第2单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册历史（统编版2024 贵州专版）

16.170万3万17.干栏式半地穴式18.良渚古城陶寺古城19.华夏族人文初祖 20.尧禅让制 21.(1)特点：分布广泛，主要集中在黄河流域和长江流域等地区。(2分)重要意义：推动了建立人 类早期理论的革命，使北京人遗址在人类起源科学研究上的地位达到了划时代的顶峰，对《物 种起源》中人类起源在非洲的理论产生了冲击。(2分)(2)图2：河姆渡遗址出土的双鸟纹象 牙雕刻器，可以印证河姆渡人具有一定的工艺制作能力。(2分)图3：半坡遗址出土的陶纺轮， 可以印证半坡人已经会制作和使用纺织工具。(2分)(3)考古发现1、3(2分)考古发现2、 4(2分)价值：良渚古城与陶寺古城的考古发现对于研究古代社会的经济、政治、文化等方面具 有重要价值，有助于了解当时的社会结构、生产生活方式、文明程度等。（言之有理即可，2分） (4)现实意义：可以弘扬传统文化和民族精神，增强民族自尊心、自信心和凝聚力；可以展现中华 文化源远流长、博大精深的历史底蕴；有利于民族团结、祖国统一。（答出两点即可，2分） 22.(1)/×(2)信息：图1：说明贾湖居民已经懂得音律；(2分)图2：反映了龙山居民已经掌握 了原始手工业，会制作陶器。(2分)(3)状况：大汶口居民的生产生活状况都有所提高。（言 之有理即可，2分)原因：随着生产力的提高，当时社会已经出现贫富分化现象。(2分)(4)主 要方法：考古发现遗存。(2分)(5)认识：仰韶文化与中华人文初祖黄帝有着密切关系，以仰 韶文化为主体的中原文化为后来凝聚中华民族文化共同体打下重要根基，体现了中华五千年 文明的源远流长、博大精深。不断传承的中华文化，对每一个中华儿女的价值观念、生活方式 都产生了深刻影响，是广大中华儿女自豪的源泉。（言之有理即可，2分） 23.(1)标志：一是包括农业、手工业在内的生产发展，随之人口增加并聚集出现城市；二是社会分 工分化不断加剧，随后贫富、贵贱分化；三是出现王权、国家。(3分)(2)战役：涿鹿之战 (2分)影响：炎黄部落联盟打败了蚩尤，势力和声望大增，黄帝被推举为联盟首领，这一部落联 盟逐渐演化为后来的华夏族。(2分)(3)历史信息：嫘祖始蚕：我国远古居民开始种桑养蚕； (2分)仓颉造字：我国远古居民发明文字；(2分)燧人取火：我国远古居民学会人工取火。 (2分)联系：神话传说是先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述，其中蕴含着某些比较 可靠的历史资料，经过考古发现得到验证的就是史实。(2分) 第二单元综合评价 1.B2.D3.C4.C5.B6.C7.C8.D9.B10.D11.B12.D13.C14.A15.B 16.盘庚国人暴动17.尊王攘夷齐桓公18.东周晋国19.道德经论语20.诗经 楚辞 21.(1)A:夏；B:奴隶制王朝的更替。(2分)认识：统治者要关心百姓，体恤民情；重用人才，励精图 治；采取正确的治国之策；得民心而兴，失民心而亡；等等。（任答两点，符合题意，言之有理即 可，2分)(2)④①变化：诸侯国的数量减少。(2分)历史趋势：通过争霸和兼并战争，弱 小国家被灭，加速了统一的步伐（或国家由分裂逐渐走向统一）。（言之有理即可，2分） (3)图4：商代著名青铜器，从功能看：是商代著名礼器，是身份地位与国家权力的象征；从制造 工艺看：是世界上出土的最重的青铜器之一，体现了商代高超的青铜铸造水平和劳动人民的智 慧；从历史价值看：鼎内有铭文“司母戊”，是研究商代历史的重要依据。图5：商朝牛骨，从历史 价值看：商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字被称为甲骨文，记载了丰富的内容，具有极高的 第14页（共18页） 史料价值，佐证了目前所知中国有文字可考的历史从商朝开始；从字形特点看：使用了多种造 字方法，已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段。