能说明 　BC　 ； A.声音的音调与振动频率有关 B.声波可以在空气中传播 C.声波能传递能量 D.声音在固体中传播速度比气体中快 （6）假设宇航员在月球上做如图5实验，则左边音叉边乒乓球会不会弹起？原因是什么？答：　真空不能传声，因此左边音叉边乒乓球不会弹起　 。 【答案】（1）振幅；便于观察发声的音叉在振动；控制变量法；（2）声音的传播需要介质；理想推理法；（3）低；频率；转换法；（4）音调与频率之间的关系；（5）BC；（6）真空不能传声，因此左边音叉边乒乓球不会弹起。 【解答】解：（1）利用该实验装置，可以探究响度与振幅之间的关系，实验中通过观察小球振动的幅度和音叉发生响度的大小，可以探究响度与振幅之间的关系，该实验中运用了转换法。 （2）抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内空气逐渐变小，罩内被拨打的手机的铃声越来越小，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，运用了理想推理法。 （3）逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，发声体的长度变长，发声体振动的频率减小，音调会降低，因此该实验探究的是音调和频率之间的关系，运用了控制变量法。 （4）用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，发声体振动的频率不同，发声的音调会发生改变，因此这个实验用来探究音调和频率之间的关系。 （5）用小锤敲击右边音叉，左边音叉也发声，乒乓球弹起，说明声波能在空气中传播，也能够传递能量，故BC符合题意，AD不符合题意。 （6）宇航员在月球上做如图实验，因为真空不能传声，因此左边音叉边乒乓球不会弹起。 故答案为：（1）振幅；便于观察发声的音叉在振动；控制变量法；（2）声音的传播需要介质；理想推理法；（3）低；频率；转换法；（4）音调与频率之间的关系；（5）BC；（6）真空不能传声，因此左边音叉边乒乓球不会弹起。 25．某同学在探究音调和响度与什么因素有关时，做了以下实验： （1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越 　快　 （快、慢）发出声音的音调越 　高　 （高、低），这说明音调是由 　频率　 决定的。 （2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；保持锯条伸出桌面的长度不变，加大拨尺力度，这是为了说明响度与 　振幅　 有关。其中“保持锯条伸出桌面的长度不变”是为了保持声音的 　音调　 不变。（选填“音调、响度、音色”） 【答案】（1）快；高；频率；（2）振幅；音调。 【解答】解：（1）用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动得越快、频率越高，发出的声音的音调越高，这说明音调是由振动的频率决定的； （2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨锯条，锯条的振幅越大，听到的响度越大，这说明响度与振幅有关； 其中“保持锯条伸出桌面的长度不变”是为了保持声音的音调不变。 故答案为：（1）快；高；频率；（2）振幅；音调。 26．小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验： （1）如图所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这一现象表明发声体在 　振动　 ； （2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，该实验能说明 　空气　 可以传声； （3）如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，渐抽出玻璃罩内的空气所听到的铃声将会逐渐 　变小　 （选填“变大”、“变小”或“不变”），并由此推理可知，如果玻璃罩内抽成真空后，最后得出结论：　真空不能传声　 ； （4）如图丁所示，将一把钢尺的一端紧压在桌面上，一部分伸出桌面，分别轻拨与重拨钢尺各一次，则两次钢尺发出声音的 　响度　 （选填“响度”、“音调”或“音色”）不同；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与重拨时相同的力拨动 　音调　 （选填“响度”、“音调”或“音色”）发生了变化。 