第3单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 云南专版）

念》中的“菊花”象征母亲坚强、高洁的品格，也象征着母亲对“我”活出精彩人生的期望，烘托了母亲 的形象，寄托着“我”对母亲的怀念(2分)。24.略 第三单元综合评价 1.D【解析】D.“ch心”应改为“cù”。2.B【解析】B.“撤”应改为“澈”。3.C4.A【解析】画线 句子成分赘余，应删去“结果”。故选A。5.C6.(1)影入平羌江水流(2)星汉灿烂(3)断肠人 在天涯(4)一夜征人尽望乡(5)海日生残夜(6)江春入旧年7.“书香云南·全民阅读月”系列 活动于4月份举行，活动包括精品图书联展、经典诵读、读书节等内容，其中精品图书联展活动包括 线上和线下两部分。（意近即可得2分）8.主体图案为一本竖直着打开的书，书的封面、封底上分 别画有窗户和阶梯(1分)。寓意：书籍是一扇窗户，可以打开眼界；读书是进步的阶梯，可以让我们 到达理想和人生的更高处(2分)。9.①范爱农②鉴略10.示例：衍太太不能入群。衍太太和 蔼可亲的外表下，隐藏着坏心眼，不是个令人喜欢的人物。她心术不正，给“我”看不健康的书籍，唆 使“我”偷母亲的首饰变卖。（或她自私自利，对自己的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏 事。或她迷信，让“我”在父亲临终前呼喊。)（表明观点，言之有理即可得3分）11.A【解析】A.有 误，由标题中的“左迁”可知，好友不是升官而是被贬谪。12.示例：合适。这两句诗表达的是诗人 与友人离别的牵挂担忧、依依不舍之情，所以可以作为毕业赠诗送给同学，表达和同学离别的依依不 舍之情。（表明观点1分，理由1分）13.(1)同“悦”，愉快(2)迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 (3)停止，完结(4)尊崇，尊奉14.(1)在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。 (2)我阅读孔氏的书籍，就可以想象到他（孔子）的为人。15.忠信习品德16.①孔子讲求 良好的学习方法：②有谦虚的学习态度；③有大度宽厚的待人胸怀：④有坚定不移的志向。（任意答 出两点即可得2分) 参考译文： 【乙】太史公说：《诗经》有这样的话：“巍峨的高山令人仰望，宽阔的大路让人行走。”尽管我不能 回到孔子的时代，然而内心非常向往。我阅读孔氏的书籍，就可以想象到他（孔子）的为人。去到鲁 地，观看仲尼的宗庙祠堂、车辆服装、礼乐器物，儒生们按时在孔子故居演习礼仪，我流连忘返以至于 留在那里不愿离去。天下从君王直至贤人，是很多很多了，生前都荣耀一时，死后也就完了。孔子是 个平民，传世十几代，学者尊崇他。上起天子王侯，中原凡是讲习“六经”的都要以孔夫子为标准来判 断是非，孔子可说是至高无上的圣人了！ 17.运用比喻的修辞手法(1分)，将积云比作小土丘，将卷云比作天鹅的羽毛和少女的发丝，生动形 象地描绘了春天云朵的形态变化万千(1分)，使读者仿佛身临其境，感受到春天的趣味(1分)。 18.朱自清笔下的春天是新生的、美丽的、充满活力且有着蓬勃向上力量的，引领着人们向前发展(1 分)。本文中的春则冷暖无常、阴晴不定、反差极大，但这种善变又是一种生命的蜕变，能带来新生， 引导万物欣欣向荣(1分)。19.示例：生活如春天般多变，挫折似春寒。追梦途中，失败与质疑等 困境常伴，这是成长的磨砺，我们应乐观面对，持续奋进，方能如春天战胜春寒迎来繁花，达成梦想， 获得幸福。（言之有理即可得3分）20.(1)老师巧妙化解男生的恶作剧，以“愚人节”为契机给同学 们讲西方文化知识，让同学们感受到英语的魅力。(2)英语早读课带同学们到河岸草地读书，鼓励大 家大胆朗读英语并分享自己学英语的经验。(3)考试前夕，老师发现“我”写信未批评，而是将信纸折 成五角星鼓励“我”，让“我”释然并用心复习英语。（一点1分，共3分）21.(1)这句景物描写营造 了温馨、和谐、美好的课堂氛围，烘托出老师讲课的精彩以及同学们沉浸其中的状态(1分)，从侧面 表现了老师独特的教学魅力，也暗示了老师的到来给“我们”带来了积极的影响(1分)。