第3单元综合评价(150分卷)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 贵州专版）

第三单元综合评价 (时间：150分钟满分：150分) 一、书写水平(5分) 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计 分。(5分) 二、基础积累（共4道小题，20分） 新学期开始了，静谧的校园瞬间变得热闹起来。同学们一个个精神抖 擞，怀揣着假期hù①蓄的知识和满满的期待回到学校迎接新的挑 战。看到一张张熟悉的面孔，同学们不禁喜出望外，脸上Zhàn②放出 喜悦的笑容。课间时分，校园里人声鼎沸，同学们各自忙碌着，有的ùyù ③在知识的海洋里，有的在操场上奔跑跳跃，还有的在林荫道上徜徉， 畅谈新学期的规划与梦想。 1弥 2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。(4分) ①zhù( )蓄 ②zhàn( )放 ③mdyù( ) 3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 )(3分) A.静谧 B.喜出望外 C.人声鼎沸 D.徜徉 4.根据所给信息默写相应内容。(10分) (1) ,受降城外月如霜。 (李益《夜上受降城闻笛》) (2)我寄愁心与明月， (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (3)夜发清溪向三峡， (李白《峨眉山月歌》) (4)正是江南好风景， (杜甫《江南逢李龟年》) (5) ,应傍战场开。 (岑参《行军九日思长安故园》) (6) ,光滑的石井栏，高大的皂荚树… (鲁迅《从百草园到三味书屋》) (7)习近平主席在中央党校建校80周年庆祝大会上引用了我们学过的 《论语〉十二章》中的一句话，他说：“学习和思考、学习和实践是相辅相 成的，正所谓 ’。” (8)王湾《次北固山下》中蕴含“新事物孕育于旧事物中”这一哲理的诗句 是： 5.下列文学、文化常识表述正确的一项是 )(3分) A.《论语》，儒家经典著作。东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《礼 记》《孟子》合称为“四书”。 B.鲁迅被国人誉为“民族魂”，《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》 《故乡》均出自他的散文集《朝花夕拾》。 C.海伦·凯勒，美国盲聋作家、教育家，其代表作品有《假如给我三天光 明》《我感知的神奇世界》等。 D.《世说新语》，南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记 载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 第1页（共8页） 三、阅读能力（共15道小题，50分） (一)整本书阅读 6.下面的情节出自《朝花夕拾》中的哪一篇 ()(3分) “人之初，性本善”么？这并非现在要加研究的问题。但我还依稀记 得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。不过年 幼无知，只用了私见来解释“孝顺”的做法，以为无非是“听话”，“从命”， 以及长大之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。自从得了这一本孝子的 教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。 A.《阿长与山海经〉》 B.《父亲的病》 C.《〈二十四孝图)》 D.《从百草园到三味书屋》 7.有人说，岁月中的温情让童年时的鲁迅学会了爱与被爱，给作品着上了 一种暖色调；有人说，年轮中的伤痕让鲁迅披上了斗士的铠甲，带给“成 年鲁迅”冷静的思考和批判，给作品着上了一种冷色调。请你从以下篇 目中任选一篇，结合作品内容，说说你眼中的《朝花夕拾》是什么色调的。 (2分) 《阿长与山海经)》 《藤野先生》 《父亲的病》 《五猖会》 (二)现代文阅读 我愿做你低处的阳光 刘继荣 ①那天，我回去得略早，在楼道里就听见儿子的声音：“家长真难教育， 当孩子就得有耐心啊！”