【答案】（1）振动；（2）空气；（3）变小；真空不能传声；（4）响度；音调。 【解答】解：（1）声音是由物体振动产生的，敲击音叉时，因此如图甲所示，通过溅起的水花来放大振动效果，说明发声体在振动。 （2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，是因为右边音叉通过空气把能量传给左边音叉，这个现象说明空气可以传播声音。 （3）如图丙所示，玻璃罩内空气越来越少，能够传声的介质也越来越少，则传出的声音越小。 当玻璃罩内抽成真空后，就没有传声的介质了，就听不到闹钟响铃的声音了，即真空不能传声。 （4）如图丁所示，钢尺伸出桌面长度一致，改变波动的力度，轻拨与重拨钢尺，则钢尺的振幅不同，响度就不同。 改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，钢尺振动的快慢不同，振动频率影响音调，即发声音调不同。 故答案为：（1）振动；（2）空气；（3）变小；真空不能传声；（4）响度；音调。 27．小华是一个善于观察爱思考的学生，他发现，校园文艺演出时，坐在观众席前排听到的声音比后排响。开校运动会时，远处看台上的同学为运动员加油时，把双手合成喇叭状放在嘴边喊话声音更响。那么人听到声音的响度与什么因素有关呢？针对以上两个情景，小华作出如下猜想： 猜想一：听到声音的响度大小与距离声源远近有关； 猜想二：听到声音的响度大小与声音是否集中传播有关。 为了验证自己的猜想是否正确，他设计了如下实验方案： 操作甲：使声源响起，在3米处听声音大小。 操作乙：使声源响起，在6米处听声音大小。 操作丙：把喇叭状的物体放在声源前，使声源响起，在6米处听声音大小。 （1）要探究响度大小和距离声源远近的关系，应选择操作 　甲　 和 　乙　 ；要探究响度大小和声音集中传播的关系，应选择操作 　乙　 和 　丙　 ； （2）为解决实验器材问题，小华用硬卡纸做了一个喇叭状的号筒来解决让声音集中向某一方向传播的问题。他又从实验室借来了音叉和机械闹钟。用小槌敲击音叉，叉股振动发声。拨动闹铃按钮，机械闹钟的小锤不断敲打铃碗发声。小华应选择 　机械闹钟　 （选填“音叉”或“机械闹钟”）做声源，理由是 　因机械闹钟的发声是连续的且响度大小恒定，不随时间变化，所以应选择机械闹钟　 ； （3）小华通过多次实验证实了自己的猜想，并初步得出如下结论： 结论一：距离声源近，听到的响度大； 结论二：声音集中传播时，听到的响度大。 医生用的听诊器可以清晰听到心脏搏动的声音，这是 　结论二　 （选填“结论一”或“结论二”）的应用。 【答案】（1）甲；乙；乙；丙；（2）机械闹钟；因机械闹钟的发声是连续的且响度大小恒定，不随时间变化，所以应选择机械闹钟；（3）结论二。 【解答】解：（1）探究响度大小和距离声源远近的关系，应控制除距离外其他因素保持不变，所以应选择甲和乙进行实验。 探究响度大小和声音集中传播的关系，应控制距离不变，比较声音集中传播和发散传播时的响度变化情况，所以应选择乙和丙进行实验。 （2）机械闹钟的发声是连续的且响度大小恒定，不随时间变化，所以应选择机械闹钟。 （3）医生用的听诊器可以清晰听到心脏搏动的声音，是将心脏搏动的声音通过听诊器集中传输到医生耳朵，使声音不向外扩散，所以属于结论二的应用。 故答案为：（1）甲；乙；乙；丙；（2）机械闹钟；因机械闹钟的发声是连续的且响度大小恒定，不随时间变化，所以应选择机械闹钟；（3）结论二。 28．为探究同一物理问题，吴浩同学击鼓前，在鼓面上撒了许多小纸片；李敏同学把手放在喉咙处，大声讲话；王涛同学则用手使劲敲桌子。 （1）王涛同学用手使劲敲桌子，虽听到很大的响声，但几乎看不到什么现象。要能看到明显的现象，改进方法是　在桌子上放些小纸屑　 ； （2）针对“声音的响度与什么因素有关？”的问题。三位同学经过讨论，给出了两种猜想： 猜想一：声音的响度可能与声源振动幅度有关； 猜想二：声音的响度可能与距离声源的远近有关。 为验证猜想二，三人合作进行如下实验： 王涛注意听声音，李敏站在较远处用力敲鼓，吴浩同学站在近处轻声唱歌，王涛能听到歌声和鼓声，他们得出结论声音的响度与距离声源的远近无关。他们的结论是否正确　不正确　 。 理由是：　没有控制声源振动的幅度相同　 【答案】见试题解答内容 【解答】解：（1）物体发声时在振动，但不容易直接观察，我们可以在桌子上洒一些小纸片或小纸团，将微小的振动放大。 （2）响度的大小与振幅的大小和距离发声体的远近有关，他们得出结论声音的响度与距离声源的远近无关。他们的结论是不正确的；因为没有控制声源振动的幅度相同。 故答案为：（1）在桌子上放些小纸屑， （2）不正确；没有控制声源振动的幅度相同。 29．小明同学在学习完课本上“探究声音的响度与哪些因素有关”的实验后，回到家中想用铁脸盆和水等来做这个实验，请帮助她完成探究报告。 （1）提出问题：声音的响度与振幅有什么关系？ （2）猜想与假设：　振幅越大，响度越大　 。 （3）进行实验与收集证据： A．需要实验器材：铁脸盆、水、钢勺。B．在铁脸盆中装入适量的水，用铁勺轻敲铁脸盆，会发现铁脸盆中的水在跳动。C．用较大的力敲铁脸盆，发现铁脸盆中的水跳动比步骤B中的水跳动　高　 （选填“高”“低”或“不变”）。 （4）结论：通过分析，结合提出的问题，你能初步得出结论：　响度与振幅有关，振幅越大，响度越大　 。 （5）评估：你还可以用这些器材来探究什么问题？（写出探究的问题即可）　声音是怎样产生的或音调高低与水多少有关吗　 。 【答案】见试题解答内容 【解答】解：（2）本题所研究的问题是声音的响度与振幅有什么关系？因此，可以猜想：振幅越大，响度越大； （3）根据实验现象可知，用较大的力敲铁脸盆，发现铁脸盆中的水跳动比步骤B中的水跳动高； （4）通过实验分析，我们可以得出的结论是：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大； （5）用这些器材还可以探究声音是怎样产生的？或者探究音调高低与水多少有关吗？等等。 故答案为：（2）振幅越大，响度越大；（3）高； （4）响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。 （5）声音是怎样产生的或音调高低与水多少有关吗？ 地 城 考点06 根据音色辨别发声体 30．古诗词是中华民族的文化精髓之一．在“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”这句诗描述的情境中，诗人能听出是“猿啸”，这种判断主要是依据声音的（　　） A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．回声不同 【答案】C 【解答】解：音色是物体本身的一种特性，用于区分或辨别发声体；诗描述的情境，诗人就是通过音色听出是“猿啸”的；故ABD错误、C正确。故选：C。 31．如图所示的战国曾侯乙编钟由一系列大小不同的扁圆钟构成。用力敲击时，编钟发出清脆明亮的声音；停止敲击，编钟“余音未止”。下列说法错误的是（　　） A．敲击编钟时发出的声音是由编钟振动产生的 B．停止敲击，编钟停止振动，“余音”是编钟的回声 C．用相同大小的力敲击不同大小的编钟，编钟发出声音的音调不同 D．人们能够分辨出编钟和其它乐器的声音是因为它们发出声音的音色不同 【答案】B 【解答】解：A、敲击编钟时发出的声音是由编钟振动而产生的，故A正确； B、停止敲击，编钟并不立即停止振动，所以仍有余音，故B错误； C、大小不同的钟振动频率不同，所以敲击大小不同的钟能发出不同音调的声音，故C正确； D、不同的发声体的音色不同，人们能够分辨出编钟和其它乐器的声音是因为它们发出声音的音色不同，故D正确。 