第1节 人体对外界环境的感知-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材八年级上册生物（人教版2024 贵州专版）

第四单元人体生理与健康（二） 第六章人体生命活动的调节 第一节人体对外界环境的感知 第1课时 眼和视觉 近视及其预防 预习导学 知识梳理 角膜：无色，透明，可以透光并 光 外膜 :白色，坚韧，保护眼球的内部结构 虹膜：含有色素，中央的 是光的通道 眼球壁 中膜 睫状体：调节晶状体 脉络膜：提供营养，形成“暗室” 眼的结构 内膜 :含有感光细胞，能感受光的刺激 房水：液体，分布在角膜与晶状体之间 内容物 ,双凸透镜状，能折射光 人体对 玻璃体：透明胶状物质，支撑眼球壁，折射光 界环境的 视觉形成：物体反射来的光→ (折射光)→房水（折射光）→瞳孔→ (折射光)→ 玻璃体（折射光）→ 形成物像，视网膜上对光敏感的细胞受到刺激，信息→ →大脑的特定区域（视觉中枢）→形成视觉 知 瞳孔调节：调节瞳孔的 ,看清明处和暗处的物体 原因：眼球前后径过 ,或者角膜、晶状体曲度过 且不易恢复原状 成像特点：物像落在视网膜 方，看不清 处物体 近视 矫正：戴 透镜 预防：“四要”“四不要” 名师提醒 1.物像是在视网膜上形成的，而视觉是在大脑皮层的视觉中枢产生的。 2.由明到暗，瞳孔变大；由暗到明，瞳孔变小。由远到近，晶状体曲度变大；由近到远，晶状体曲度 变小。 3.瞳孔的大小由虹膜调节，晶状体曲度的变化由睫状体调节 分层训练 基础夯实 2.易错题秋天的梵净山云海翻腾，是游览的最 1.由于手机的普及，随处可见“低头族”。长时 佳时期。在观赏时，梵净山的美丽风景进入 间看手机会损伤人体眼球中对光敏感的细 眼球成像的正确顺序是 ) ①角膜②虹膜③瞳孔④晶状体 胞，这些细胞位于 ⑤视网膜⑥玻璃体⑦房水 A.晶状体 B.角膜 A.①⑦③④⑥⑤ B.①②⑥④⑤③ C.视网膜 D.瞳孔 C.①②⑦⑤④⑥ D.①③⑦⑤⑥④ 生物八年级上册1 3.你可能有过这样的经历：关灯后，屋内一片 C角膜塑形镜改变了晶状体的曲度 漆黑，什么都看不见，但过一会儿，又能看清 D.角膜塑形镜可以完全根治近视 部分物体的轮廓。视觉发生这种变化，与眼 8.跨学科实践模型制作（遵义期未）某校举办了 球哪个结构的调节有关 生物模型制作大赛，小黔同学模拟人的眼球 A.角膜 B.巩膜 的成像过程制作了简易装置（如图1所示）。 C.瞳孔 D.视网膜 在距纸盒右侧圆孔的25厘米处点燃一根蜡 4.（黔西南期末)小黔同学沉迷于玩手机游戏， 烛，可以观察到光屏上出现一个清晰的倒 致使其眼球的某一结构曲度过大且不易恢 立、缩小的物像。图2表示人的眼球结构示 复原状而造成近视。这一结构是( 意图。请据图回答下列问题。 A.角膜 B.巩膜 纸盒 C.虹膜 D.晶状体 光屏 凸透镜 5.每年6月6日是“全国爱眼日”，某校八年级(1) 左侧 25厘米 右侧 班举办以“呵护学生眼健康，共筑光明未来” 图1 为主题的班会活动。下列同学的做法符合 这一主题的是 ( ① A.小黔：晨跑时，边跑边看英语单词表 ⑥ B.小美：熄灯后，躲在被子里玩手机 C.小阳：课间休息时，跳望远方 图2 D.小丽：在强光环境下阅读课外书 (1)图1中小黔同学用空的纸盒模拟封闭的 素养提升 眼球，在纸盒右侧圆孔上安装凸透镜用 6.趣味题人体眼球结构中，相当于照相机光 来模拟眼球的 ;纸盒左侧内壁 圈、镜头和胶卷的结构依次是 ( 上的光屏可模拟眼球的 ,将纸 A.视网膜、瞳孔、晶状体 盒正面靠左侧截去2/3，以便于观察左侧 B.瞳孔、视网膜、晶状体 光屏上的成像情况。 C.晶状体、视网膜、瞳孔 (2)小黔同学提出一个想法：想在凸透镜的 D.瞳孔、晶状体、视网膜 右边安装一个废弃的显微镜的光圈，那 7.