第4节 测量：物体运动的速度-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材八年级上册物理（沪科版2024 贵州专版）

第四节 测量： 新知梳理Q知识建模 测量物体运动的速度 实验原理： 测量的数据：根据实验原理可知，需要测量物 体运动的 和通过这段路程所用 的 测量工具：测量长度需要用 (或米尺 等)，测量时间需要用 (或钟表、 电子表等)。 课堂巩固⊙逐点击破 知识点 探究速度的变化 1.（2024·贵阳质检改编)如图1是某物理小 组测量小车运动的平均速度实验，小车由A 点所示位置静止释放，经过B、C两点时电子 表显示的时刻（时：分：秒）如图1。 0:00:03 0:00:00 0:00:05 B 金属片C S,=2m 图1 图2 (1)该实验的原理是 ,确定计时的 电子表后，为了方便测时间并减小误差， 在实验中应 (选填“增大”或“减 小”)斜面倾斜程度。 (2)实验所用的测量工具除了电子表，还需 要的测量工具是 (3)小车全程的平均速度是 段的平均速度是 【补充设问】 (4)小车在做 (选填“匀速”或“变 速”)直线运动，判断依据是 物体运动的速度 (5)小车从斜面的A点由静止开始下滑，不 同阶段的平均速度：上半程的VAB、全程 的vAC、下半程的vc,它们的大小关系是 A.VAB>UAC>UBC B.VAB <UAC<UBC C.VAB<URC<AC D.UAB>UBC>UAC 【拓展设问】 (6)另一个物理小组进行测量平均速度的实 验时，小车从斜面上图示位置由静止释 放，沿斜面向下运动，如图2，用刻度尺和 秒表测量此过程中小车的平均速度。 ①测量斜面顶端M点到斜面底端N点 之间的距离记为s3; ②让小车从顶端滑到底端，测出时间t; ③计算小车运动的平均速度为w1。 利用测量的数据计算出的平均速度比真 实的平均速度 (选填“大”或“小”)。 如果测出小车长为L,那么平均速度的表 达式应该是 课后提升Q整合运用 2.(多选)如图所示，小明在“测平均速度”的实 验中，使小车从斜面A点静止下滑，经过B点 到达C点，图中已标出小车经过A、B、C三点 对应时刻。下列说法中正确的是 15:35:20 15:35:22 15:35:23 A Bt C 0 4 0 dm 1 A.AB段距离为4.0dm B.AB段平均速度为20.0cm/s C.小车从A点到C点做匀速直线运动 D.若小车过A点后才开始计时，测出AC段 平均速度将偏大 第一章运动的世界9 3.(六盘水期中)如图所示，在“研究充水玻璃 管中气泡的运动规律”实验中： (1)气泡上升过程中，若以气泡为参照物， 玻璃口的塞子是 （选填“运动” 或“静止”)的。 (2)若测得气泡从管子的底端运动到顶端的 路程为56cm,所用的时间为7s,则在这 个过程中气泡的平均速度为 m/s。 (3)为了判断气泡是否做匀速直线运动，需 要测量气泡运动的路程和时间，为便于 测量，应使气泡在管内运动得较 (选填“快”或“慢”)。 4.(2024·安顺质检)小强利用带有刻度的斜 面、小车和数字钟做“测量物体运动的平均 速度”实验，如图所示，让小车从斜面上的A 点由静止开始滑下，图中数字钟显示的是小 车在A、B、C三个位置对应的时间（显示时 间的单位是“时：分：秒”)。 10:35:20 10:35:22 10:35:23 B 6 (1)由图可知，小车在AC段运动的平均速度 为 m/s. (2)通过小强的测量数据可以判断，小车在 AB段的平均速度 （选填“大于” “等于”或“小于”)全程的平均速度。 (3)小强想测量小车在BC段运动的平均速 度，他应该将小车从（选填“A”或 “B”)处由静止释放，并在B处开始计时， 在C处停止计时。 (4)在实验过程中，由于小车的运动时间较 短，不便于计时，可以通过使斜面的倾斜 程度变 (选填“陡”或“缓”)的方式 增加小车的运动时间，达到便于测量时 间的目的。 (5)下列符合小车沿斜面从顶端自由下滑到 斜面底端的运动图像是 10物理1八年级上册(HK) 4v/(m·s) 4v/(m·s) 4v/(m·s) 4v/(m·s) t/s t/s tis A B C 思维拓展 5.创新实验(2024·遵义段考)小明同学用如 图甲的装置研究小车在斜面上的运动。他 将小车从坡顶A处静止释放，测出小车从A 滑到坡底C处的时间t1=2.6s;再次将小车 从A处静止释放，测出小车从A滑到中点B 处的时间t2=1.8s。 甲 ↑速度/(m·s) 1.2P 0.8 0.4中 ■■■■■■■ 00.511.522.5时间/s 丙 (1)通过小明的测量数据可以判断，小车在 前半程的平均速度 （选填“大于” “等于”或“小于”)全程的平均速度。 (2)物体运动的情况可以通过另一种办法即 时测定显现出来。如图乙所示，位置传 感器利用超声波测出不同时刻小车与它 的距离，计算机就可以算出小车在不同 位置的速度。实验中得到速度与时间的 图像如图丙所示，通过图像可以看出小 车在斜面上滑下时是 (选填“匀 速”或“加速”)运动的；小车到达坡底时 的速度为 m/s。 (3)实验过程中，小车在路程中点的速度表 示为号，在时间中点的速度表示为号，请 分析推理判定：号 (选填“>”“=” 或“<”)号 (4)小明进一步实验测得小车在斜面上运动 时，前半程的平均速度为1，后半程的平 均速度为2，则小车全程的平均速度 (用字母U1和2表示)。参考答案 绪论打开物理世界的大门 新知梳理 ①日心说 运动定律 ②提出问题进行实验与收集证据交流与合作 课堂巩固 1.(1)(2)(3)(4)(5)(6)2.D3.A4.(1)伽利略(2)爱因斯坦5.A 6.B 课后提升 7.C8.D 9.物理学家 成就 (1)伽利略 A.以其名字命名的运动三大定律 弥 (2)哥白尼 B.提出“相对论” (3)牛顿 C.驳斥亚里士多德的落体观点 帐 (4)爱因斯坦 D.提出“日心说” 思维拓展 10.(1)提出问题 设计实验 讲行实验 (2)分析与论证 (3)评估交流 第一章运动的世界 第一节动与静 她 新知梳理 ①位置运动②参照标准运动静止③参照物相对 课堂巩固 封 1.B2.C3.D4.C5.B6.C7.运动8.静止9.C 课后提升 10.C11.D12.AD13.静止运动14.运动静止15.答：不矛盾；地 球同步卫星与地球的转动方向和转动的速度是相同的，地球和卫星之间没有 发生相对位置的改变，以地球为参照物，卫星是静止的，而以太空中的太阳为 参照物，卫星和太阳之间发生了位置变化，卫星是运动的。 思维拓展 16.AD 第二节快与慢 线 新知梳理 ①路程时间 ®路程时间快慢= ,m/s3匀速直线运动变速 直线运动 课堂巩固 1.(2)运动路程比较所用的时间，所用时间短的，运动得快2.C3.B 4.60km/h该汽车每小时行驶的路程为60km1205.B6.D7.C8.B 课后提升 9.B10.D11.D[变式题]6012.4：34：313./(m·s) s 14.解：1)小明步行上学的平均速度：0=三=1：8km=3.6km/h;(2)由0 t 0.5h 第1页（共36页） 三得，小明骑共享单车上学需要的时间：t'=鸟=1.8X10m=600s=10min; 3 m/s (3)小明骑共享单车上学比步行上学可节约的时间：△t=t一t=0.5×60min一 10min=20min。 思维拓展 15.CD 第三节测量：长度与时间 新知梳理 ①米(m)千米(km)厘米(cm)纳米(nm)1031010210310 10°刻度尺零刻度线零刻度线垂直分度值的下一位②秒(s) 时(h)分(min)秒表3测量真实多次测量取平均值 课堂巩固 1.36054002.