(2)“清 晰”意为清楚明白(1分)。虽然岁月使诸多往事模糊，但同学们对女老师的印象却深刻难忘，说明老 师对“我们”的影响之深，表达了“我们”对老师的赞美与感激(1分)。22.文中英语老师与莎莉文 老师都有独特的教育方法(1分)；他们都给学生带来了积极影响，使学生受益终身(1分)。23.制 造悬念，吸引读者的阅读兴趣(1分)，同时突出英语老师对“我”的影响之大，强调“我”对她的感激之 情(2分)。24.略 期中综合评价 1,B【解析】B.“kuàng”应改为“guǎng”。2.D【解析】D.“锭”应改为“绽”。3.C4.A【解 析】画线句子关联词语搭配不当，“即使”应改为“如果”。故选A。5.A6.乡书何处达归雁洛 阳边遥怜故园菊应傍战场开不知何处吹芦管一夜征人尽望乡7.示例：甲同学：网络上能 交到真正的朋友(1分)。乙同学：网络上交不到真正的朋友，网络交友应慎重(1分)。8.示例：小 王，我知道你是一个大方仗义的人，只是“君子之交淡如水”，真正的朋友不是靠金钱来维系的，只有 第17页（共32页） 志同道合、互相尊重的朋友才是真正的朋友。今后我们要尽量远离那些给我们带来不良影响的人， 你说对吗？（意对即可得3分）9.示例一：《从百草园到三味书屋》一文描述作者在百草园的雪地上 捕鸟的情景。示例二：《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹都都”，吡吡地吹上两三天，享 受一份游戏的快乐。示例三：《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子 还阳半刻。（任写一处即可得2分）10.示例一：《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一 些枯燥乏味的书。示例二：《五猖会》一文中去看迎神赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和 痛苦。示例三：《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。（任 写一处即可得3分)11.D【解析】D.有误，【乙】诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是运用了 拟人的修辞手法，将明月当作使者，把自己的愁心托付给明月，而不是比喻的修辞手法。12.【甲】 诗连用地名勾勒出一幅干里蜀江行旅图，体现出诗人江行之快和对故乡的思念之情不断加深，营造 出清朗秀美的意境(1分)。【乙】诗连用地名强调了友人被贬之地的偏远和路途的艰难，表达出诗人 对友人被贬的同情、牵挂和担忧之情(1分)。13.(1)不久，一会儿(2)相比(3)应对，回答 (4)凭借，按照14.(1)他长兄的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞起。”(2)立即按照黄琬说的报告太 后。15.示例：我认为“柳絮因风起”一喻更好。它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴；而 “撒盐”一喻所欠缺的恰恰就是这种意蕴。（表明观点，言之有理即可得2分）16.【乙】文主人公没 有正面直接回答，而是把“日食之余”比喻为月初之月，以常见之物形容不常见之物，机智巧妙地回答 了别人提出的问题。（意对即可得2分） 参考译文： 【乙】黄琬从小就聪明。祖父黄琼担任魏郡太守。建和元年正月发生日食，京城里看不到（那次 日食的情况)，黄琼把他听到的情况报告（朝廷）。太后召见他问他日食的情况。黄琼思考该如何回 答太后的询问却不知道该如何描述。（当时）年仅七岁的黄琬在旁边，说道：“为什么不说日食剩下的 就像月初的月亮呢？”黄琼恍然大悟，立即按照黄琬说的报告太后，并且认为黄琬十分与众不同，便十 分喜爱他。 17.作者从视觉、听觉和触觉来描写夏天。通过视觉描写如“山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的 厚发”，呈现出绿色植物迅速生长的景象。