教材变式角膜塑形镜通过改变角膜的几何形 这个光圈可以用来模拟眼球的 态来提高裸眼视力，角膜塑形镜的矫正原理 (3)为模拟近视眼的矫正过程，小黔同学在 如图所示。下列相关叙述正确的是 ( 保证图1右侧蜡烛不移动的情况下，在 晶状体 晶状体 凸透镜右侧安放了一个适当厚度的 角膜晶状体焦点 角膜|焦点 角膜 焦点 透镜（填“凹”或“凸”），使光屏上的 物像由模糊变得清晰。 角膜塑入 形镜 (4)在光屏上呈现的物像是倒立的，但是我 塑形前 塑形中 塑形后 A.塑形前物像落在视网膜前方，塑形后物像 们形成的视觉影像却是正立的。这是因 落在视网膜上 为眼球获得的图像信息，要通过图2中 B.用眼不当导致角膜曲度过大是青少年近 的⑥ 传给 的特定区域 视的主要原因 处理，才能形成视觉。 下笔有神在田字格上抄写加点字 巩膜 瞳孔 睫状体 2第四单元人体生理与健康（二） 第2课时 耳和听觉人体的其他感觉器官 预习导学 知识梳理 耳郭：收集声波 外耳 外耳道：传送声波 :接受声波，并产生振动 耳的结构 中耳 听小骨：将振动传导至内耳 鼓室：通过 与咽相连 :内有听觉感受器 内耳 一前庭 内有位觉感受器，感受头部位置的变化和直线运 半规管 动时速度的变化 耳和听觉 听觉形成：外界声波→外耳道→ →耳蜗内相应的感觉细胞 听神经→大脑的一定区域（听觉中枢）→产生听觉 避免 时间使用耳机 人体对外界 不用尖锐的东西掏耳 不让 进入外耳道 一耳的保护 境的感 擤鼻涕时，压住 个鼻孔擤，且不要太用力 遇到巨大声响时，迅速张口，或 有炎症时，及时治疗 嗅觉：鼻腔上端的 中有嗅细胞，能接受气味的刺激 人体的其他感觉器官 味觉：舌的上表面和两侧有味细胞，能够感受 等刺激 触觉：皮肤能感受外界 等刺激 名师提醒 1.听觉感受器是耳蜗内相应的感觉细胞，听觉形成的场所是大脑皮层的听觉中枢。 2.感觉形成过程：（视网膜、耳蜗等）感受器→（视神经、听神经等）传入神经大脑皮层的（视觉、 听觉等)神经中枢。 3.若鼓膜、听小骨受到损伤或发生障碍，会导致传导性耳聋；若耳蜗、听觉中枢和听觉神经受到损 伤，会导致神经性耳聋。 4.吞咽、咀嚼、打哈欠、打喷嚏等动作能不断打开咽鼓管，确保鼓膜内外气压的平衡。 分层训练 基础夯实 2.易错题正在认真学习的小黔，突然听到老师喊 1.核心素养生命观念(2024·山东日照)某同学 自己的名字。听到老师的声音，需要以下结构 长时间戴耳机听音乐导致听力受损。经医 参与，请选出听觉形成的正确顺序 ( 生检查，发现该同学对声波敏感的感觉细胞 ①听神经②听小骨③外耳道④大脑的一 部分受损。这类细胞存在于 定区域⑤耳蜗内的听觉感受器⑥鼓膜 A.耳蜗 B.鼓膜 A.⑥③②⑤①④ B.③⑥①②⑤④ C.听神经 D.大脑皮层 C.③⑥②⑤①④ D.③①②⑥⑤④ 生物八年级上册3 3.(黔东南校级期中)国庆假期小黔和妈妈乘 7.核心素养态度责任)2025年3月3日是第26个 坐飞机回贵阳看望爷爷奶奶，飞机起飞时， “全国爱耳日”。据世界卫生组织统计，全世界 妈妈让小黔咀嚼口香糖，说这样可以减轻耳 约有11亿青少年因长时间使用耳机而存在噪 朵的不适感。这种做法主要是为了() 声性听力损伤（听损）隐患。回答下列问题。 A.使咽鼓管张开，保护听小骨 (1)为了解人们使用耳机的种类、使用习惯以 B.防止大脑中的听觉中枢受伤 及听力受损情况，研究人员随机选择了 C.保护耳蜗内的感觉细胞 300余位耳机使用者进行调查与研究，结 D.保持鼓膜内外气压平衡 果如图1、图2所示。 4.感觉器官是实现感觉过程的生理装置。下 <250 列不属于人体感觉器官的是 口罩耳式 款200 150 ☑听损 ☑挂耳式 人数 A.耳 B.鼻 口耳塞式 100 口未听损 C.食管 D.皮肤 ■其他 50186 人数 使用不同种类耳 0 未提高提高 素养提升 机的人数比例 音量音量 图1 5.(贵阳校级期中)如图是耳的基本结构示意 图2 ①由图1可知， 耳机使用者占 图。