故选：B。 32．中华古诗词和俗语中蕴含着丰富的声学知识，我们要不断学习、继承和弘扬中华优秀传统文化。下列诗词或俗语中有关声学知识的理解不正确的是（　　） A．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”说明液体可以传声 B．“谁家玉笛暗飞声”，笛声由笛管的振动产生的 C．“两岸猿声啼不住”是根据声音的音色来辨别猿的叫声 D．“响鼓还要重锤敲”说明声音的响度与振幅有关 【答案】B 【解答】解：A．声音的传播需要介质，水中的鱼能听到岸上人的说话声，说明液体可以传声，故A正确； B．笛声由笛管中空气柱的振动产生的，故B错误； C．不同发声体的音色一般是不同的，“两岸猿声啼不住”是根据声音的音色来辨别猿的叫声，故C正确； D．响度是指人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关，“响鼓还要重锤敲”说明声音的响度与振幅有关，故D正确。 故选：B。 33．如图所示为用琵琶琴弹奏名曲《高山流水》时，悦耳的琴声经 　空气　 传播到听众耳中。演奏者不断用力拨动同一根琴弦，使其振幅越来越大，琴弦发出声音的响度变 　大　 。听众能区分琵琶琴和二胡发出的声音，因为两者的 　音色　 不同（选填“音色”、“响度”或“音调”）。 【答案】空气；大；音色。 【解答】解：琵琶琴与听众之间隔着空气，悦耳的琴声经空气传播到听众耳中； 演奏者不断用力拨动同一根琴弦，使其振幅越来越大，振幅越大，琴弦发出声音的响度变大； 琵琶琴和二胡结构和材料不同，发出声音的音色不同，故听众是通过音色区分琵琶琴和二胡发出的声音。 故答案为：空气；大；音色。 34．古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是 　固体　 能够传声，昆曲被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，她被誉为“百戏之祖”。演唱时以三弦、曲笛等为主要伴奏乐器，拨动三弦时，弦 　振动　 产生声音；吹奏曲笛时，按住不同的孔可以改变声音的 　音调　 ；两种乐器相互配合，奏出优美的乐曲，通过 　音色　 可以辨别它们的声音。 【答案】固体；振动；音调；音色。 【解答】解：（1）行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，声音是通过土地、箭筒等固体传过来的； （2）声音是由物体振动产生的，演唱时以三弦、曲笛等为主要伴奏乐器，拨动三弦时，弦振动产生声音； （3）吹奏曲笛时，笛内空气柱振动发声，按住不同的孔，笛内空气柱的长度不同，振动的频率不同，声音的音调不同； （4）音色由发声体的材料和结构决定，不同的发声体发出声音的音色一般不同，因此通过音色可以辨出不同乐器的声音。 故答案为：固体；振动；音调；音色。 35．2022年10月12日，神舟十四乘组的陈冬、刘洋、蔡旭哲三位宇航员，进行了太空授课，地球上的学生听到宇航员的声音是靠声带的 　振动　 产生的，观众能听出是刘洋的声音，这是通过声音的 　音色　 辨别出来的。如图所示是宇航员用葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》的情景，用相同的力气吹奏“葫芦丝”时按不同的孔，可以改变声音的 　音调　 （填“音调”“响度”或“音色”）。声音在15℃的空气中的传播速度为 　340　 m/s。 【答案】振动；音色；音调；340。 【解答】解：（1）振动产生声音，宇航员的声音是靠声带的振动产生的； （2）不同的人发出的声音不同，声音各具特色，称为音色； （3）用相同的力气吹奏“葫芦丝“时按不同的孔，空气柱的长短发生了变化，振动的频率发生了变化，音调发生了变化； （4）声音在15℃的空气中的传播速度为340m/s。 故答案为：振动；音色；音调；340。 地 城 考点07 音调、响度、音色的比较 36．