第3章 从细胞到生物体 综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册生物（人教版2024 云南专版）

能力提升 7.A8.D9.D 10.(1)生理功能(2)果皮(3)气囊(4)辐射(5)细菌、真菌、病毒等 第二节从种到界 预习梳理 种、属形态结构生理功能生殖方式亲缘进化界、门、纲、目、科、属、种少远 生殖近属名和种加词 基础过关 1.A2.D3.A4.B5.B6.A 能力提升 7.B8.B9.C 10.(1)大肠杆菌(2)种子植物胎生(3)b气囊(4)④ 11.(1)小麦水稻小麦和水稻同科，小麦、水稻与棉花同门(2)门(3)门纲 (4)花、果实和种子的形态结构特征 第二单元第三、四章总结提升 知识结构导图 高温灭菌球形螺旋形 细胞壁细胞质成形的细胞核分裂醋酸菌乳酸菌 大肠杆菌净化甲烷菌 细胞核有机物孢子酵母菌抗生素二氧化碳、水和无机盐 动物噬菌体内部的遗传物质无寄生活自己细胞相似纲科种近 形态结构种子生理功能脊柱变温恒温胎生卵生 高频考点强化 考点1 1.D2.A3.A 4.(1)单细胞芽孢(2)菌落(3)升高下降15℃条件下通臭氧7分钟 5.(1)残留食品的堆积会（不会）引起细菌和真菌的大量繁殖(2)形成对照(3)BA (4)丰富的营养物质（丰富的有机物） 考点2 1.A2.B 3.(1)乳酸菌无氧(2)平均值(3)6%使用6%浓度的食盐水制作的泡菜亚硝酸盐含量 最低且感官评分最高(4)大蒜 考点3 1.B2.B3.B4.C5.C6.C 7.(1)种子是否裸露(2)胎生脊椎动物 体壁 大概念期末复习 主题一生物和细胞 1.B2.C3.A4.A5.C6.D7.D8.C9.C10.A11.C12.D13.A14.D 15.B16.D17.B18.B19.A20.A21.D 第9页（共12页） 22.(1)生物的生活需要营养(2)生物可以排出体内产生的废物(3)生物能生长和繁殖 (4)生物能对外界刺激作出反应 23.(1)遮光器(2)④物镜(3)生理盐水(4)右下(5)细胞壁修改为细胞膜 细胞核处 用细点表示图下方需要添加名称“人的口腔上皮细胞结构模式图” 24.(1)⑤液泡(2)细胞核(3)③细胞壁 25.(1)细胞核细胞分化(2)染色体(3)① 26.(1)受精卵(2)细胞生长细胞分裂细胞分化(3)机械 (4)器官(5)系统 主题二多种多样的生物 1.B2.C3.C4.D5.D6.D7.C8.A9.D10.B11.D12.D13.B14.D 15.D16.D17.A18.B19.C 20.(1)种皮胚(2)不肥厚肥厚(3)一两 一两 21.(1)湿润的体壁(2)鳃足(3)a黄多(4)③肺 22.(1)③(2)鞭毛(3)B(4)出芽(5)叶绿体 23.(1)B轮藻没有根、茎、叶的分化（或轮藻不是种子繁殖并且没有根、茎、叶的分化） (2)A (3)蕨类(4)被子 24.(1)藻类种子外面有无果皮包被(2)种③(3)细胞结构 二氧化碳(4)鲨鱼皮肤 (5)分裂芽孢 综合评价答案 第一单元第一、二章综合评价 1.D2.D3.B4.B5.D6.C7.A8.A9.A10.A11.C12.A13.D14.C 15.A16.D17.A18.C19.B20.D21.C22.B23.B24.D25.D26.D27.C 28.C29.B30.A 31.(1)能够对外界刺激作出反应(2)能繁殖(3)生活需要营养(4)能够生长(5)生物 32.(1)长(2)a暗f(3)左下 33.(1)③④②①(2)维持细胞的正常形态(3)②液泡(4)细胞核、细胞膜 34.(1)乙(2)①细胞壁③叶绿体(3)④ 细胞核（4)控制物质进出 35.(1)细胞膜细胞质线粒体(2)不需要方纸盒(3)叶绿体 36.(1)②细胞质(2)③ 细胞核(3)B(4)A(5)结构和功能 第一单元第三章综合评价 1.A2.D3.A4.B5.C6.A7.B8.A9.B10.A11.C12.D13.B14.C 15.A16.D17.B18.D19.A20.B21.D22.B23.C24.A25.C26.C27.D 28.A29.A30.D 31.