触觉描写如“火红的太阳烘烤着金黄的大地”，让人感受到 夏天的炎热。听觉描写如“烦人蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣”，展现了夏日特有的声音。这些共 同营造了让读者感同身受的夏日氛围。（从视觉、听觉和触觉任一方面举例分析即可得2分） 18.运用比喻和拟人的修辞手法(1分)，将高粱、玉米的花穗比作“喇叭筒”，以“挑着”“举”“前进”等 词，赋予棉苗、高粱、玉米，瓜秧以人的情态，形象地写出了夏天植物们的活力与生机，突出了事物具 有的旺盛的生命力(1分)，表现了作者对夏天的喜爱和赞美之情(1分)。19.示例：作者眼中的夏 天是紧张、热烈、急促的，是充满磅礴之势的，是金黄的，是一个承前启后，生命交替的旺季(2分)。 表达了作者对夏天的喜爱与赞美之情(1分)。20.①“我”和父亲比手大②父亲执意要送“我”到 火车站③不能平静、愧疚④感恩、幸福21.运用了动作描写(1分)，“叫、跑、拽、冲”等动词写出 了父亲买到票，拉着“我”上车的高兴心情(1分)，表现了浓浓的父爱(1分)。22.①结构上，结束全 文，照应文章开头和标题，使文章结构完整(1分)。②内容上，写出了“我”对父亲的感激之情，深化 了文章主题(1分)。23.①“父亲的手”作为线索，贯穿全文；②设置悬念，激发读者的阅读兴趣； ③含蓄地点明了中心：对父爱的赞美。（每点1分，共3分）24.略 第四单元综合评价 1.B【解析】B.“zhān"应改为“nian”。2.D【解析】D.“绕”应改为“挠”。3.C4.D5.B 6.乡书何处达归雁洛阳边杨花落尽子规啼尚思为国成轮台晴空一鹤排云上人不知而不愠 7.创新了亚运点火仪式，亚运闭幕式上的设计思想与灵感均来源于中华优秀传统文化，让科技与文 化相融合，赋予科技以温度和情怀。（意近即可得3分）8.示例：打开支付宝，搜索“智能亚运一站 通”：进入该小程序；选择“亚运商城”，进而可以购买需要的亚运吉祥物。9，①白骨夫人②搬弄 是非10.示例一：孙悟空。孙悟空符合罗曼·罗兰所说的英雄主义，孙悟空追随唐僧一路上遇到千 难万险，但孙悟空依旧积极、乐观，遇到困难想办法、出点子，勇敢面对，从不放弃，坚持到底。示例 二：范爱农。范爱农不符合罗曼·罗兰所说的英雄主义，范爱农是一位觉醒的知识分子，他清醒地认 识到了当时社会的黑暗，但他无法在黑暗的社会上立足，也无力改变，他内心痛苦、悲凉，最终也造成 了他的悲剧结局。（任选一位，言之有理即可得3分）11.C【解析】C.应是动态的“流水”与静态 的“小桥”“人家”相映，更显出环境的幽静。12.这首小令蕴含着作者长期漂泊异乡的孤独寂寞及 思念家乡的情感(1分)。李白则在秋景里蕴含了自己即将离开故乡时内心的幢憬及想念的复杂情 第18页（共32页）第三单元综合评价 (时间：150分钟满分：100分)》 一、积累与运用(15题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读下面文字，按要求完成1~4题。 当寒冬的雪落在人迹罕至的旷野，我开始给春天写一封长长的信。桌上烹雪煮 茶，信里邀约故人。而后在茶烟 里遇见文字的温暖。干涸(hé)的灵魂期待春 雨的滋润，也期待遇见川端康成的海棠和三毛的故乡… 静谧(m)的夜晚，随意翻开一本书，新旧都无须在意。新有新的美感，旧有旧 的醉意，因为每本书里都住着一个魂灵，或粗犷(guǎg)豪放、或精致婉约、或轻灵 洁净、或温柔多情… 弥 这些灵魂，有的是住在桥边的红药，每三两点雨滴落，灼人的红便会唤起心底 的 。有的是住在深闺的木槿，只有斜阳的黄昏和澄撤的月光才可惊醒窗牖 上的光阴。展开一卷书亦如遇见一个多情的人，蜷伏已久的情愫氤氲 。因 的 为遇见一本好书也是讲求缘分的结果，所以偶然得之，方明了其中的欣喜。倘若能 与书里文字相慰问，滋味便更浓烈深沉，似与故人重逢。等我们老了，也必然心有 柔软，懂得通透的世间万象， 更加懂得赤子之心的可贵。 茶雪生香，书色作笔，冬天也变得有趣！你看，活着本来就纯粹；你看，生活处 处皆是美好；你看，所有光阴都是旖旎的诗行。“我有明珠一颗，久被尘劳关锁。而 封今尘尽光生，照破青山万朵。”你看，山河里花团锦簇(cù)，花香处书似故人！ 