我捏着钥匙，瞠目结舌。听声音，他是在跟同学通 电话：“等父皇和母后老了，有了逆反心理就更难引导了。他们会坚信，吃 绿豆治百病，吃茄子可长生不老，5000块钱一个的枕头能令人返老还 童…”我笑到手软，钥匙掉落在地。门忽然开了，儿子招手说：“进来吧！” 我坐在沙发上，将脸埋在掌心里，又笑。 ②结束通话后，这个初中男生感慨道：“果然小孩一思考，大人就发笑 呀！”我笑够了，仰起脸问：“像我这样的家长，该如何教育呢？”他笑嘻嘻地 回答：“妈妈是家长中的尖子生，应该每天给你发一朵小红花，再发一支棒 棒糖！”我心花怒放，冲过去拥抱他。他却后退一步：“可是，尖子生也有失 误哦！”我又惊又恼，双手交叉，摆出奥特曼与怪兽决战的经典姿势：“代表 月亮消灭你！”儿子举起双手大叫：“我请你去公园划船，请你吃冰激凌！”我 回嗔作喜，给了他一个大大的拥抱。 ③公园很静。湖水微蓝，照见初夏的云，照见彼岸的花，也照见来了又 去的蜻蜓。孩子的眼睛是静谧的湖水，照见幸福，照见温暖，也照见了我从 未见过的自己。 第2页（共8页） ④儿子告诉我，母亲节前夕，校广播站征稿。同学们笔下的感人故事 如校门口老奶奶篮子里的康乃馨，美丽相似，温馨相似：过生日时烹煮佳 肴，雨雪天气时送伞送衣，生病时彻夜守护…儿子说：“这些我也都记得， 但我有更多美妙的独家记忆。”我捏着塑料小勺，边听边偷偷挖他盒子里的 冰激凌，果然，比我的滋味要好很多。 ⑤“因为贪玩，我掉进泥沟，成了一个泥水淋漓的‘兵马俑’。我跌跌撞 撞，沮丧地敲开家门，妈妈握着炒菜的铲子大笑，赞叹我好帅，要给我拍照 留念，还要在我糊着厚厚黄泥的球鞋里种菜。一想到踢球时，鞋子里会飞 出黄瓜和番茄，狼狈的‘兵马俑’立刻就笑出了眼泪。” ⑥“转到新学校后，第一次在课堂上犯倔，把外教的蓝眼珠气成了红 色。班主任要请我的家长来学校，同桌说我死定了，要我写遗嘱把所有漫 画书留给他。那一刻，我两腿发抖，觉得地球太危险，一定要逃离。可结果 呢？老师们爱上了风趣的妈妈，我爱上了外教的口语课，同桌只好用自己 的压岁钱买了一套漫画书…” ⑦“这样的故事，真的太多。妈妈的笑声，是我童年里最奇妙的光，它 比阳光柔和，比月光明朗。在这样的光里，我可以跑，可以跳，也可以像做 梦一样到处飞。那个隔三盆五挂着哭脸回家的小孩，终于成为一个有担当 的男生。” ⑧我喉头微哽，咬着小勺问：“为什么还不讲妈妈的不足？” ⑨“马上开始！”儿子抽走已被我咬得扁扁的勺子，温和地说，“这个不 能吃！”他看着我的眼睛：“我长大了，可是妈妈没有。”我讪讪道：“原来，你 早就发现我偷吃你的冰激凌了！”他惊愕地看着空掉的盒子，啼笑皆非。 ⑩沉默了一会儿，儿子说：“我发现一个秘密，爱笑的妈妈，实际上是个 脆弱而骄傲的小女孩。”他顿了顿，继续说：“这半年来，从姥爷患病到去世， 你一直表现得坚强乐观，几乎连我都被你骗过去了。” ①我的心似被针扎了一下。我无法忘记，在父亲最后的日子里，我抱 着他，如同抱着一个婴儿。我整夜握着他的手，却无法留住他。 ②“妈妈在白天谈笑风生，可每夜每夜在梦里哭。”儿子凝视着我说， “一个人，小偷般背负着伤心的大包袱，却不肯分一点点给我扛，太看不起 人了！”“你像个骄傲的小孩，只愿做我的太阳。可我更愿意学着妈妈的样 子，发出光芒，即使只能发出手机屏幕那样弱的光也行！” ③我抬头，清晰地看见，他亮晶晶的瞳仁里，坐着个豆粒大小的我。 ①④“如果难过，不必忍到天黑才哭；如果遇见麻烦，就像别的妈妈一样 叹息、唠叨、闹脾气；如果太累，躺在沙发上吆五喝六也没有关系。我做不 了妈妈高处的阳光，但我愿意做你低处的阳光…” ⑤我胸口酸热，喉头发哽，低声喝道：“停！给你一分钟时间，你确定不 会后悔吗？” ⑥起风了，石子在水底一漾一漾，花树向前探着身子。他清清楚楚地 回答：“我确定！” ⑦我笑起来，眼泪肆无忌惮地涌出。我此时才明白：长大，不是独自彷 徨走夜路，不是在迷雾中苦撑到崩溃；长大，是懂得分享晴明，也懂得与亲 第3页（共8页） 爱的人一起分担突如其来的阴霾。因为，高处有高处的阳光，而低处也有 低处的阳光。 8.文章第④段中提到“美妙的独家记忆”，下列“记忆”属于其中的一项是 ( )(3分) A.“我”请妈妈去公园划船，请妈妈吃冰激凌。 B.“我”掉进泥沟，妈妈用幽默的玩笑把“我”逗笑。 C.姥爷患病，妈妈彻夜不离地贴身照顾。 D.