(1)动物植物(2)染色体(3)细胞核(4)相同 32.A染色体B遗传C组织D能量E线粒体 33.(1)受精卵(2)细胞分裂(3)细胞分化(4)细胞→组织→器官→系统→人体系统 34.(1)器官(2)①保护②B③分化(3)糖类 35.(1)③根(2)①叶(3)茎输导(4)薄壁 第10页（共12页） 36.(1)C(2)①有利②有害③既不有利也不有害 (3)培养液温度统一为25℃；草履虫数量改为20只；可设置清水作为对照组 期中综合评价 1.D2.B3.D4.A5.D6.C7.B8.C9.B10.B11.C12.B13.B14.D 15.A16.B17.D18.A19.A20.C21.A22.D23.B24.D25.D26.D 27.C28.C29.A30.A 31.(1)生物能对外界刺激作出反应(2)生物的生活需要营养 (3)生物能排出身体内产生的废物(4)生物能生长 32.(1)B(2)p(3)c、da、d(4)④ 33.(1)维持细胞的正常形态清水(2)碘液(3)材料要涂抹均匀 34.(1)甲乙(2)①细胞壁(3)④ 细胞核(4)叶绿体⑦线粒体 35.(1)相同(2)器官(3)细胞膜(4)营养器官生殖器官(5)系统 36.(1)有无细胞核(2)4(3)避免偶然性，减小误差，使实验结果更准确(4)单一变量 (5)食物泡 第二单元第一、二章综合评价 1.D2.A3.B4.A5.D6.D7.D8.C9.B10.B11.B12.C13.B14.B 15.C16.B17.B18.C19.D20.C21.D22.D23.A24.A25.B26.B27.C 28.B29.B30.D 31.(1)BDE ACF(2)油松种子外面没有果皮包被 (3)DE(4)C 32.(1)辐射两侧(2)寄生(3)外套膜(4)沙蚕 33.(1)体温是否恒定(2)肺和皮肤(3)胎生、哺乳(4)鳃(5)D 34.(1)对照实验法(2)鸟的体形有利于飞行(3)小 (4)排除其他因素对实验的影响，减小实验误差 35.(1)鲨鱼(2)减小在水中运动的阻力(3)两栖爬行(4)足 36.(1)尾部和躯干部鳍(2)①相同②等量普通饲料虾青素和辣椒红素均能改善锦鲤的 体色，但效果不同。虾青素主要增强黄色，辣椒红素主要增强红色 第二单元第三、四章综合评价 1.A2.D3.D4.C5.C6.C7.A8.C9.B10.A11.B12.C13.B14.B 15.A16.A17.A18.B19.D20.A21.D22.A23.D24.A25.D26.C 27.A28.C29.D30.D 31.(1)A遗传物质(2)成形的细胞核(3)C(4)a孢子 32.(1)接种(2)杀死培养皿中的细菌和真菌，防止杂菌对实验的干扰，以免影响实验结果 (3)控制实验变量重复(4)消毒筷子比一次性筷子卫生 33.(1)乳酸菌(2)有机物（葡萄糖）(3)形成对照(4)先上升后下降3 (5)不同浓度的食醋对泡菜中的亚硝酸盐含量有影响；三组食醋浓度中，浓度为0.6%的食 醋抑制作用最强，食醋浓度过高或过低抑制作用均减弱 34.(1)发酵无氧(2)④→⑥→③→①→②→⑤ (3)经常打开容器，杂菌感染；器皿消毒不充分等(4)酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳 第11页（共12页） 35.(1)A、CA的种子外有果皮包被，C的种子裸露(2)B(3)A(4)D→B→C→A 36.(1)葫芦藓蜘蛛(2)胎生(3)F 期末综合评价 1.B2.B3.A4.B5.C6.B7.D8.D9.D10.D11.C12.C13.A14.C 15.A16.A17.C18.C19.C20.D21.C22.C23.B24.B25.C26.A27.D 28.C29.B30.D 31.(1)未将光圈对准通光孔(2)bdca(3)生理盐水(4)右上方变暗 32.(1)植物细胞壁、叶绿体和液泡(2)④细胞核(3)⑤液泡(4)线粒体 33.(1)①组织③植物体(2)分化(3)上皮组织、保护组织(4)系统 34.(1)鳃(2)气囊(3)胎生、哺乳(4)外骨骼(5)脊椎骨组成的脊柱 35.