(1)cm(2)dm(3)μm(4)km3.C4.2.500.1 338.55.B6.19.8218.827.5.35 课后提升 8.A9.C10.CD11.0~10cm不正确该刻度尺的分度值为0.1cm, 读数时只需估读到分度值的下一位 微专题1长度的单位换算 【例】(1)2.6×1042.6×105(2)2.80.028[变式题]1)1036.3×10 (2)10-38.848 微专题2长度的特殊测量 1.0.8偏小 2 3.答：器材：无弹性棉线、刻度尺；方 0123456789cm 法：我国海岸线是曲线，用无弹性棉线与地图上海岸线重合，在起点和终点位 置做标记，用刻度尺测出这段棉线上标记的两点间长度，利用比例尺算出海岸 线的实际长度。 第四节测量：物体运动的速度 新知梳理 =三路程时间刻度尺秒表 t 课堂巩固 1.(1)v=氵减小(2)刻度尺(3)0.4m/s0.5m/s(4)变速小车通 t 过相同的路程，所用的时间不相等(5)B(6)大=，二凸 课后提升 2.BD3.(1)运动(2)0.08(3)慢4.(1)0.03(2)小于(3)A(4)缓 (5)C 思维拓展 5.(1)小于(2)加速0.832(3)>(420 十2 小专题一运动的图像与计算 1.C2.匀速2003.30m·s) 4.D5.AD6.B 20 10 0 102030/s 第2页（共36页） 7. As/m 8.解：(1)列车通过大桥的速度v=324km/h=90m/s,由 10 8 6 4 012345/s u=可知，列车完全通过大桥行驶的路程：s=t=90m/s×80s=7200m,列车 t 的长度：L车=s一L桥=7200m一6772m=428m;(2)列车全部在桥上行驶的 路程：=L督一L车=6772m-428m=6344m,由0=产可知，列车全部在桥 上运行的时间：=三=6344四≈70.5s。9.解：1)从济南西到南京南之间 v 90 m/s 运行的路程s=s2一s=1023km一406km=617km,列车在该路段运行的时 间t=t2-t=11:46-09:34=2h12min=2.2h,该列车从济南西到南京南之 间运行的平均速度0=三=6)7k≈280.5km/h:(2)该标志牌处距离济南西 t2.2h 的路程=30km,最大车速0'=60km/h,根据o=产得，爸爸行驶该段路程最 少嘴买的时间：一号0品=05h=80mn,华华技快到达列车站台的时 间为8：30十30min十20min=9:20,早于列车发车时间9：34，所以华华不会 迟到。10.解：(1)反应时间t1=0.75s,这段时间内汽车保持原速行驶，1= 20m/s,由u=产可知，从司机发现险情到踩刹车制动时，汽车行驶的距离： s=t1=20m/s×0.75s=15m;(2)从司机发现险情到完全停止，汽车运行 的时间：t=0.75s十3s=3.75s,汽车运行的距离：s=s十s2=15m十30m= 45m,这段时间汽车的平均速度：0=三=45，m=12m/s。 t3.75s 跨学科实践设计一个研学旅行方案 1.G5345(或C6035)2.(1)10130202(2)大(3)高铁(4)144 3.解：方案一所需的时间：t=09:48-00:17十24：00=33h31min,方案二所需 的时间：t=(24:00-20:34)+07:37+1h13min+(17:50-08:50)= 21h16min,由于方案二所需的时间更短，故会采用方案二。（这是通过比较 时间选择方案二，也可通过是否换乘选方案一，只要理由合理即可) 第一章整合与提升 本章知识构建 位置运动参照物相同时间比路程相同路程比时间氵3,610 101031010°被测物体垂直分度值的下一位数字单位60 3600测量值真实值多次测量取平均值秒表刻度尺 教材图片解读 电梯电梯静止地面分度值的下一位 重点实验突破 (1)0=氵秒表(2)0.5(3)小计时早了，测得的时间偏大，由0=产知， 在路程一定时，测得的平均速度会偏小(4)不正确小车从B点由静止释放 到达C点的时间，并不是运动过程中下半程的时间 第3页（共36页）