1.文中注音不正确的一项是 A.涸(hé) B.谧(mi) C.犷(guang) D.簇(chù) 2.文中加点词语有错别字的一项是 ( A.人迹罕至 B.澄撤 C.倘若 D.赤子之心 制 3.文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是 ( A.缭绕坚强蔓延才 B.围绕 坚强 弥漫也 C.缭绕柔软弥漫 也 D.围绕 柔软 蔓延才 4.对文中画线句子病因的分析，正确的一项是 ( 新 A.成分赘余 B.缺少主语 C.主客颠倒 D.语序不当 5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是 狗不能吃巧克力，这是为什么呢？巧克力主要由可可豆加工而成，可可豆中 含有可可碱、咖啡因。 0 。它们会作用 于狗的中枢神经系统，使其心跳加速、呼吸急促，严重时可能导致心律失常、心力 衰竭。此外，它们还会影响狗的肾脏功能，加重肾脏负担，甚至导致肾脏衰竭。 ①在人体内，这两种物质可以通过新陈代谢排出体外②对人类来说，适量的可 可碱和咖啡因可以提神醒脑③但在狗体内，它们的代谢速度非常缓慢，容易蓄 第1页（共8页） 积在体内，达到有害浓度④但对狗来说，即使少量的可可碱和咖啡因也可能导 致严重的中毒反应⑤因为可可碱是一种甲基黄嘌呤的衍生物，具有刺激中枢 神经和心肌的作用 A.②①⑤③④ B.②③①④⑤ C.①③⑤②④ D.①⑤③④② 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分） 品读诗文，泛舟书海，我们可以跟随古人的足迹去旅行。读《峨眉山月歌》，跟 随李白一起欣赏“峨眉山月半轮秋，(1) ”的江月秋景；同曹操一 起“观沧海”，领略“日月之行，若出其中；(2) ,若出其里”的大海吞吐 日月星辰的宏伟气象；读马致远的《天净沙·秋思》，遇到了“夕阳西下，(3) ”所勾勒出的一位骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的游子；读李益的 《夜上受降城闻笛》，可以去边塞大漠，听着“不知何处吹芦管”，感受“(4) ”的绵绵不绝的乡愁；舟行江上，与王湾一起“次北固山下”，领悟 “(5) ,(6) ”所蕴含的时序变迁和新旧交替的 哲理。 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 阅读下面的材料，完成7~8题。 材料一为提高全民阅读的参与度和增强其影响力，动员社会各界共同建设“书香 云南”，更好地满足人民精神文化生活新期待，“书香云南·全民阅读月”系列活动 于4月1日至4月30日举行。此次活动主题是“阅读走向未来”。阅读月的活动 包括精品图书联展、经典诵读、读书节等内容。 材料二今年的“书香云南”精品图书联展分为线上与线下两部分，在4月份推出。 线上联展组织全省图书发行企业，以“书香云南全民阅读”微信公众号为主，联合省 内多个网络平台和媒体，开展线上精品图书推荐和惠民购书等活动。线下联展将 汇集云南省新华书店、昆明新知图书、昆明春晓图书、博文城市书房、书必银图书、 东方书店等实体书店，开展精品图书联展和惠民书市等系列活动。 材料三 全民阅读 7.请对材料一、材料二的主要信息进行综合概括。(2分) 第2页（共8页） 8.请用简洁的语言对材料三中的主体图案进行解说。(3分) (二)名著阅读(5分) 9.《朝花夕拾》记录了鲁迅从幼年到青年的生活道路和心路历程，请根据你的阅读 积累，把表格中①②处的内容补充完整。(2分) 阅读策略 阅读任务 关注主 他从日本回来，对现实社会非常失望，生活凄苦，醉酒掉进水里死去。 要人物 “他”是① (填人名)。 关注重 “我”盼望着去看五猖会，可是父亲却让“我”背诵《② 》之后才 点事件 能去。 关注人 长妈妈给“我”买来了有画儿的“三哼经”，“我”接过书，全身都震悚了起 物情感 来，表达了“我”对长妈妈的感激之情。 10.如果小云要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回 忆”，下面哪个人物不能入群？请选出人物并结合具体情节说明理由。