(1)单细胞生物(2)都具有细胞结构(3)能否产生种子子叶的数目(4)体温 36.(1)B(2)有机物(3)光照强度9(4)控制好养殖羊肚菌的温度、湿度和光照强度等 速记·图解答案 重点图示解读 图1目镜粗细 物镜 遮光器 粗细 图2(1)调焦(2)调焦 图3撕滴生理盐水 图4细胞核线粒体叶绿体 液泡 图5细胞核细胞质 细胞膜 细胞壁 细胞核 细胞膜 图6保护、分泌收缩和舒张调节和控制 图7保护机械导管筛管光合营养 图8分生保护机械输导薄壁 生殖营养花种子果实根茎叶 图9胞肛口沟食物泡纤毛表膜 图10胚轴胚根胚 种皮胚乳子叶胚芽 图11气体进出鼓膜较短后肢蹼 图12 流线型翼发达轻、薄龙骨突 图13 气管肺气囊 图14切断磨碎撕咬 图15鞭毛 DNA原核荚膜 图16孢子气生菌丝 营养菌丝有机物 图17孢子 水和有机物 图18遗传物质蛋白质 遗传物质蛋白质 遗传物质 蛋白质 图19水稻 向日葵油松鳞毛蕨 葫芦藓 图20蛔虫蜗牛蚯蚓 蝗虫 蜘蛛鲫鱼 雨蛙 壁虎 草原雕 虎 概念梳理 一、器官组织细胞膜细胞质 花果实种子 上皮组织结缔组织分生组织机械 组织线粒体叶绿体 细胞核 二、根、茎、叶扁形线虫环节节肢 两栖动物爬行动物鸟哺乳动物无有无 纲、目、科、属、种 第12页（共12页）第一单元第三章综合评价 (时间：75分钟满分：90分) 第I卷（选择题，共60分）》 一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的) 1.细胞分裂的结果可以使细胞 A.数量增加 B.体积增大 C.功能增强 D.种类增多 2.植物细胞分裂时，变化最明显的细胞结构是 ( A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 弥3.细胞分裂后形成的新细胞与原细胞比较，其内含的染色体 A.形态和数目都相同 B.形态和数目都不同 C.形态相同，但数目不同 D.形态不同，但数目相同 4.有位同学想观察细胞的分裂，下列实验材料中，最适宜的是 A.保护组织 B.分生组织 C.薄壁组织 D.输导组织 5.下列关于动植物细胞的分裂过程描述错误的是 A.动物细胞分裂是细胞膜从细胞中部向内凹陷，缢裂为两个细胞 封 B.动植物细胞分裂的顺序都是先细胞核，再细胞质，最后细胞膜 C.细胞分裂后，新细胞与原细胞相比，染色体数目减少一半 D.植物细胞分裂是在原有的细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁，分裂成两个细胞 6.下列表示细胞分裂的是 A B 线7.下列生理现象与细胞分裂无关的是 A.繁殖新个体 B.动物的运动 C.生物体由小长大 D.生物体更新衰老死亡的细胞 8.下列能正确反映染色体、DNA和细胞核三者之间关系的是 DNA染色体细胞核 DNA细胞核染色体 细胞核DNA染色体 (细胞核染色体DNA A B C D 9.干细胞被医学界称为“万能细胞”，在特定条件下它能再生成人体的其他种类的细胞。 这体现了细胞的 ( A.分裂能力 B.分化能 C.增殖能力 D.免疫能力 第1页（共6页） 10.周末，某同学在家做家务时，手不小心擦破了皮，流出了一些透明状物质，但并没有流 血。由此可判断，这是破坏了皮肤中的 A.上皮组织 B.神经组织 C.保护组织 D.结缔组织 11.有些同学头皮屑很少，而有些同学头皮屑很多，头皮屑属 ( A.死亡的结缔组织 B.死亡的肌肉细胞 C.死亡的上皮组织 D.死亡的神经组织 12.下列选项中，与人的皮肤所属的结构层次相同的是 A.长嘴白鹭 B.人的血液 C.番茄表皮 D.鱼的眼睛 13.吃甘蔗时，甜甜的汁液主要来自甘蔗茎的 () A.机械组织 B.薄壁组织 C.分生组织 D.保护组织 14.取一个成熟的番茄果实，用开水烫一烫，撕下表皮，可以看到里面的果肉肥厚多汁。仔 细观察，里面还有丝丝“筋络”。以上叙述中没有描述到的植物组织是 A.输导组织 B.保护组织 C.分生组织 D.薄壁组织 15.“枯木逢春”的意思是枯干的树木到了春天，又恢复了活力。