妈妈白天谈笑风生，夜晚在梦里哭泣。 9.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 )(3分) A.文章开头写儿子与同学通电话，说“家长真难教育”，不免让人心生疑 虑，激发读者的阅读兴趣。 B.第⑥段写儿子第一次在课堂上犯倔，惹外教老师生气，是为了突出儿 子的顽皮，衬托出同桌的懂事。 C.第⑩段中儿子说妈妈“脆弱而骄傲”，“骄傲”指的是妈妈一个人背负所 有，不肯让儿子分担。 D.本文写了儿子和妈妈相处的一些温馨故事，儿子也在妈妈的关爱下成 长，想成为妈妈“低处的阳光”。 10.文中的“我”是一个怎样的人？文中的儿子是一个怎样的孩子？请结合 具体内容简要分析。(4分) 11.联系全文，说说第⑦段画线句在文中的作用。(4分) 材料一“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优 秀的学生。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方 法，帮助大家成为“学霸”。 一、详尽发问法：连接新知识与旧知识 研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地 提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也 没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把 新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知 识融入已有知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。 第4页（共8页） 二、心理意象法：用心作画印象深 人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。 我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可 能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知 识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆 和理解。 三、习题检测法：从内部主动回忆 大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生 对学习内容的掌握和记忆。所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量 的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写的。习题测验的过程 必然会存在心理煎熬，然而要看到它对学习的巩固作用。 四、分散学习法：不要“临时抱佛脚” 如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法 了。对于学习来说有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些 人虽然可以考前突击记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从 长远的效果考虑，应该把“少量多次”作为首要策略。分散学习10小时相 比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有 意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。 五、交叉学习法：促进思维快速转换 交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果 我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效 果。由于进行交叉学习，在做下一类习题时，前面的知识点和习题种类仍 然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种 方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归 类到不同知识，点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在 学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活 地调整和明确地区分。 (选自《百科知识》，有删改) 材料二罗马房间记忆法是一种古老的记忆术，当时的政治家为了发表长 篇演讲，要记下大量的资料，为方便记忆，便创造了这个方法。其特点就是 利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境联 结起来。 材料三 学霸小语作息时间表（部分） 6:40-7:00起床 7:00一7：10背诵一篇英文短文 7:10-7:30早餐 7:30一7：50识记十个英语单词、挑战一道数学易错题 7:50-12:00上课 12:10-12:20学习英语语法 12:20-12:40午餐 12:40-12:50背诵一首古诗 12:50一14：00午休 14:00一14：20阅读名著片段 第5页（共8页） 12.下列说法不符合选文意思的一项是 )(3分) A.真正的“理解”需要让新知识融入已有的知识体系。 B.习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习的。 C.有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。 D.交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。 13.材料二中的“罗马房间记忆法”与下列哪种学习方法类似()(3分) A.心理意象法B.习题检测法C.分散学习法D.交叉学习法 14.阅读材料三，具体分析学霸小语用到了选文中哪些学习方法。（请写出 两点)(4分) 15.结合以上三则材料，联系自己的学习实际，谈谈读完三则材料的体会。 (4分)》 (三)古代诗文阅读 姚文献逸事 [元]苏天爵 姚文献，字公茂。公自稚弱笃于孝敬，长力于学，昼则经纪①其家，向 晦②则读书，夜分不辍。母忧其身，每止之。乃塞窗，不使见烛，就枕必尽 三鼓。 宋翰林九嘉③时有重名，方闲居许④，折行位⑤与之游。一日，宾会，录 事⑥以名召公，翰林怒曰：“茂负佐王之署⑦，岂可若是轻视之！”文献曰：“公 同僚呼儿辈，宜然。”犹竟席不乐。其为前辈见推如此。 (选自《元朝名臣事略》，有删改) 【注释】①经纪：管理。②晦：傍晚。③宋翰林九嘉：即翰林学士宋九 嘉，下文的“翰林”也指此人。④许：许州（今河南许昌）。⑤折行位：降低辈 分。⑥录事：官职名，负责记录事务的官员。⑦罢：同“略”，谋略，智谋。 16.下列哪一项是文中未提及的姚文献的品质 ( )(3分) A.勤奋好学B.乐于助人 C.宽容大度 D.孝敬长辈 17.文中姚文献的言行是否符合“人不知而不愠，不亦君子乎”中所提出的 “君子”的标准？请表明观点并简要分析。(4分) 第6页（共8页） 18.下列加点词语的意义和用法一致的一项是 )(3分) A.公自稚弱笃于孝敬 有朋自远方来(《（论语〉十二章》） B.昼则经纪其家 人不堪其忧(《（论语〉十二章》） C.乃塞窗 去后乃至(《陈太丘与友期行》) D.折行位与之游 日月之行（曹操《龟虽寿》） 四时田园杂兴·其四十四 [宋]范成大 新筑场泥镜面平， 家家打稻趁霜晴。 笑歌声里轻雷动， 一夜连枷①响到明。 【注释】①连枷：由一个长柄和一组平排的竹条或木条构成，用来拍打 谷物、小麦、豆子、芝麻等，使籽粒掉下来，也作裢枷。 19.下列不属于诗歌前两句描写的景象的一项是 )(3分) A.场泥如镜 B.家家打稻 C.白霜满地 D.秋高气爽 20.请赏析“笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明”所表达的情感。(4分) 四、综合运用（共3道小题，15分） 金秋十月，校园体育运动会如火如茶地进行。七年级的同学们围绕着 校园体育运动会展开了一系列活动。请根据要求完成下列任务。 21.为增进同学们对此次运动会的了解，体育委员会的同学们整理了有关此次 体育比赛项目的一些介绍，下列排序最恰当的一项是 ()(3分) ①而男子、女子的100米决赛也将成为径赛的最大看点。 ②我们期待在比赛场上看到更多同学的身影。 ③跳高、跳远、实心球都是田赛中备受瞩目的运动项目。 ④本次运动会共开设田赛、径赛、趣味运动三大项。 ⑤对体力、耐力等运动技巧的要求没那么高，适合大众参与。 ⑥趣味运动会则是对传统竞技项目的延伸和补充。 ⑦运动健儿们将分别在这三大项中展示个人的风采。 A.④③⑦①②⑤⑥ B.④⑦③①⑥⑤② C.②①③⑤④⑥⑦ D.②⑦①③④⑥⑤ 22.为号召大家积极报名参加比赛，体育委员会的同学们还发出了以下倡 议书，其中有两处表达有误，请找出来并修改。(6分) 第7页（共8页） 倡议书 亲爱的初一学子们： ①为了更好地践行阳光体育理念，形成良好的体育运动氛围，在 我校运动会来临之际，现面向全年级同学发出以下倡议： ②1.走向户外，每天大约运动1小时左右； ③2.健康第一，掌握正确的方法，强化锻炼； ④3.拼搏在先，赛场上矢志不渝，坚定目标。 ⑤亲爱的同学们，风光正好，大自然召唤着大家在运动中挥洒汗 水，抖擞精神。⑥期待在赛场上见到各位鄙人的身影！ 七年级体育委员会 2025年10月10日 23.小语和小文准备参加100米短跑竞赛，体育委员准备向他们展示正确 的起跑姿势图并进行讲解。请根据下列图文，将他的讲解稿补充完整， 要求表达简明、连贯、通顺。(6分) 各就位姿势 10-20公分) 90°1000 110°~130° 手指用力撑地 预备姿势 讲解稿 听见裁判发出各就位指令时，呈半蹲姿势，左脚在前，脚尖距起跑 线① ,右脚距左脚10~20公分远，双手② ,手指在起跑线位置撑地。听见裁判发出预备指令时，臀部提起， 略高于肩膀，左膝弯曲90°一100°之间，右膝弯曲③ ,手 指用力撑地，目视前方，等待预备指令。 五、写作能力(60分) 24.在我们的成长过程中，总会有一些人，他们用自己的真诚、善意、爱心， 给我们以生活的启迪，唤醒我们的灵魂，陪伴我们成长。 请以“谢谢你，伴我成长”为题，写一篇不少于600字的作 文。(60分) 写作提示及要求：(1)交代清楚“你”是谁。(2)详略得当，详写“你 伴我成长”的具体过程，写出人物的精神。(3)表达“我”的真情实感，有 自己的发现、思考和感悟。(4)符合生活常理，内容健康，文体明确。 (5)勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 第8页（共8页）不提出特别要求，只是在儿女分别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。（每点2 分，共4分)11.由“我偶然间向后望…母亲正趴在窗口，向我望着”和“我知道身后有双爱我的眼 睛”可知，这两次流泪的原因相同，都是为知晓母亲对自己的不舍而流泪(2分)，为母亲的孤单而流 泪，也为母亲对自己的理解、关爱而感动(2分)。12.A13.绝大多数儿童做家务劳动是出于锻炼 或减轻家长负担的目的，分别属于教育型劳动和经济型劳动(2分)。其中，出于锻炼目的的比例总 体占56.7%，男生这一比例低于女生(2分)。14.D15.示例：同学，只学习不做家务可不好呀。 陶行知先生说“人生两个宝，双手与大脑”，手脑都得用才能更好发展。做家务能让手脑统一，这对我 们很重要。而且做家务能训练程序性知识呢，像煮饭，要按步骤来，这能让大脑学会对条件做出反 应。这些程序性思维能迁移到学习上，帮我们举一反三，对理解课本知识很有帮助，并不是耽误时 间。多做家务，说不定学习会更轻松呢！（语言委婉通顺，达到劝说目的即可得4分）16.B17.当 共黝力王室，克复神州18.A【解析】A.均为“到”的意思：B.表修饰/表顺承；C.结构助词，的/代 词，代指元方；D.怎么/什么。 参考译文： 到江南来的官员们，遇到天气和美的日子，就互相邀约去新亭坐在草地上饮酒。（有一次酒宴 中)周侯坐在中间叹息，说：“风景没有变化，只是山河却有了异样的感觉！”大家都相视流泪。只有王 丞相变了脸色，说：“大家应该齐心协力，效忠朝廷，收复中原，怎么可以像囚犯一样相对哭泣呢！”众 人都收起眼泪，向他表示感谢。 19.C20.相同点：赞叹春天的美好，体现踏春出行的人们快乐融洽的氛围(1分)。