(3分) 藤野先生 阿长 范爱农 衍太太 三、阅读(11~23题，共34分) (一)阅读下面这首唐诗，完成11~12题。(4分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 11.下列对这首诗的理解与分析，有误的一项是 )(2分) A.这首诗是作者李白听到好友升官到远处赴任后写下的。 B.这首诗的特点之一是将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情。 C.“杨花落尽子规啼”写景兼点时令，写漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子 规，含有飘零之感、离别之恨。 D.“闻道”，表示惊悉；“过五溪”，写道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意 自见。 第3页（共8页） 12.有学生将“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句作为毕业赠诗送给同学，是 否合适？请说明理由。(2分) (二)阅读下面文言文，完成13~16题。(10分) 【甲】子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不 愠，不亦君子乎？” (《学而》) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” (《学而》) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” (《为政》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” (《为政》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” (《雍也》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) (节选自《〈论语〉十二章》) 【乙】太史公0曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止⊙。”虽不能至，然心乡@往之。 余读孔氏书，想见其为人。适⑧鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时⑤习礼其家， 余祗回@留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布 衣⑦，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言“六艺”⑧者，折中⑧于夫子，可谓至 圣矣！ (选自司马迁《史记·孔子世家》) 【注释】①太史公：司马迁的官名，用以自称。②高山仰止，景行行止：出自《诗 经·小雅》。意思是高山让人仰望，美德让人效仿。止，句未语气助词，无实义。 ③乡：同“向”。④适：往。⑤时：按时。⑥祗回：相当于“低回”，流连，盘桓。祗，恭 敬。⑦布衣：没有官职的人。⑧“六艺”：指六经，即《诗》《书》《礼》K乐K易》《春秋》。 ⑨折中：调和取正。 13.解释下列句子中加点词的意思。(2分) (1)不亦说乎 说： (2)学而不思则罔 罔： (3)没则已焉 已： (4)学者宗之 宗： 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)温故而知新，可以为师矣。 (2)余读孔氏书，想见其为人。 第4页（共8页） 15.【甲】文中“吾日三省吾身”从 三个方面反省自己，从中可 以看出古代治学的人非常重视 的修养。(2分) 16.请结合【甲】【乙】两文，分析学者敬仰孔子的原因。(2分) (三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分) 春寒 陶诗秀 ①晨晓穿着薄薄罩衫慢跑，阵阵风迎面吹，那股舒适凉意，宛若金风送爽，不冷 不热，备感舒畅。等到日上三竿，却似一轮火球，全身像被涂满糨糊，湿湿黏黏很不 舒服。