“枯木”仍然能够生长的原 因是它具有 ( ) A.分生组织 B.输导组织 C.薄壁组织 D.保护组织 16.如图表示某动物两种细胞的形成过程，下列说法正确的是 A.过程a中变化最明显的是细胞核 ● B.过程b产生的新细胞的染色体数目减少 上皮细胞 C.过程c形成的细胞仍具有分裂能力 骨骼肌细胞 D.过程b、c是生物生长发育的基础 17.土壤中的水分被参天大树的根吸收后，是下列哪种组织把水运输到叶片中去的( 90 B D 18.下列农产品中属于植物生殖器官的是 A.莲藕 B.马铃薯 C.萝卜 D.辣椒 第2页（共6页） 19.器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，但是构成 不同器官的主要组织有所不同。下列器官与构成它的主要组织对应正确的是() A.心脏—肌肉组织 B.大脑—上皮组织 C.唾液腺—一结缔组织 D.股骨-—神经组织 20.下列各项中，属于动物或植物器官的是 ( ①一朵月季花②一块洋葱表皮③一个肾脏④一试管血液⑤一颗心脏⑥一 块皮下脂肪 A.①②⑤ B.①③⑤ C.②⑤⑥ D.①④⑥ 21.下列属于同一结构层次的是 A.心脏与神经系统 B.肱二头肌与神经细胞 C.苹果树与龙眼果实 D.番茄的表皮与西瓜的果肉 22.壁虎尾巴折断后可再生。尾部能再生主要是依靠 ( A.细胞分化和衰老 B.细胞分裂和分化 C.细胞生长和死亡 D.细胞分裂和死亡 23.夏日餐桌上经常出现“糖拌西红柿”这道菜。西红柿用糖拌后会流出大量汁液。下列 相关叙述不正确的是 A.西红柿不具有系统层次 B.西红柿的果实属于生殖器官 C.西红柿的果皮是上皮组织 D.汁液主要存在于细胞的液泡中 24.如图为多细胞生物体的结构层次，其中的a、b、c、d依次代表 组成 系统组成d A.组织、器官、植物体、动物体 B.组织、器官、动物体、植物体 C.器官、组织、植物体、动物体 D.器官、组织、动物体、植物体 25.下列关于一株牵牛花和一头牛的叙述，错误的是 A.结构和功能的基本单位都是细胞 B.都是由受精卵发育而来的 C.结构层次都是细胞→组织器官→系统 D.牵牛花的叶片和牛的心脏都属于器官 26.“a→b→c→d”表示植物的结构层次，a、b、c、d各代表一种结构层次，下列有关叙述正确 的是 A.a可以表示结缔组织 B.b可以表示植物细胞 C.c可以表示叶 D.d可以表示系统 第3页（共6页） 27.同学们将草履虫分为四组进行实验观察：分别向草履虫培养液的一侧滴加了清水、食 盐溶液、生理盐水、肉汁四种物质。滴加清水后，草履虫无明显变化；滴加食盐溶液后， 草履虫逐渐聚集于远离食盐的一侧，无死亡个体；滴加生理盐水后，草履虫聚集于生理 盐水液滴对侧，20分钟后出现死亡个体；滴加肉汁后，草履虫很快聚集于肉汁周围。 据此，下列叙述不正确的是 ( A.实验中滴加清水的是对照组，其余是实验组 B.实验中分别滴加的四种液体都应该是等量的 C.实验表明草履虫能对环境变化作出相应反应 D.滴加食盐溶液后草履虫无死亡，说明食盐溶液对草履虫是有利的 28.结肠小袋纤毛虫是人体最大的寄生原虫，寄生于人的大肠中，会引起结肠小袋纤毛虫 痢疾。结肠小袋纤毛虫与草履虫的结构相似（如图所示），下列说法正确的是( A.结肠小袋纤毛虫既属于细胞层次也属于个体层次 胞口 纤毛 胞咽 B.结肠小袋纤毛虫摄取的食物在伸缩泡中进行消化 小核 C.结肠小袋纤毛虫不能完成呼吸、消化等生命活动 大核 食物泡 D.结肠小袋纤毛虫结构复杂，是细胞分裂和分化的结果 伸缩泡 一胞肛 29.小云同学在显微镜视野的左上方发现草履虫，并有游出视野的可能（如图所示）。下列 操作有利于观察草履虫形态和运动的是 ) A.可向左上方缓慢地移动玻片 草履虫 B.在盖玻片左上边缘滴浓盐水 棉花 纤维 C.寻找棉花纤维少的区域观察 D.用吸水纸将装片中的水吸干 30.“食脑虫”学名为阿米巴变形虫，其结构简单，为单细胞生物。下列关于“食脑虫”的说 法错误的是 A.身体只由一个细胞构成 B.通过分裂产生新个体 C.细胞核对其生命活动起控制作用 D.