2023年9月21日，“天宫课堂”第四课开课，航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮面向全国青少年进行太空科普授课，下列说法正确的是（　　） A．宇航员的声音是靠超声波传回地球的 B．宇航员的声音是以340m/s的速度传回地球的 C．同学们能根据音色辨别出宇航员的声音 D．同学们听到宇航员的声音很大是因为他的音调很高 【答案】C 【解答】解： A、声音的传播需要介质，超声波无法在太空中传播，宇航员的声音是靠电磁波传回地球的，故A错误； B、声音在空气里的传播速度是340m/s，真空不能传声，故B错误； C、不同人说话时的音色不同，所以家人能够根据音色辨别出宇航员的声音，故C正确； D、宇航员讲课声音很大是因为他的响度大，故D错误。 故选：C。 37．小枫杨特别喜欢物理，每次读四大名著，总想和物理关联起来，下列他的想法正确的是（　　） A．《西游记》：“悬丝诊脉”说明固体能够传声 B．《三国演义》：描写打仗时，士兵用力擂鼓，声音传的很远，是因为声音的音调高 C．《红楼梦》：仅靠听笑声就判断出来人是王熙凤，利用了声音的音调不同 D．《水浒传》：铁笛仙马麟，吹笛子时发出的声音，靠的是笛子的振动 【答案】A 【解答】解：A、“悬丝诊脉”是通过丝线来传递声音，说明固体可以传声，故A正确。 B、士兵用力擂鼓，声音传的很远，是因为声音的响度大，故B错误。 C、大家仅靠听她的笑就判断出来人是王熙风，利用了声音的音色不同，故C错误。 D、吹笛子时发出的声音，靠的是笛子内空气柱振动发声，故D错误。 故选：A。 38．《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目。下列诗句中与声音有关的知识分析正确的是（　　） A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的高指的是声音的音调高 B．“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，鸟叫声是通过空气传入人耳 C．“时时闻鸟语，处处是泉声”，我们能分辨“鸟语”和“泉声”，是因为响度不同 D．“转轴拨弦三两声”中的声音是由空气振动产生的 【答案】B 【解答】解：A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指不敢大声说话，是指响度大，并不是音调高，故A错误； B．声音的传播需要介质，鸟叫声是通过空气传入人耳的，故B正确； C．不同发声体的音色不同，我们能分辨“鸟语”和“泉声”，是根据音色辨别的，故C错误； D．“转轴拨弦三两声”中的声音是由琴弦的振动产生的，故D错误。 故选：B。 39．生活中经常用“高”、“低”来形容声音的特性，以下关于“高”、“低”的理解正确的是（　　） A．“女高音”、“引吭高歌”中的“高”指的都是声音的音调 B．“男低音”、“低声细语”中的“低”指的都是声音的音调 C．“女高音”中的“高”、“男低音”中的“低”指的都是声音的响度 D．“引吭高歌”中的“高”、“低声细语”中的“低”指的都是声音的响度 【答案】D 【解答】解：（1）“女高音”和“男低音”中的“高”与“低”是指声音的音调不同； （2）“引吭高歌”与“低声细语”中的“高”与“低”是指声音的响度不同； 对照选项中的描述可知，只有D的说法完全正确。 故选：D。 40．下列说法正确的是（　　） A．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的 B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 C．电磁波是由物体振动产生的 D．“隔墙有耳”说明固体能传声 【答案】D 【解答】解：A、“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的，故A错误； B、“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度大，故B错误； C、声音是由物体振动产生的，电磁波是由于迅速变化的电流产生，故C错误； D、声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传播声音，“隔墙有耳”说明固体（墙）能传声，故D正确。 