可是向晚时分阳光褪去，寒风飒飒，即使裹得密不透风，还是冷得直打哆嗦。 ②俗谚说得妙：“春天孩子面，一日三变脸。”春天冷暖无常阴晴不定，酷似小孩 子一下子哭一下子笑，让人捉摸不定无法预测。白天还热如夏，夜晚就冷似冬，出 门都不知道该怎么穿着才对。要不暖个几天，错觉可以收藏冬衣，不料锋面过境夹 风带雨倏地偷袭，让人赶紧又缩进厚实衣被取暖。 ③这样忽晴忽雨忽冷忽热天气变化，虽不胜其扰，却饶有趣味。观测天空云朵 变化就是一例，早上灰蒙蒙的积云，像一座座隆起的小土丘，等到阳光慢慢渗透，厚 墩墩的云，渐渐稀薄、扩散，溢成丝缕状的卷云，像天鹅的羽毛，像少女的发丝，凌空 飘摇，然后随着时间推移，又转化成阴沉的层云，吞噬远山，遮掩高搂，不一会儿还 可能化作绵绵细雨游荡人间。如果透过缩时镜头来看，瞬间流逝，迅速变动，相当 壮观，令人不禁赞叹大自然的变幻万千。 ④一年四季里，就数春天最反差。大地回暖之际，时而降温飘雨，偶尔降霜飘 雪，教人见识到春寒的威力。 ⑤古人对春寒留下不少隽永诗句，韩愈《春雪》：“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作 飞花。”生动描述料峭春寒，在万紫千红缤纷花海里，银色雪花不时突袭一下，充满 浓浓诗情画意。陈与义的“海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中”，则表现出海棠花冒 寒开放的坚毅挺拔，令人深感柔软生命力中蕴藏的顽强意志力。 ⑥而余光中《听听那冷雨》，描述春寒听雨、悠悠情境最是诗情画意。 ⑦“惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而 淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即便在梦里，也似乎把伞撑着。” ⑧惊蛰，是二十四节气中第三个节气，上天用春雷惊醒冬眠中的蛰居动物，也 捎来潇潇春雨滋润大地，唤醒万物喜迎春神降临，唤来生生不息复苏景象。雨落瓦 片发出叮叮咚咚脆响琴声，很有意境，冷风中的雨，飘飘摇摇，虽有寒意，却也缓缓 牵引春回大地的脚步，擘画万物生长欣欣向荣巨作。那雨，是满载活力的信使。 第5页（共8页） ⑨所以春天的善变，是一种生命的蜕变，一次次的蜕变，带来一次次的新生。 我爱前一刻的艳阳高照，也爱下一刻的乌云密布，因为它是催促百花灿开、千川湍 流的动力。不经寒彻骨，焉得扑鼻香，春寒过后，将迎来缤纷万千的绮丽春光。 17.从修辞手法的角度赏析第③段画横线的句子。(3分) 18.联系下面的【链接材料】，说说朱自清笔下的“春”和本文中的“春”各有什么特 点。(2分) 【链接材料】春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑 娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领 着我们上前去。 (节选自朱自清《春》) 19.联系生活实际，谈谈选文最后一段给了你怎样的启示。(3分) (四)阅读下面文章，完成20~23题。(12分) 英语代课老师温暖我一生 张小兰 ①初中同学意外相遇，笑谈间发现，多少岁月和往事，都成了模糊的影像。但 我们清晰地记得，有一位女老师，她身上散发出一种温暖而洁净的光芒。 ②初二那年，教我们的英语老师被调到市里的重点中学教书去了。一时间，没 有人给我们上英语课。于是，她来代课，据说她是校长的同乡。初见她时，我们吃 惊得不行，她消瘦而又矮小，眼睛也是小小的，像一条缝儿似的，但她的皮肤白皙， 白得如霜，如雪。我们替她担心，这么矮小的个子，怎么能管得住班里那些“牛高马 大”的男生。 ③她第一天来上课，一群年少轻狂的男生就想试探她的脾气。他们把教室门 虚掩着，上面放一把扫帚，门后放半盆水。大家拭目以待，想看她推门时扫帚掉在 头上，一脚踩到水盆里的尴尬场面。然而，在我们焦灼的目光中，她瘦小的身子小 心翼翼地挤过门缝，跨过水盆，走上讲台。她看看这个，望望那个，微笑着说：“你们 这些淘气鬼啊，提前给老师过愚人节了呀？”她的两排牙齿洁白又整齐。 第6页（共8页） ④“愚人节”对我们来说很陌生，她便趁机给我们讲起了西方愚人节的起源和 故事。