中考题型组合练(五)(中考题型组合练)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 贵州专版）

听不见一丝声音。文段中用来形容运动员们的精神状态不恰 当。3.乡书何处达归雁洛阳边夕阳西下断肠人在天 涯一夜征人尽望乡4.A【解析】A.有误，“鄙人”是谦称。 5.D6.示例：我选择为阿长设计雕塑，因为阿长虽然喜欢“切 切察察”、喜欢告状、睡觉爱摆大字，还懂得许多鲁迅听烦的，诸 如元旦吃福橘、人死了要说“老掉了”等规矩，但从她为鲁迅买 《山海经》的事可看出这个普通劳动妇女的伟大。（围绕所选人 物，言之有理即可得2分)7.B【解析】本文以塑造人物性格 为主，而文中人物的性格特点是通过语言表现出来的，而且也 没有表现出德行、方正、雅量的意思。故选B。8.BA 9.示例一：我更欣赏钟毓的回答。他见到魏文帝“战战惶惶，汗 出如浆”，这是紧张的表现，但也是人之常情，他能如实地说明 自己流汗的原因，这是老实、守规矩的表现。而钟会回答魏文 帝的话明显是刻意讨巧、耍滑头。示例二：我更欣赏钟会的回 答。他见到魏文帝并不慌张，在魏文帝问话时能灵活应答，既 解释了自己不出汗的原因，又体现了魏文帝的威严及自己对他的 敬重，相当机智。而相比之下钟毓流汗的表现则显得过于胆小与 紧张，老实有余，灵活不足。（表明观点，言之有理即可得4分） 参考译文： 钟毓、钟会在少年时期就有美好的声誉。十三岁时，魏文 帝听说这两个孩子的聪慧名声，就对他们的父亲钟繇说：“可以 让这两个孩子来见我。”于是奉旨觐见。钟毓脸上冒有汗水，魏 文帝问：“你脸上为什么出汗？”钟毓回答说：“由于恐惧慌张，害 怕得发抖，所以汗水像水浆一样流出。”（魏文帝）又问钟会：“你 (脸上)为什么不出汗？”（钟会）回答说：“由于恐惧战栗，害怕得 发抖，汗水都不敢冒出。” 10.B11.春光未逝，富有生机(2分)。诗中的“落更开”描绘了 三月的花谢了又开的景象，表现了春光未逝(1分)；“燕飞来”描 绘了低矮的屋檐下有燕子飞来飞去，表现了春光未逝，生机犹 存的特点(1分)。 中考题型组合练（三） 1.①贮②着落③绽2.D【解析】D.“拙见”是谦辞，称自 己的见解。用在这里不合语境，应改为“高见”。3.夜发清溪 向三峡思君不见下渝州我寄愁心与明月随君直到夜郎 西正是江南好风景落花时节又逢君择其善者而从之 其不善者而改之潮平两岸阔风正一帆悬4.C5.(1)可 以是同学，是与自己志同道合、交谊深厚的人。(2)是明代士大 夫对儒学生员的称呼。(3)是我们自己选择的家人。(4)我们 与朋友相处要学会倾听，也要不失原则，要讲究方法。（每点1 分，共4分)6.马克思和恩格斯之间的友谊，首先彼此欣赏和 敬佩(1分)；其次他们有共同的事业和目标，做到了志同道合， 且成果卓著(1分)：最后，有彼此心照不宣的默契和信任(1 分)。7.首先，解释“朋友”这个名词的内涵(1分)：其次，讲讲 交友的方法和原则(1分)：最后，分享名人的故事，讲讲生活中 交友的实例(1分)。 中考题型组合练（四） 1.①痪②歧③徘徊2.C【解析】C.“花枝招展”形容女子 打扮得十分艳丽。用在这里不合语境。3.影入平羌江水流 河流大野犹嫌束百草丰茂低唱风正一帆悬晴空一鹤 排云上学而不思则罔思而不学则殆静以修身俭以养 德4.B【解析】B.有误，“子”不是谦辞，是敬辞。5.B 6.示例：“从”的方面：勇敢无畏：孙悟空面对各种敌人从不畏 惧，如在大闹天宫时，独自对抗天兵天将，这种勇气值得学习， 让我们学会在面对生活中的困难时也能勇往直前。忠诚重义： 第3页( 他对唐僧忠心耿耿，即便被误解、受委屈，如三打白骨精后被唐 僧驱逐，依然心系师父安危，最终还是回来保护师父取经，这种 忠诚和重情义的品质值得借鉴。积极进取：孙悟空不断追求本 领的提升，从学艺菩提祖师处，到在取经路上不断积累经验，这 种积极进取的精神能激励我们在学习和生活中不断进步。 “改”的方面：冲动急躁：孙悟空有时行事过于冲动，比如在遇到 不平之事时，不冷静思考就动手，像在五庄观推倒人参果树，给 团队带来麻烦。我们应避免这种冲动急躁，遇到问题要先冷静 分析。自负骄傲：在本领高强后，孙悟空偶尔会表现出自负骄 傲，如在与一些妖怪战斗时轻敌，差点导致失败。我们要保持 谦逊的态度，不能骄傲自满。(“从”和“改”各举一例，合理即可 得2分)7.C8.示例：曾子为了不失信于孩子，竟真的把猪 杀了煮给孩子吃，不仅自己做到了“言必信”，还能以此去教育 孩子、影响孩子。无论是做人还是教育子女，都不失为一个好 父亲，所以他被评为年度“十佳父亲”，实至名归。（围绕“诚实 守信”，言之有理即可得4分)9.B【解析】A.连词，表并列/ 连词，表顺承；B.均为结构助词，的：C,阻止/仅，只；D.开玩笑/ 嬉戏。 参考译文： 曾子（孔子的弟子）的妻子到集市上去，她的儿子边跟着她 边哭。他的母亲（曾子的妻子）说：“你回去，回来给你杀猪 (吃)。”妻子从集市回来。曾子（正）准备抓猪来杀。妻子制止 他说：“只是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“孩子不能对他开玩 笑啊。孩子什么都不懂，是依赖父母而逐步学习的啊，听父母 的教导的。今天你欺骗他，是教导他欺骗。母亲欺骗儿子，儿 子就不相信他的母亲了，这不是教育孩子的方法啊。”于是曾子 把猪杀了煮了。 10.①句中“朋友是否善良正直往往能让我们变得更加善良”两 面对一面，应删掉“是否”(3分)：②句否定不当，应删掉“不再” (3分)。11.B【解析】B.这两句描写的是母爱。12.示例： 中学生结交网友最看重人品，其次是外表，还有一小部分人凭 感觉，看重才华的占比最少。（意对即可得6分） 中考题型组合练（五） 1.①佩②忱③不辍2.D【解析】D.“见异思迁”的意思是 看到别的事物就改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专 一。用在这里不合语境。3.乡书何处达便引诗情到碧霄 闻道龙标过五溪夜阑卧听风吹雨终古高云簇此城秋风 吹散马蹄声遥怜故园菊应傍战场开回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜4.A5.示例：灵山。灵山是取经的终点，历 经无数艰难险阻，孙悟空方来到灵山，来到了成功的终点，取得 真经，意味着付出终有回报。（任选其一，言之有理即可得2分） 6.D7.后生才锐者，最易坏。8.D【解析】A.如果如，及： B.计时单位/年纪：C.养成，形成/成为；D.均为助词，的。故 选D。 参考译文： 才思敏捷的年轻人，最容易学坏。倘若有这样的情况，做 长辈的应当把它看作忧虑的事，不能把它看作可喜的事。一定 要经常加以约束和管教，让他们熟读儒家经典，训导他们做人 必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他们与轻浮浅薄之人来往 就这样十多年后，他们的志向和情趣会自然养成。不这样的 话，那些可以担忧的事情就不会只有一个。我这些话，是年轻 人防止过错的良言规诫，都应该谨慎对待，不要留下遗憾。 9.C10.“年年”是“每一年”之意，强调为了躲避骑兵夺马，每 一年都要到阳兴砦来，既表现了金末战乱常年不断，也表现出 共24页) 阳兴砦的偏僻和安静，是个天然的躲避战乱的地方。（意对即 可得4分)11.(1)将“召开”改为“举行（举办）”。(2)将“有 孝心”后面的（第二个）逗号改为分号。12.示例：作为一个中 国人，对传统节日应该保持足够的尊重。因为这不仅是对中华 民族历史传统的一种传承，也是对自身民族身份的一种认同。 通过与家人共度传统节日，加深与家人的关系，增进与亲友之 间的感情，使自己在繁忙的工作和学习过程中，能够不忘自己 在整个家族中应尽的义务，增强对所属家族的归属感和自豪 感，这是一件非常有意义的事情。