故选：D。 41．响度、音调和音色是决定乐音特征的三个因素，有些词语对声音进行了描述，其中“震耳欲聋”是指乐音的 　响度　 ，“尖声细嗓”是指乐音的 　音调　 。 【答案】见试题解答内容 【解答】解：“震耳欲聋”是指声音的大小，反映的是声音的响度这一特征； “尖声细嗓”是指发出声音的高低较高，是音调的不同。 故答案为：响度；音调。 地 城 考点08 声音的波形图 42．如图所示，男低音歌唱家大声独唱，女高音歌唱家轻声为他伴唱，则下列波形图组（纵坐标表示振幅，横坐标表示时间）与两位歌唱家的声音特征相对应的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【解答】解： 男低音歌唱家放声歌唱，他的声音大（响度大），声音的振幅大；他的音调低，振动频率小（相同时间内振动的次数少）； 女高音歌唱家轻声伴唱，她的声音小（响度小），声音的振幅小；她的音调高，振动频率大（相同时间内振动的次数多）； 由图可知，C符合题意； 故选：C。 43．如图所示是几种声音输入同一个示波器上时显示的波形。下列说法正确的是（　　） A．甲、乙是不同种乐器发出的声音 B．甲、丁两种声音的响度不同 C．丙一定比乙的音调高 D．乙、丁两种声音的音色相同 【答案】C 【解答】解：A、甲、乙波形相同，是同种乐器发出的声音，故A错误； B、甲、丁两种声音的振幅相同，则响度相同，故B错误； C、丙的振动频率比乙的振动频率快，因此丙一定比乙的音调高，故C正确； D、乙、丁波形不相同，则两种声音的音色不相同，故D错误。 故选：C。 44．某同学利用如图1装置分别将音叉、钢琴与长笛发出的声音信号输入计算机，在显示器上观察到图2所示三种声音的波形。根据波形图判断，下列说法正确的是（　　） A．三种不同乐器发出的波形总体上疏密程度是相同的，即响度相同 B．三种不同乐器发出声波的响度、音调和音色都不相同 C．三种波形的形状不同，即音调不同 D．三种声音的音调、响度大致相同，音色不同 【答案】D 【解答】解：如图可知，三幅图中音叉、钢琴、长笛在相同时间内，振动的次数相同，振动的幅度相同，即音叉、钢琴、长笛的频率相同，振幅相同，所以三种声音的音调和响度相同，而三种声音的波形不同，即音色不同，故ABC错误，D正确。 故选：D。 45．如图所示同一台示波器显示的甲、乙、丙三个声音的波形图，如图可知，甲和乙 　音色　 不相同，甲和丙 　音调　 不相同（两空均选填“音调”、“响度”或“音色”）。 【答案】音色；音调 【解答】解：由波形图可知，图甲和图乙的振幅相同，响度相同；频率相同，音调相同；波形不同，音色不同； 图甲和图丙的振幅相同，响度相同；波形相同，音色相同；频率不同，音调不同； 故答案为：音色；音调。 46．小明家楼下的广场中，在无其它声音干扰下，有人用扬声器持续发出很响的一个音“呜﹣﹣﹣”（声源的音量保持不变），给小明带来困扰。在开窗的状态，小明利用分贝仪测量噪声，如图1所示。不改变扬声器的音量及分贝仪、扬声器的位置，关上窗之后，分贝仪示数如图2所示： （1）关窗前后，分贝仪接收到的声音的 　响度　 发生变化（选填“音调”或“响度”或“音色”）； （2）图3中A图是开窗时分贝仪接收到的声音的波形图，则图3中 　B　 （选填“B”、“C”、“D”）图可能是关窗后分贝仪接收到的声音的波形图。 【答案】（1）响度；（2）B 【解答】解：（1）分贝是声音响度的单位，测试仪显示的是两个声音的响度发声了变化； （2）声音在传播的过程中，响度会减弱，即发声体振动的振幅大小会改变，振动的频率不会改变，所以若图3中A图是敲响音叉时声音的波形图，则图3中B图与A图相比，振幅变小了，频率没有改变，可能是回声的波形图，图C振幅和频率都变小了，D图频率变大了，故选：B。 故答案为：（1）响度；（2）B。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $