第1节 地球的宇宙环境-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册地理(人教版2024 贵州专版)

2025-09-24
| 2份
| 3页
| 89人阅读
| 0人下载
湖北时代卓锦文化传媒有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 初中
学科 地理
教材版本 初中地理人教版七年级上册
年级 七年级
章节 第一节 地球的宇宙环境
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 贵州省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.54 MB
发布时间 2025-09-24
更新时间 2025-09-24
作者 湖北时代卓锦文化传媒有限公司
品牌系列 鸿鹄志·名师测控·初中同步
审核时间 2025-09-24
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/54065314.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第一章 地球 第一节地球的宇宙环境 知识梳理 地球在 太阳系太阳是一颗 ,吸引着行星、小行星、彗星等围绕它运行,组成太阳系 宇宙中 地球适宜人类地球距离太阳不远不近,自身体积和质量不大不小,容易形成适合生 生存的条件 命存在的 和 等条件 世界1957年,苏联发射了人类第一颗 →1961年,苏联 地球的宇宙 “东方1号”成功发射→1969年,美国“阿波罗11号”登上月球→ 重要 1977年,美国“旅行者号”成功发射>1990年,美国哈勃空间望远 历程 镜成功发射→1997年,美国“旅居者号”火星车登陆火星→2010年, 境 国际空间站建成 人类的 中国1970年,“ ”发射成功→2003年,“神舟五号”完成我 太空探索 国首次载人航天飞行→2007年,“嫦娥一号”发射成功→2016年, “中国天眼”建成→2021年,“祝融号”火星车着陆火星→2022年, ”空间站建成 意义有助于推动 进步,促进新资源的开发,帮助我们了解宇宙的起源与 演化,探索 的起源,并认识宇宙环境对地球的影响 名师提醒 Q易混辨析 1.地球所处天体系统的层次划分(从大到小):可观测宇宙、银河系(直径约10万光年)、太阳系、 地月系。 2.太阳系八大行星,按照与太阳的距离,由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王 星和海王星。 分层训练 居基础过关 2.人类在探测宇宙的过程中,发现了各类天体,下 國位于贵州平塘大窝 列天体属于太阳系八大行星的是 () 凼的全球最大球面射电望 A.冥王星 B.哈雷彗星 远镜一—“中国天眼” C.月球 D.地球 (FAST),是目前世界上灵敏度最高的射电望 3.到目前为止,人类还未在太阳系其他星体发 远镜,口径达到500米,探测范围可到达目前 现生命存在的痕迹,设想其他星体没有生命 人类可知的宇宙边缘,对探索地外文明具有重 存在的原因可能有 ( 要意义。据此完成1一3题。 ①没有适合生物生存的大气和液态水②没 1.该射电望远镜可探测到的最高级别天体系 统是 有坚硬的地表③距日较近,表面温度较高 A.可观测宇宙 B.银河系 ④体积和质量很小 C.河外星系 D.太阳系 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 第一章地球1 小组同学在探究过程中发现人类自古就 A.①②③ B.①②④ 有飞天梦,一直在尝试探索太空的奥秘,在探 C.②③⑤ D.③④⑤ 索过程中也取得了一系列进展和成就。据此 8.阅读图文材料,完成下列要求。 完成4~5题。 材料一“北京大学星” B 北京大学星 4.人类发射第一颗人造地球卫星的时间 位于木星和火星之间的 是 小行星带中,是北京大学 地球 A.1967年 B.1956年 校友陈建生院士的课题 小组发现的第7072号小 图1 C.1955年 D.1957年 5.经过多年努力,我国在人造地球卫星、载人 行星。如图为某年5月4日“‘北京大学星’运 航天与空间站建设等领域取得一系列突破 动轨道示意图”(图1)。 和成就。下列选项中,属于我国探索太空取 材料二2025年4月25 日凌晨1时17分,我国 得的成就的是 ) A.“东方1号” B.“嫦娥一号” 神舟二十号航天员乘组 顺利入驻中国空间站,并 C.“阿波罗11号” D.“旅行者号” 图2 与神舟十九号航天员乘组拍摄了全家福 马能力提升 (图2)。神舟二十号航天员执行了国内首次 (2025·遵义汇川区 涡虫空间再生实验,实验对象状态良好,我 模拟改编)2024年6月 国的太空探索在新的领域再次取得突破,为 25日14时7分,嫦娥六 人类探索太空再添中国贡献。 号返回器携带来自月背 (1)图1中,若A是火星,则B是 星。 的月球样品安全着陆在内蒙古四子王旗预定 在地球运行轨道以内,围绕太阳运行的 区域。嫦娥六号在人类历史上首次实现月球 八大行星还有 星和 星。 背面采样返回,是我国建设航天强国、科技强 (2)迄今为止,地球是我们人类生存的唯一家 国取得的又一标志性成果。如图为嫦娥六号 园。这是因为,相比其他行星,地球存在 照片。据此完成67题。 适合生命存在的温度、 和 6.嫦娥六号圆满完成既定任务有利于( 等条件。 ①推动人类对月球的探索②促进科技的 (3)请说一说人类探索太空有哪些重要意义。 发展和创新③加快对月球矿产的开采 ④激发人类的宇宙探索精神 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7.我国计划在2028年左右建成月球科研站基 (4)中国的太空探索活动一直在不断地为人类 地。届时我国航天员在月球科考和生活上 探索太空贡献着中国智慧和中国力量,请 面临的困难可能有 ) 列举两例中国太空探索所取得的成就。 ①大型肉食动物的威胁 ②太空辐射对身 体的伤害③月球表面剧烈的温度变化 ④太阳能资源的严重不足⑤低重力对身 体的影响 2地理七年级上册配R版参考答案 第一章地球 第一节 地球的宇宙环境 知识梳理 恒星温度大气水 人造地球卫星东方红一号 天宫科技 生命 基础过关 1.A2.D3.C4.D5.B 能力提升 6.B7.C 8.(1)木水金(2)大气水(3)太空探索有助 于推动科技进步,促进新资源的开发,帮助我们了解 宇宙的起源与演化,探索生命的起源,并认识宇宙环 弥 境对地球的影响。通过太空探索,人类能更好地保 护地球家园。(4)如2007年10月24日,我国成功 帐 发射首个月球探测器“嫦娥一号”;2022年11月3日, 中国空间站“梦天”实验舱顺利完成转位,标志着中 国空间站“T”字基本构型在轨组装完成等。 第二节地球与地球仪 第1课时地球的形状和大小地球的模型一地球仪 知识梳理 球体(不规则的球体)天圆地方麦哲伦6371 4万5.1亿假想北极星北南极南 基础过关 封1.C2.B3.C4.A5.C 能力提升 6.D7.D8.D9.B 效 10.(1)古时候,科技落后,人们生活范围狭小,往往凭 直觉认识世界(2)麦哲伦船队环球航行的成功 地球仪(3)你首先拥抱了我(言之有理即可) (4)地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体, 地球仪是一个正球体(5)地球虽不是一个正球 体,但赤道半径仅比极半径长约21千米,将地球缩 小制成地球仪,这种差别就微不足道了,因此人们 将地球仪制作成正球体 第2课时经线和经度纬线和纬度 利用经纬网定位 知识梳理 半圆弧南北0°180°EW20°W160E赤 道东西0°90°NS0°~30°30°~60 60°~90°赤道北南经纬度 基础过关 1.C2.D3.A4.D5.B6.C 能力提升 7.D8.A9.A 10.(1)④④(2)②东(3)不能(4)不能。因 为纬度是5°的地方可能是北纬5°,也可能是南纬 5°,求救信号中没有准确说明,这样是无法迅速作 出救援决策的。 第1页( 第三节地球的运动 第1课时地球的自转 知识梳理 地轴自西向东一天(约24小时)不透明昼半 球夜半球不断交替东方西方时间 基础过关 1.D2.B3.D4.A 能力提升 5.B6.C7.C8.A 9.(1)24小时(或一天)(2)①现象:昼夜交替;影响 我们日出而作、日落而息。②现象:产生时间差异; 影响:对长途旅游造成影响等。(3)方向:自西南 向东北。(4)排序:巴黎、伦敦、纽约。原因:地球自 西向东自转,东边比西边日出早,产生了时间差异。 第2课时地球的公转 知识梳理 太阳自西向东一年斜着保持不变较多较 少少多相反太阳光热北寒热南寒终 年炎热终年寒冷少多四季变化 基础过关 1.A2.C3.A4.A5.B 能力提升 6.D7.B8.D 9.(1)位于低纬度,热带地区。(2)采光面积大;采光 时间长;光线明亮不刺眼,利于保护视力;减少照明 用电,节约能源等。(3)由于地球公转,太阳直射 点在南北回归线之间往返运动,引起昼夜长短(太阳 照射时间)的变化。(4)广州采光条件更好(上海 反之)。广州纬度低,冬季白昼时间更长,采光条件 更好(或上海纬度高于广州,冬季白昼时间较短,采 光条件略差)。 第一章总结提升 基础填图训练 一、水星金星地球火星木星土星天王星 海王星 二、1.相等南北半圆2.赤道缩短东西圆 3.填图略。 三、1.(1)填图略(2)AEBD(3)昼夜更替 时间差异 2.A.春分3月21日前后,昼夜平分B.夏至6月 21日前后,昼最长夜最短C.秋分9月23日前 后,昼夜平分D.冬至12月22日前后,昼最短夜 最长 高频考点强化 高频考点11.D2.C3.B4.A5.D 高频考点21.D2.C3.B4.C 高频考点31.A2.B3.B4.D 第二章地图 第一节地图的阅读 知识梳理 符号比例上北下南左西右东北南北东西 共6页)

资源预览图

第1节 地球的宇宙环境-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册地理(人教版2024 贵州专版)
1
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。