不同点：李商隐 的诗以乐景衬哀情，表达了宦游在外的辛苦孤独，羁泊天涯的痛苦，欲归不能的苦闷和无奈，对归隐 生活的向往(1.5分)：而白居易的诗主体情感较为单一，抒写踏青所见，刻画了一派春意盎然的诗情 画意(1.5分)。21.(1)将“强烈”改为“积极”(3分)(2)改为“诚邀您准时参加”(3分)22.同学 家长种类数量23.C24.略 第三单元综合评价 1.略2.①贮②绽③沐浴3.B【解析】B.有误，“喜出望外”的意思是遇到出乎意料的喜事而 特别高兴。这里用于形容见到一个假期未见的同学不恰当。4.(1)回乐烽前沙似雪(2)随君直 到夜郎西(3)思君不见下渝州(4)落花时节又逢君(5)遥怜故园菊(6)不必说碧绿的菜畦 (7)学而不思则罔思而不学则殆(8)海日生残夜江春入旧年5.C【解析】A,有误，“四书”为 《论语》《大学》《中庸》《孟子》；B.有误，《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》；D.有误，应将“南宋临川王 刘义庆”改为“南朝宋临川王刘义庆”。6.C7.示例一：暖色调。《阿长与〈山海经)》中不识字的长 妈妈为“我”买来“我”渴慕已久的《山海经》，让“我”感受到了长妈妈对“我”的真挚的关爱。示例二： 暖色调。《藤野先生》中记述了作者与日本老师藤野先生交往的一段经历，回忆了藤野先生为“我”添 改讲义、纠正解剖图等事，表现了藤野先生治学严谨正直热忱、没有狭隘的民族偏见的崇高品格，表 达了作者对藤野先生真挚的怀念之情。示例三：冷色调。《父亲的病》中描述了几位庸医的行医态度 和诡异药方等，批判了这些庸医徒有虚名、故弄玄虚、草菅人命的实质。示例四：冷色调。《五猖会》 中回忆了年幼时“我”想去看五猖会，但父亲却要求“我”先背《鉴略》，“我”终于背书过关，但对五猖会 已没了兴趣的事，批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。（任选其一，言之有理即可得 2分)8.B9.B10.“我”的形象：有担当与责任意识：父亲去世但为了不影响家庭而故意掩饰伤 心；天性快乐，心怀意趣：见儿子狼狈的样子不停地开玩笑；大度宽容：对儿子在课堂上犯倔并未表现 出苛责。儿子的形象：天真、活泼、调皮：贪玩掉进泥坑：课堂上犯倔，把外教的蓝眼珠气成了红色：和 同学聊天，称自己的爸妈为父皇和母后。细心周到、有担当的小男子汉：细心地发现姥爷去世后，妈 妈白天谈笑风生，夜晚却在梦里哭，告诉妈妈想要做她“低处的阳光”，以自己微薄的力量给予妈妈 爱。(“我”和儿子的形象各答出两点即可得4分)11.结构上：照应题目并总结全文(1分)：内容 上：点明文章主旨：父母可以给予孩子爱和阳光，孩子虽然小，能力有限，但也可以给予父母自己微弱 的爱和回报，亲人之间要一起分担阴霾。引发读者深思，回味无穷，在结尾处表现了儿子对母亲浓浓 的关爱以及母亲对儿子深深的理解(3分)。12.D13.A14.①分散学习法，利用早餐、午餐、午 休前后的3个10分钟和2个20分钟的时间来分散学习语文、英语、数学；②交叉学习法，利用早餐 后的20分钟，交叉学习了英语和数学：③习题检测法，挑战数学易错题。（答出任意两点即可得4 分)15.示例：阅读完三则材料后，我深刻体会到了学习方法的重要性和有效性。在学习过程中，我 们不能盲目地死记硬背，而应该运用科学的学习方法，如详尽发问法、心理意象法、习题检测法等，来 提高学习效率。同时，合理的作息时间和学习计划也是必不可少的，它们能帮助我们更好地安排学 习时间和任务，避免拖延和浪费时间。在我的学习过程中，我也应该根据自己的实际情况，选择适合 第27页（共32页） 自己的学习方法，并制定出合理的学习计划，不断努力，提高自己的学习成绩。（言之有理即可得4 分)16.B17.符合(1分)。“人不知而不愠，不亦君子乎”的意思是“人家不了解我，我并不因此恼 怒，不也是君子吗？”文中的姚文献有大才，却被录事直呼姓名，他不仅没有生气，反而说录事是宋九 嘉的同僚，这样称呼后辈是可以的。故符合“人不知而不愠，不亦君子乎”中所提出的“君子”的标准 (3分)。18.A【解析】A.均为“从”的意思；B.人称代词，他的/指示代词，那些：C.于是，就/才： D.代词，他，指姚文献/助词，的。 参考译文： 姚文献，字公茂。他从小就重视孝道，长大后致力于学习，白天他管理家务，临近傍晚就读书，夜 晚也不停止。他的母亲担心他的身体，常常阻止他看书。