(6分) 22.(1)措施：严明法度；鼓励耕织；奖励军功；确立县制；废除旧的土地制度等。（答出两点即可， 4分)作用：使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提 高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。(2分) (2)表现：中原赵国学习北方游牧民族的服饰、骑射；戎狄学习中原的先进文化；中原各国和相 邻的周边各族有了频繁往来和密切的联系。（答出两点即可，4分）(3)看法：这种观点是片 面的。(1分)理由：不可否认，战争必定给人民和社会带来一定的灾难；但从历史进程来看，春 秋战国时期，有的诸侯国被消灭，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，国家出现了走向统一的 趋势；同时，这一时期也是我国历史上民族关系发展的重要阶段。当时中原的“诸夏”与周边的 “戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机。(2分) 23.(1)史料类型：材料一属于实物史料；材料二属于文献史料。(2分)历史信息：春秋战国时期， 铁制农具和牛耕已经出现和使用。(2分)(2)实行集权统治(2分)任命官员(2分) (3)②⑥(1分)①④(1分)③⑤(1分)学派：法家。(1分)理由：法家主张树立君主的权 威，建立中央集权专制统治，顺应了战国时期出现的统一趋势和时代发展的潮流。（意思相近 即可，2分)(4)关系：材料一、二反映的铁制农具和牛耕的出现和推广促进了分封制的瓦解， 出现了“新型国家”，随之而来的就是思想的空前活跃，百家争鸣的出现。(2分) 期中综合评价 1.B2.A3.B4.B5.D6.C7.C8.B9.D10.C11.B12.A13.A14.C15.B 16.公元前2070公元前22117.甲骨文司母戊鼎18.日食哈雷彗星19.都江堰灵渠 20.长平之战巨鹿之战 21.(1)①：干栏式房屋；(1分)②：水稻；(1分)③：黄河流域。(1分)(2)④：良渚古城遗址； (1分)⑤：陶寺古城遗址。(1分)历史时期：A:旧石器时代。(1分)(3)选择图1。玉琮属于 研究良渚文化的一手史料，玉琮上刻画有一种神人兽面纹，被称为良渚文化的“神徽”，这反映 良渚人很可能已经形成统一的崇拜对象。选择图2。玉猪龙属于研究牛河梁红山文化遗址的 一手史料，说明当时会制作精美玉器，手工业制造技术高超，具有一定的审美意识，同时出现阶 级分化。选择图3。蛋壳黑陶杯属于研究龙山文化的一手史料，制作这种陶杯需要使用稳定 且能够高速旋转的快轮加工技术和高超的烧窑技术，表明当时社会生产力发展到较高水平。 选择图4。人面鱼纹陶盆属于研究仰韶文化的一手史料，说明当时会制作精美的彩陶，手工业 制造技术高超，具有一定的审美意识，先民们过上定居生活，出现原始农业。（任选其中两件文 物说明即可，6分)(4)从文献史料“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”，结合实物史料里 耶秦简内容“迁陵（县）以邮行洞庭（郡）”可知，秦在地方实行郡县制；(2分)文献史料“书同 文字”结合实物字体为隶书，可证明秦朝统一后文字由小篆演变为隶书。(2分)》 22.(1)发展历程：从原始刻画符号到甲骨文，再到青铜铭文。(2分)(2)重要作用：礼器显示神 秘的权力，强调了人的不平等地位的“贵贱”观念；青铜器象征着统治是永恒和合理的；青铜器 用于象征权力与压迫的永恒性。（答出两点即可，4分）(3)原因：春秋战国时期丰厚的文化 积累和良好的文化生态。(2分)影响：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次 第15页（共18页）第二单元综合评价 (时间：60分钟满分：100分)》 宝 第I卷（选择题共45分） 一、选择题：本大题共15小题，第1一15小题，每小题3分，共45分。下列各题的备选答案中，只 有一项是正确或符合题意的答案。 以 1.世袭制在中国延续了近四千年，对中国社会影响深远。这种制度开始于 ( A.尧禅位于舜 B.禹传子，家天下 C.西周分封 D.秦始皇统一中国 2.历史漫画不仅可以使抽象的历史概念形象化、直观化，让历史学习更加有趣，而且可以培养我们 的观察能力。某中学历史社团和美术社团进行合作交流后，创作了下图漫画。该漫画所反映的 即将爆发的战争的发起者是 率军东进，讨伐商纣 A.大禹 B.商纣 C.周文王 D.周武王 3.班簋是西周时期的青铜器，器底内部有铭文记录了毛伯受到周天子的册封和赏赐，追述毛伯平 乱之功。该铭文可直接用于研究 ( 封 A.禅让制 B.武王伐纣 C.分封制 D.国人暴动 4.下图是与成语故事“问鼎中原”有关的漫画。该成语故事反映出当时社会 此鼎大小轻重 几何，可否移 鼎于楚。1 改。鼎之轻重， 未可间也。 A.思想繁荣 B.遵守礼制 C.王室衰微 D.科技发达 5.春秋时期，为了消除边患，晋国与周边的戎狄订立盟约。双方和睦相处，晋国还购买戎狄的土地 线 和牛羊。战国中期，赵武灵王学习北方游牧民族，组建骑兵部队，并且命令部下穿着上衣下裤的 胡服，以便骑乘，这就是著名的“胡服骑射”。这些史事 ( A.推动了分封制的瓦解 B.创造了民族交融的契机 C.加快了大一统的趋势 D.增强了各诸侯国的实力 6.“(晋)静公二年（公元前376年），魏武侯、韩哀侯、赵敬侯灭晋后而三分其地。静公迁为家人，晋 绝不（祭）祀。”该史料反映的是 () A.“尊王攘夷” B.城濮之战 C.三家分晋 D.田氏代齐 7.春秋时期，社会经济有很大发展。尤其是春秋后期，新的生产工具和耕作方式出现，使农业的深 耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件。“新的生产工具和耕作方式”是指 ( A.铁制农具和耧车 B.曲辕犁和牛耕 C.铁制农具和牛耕 D.曲辕犁和耧车 第1页（共6页） 8.春秋战国时期，齐国出产的盐运销至魏、赵、宋、卫诸国，郑国商人携带着熟牛皮、牛等到周经商， 晋国的木材、皮革有的是从楚国输入的。这说明春秋战国时期各国 ( ) A.华夏认同增强 B.学术思想活跃 C.诸侯征战频繁 D.经济联系加强 9.下表为战国时期的主要变法及其措施（部分），这些变法 名称 措施（部分） 李悝变法 废止世袭贵族特权，选贤任能，赏罚严明 邹忌变法 注意选拔人才，除去不称职的奸吏，奖励得力的将领和官吏 申不害变法 强调君主的统治之“术”，即任用、监督、考核臣下的方法 商鞅变法 奖励军功，废除贵族的世袭特权 A.确立了郡县制 B.推动了社会转型 C.巩固了分封制 D.实现了国家统一 10.春秋战国时期是中国历史上第一次大分裂、大动荡和大变革的时代。战争与动乱长达五百多 年，简而言之，这个时代可以用两个字来概括：一为“变”，二为“乱”，因此春秋战国时期是一个 乱世，也是一个变世。这里“变”的本质是 () A.封建经济出现飞跃 B.争霸和兼并战争不断爆发 C.生产工具不断革新 D.奴隶社会向封建社会转型 11.如图是某同学学习春秋战国时期的思想家时搜集的一幅漫画。与其观点一致的思想家是 ( A.儒家的孔子 善正奇←。正 可可 祸福 B.道家的老子 能能 变变 C.法家的韩非子 成成 恶邪 D.墨家的墨子 12.我国古代儒家主张“仁”“信”，墨家主张“兼爱”，法家主张以“法”治国。社会主义核心价值观中 有“和谐”“诚信”“友善”“法治”等内容。这表明社会主义核心价值观 ( A.照搬春秋战国时期的思想 B.是现代中国建设的经验总结 C.深受外国文化的影响 D.是优秀传统文化的继承和发展 13.