通过细胞壁与外界进行物质交换 第Ⅱ卷（非选择题，共30分） 二、简答题（共30分） 31.(5分)如图显示两类生物细胞分裂过程，请据图回答下列问题。 B 图1 图2 (1)图1显示的是 细胞的分裂过程；图2显示的是 细胞的分裂过程。 (2)在细胞分裂时，两幅图中A时期细胞核内变化最明显的是 (3)由图可知，细胞分裂先是 分裂成两份，再是细胞质分裂成两份。 (4)图中C所示的新细胞与A中所示的原细胞的遗传物质 (填“相同”或“不同”)。 第4页（共6页） 32.(5分)如图为某同学绘制的概念图，请将图中A、B、C、D、E的内容补充完整。 细胞核 细胞的生活 细胞质中具有 含有 分裂 需要 A 数目增多 寄 有机物 成分 要 分化 DNA 蛋白质 储存 合成 叶绿体 是 B_物质 D 构成 分 能量转换 含有 器官 释放 基因控制性状 E A ;B ;C D ;E 33.(5分)如图表示人体的结构层次，请据图回答下列问题。 B (1)A细胞是人的发育起点，则A细胞是 (2)A细胞通过 形成B。 (3)B通过 形成C。在此过程中，细胞的形态、结构和生理功能产生了差异 性的变化。 (4)请你写出人体的结构层次（由微观到宏观） 与人体相比，植物体结构层次中没有 34.(5分)葡萄果实表皮较薄，汁水丰富，是人们喜爱的水果。请分析回答下列问题。 (1)从植物体结构层次角度看，我们食用的葡萄果实属于 ,由多种组织构成。 (2)兴趣小组同学利用显微镜观察葡萄果实切片。 ①A区域位于最外侧，细胞排列紧密，属于 组织。 ②图中的 (填字母)区域细胞体积较大，具有储存营养的功能。 ③这些不同的组织是由分生组织经过细胞分裂和 形成的。 (3)下表所示为每100克葡萄果实中部分营养成分及含量，其中含量最多的有机物是 营养成分 蛋白质 脂肪 糖类 钙 维生素C 含量 0.4克 0.4克 11.1克 8毫克 4毫克 第5页（共6页） 35.(5分)如图为番茄的结构层次示意图，请观察和辨析图中各序号代表的结构名称，回 答下列问题。([]内填序号，横线上填文字) 果实 保护组织 透一③ (1)番茄植株从土壤中吸收水和无机盐的器官是[ (2)番茄植株进行光合作用的主要器官是[ (3)② 将①和③连接起来，内有 组织，可以运输水、无机盐和有机物。 (4)番茄果肉储存了丰富的营养物质，属于 组织。 36.(5分)为探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害，李明同学在2片载玻片上都滴 上两滴相同的草履虫培养液（如图所示），用放大镜观察培养液中的草履虫，用牙签在 1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地划一下。请据图回答下列问题。 培养液培养液 培养液培养液 1号载玻片 2号载玻片 (1)用牙签在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地划一下，目的是 （填字母)。 A.给草履虫供氧 B.刺激草履虫 C.连通两个液滴 D.杀死草履虫 (2)用镊子夹取一点该物质，放在2号载玻片右侧液滴的边缘，迅速观察两液滴中的草 履虫的变化(1号载玻片起对照作用)，可能观察到的现象及相应结论如下。（以下 三空均填“有害”“有利”或“既不有利也不有害”) ①若左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是 刺激。 ②若右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动，则该物质对草履虫是 刺激。 ③若左右两侧液滴中草履虫运动趋势不明显，则该物质对草履虫的刺激 (3)某同学探究“不同培养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如表。 组别 培养液种类 培养液数量 培养液温度 草履虫数量 甲 稻草浸出液 500毫升 25℃ 2只 乙 牛奶营养液 500毫升 10℃ 2只 对该实验改进建议有 (写出一点即可) 第6页（共6页）