于是（他就用东西）堵住窗户，不让（他的母 亲)看到烛光，直到三更才上床睡觉。 翰林学士宋九嘉当时享有很高的声望，此时他正闲居在许州，就降低辈分与姚文献交往。有一 天，宾客聚集，一个做录事的小吏直接喊姚文献的名字召唤他，宋九嘉愤怒地说：“姚公茂承载着辅佐 帝王创业治国的谋略，怎么可以像这样轻视他！”姚文献说：“（你们）同僚之间称呼后辈，应该这样。” 整个宴会宋九嘉都不高兴。（由此可见，）他被前辈的推崇程度竟然如此（之高）。 19.C20.①“笑歌声里”展现了农民丰收的喜悦，表达了诗人对农民勤劳美德的赞美；②“一夜连枷 响到明”体现了农民的艰辛，流露出诗人对辛苦的农耕生活的同情。（每点2分，共4分）21.B 22.②句，“大约”“左右”语义重复，应删去其中一个(3分)。⑥句，用词不当，把“鄙人”改为“同学” (3分)。23.①11.5个足掌长度②与肩同宽③110°~130°之间24.略 第二阶段综合评价（期中） 1.略2.①嘹②感慨③截3.D【解析】D.“沁凉”的意思是透出凉意。用在这里不合语境。 4.(1)高大的皂荚树(2)应傍战场开(3)海日生残夜(4)断肠人在天涯(5)杨花落尽子规啼 (6)回乐烽前沙似雪(7)客路青山外行舟绿水前(8)知之者不如好之者好之者不如乐之者 5.B【解析】B.《论语》为儒家经典著作。6.C7.衍太太不能入群。衍太太和蔼可亲的外表下， 隐藏着坏心眼，不是个令人喜欢的人物。她心术不正，给“我”看不健康的书籍，唆使“我”偷母亲的首 饰变卖等。（选出人物1分，说明理由1分）8.D9.A10.运用比喻的修辞手法(1分)，将老陈衣 服上的汗渍比作盛开的花，“盐碱花”反复消失又盛开，生动形象地写出了老陈工作条件的艰苦，进而 体现出老陈的爱岗敬业(3分)。11.(1)将在夏天闷热环境下，“我”出了一身汗与老陈穿着全套防 护装备进行工作进行对比，表现出老陈工作的艰辛和老陈的对工作的热爱。(2)将“我”面对火花时 的害怕与老陈的气定神闲进行对比，突出老陈技术的精湛。（每点2分，共4分，意对即可）12.B 【解析】A.有误，行动聚焦“全人群、全生命周期”，并非“仅针对超重、肥胖人群”；C.有误，行动计划开 展三年，并非半年：D.有误，多部门协同合作开展科普宣传等活动，并非“仅医疗机构独立开展”。 13.A【解析】A.有误，材料二明确指出“肥胖人群患高血压、冠心病的概率比正常体重人群高出 2~3倍”，选项表述相反。14.①科学知识不足：仅42%的人知晓BMI计算方法，多数人无法准确 判断体重状况：②行动主动性差：定期测量体重、健康控重人群比例低：③依赖专业帮助少：仅12% 的人因体重问题寻求专业帮助。（任答两点即可得4分）15.①有专业指导：营养师制定饮食计划， 健身教练规划运动：②有健康习惯：饮食方面控制热量摄入、增加膳食纤维，运动方面坚持规律运动： ③能持续坚持：王女士用半年，李先生用十个月完成减重，体现长期坚持的重要性。（任答两点即可 得4分)16.C17.李氏之鸠对故主忠贞不贰的坚贞情志，寄托了作者誓死忠于明朝的气节情操(2 分)，又辛辣地讽刺了那些逆子贰臣，连禽兽都不如(2分)。18.A【解析】A.介词，在/介词，对， 对于：B均为动词，表示担心、害怕；C.均为“离开”的意思；D.均为“才”的意思。 参考译文： 李氏有一只鸠，能说人话，胜过鹦鹉，十分聪明，养了很多年。这只鸠白天就在房前屋后飞翔，从 来不飞远，晚上便在笼中栖息，以躲避狸猫和老鼠的伤害。（鸠）见到仆人有私自拿东西或摘花的一 定会告诉它的主人。 晋国的商人在吴国经商，看见这只鸠，愿意用十两银子来换。鸠察觉了他的意图，便告诉它的主 人说：“我在这里待了很久了，不忍心离去。您一定要将我卖到其他地方，我将绝食不吃东西。”主人 哄骗它说：“我的朋友想要看看你，给他看过了马上带你回家。”到了商人家里，主人就丢下鸠离开了。 鸠于是就整日不吃东西，哀叫着要回家。商人怜悯它的意志，又怕它死去，得不到分文赔偿。于是舍 弃了十两银子中的二两银子，把鸠还给李氏，鸠这才吃东西。 19.C20.示例：“应有”更好。“应有”二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心 情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔：“犹有”二字则无 第28页（共32页）