史料是学习历史的重要资料。一手史料是当事人、亲历者直接记录或留下的资料和遗物、遗迹 等。如果我们要研究汉字的起源，可作为一手史料使用的是 ( A.纪录片《甲骨王朝》 B.著作《甲骨文之父：王懿荣》 C.殷墟出土的商朝时期刻有文字的牛骨 D.郭沫若研究甲骨文时的手稿和日记 14.图片反映真实的历史。下列图片反映的主题是 西周何尊，出土于陕西宝鸡陈仓区春秋空首布铜币战国青铜马，出土于河北邯郸 A.灿烂的青铜文明 B.发达的商品经济 C严格的礼乐制度 D.频繁的诸侯争战 第2页（共6页） 15.下列关于春秋战国时期的科技和文化说法正确的是 选项 代表 成就或意义 A 屈原 其作品分为“风”“雅”“颂”三部分，保存了丰富的先秦史料 B 扁鹊 发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用 C 《诗经》 采用楚国的方言和民歌形式，创造出一种新体诗歌—一楚辞 D 曾侯乙编钟 是我国迄今发现的春秋时期保存最好、音律最全、音域最广、气势最宏伟的编钟 第Ⅱ卷（非选择题共55分） 二、填空题：本大题共5小题，第16一20小题，每空1分，共10分。 16.【重大事件·影响深远】受战乱、环境变化等因素的影响，商朝多次迁都， 迁殷后保持了 相对的稳定；公元前841年发生“ ”,厉王逃亡。 17.【逐鹿中原·先后称霸】春秋时期，一些强大的诸侯打出“ ”的旗号，积极争夺霸主 地位； 、晋文公、楚庄王等先后称霸，号令诸侯。 18.【春秋战国·争霸兼并】 分为春秋和战国两个阶段；战国时期， 被韩、赵、魏三家 大夫所瓜分。 19.【传世经典·永垂千秋】道家经典是《 》;孔子的思想由其弟子及再传弟子整理成 》一书。 20.【诗歌源头·影响深远】《 》是我国现存第一部诗歌总集，保存了丰富的先秦史料；战国 时期，楚国的屈原等人创作出一种新体诗歌 三、综合问答题：本大题共1小题，第21小题，共16分。 21.(16分)某学校七年级(3)班的同学们以“春秋战国时期的社会变化”为主题进行探究性学习， 请你参与完成。 展板一【时间简史】 (A) 商 西周 约公元 约公元 公元前 公元前 前2070年 前1600年 1046年 771年 、 (阶段特征：B) (1)请将时间轴上A、B处的朝代名称和阶段特征补充完整。(2分)你从这一时期的王朝更替 中得到了哪些认识？(2分) 第3页（共6页） 展板二【地图析史】 ② 河 海 济 晋 卫 ④亮 犬我① 城报鲁 ④ 周郑、许·宋 ① 洛阳韩。 陈 水推金 滑水 宋 名必 汉 都城 江 越 nn国阳都 楚 百 水 越 奴南下方向 重要战场 图1春秋争霸形势图 图2战国形势图 (2)春秋时期出现了诸侯争霸的局面，其中第一个称霸的诸侯国位于图1中的 (填序号) 处。(1分)在各国的变法中，影响最大、成效最大的变法位于图2中的 (填序号)处。 (1分)与图1相比，图2所示的诸侯国在数量上发生了什么变化？(2分)这一变化反映了 怎样的历史趋势？(2分) 展板三 【文物学史】 图3利簋及铭文拓片 图4司母戊鼎及铭文拓片 图5刻有文字的商朝牛骨 (3)青铜器和甲骨文反映了商周时期高度发达的文明。请仿照下面给出的示例，为图4、图5撰 写一段解说词。(6分) 示例：图3：西周青铜器，从功能看：“簋”一般是用于祭祀的礼器；从铸造水平看：展示了西 周时期高超的青铜铸造工艺；从历史价值看：腹内的铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间， 有重要的史料价值。 第4页（共6页） 四、材料解析题：本大题共2小题，第22小题13分，第23小题16分，共29分。 22.(13分)春秋战国是一个变革的时代。阅读材料，回答下列问题。 材料一（孝公）三年，卫鞅说孝公变法修刑，内务耕稼，外劝战死之赏罚，孝公善之。…十二 年，作为咸阳，筑冀阙，秦徙都之。并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。