（言之有理即可得6分） 中考题型组合练（六） 1.①蜷②蜕③迁徙2.B3.何当共剪西窗烛学而不思 则罔我寄愁心与明月随君直到夜郎西一个纯粹的人 一个有道德的人4.B5.A6.恢复了沿海曲线，使岸和水自 然过渡，为鸟类等动物提供了适宜的栖息环境，保留了生物多 样性。融入了多种运动功能，满足了人类的活动需求，实现了 人与自然和谐共生(3分)。这些设计理念与材料中提到的保留 生物多样性、构建生态廊道、以生物视角恢复和营造动植物生 境等规点不谋而合(1分)。 中考题型组合练（七） 1.①绵延②蓬③惬2.C【解析】C.有误，“任劳任怨”指 做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。此处表述的对象是“游客”，用 错对象。3.C【解析】C.不是“猪八戒”，而是“沙僧”。 4.A5.D【解析】D.有误，根据文章第⑤段可知，“抄”确实是 用篾席或丝网在纸浆里抄纸，但这不是蔡伦造纸法的最后一道 工序。文章中明确提到，““烘’是把‘抄’出来的纸页摊平晾干， 它是蔡伦造纸法的最后一道工序”。6.(1)“方絮”数量稀少， 价格昂贵，只能供达官显贵书写使用，无法普及到平民百姓中 (2分)(2)“蔡侯纸”相较于“方絮”具有明显的优势。它降低 了生产成本，规范了工艺流程，使得这种创新技术易于学习、推 广。因此，“蔡侯纸”得以在全国范围内得到广泛使用，成为了 平民百姓也用得起的书写用品(2分) 中考题型组合练（八） 1.①鼎沸②姊③粹2.D【解析】D.有误，“随声附和”的 意思是别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。用在这 里不合语境。3.①乡书何处达②归雁洛阳边③晴空一 鹤排云上④便引诗情到碧霄⑤枯藤老树昏鸦⑥小桥流 水人家4.A【解析】A.小明应该属“鸡”。5.D6.示例： 我认为孙悟空最能反映“理想使人奋勇前进”这一主题。孙悟 空虽然天性自由，但为了实现保护唐僧西天取经的理想，克服 了重重困难。无论是面对白骨精、红孩儿还是牛魔王，孙悟空 都勇敢地站出来，保护唐僧，最终帮助唐僧实现了取经的理想。 这体现了理想的力量能够激发人的潜能，使人勇往直前。（围 绕所选人物，言之有理即可得2分)7.D8.①有鼠方啮 ②堕地乃走9.A【解析】A.均为“停止”的意思；B.代词/助 词，补足音节，无实义：C.连词，表顺承/连词，表转折：D.与“无” 相对，表示存在/同“又”，用于整数和零数之间。故选A。 参考译文： 我（苏轼）在夜里坐着，有只老鼠在咬东西。我拍击床板， 声音就停止了，不久又发出声音。我命童子用烛火照耀床下， 有一个空的麻袋。老鼠咬东西的声音从里面发出。童子说： “啊，这只老鼠被关住就不能离开了。”童子打开麻袋来看里面， 里面静悄悄的什么都没有，举起蜡烛来寻找，麻袋中有一只死 老鼠。童子惊讶地说：“老鼠刚才是在叫的，怎么会突然死了 呢？刚才是什么声音，难道是鬼吗？”童子把麻袋翻过来倒出老 第4页( 鼠，老鼠一落地就逃走了，就是再敏捷的人也措手不及。 10.(1)将“就”改为“还”。(2)将“没有阳光”后的（第二个）逗 号改为分号。11.示例一：“清脆”需重读，因为它体现了鸟鸣 的动听。示例二：“醉心”需重读，因为它表达了沉醉其中的情 态。示例三：“静谧”需重读，因为它体现了乡间的宁静。 12.走进去自可阅尽大千世界出得来方能悟透百态人生 课后作业答案 第一单元四时的魅力 1春 1.C2.C【解析】C.有误，“极”应重读以突出乡下春天的“讲 究”与“隆重”，轻读会削弱表现力。3.比喻(1分)把大片的 油菜花地比作“黄色汪洋”，形象地展现出油菜花地面积广阔、 金黄一片、连绵无际的壮观景象，体现出油菜花盛放时的蓬勃 气势，也表达出作者看到此景时的震撼与陶醉(2分)。“迁 徙”指养蜂人因寻找花开而漂泊，形象细腻地写出了养蜂人的 辛劳，表达了作者对他们的同情和赞美（意近即可得2分）。 