讲台上的她神采飞杨，妙语连珠，就像换了一个人似的。她的英语发音不仅 纯正、地道，还抑扬顿挫，每一个句子都充满了生命力和活力。教室里安静得出奇， 仿佛连窗外草木拔节长高的声音都能听见。原来，英语也有如此大的魔力。她说， 学好了英语，还可以学习更多、更深邃的西方文化，可以更透彻地欣赏文艺复兴时 期艺术家们的杰作，穿越回那个充满人文主义光辉的时代，还可以领略到现代科技 带来的震撼。她的样子与神态亲切又自然，像山里的小野菊，自带芳华，让人从心 底里喜欢上她。阳光轻轻悄悄地洒到窗台上，洒到了我们的脸上，也洒到她的脸 上，我们在阳光下散发着青春的光芒。 ⑤学校后面有一条小河，河岸杂花生树，是个读书的好地方。英语早读课，她 带着我们去河岸草地上读书。她叫我们大胆地放开喉咙读，不要害羞，不要怕发音 不准，同学之间用英语对话，照这样坚持下去，英语成绩定会有很大的提升。她说 她自己就是这样学英语的。在她的示范下，我们扯开嗓子肆无忌惮地大声朗读。 青蛙奏响号角迎接春天，吹得水波荡漾的凉风送来小鸟的欢唱，我们的读书声与小 鸟的歌唱声，响彻春天的原野。嫩草钻出来了，花朵绽放了，她站在一丛野蔷薇旁， 微笑着看着我们，脸上荡出无数蔷薇花的影子。那一刻，未来的方向在我心里有了 一个大致的轮廓。 ⑥考试前夕，大家都低着头复习、刷题，每个人的脑袋都像低垂的、颗粒饱满的 向日葵。我却有些焦虑、有些彷徨，索性拿出粉红色的信笺纸，落笔写信寄到远方。 蓝色墨水溅到粉红信笺纸上，如同盛开的小雪花。心底的话呀，说不完，道不尽。 在我即将写完的时候，她把手伸向了我，我不知道她在我身后站了多久。她含着 笑，把手轻轻放在我桌子上。我环顾四周，教室里平静如水，并没有人注意到我。 我很不情愿地把手上的信纸慢慢递给了她。让我意外的是，她没有看信上的内容， 而是把那张纸折成一个五角星还给了我。她温柔地、低声地说：“你的英语成绩很 好，未来有着无限可能。”我释然了，翻开英语书，用心记单词。 ⑦如今，我已成为一名专业的国际贸易人士，用流利的英语与世界各地的客户 沟通交流，将中国制造的产品推向全球市场。每当我在谈判桌上侃侃而谈，赢得一 笔又一笔大额订单时，我都会想起那位曾经给予我鼓励的英语代课老师一杨如 霜。她有一团明媚的笑容，一颗洁净明亮的心。是她温暖了我的一生。 20.选文重点写了哪几件事来体现这位英语老师温暖了“我”的一生？(3分) 第7页（共8页） 21.阅读全文，完成下列小题。(4分) (1)选文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，请体会第④段画线的景物描 写的作用。(2分) 阳光轻轻悄悄地洒到窗台上，洒到了我们的脸上，也洒到她的脸上，我 们在阳光下散发着青春的光芒。 (2)品味下面句子中加点词语的表达效果。(2分) 但我们清晰地记得，有一位女老师，她身上散发出一种温暖而洁净的 光芒。 22.阅读下面文字，说说文中的英语老师和《再塑生命的人》中的莎莉文老师有哪些 共同之处。(2分) 【链接材料】于是老师把我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一 只手时，她在我的另一只手上拼写出“水”这个词…这个有生命的词唤醒了我 的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐…离开水井房的时候，我内心充 满了学习的渴望。 23.选文最后才点明这位英语老师的名字，这样写有何用意？(3分) 四、写作(40分)》 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分)》 题目一：田野里，一家人散步的温馨时光，是幸福的；百草园中，翻断砖寻蜈蚣的 雀跃，是幸福的；水井房里，莎莉文老师耐心的教导与陪伴，是幸福的…上了 初中，多姿多彩的生活，定然让你体会到不一样的幸福。 请以“这样的生活，是幸福的”为题目，写一篇文章。 题目二：，我最亲密的伙伴 要求：(1)若选题目二，请在横线上将题目补充完整；(2)立意自定，文体自 选（诗歌除外）：(3)不得在文中泄露个人和学校信息；(4)不少于600字，书写工 整，字迹清楚。 第8页（共8页）