为田开阡陌。 摘自司马迁《史记·秦本纪》 (1)根据材料一，归纳“卫鞅”改革的两项措施。(4分)结合所学知识，分析他变法的作用。(2分) 材料二从春秋到战国，中原各国和相邻的周边各族有着频繁的往来和密切的联系，华夏族吸 收了周边民族大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更广泛的族群。 左图是历史故事连环画《胡服骑射》封面，讲的是战国时期赵国 国君赵武灵王的故事。赵武灵王为了改变赵国日渐衰落的状况，改 胡腿骑射 穿胡服，学习骑马射箭，增强了军队的战斗力，使赵国强盛起来。 中山国是由戎狄（古时对周边民族的称呼）建立的国家。近年在 中山国都城遗址，出土了数以万计的青铜器、玉石器、漆器等文物，其 游牧民族风格明显，突出了独具特色的本民族个性，同时也兼有中原 中山国透雕云形白玉佩 文化的要素。 (2)根据材料二，概括春秋战国时期各地区、各族人民联系加强的表现。(4分) 材料三春秋战国时期是我国进入阶级社会后民族交融的初步发展时期，诸侯国间频繁的兼 并战争，大大加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族融合。 摘自翦伯赞《中国史十五讲》 (3)有人说：“春秋战国时期的战争，给社会带来了深重的灾难，百害而无一利。”结合材料三的 相关内容，谈谈你对这一观点的看法。(3分) 23.(16分)春秋战国时期是我国历史上一个巨大的社会转型时期。阅读材料，回答下列问题。 材料一 山思豳 春秋时期青铜栖尊 战国时期铁制农具复原图 第5页（共6页） 材料二宗庙之牺（祭品，指牛），为畎（田间、田地）亩之勤（劳力）。 —一《国语·晋语》 美金（青铜）以铸剑戟，试诸狗马；恶金（铁）以铸锄、夷、斤（斧)、剧(zhǔ)，试诸壤土。 《国语·齐语》 (1)历史研究离不开史料，史料按表现形式可分为文献史料、实物史料和口述史料等。指出材 料一、二的史料类型，并回答从上述材料中你能获取什么历史信息。(4分) 材料三七国乃是经春秋时代许多战争而产生的集权国家，已不是原来的封建诸侯国。这些 集权国家的政权在官僚士大夫之手而不在封建贵族之手。一些国君意识到，要想比对手在王 位上坐得更久，就不能让地方封建领主继续分享他的权威。领地不能再作为封邑在亲属和公 子之间进行分封。春秋末年，普遍的做法是任命地方官来管理各个地区。许倬云（历史学家） 先生将这种国家称之为“新型国家”。 摘编自刘建军《古代中国政治制度十六讲》 (2)根据材料三，借助如下表格内容提示，概括战国“新型国家”的主要特征。(4分) 时期 内容 春秋及以前 战国 治理国家 分权治理 官员产生 贵族世袭 地方管理 分封诸侯 设置郡县 材料四春秋战国时期，传统的社会秩序受到猛烈冲击，士人们思考社会问题，纷纷提出自己 的主张，促进了思想文化的进步。 ①“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。” ②“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” ③“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法。” ④“我无为，而民自化…我无欲，而民自朴。” ⑤“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。” ⑥“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” (3)以上主张属于儒家学派的是 ；属于道家学派的是 ；属于法家学 派的是 。(填写序号即可，3分)你认为哪一学派的思想最符合当时的社会现 实和时代潮流？并简述理由。(3分) (4)结合所学知识，指出上述材料反映的历史信息间的关系。(2分) 第6页（共6页）