下列有关叙述错误的是 ( ) 半规管② 比最多。 听小骨 ②在嘈杂环境中，许多人常常提高耳机音 量。根据图2研究结果，研究人员提出 外耳道 了“在嘈杂环境中不建议提高耳机音 量”的倡议，依据是 A.①的作用是可以更好地收集声波 B.②能够接收声波并产生振动 (2)研究人员还发现，起始使用耳机的年龄与 C.若突然暴露在极强的噪声下，鼓膜可能会 听损也存在一定的关系，如图3所示。 破裂 解 25 D,鼻咽部感染，病菌可通过③进入中耳，引 20 起中耳炎 15 10 6.(陕西B卷)研究表明，与人类学习说话相关 的神经中枢在5岁左右发育完成。5岁前因 1516171819202122232425 起始使用耳机年龄/岁 耳蜗病变造成耳聋的患者，若在相关神经中 图3 枢发育完成后再植入人工耳蜗，仅能听到声 注：听损风险>6.4%为高风险，≤6.4%为可接 音，无法正常说话。下列关于耳蜗和“5岁前 受风险 耳聋患者”的叙述，正确的是 ) 据图3可知，起始使用耳机年龄超过 A.耳蜗形成听觉 岁时，听损风险开始降为可接受风险。 B.失去听觉不会影响说话 (3)综合上述研究，请提出一条生活中保护听 C.耳蜗位于中耳 力的具体措施： D.植入人工耳蜗越早越好 下笔有神在田字格上抄写加点字 耳郭 鼓膜 耳蜗 4第四单元人体生理与健康（二）参考答案 第四单元人体生理与健康（二） 第六章人体生命活动的调节 第一节人体对外界环境的感知 第1课时眼和视觉近视及其预防 知识梳理 折射 巩膜 瞳孔曲度视网膜晶状体角膜晶状体 视网膜 视神经大小长大前远凹 基础夯实 1.C2.A3.C4.D5.C 素养提升 6.D7.A ® 8.(1)晶状体 视网膜 (2)瞳孔 1111111 (3)凹 (4)视神经大脑 第2课时 耳和听觉人体的其他感觉器官 知识梳理 鼓膜 咽鼓管耳蜗鼓膜听小骨长脏水单闭嘴、堵耳 鼻咽部黏膜酸、甜、苦、咸冷、热、触、压 基础夯实 1.A2.C3.D4.C 素养提升 5.B6.D 7.(1)①耳塞式②环境嘈杂时，提高耳机音量的人数中听损占比远 高于未提高音量的人数 (2)24 (3)不在嘈杂环境中提高耳机音量（或推迟起始使用耳机的年 龄等) 第1页（共18页） 第二节神经调节 第1课时神经系统的组成神经元 知识梳理 大脑皮层最高级小脑心跳、呼吸周围神经元胞体 突起接收传出突起鞘神经纤维 基础夯实 1.C2.B3.D4.B5.C6.A 素养提升 7.C8.A9.D 10.(1)②③突起 (2)细胞核神经纤维神经神经末梢 (3)神经冲动 第2课时 神经调节的基本方式 知识梳理 神经系统刺激反射弧感受器传入神经神经中枢传出神 经效应器人生来就有大脑学习和训练语言文字 基础夯实 1.B2.B3.D4.D 素养提升 5.D6.C7.A8.C 9.(1)① 感受器⑤效应器 (2)D脊髓A大脑 (3)不能 (4)⑥→D→④→⑤ 第三节 神经系统支配下的运动 知识梳理 骨关节面 滑液肌腹肌腱不同骨骼肌骨关节消化 循环脱位热身 基础夯实 1.C2.C3.C4.B 第2页（共18页） 素养提升 5.A6.D7.A 8.(1)骨关节 (2)AB (3)神经 (4)②关节囊 (5)合理适度锻炼，剧烈运动前需热身 第四节激素调节 知识梳理 调节导管激素垂体生长发育巨人侏儒症甲状腺生 长发育呆小病胰岛葡萄糖糖尿病注射神经系统激素 基础夯实 1.A2.A3.A4.A5.C6.B7.A 素养提升 8.B9.D10.D11.D12.A 13.(1)小肠胰岛素的分泌增加 (2)神经系统激素非条件 (3)SGLT-2抑制剂 第四单元第六章总结提升 高频考点强化 考点1 1.B2.B3.D4.C5.D 6.(1)外耳道 (2)听小骨鼓膜 (3)耳蜗听神经 考点2 1.A2.B3.A4.B 5.(1)非条件反射弧 (2)不能 (3)大脑皮层 第3页（共18页）