4.不好。“赏春”直接就交代了事物的美好，没有了悬念。“看 春”，是慢慢地看，有一个渐入的过程，引领读者走进春天，春天 美的感受由读者自己得出，“看春”更能吸引读者的阅读兴趣， 所以不能改。（表明观点，理由合理即可得3分）5.(1)提升 开阔(2)将句号放在引号内 2济南的冬天 1.C2.D【解析】从第③段“让人不免心生感念，感念生命的 成长里村庄所给予我们的无私和大爱，以及前辈的辛劳与奋 争：感念洋洋洒洒的雪花对大地的润泽与抚慰”可知，A、B、C三 项均为作者“感念”的内容。而“袅娜的炊烟和播撒着香味的草 木”只是对村庄景象的描写，并非作者“感念”的对象，故选D。 3.“翻”字生动地写出鸟雀在落雪的树枝间轻快地飞舞、穿梭的 姿态，展现出鸟雀的活泼灵动(1分)。“弹”字则形象地表现出 鸟雀触动树枝时，雪花从枝条上纷纷落下的动态情景，仿佛雪 花是被鸟雀有意弹落的，赋予雪花灵动之美(1分)。这两个动 词将鸟雀与雪花的互动描写得栩栩如生，营造出一种充满生机 与活力的冬日雪景氛围，表达了作者对这种美好场景的喜爱之 情(2分)。4.《冬的等待》符合部编版七年级语文上册第一单 元的拓展阅读要求。首先，文章描绘了冬天下雪时村庄的美 景，如“落雪的时候，村庄就更像一位蒙了神秘面纱的女子 黛赭色的山峦瞬间被雪花覆盖”等语句，生动展现了冬日独特 的景致，与单元导读中描绘四季美景的要求相符(1分)。其次， 作者通过描写冬雪，营造出了富有诗意的情境，像“黎明时分， 推窗望远…就像谁撒落空茫中的银屑，让人喜不自胜”，使读 者身临其境感受冬雪之美(1分)。最后，文章抒发了作者对自 然的热爱以及对安宁生活的向往之情，如“其实，对于冬天而 言…让人在一季悠闲中，学会享受，懂得敬畏”，体现了亲近 自然的情怀和对生活的丰富感受，与单元导读的主题相契合(2 分)。5.D 3*雨的四季 1.B2.A3.画线句运用拟人的修辞手法，赋予树叶以人的情 态(1分)，生动形象地描写了树叶因茂密而遮挡了秋雨的景象 (1分)，表达了作者的惬意悠然之情(1分)。4.(1)绵绵秋雨 和阵阵秋风为这浥园增添了许多情趣，显得别有一番风味， “我”懂得了这秋雨清风带来的趣味。(2)“我”沉醉在浥园的美 景之中，懂得了泡园的从容和恬淡。（每点2分，共4分，意对 即可)5.B6.运用叠词，增强了音韵美，写出了水边草木的 共24页)中考题型组合练（五） (题型组合：基础十名著十古文十综合运用) 一、基础积累 (李益《夜上受降城闻笛》)，沙月相映倾诉 从战火中走过来的中国人民白手起家，不 孤寂。 断地创造着新的伟大的社会主义事业。 二、阅读能力 在社会主义事业不断发展的过程中，谁是 (一)整本书阅读 值得我们pèi①服的人呢？是在战场上锐 4.下面文字中的“那人”是谁 ( )(3分) 不可当，冲破敌人重重阻碍，取义成仁的人民 那人趁着机会，滚下山崖，伏在那里又 解放军；是对工作从不拈轻怕重，对人民满腔 变，变一座土地庙儿：大张着口，似个庙门； 热chén②，为人类作出巨大贡献的科学 牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗 家；是写文章时精心修改，见异思迁的文人雅 棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一 士；是在深夜里还在写着为敌人所深恶痛疾的文 根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟， 字的革命战士；是一生búchuò③劳作的 只有一间小庙。 母亲… A.孙悟空 B.二郎神 1.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写 C.猪八戒 D.红孩儿 出横线处的字词。(4分) 5.《西游记》中孙悟空一路走过很多山，许多山 ①pei( )服 代表着孙悟空在取经路上的成长和突破。 ②热chén( ) 请你参考示例，并结合自己的阅读体验，在 ③búchuò( 下列山中，任选其一，谈一谈孙悟空的成长。 2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 (2分) ( )(3分) 示例：花果山。在花果山孙悟空被拥戴为 A.白手起家 B.取义成仁 王，可是他却远走灵台方寸山，拜菩提祖师 C.拈轻怕重 D.见异思迁 为师，学习本领。他走出舒适圈，将自己的 3.(2025·遵义期末)根据所给信息默写相应 人生过得更加丰富，更有意义。 的内容。(（10分) 山名：火焰山 灵山 中国古代强调人与自然的和谐统一，诗人 常借自然物象抒发情感。“ 归雁洛阳边”（王湾《次北固山下》），以北归 飞雁寄乡思；“晴空一鹤排云上， ”[刘禹锡《秋词》（其一）]，凭晴空一鹤 展豪迈；“杨花落尽子规啼， (二)古代诗文阅读 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，借杨 放翁家训 花、子规诉离愁；“ ,铁马冰 陆游 河入梦来”[陆游《十一月四日风雨大作》（其 后生①才锐者，最易坏。若有之，父兄当以 二)门，风雨铁马尽显英气；“ 为②忧，不可以为喜也。切须常加简束③，令熟 ”(谭嗣同《潼关》)，高云秋 读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游④处。 风绘就雄浑；“ 自此十许年，志趣自成。不然，其可虑⑤之事， (岑参《行军九日思长安故园》)，故园之菊寄寓盖非一端。吾此言，后生之药石也，各须谨之， 同情；“ 毋贻⑤后悔。 ·9· 【注释】①后生：年轻人，小伙子。②以为： 三、综合运用 把…作为。③简束：约束，管教。④游：交 中华文化博大精深。为了让传统文化更 往，交际。⑤虑：忧虑，忧愁。⑥贻：遗留， 广泛地走进学生生活，我市某中学开展以“传 留下。 统文化，你我共享”为主题的学习活动。请你 6.要想拥有“腹有诗书气自华”的魅力，我们应 也来参与。 践行《放翁家训》中的 ( )(3分) 11.学校组织了以“家风·家训”为主题的演讲 A.常加简束 B.志趣自成 比赛，下面是一段主持人的开场白。其中 C.宽厚恭谨 D.熟读经学 有两处错误，请帮忙修改。(6分) 7.若有“才锐者”，“父兄当以为忧”的原因是什 【甲】今天阳光普照，我的心情格外灿 么？（用原文语句回答)(4分) 烂，我们即将在这里召开以“家风·家训” 为主题的演讲比赛。家风是一种无言的教 8.下列加点词的意义和用法相同的一项是 育，家训是一种无声的嘱托，是一个家庭的 )(3分) 行为准则和传统风尚。【乙】家风好，子女 A.若有之 有孝心，家风正，邻里和谐美。同学们，让 未若柳絮因风起(《咏雪》) 我们一起走进今天的演讲比赛吧！ B.自此十许年 (1)【甲】处画横线句有一处语病，请你修 年与时驰（诸葛亮《诫子书》） 改。(3分) C.志趣自成 遂成枯落（诸葛亮《诫子书》） D.后生之药石也 (2)【乙】处画横线句有一处标点符号使用 夫君子之行（诸葛亮《诫子书》） 不当，请你修改。(3分) 阳兴砦① 元好问 乱石通樵径，重冈拥戍城。 12.近几年来，随着中西方文化的广泛交流，复 山川带淳朴，鸡犬见升平。 活节、感恩节、圣诞节等“洋节日”深深地影 雨烂沙仍软，秋偏气自清。 响了我国青少年，传统节日呈现出“淡化” 年年避营马®，几向此中行。 的趋势。对于传统节日和“洋节日”哪一个 【注释】①阳兴砦(zhài):今山西阳曲县阳 更值得提倡这一问题，请谈谈你的看法。 兴镇。金末蒙古军入侵山西，作者曾避兵阳曲 (6分) 山中。②避营马：躲避骑兵夺马。 9.从诗歌前两联看，下列不能体现阳兴砦周围 环境特点的一项是 ( )(3分) A.偏僻 B.险峻 C.壮观 D.宁静 10.品析诗中“年年”的表达效果。(4分) ·10·