第3章 物态变化(随堂反馈)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材八年级上册物理（人教版2024 贵州专版）

第三章 第1节 8核心知识 ①温度 物理意义：表示物体的 摄氏温度的规定：①把在标准大气压下冰水 混合物的温度定为 摄氏度，用 表示；②把在标准大气压下沸 水的温度定为 摄氏度，用 表示；③将0℃和100℃之 间分成 个等份，每个等份代表 摄氏度，用 表示。 ②温度计 原理：常用的液体温度计是根据液体 的规律制成的。 使用方法：①温度计的玻璃泡应该 被测的液体中，不要碰到容器底或容 器壁；②温度计的玻璃泡浸入被测液 体后要稍微等一会儿，待温度计的示 数 后再读数；③读数时温度 计的玻璃泡要继续留在液体中，视线 要与温度计中的 相平。 公基础训练 1.下列估计的数据符合实际的是 A.加冰的橙汁饮料温度约为一5℃ B.人体的正常体温是42℃左右 C.贵阳夏季白天的室外温度约为20℃ D.人体感到舒适的环境温度约为25℃ 2.关于温度及温度计的使用，下列说法正确的 是 A.0℃的钢材比0℃的木材更冷 物态变化 温度 B.实验室用的温度计是根据固体的热胀冷 缩原理制成的 C.读数时为求准确，应把温度计从液体中拿 出来仔细观察 D.测量液体温度时，温度计的玻璃泡应完全 浸在液体中 3.如图，关于两支温度计的读数，正确的 是 ( A.12℃、12℃ B.-8℃、-28℃ C.-8℃、12℃ D.12℃、-12℃ ℃ 0 10 甲 (第3题图) (第4题图) 4.在实验操作考查中，如图所示是小明同学在 用温度计测水的温度时的操作图。 (1)甲图测量过程中的错误是 (2)乙图读数过程中的错误是 5.如图是小明同学设计的一个气体 温度计的示意图。瓶中装的是气 体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段 液柱。为验证这个温度计是根据气体的 热张冷缩来测量温度的，应进行的操作是 若观察到 则初步证明结论是正确的。 第2节 核心知识 ①熔化和凝固：物质从 态变成 态的 过程叫作熔化，从 态变成 态的过程叫作凝固。 ②熔点和凝固点：固体分为 和 两大类。晶体 时的温度叫作熔 点；液体 形成晶体时的温度叫 作凝固点。同种物质的熔点和凝固点 是 的，不同物质的熔点和凝固 点一般 ③熔化和凝固的特点 熔化特点：晶体在熔化过程中 热，温度 ;非晶体在熔化过程中 热，温度 凝固特点：液体在凝固成晶体的过程中 热，温度 ;液体在凝固 成非晶体的过程中 热，温 度 公基础训练 1.高频熔炼是一种利用高频感应加热技术来 熔炼金属的工艺。如图所示，将盛有锡块的 坩埚放在电炉上加热，关于锡熔化过程的描 述，正确的是 A.吸热，温度升高B.放热，温度升高 C.吸热，温度不变D.放热，温度不变 2.(多选)如图所示，由冰的熔化曲线可 知 容化和凝固 温度/℃ 4 2 0 72468时间/min A.冰是非晶体 B.冰的熔点为0℃ C.冰的熔化过程经历了5min D.冰在熔化过程中，吸收热量，温度保持 不变 3.有下列几种物质：①铁；②玻璃；③海波： ④盐；⑤松香。其中属于晶体的是 (填序号)，剩余的属于非晶体。晶体 (选填“有”或“没有”)固定的熔点。在一个标 准大气压下，水银的凝固点是一39℃。黑龙 江北部最低温度可达一53℃，这时 (选填“能”或“不能”)使用水银温度计。 4.冰糖葫芦是小朋友喜爱的零食，制作时，先 将洗净的山楂穿在竹签上，然后将适量的白 糖放入锅中加热，待白糖 (填物态变 化名称)成液态的糖浆，再在山楂上蘸上糖 浆，等糖浆 (选填“吸收”或“放出”) 热量凝固成固态，这样冰糖葫芦就做好了。 在熬制糖浆时，温度不能过高，否则糖浆的 温度不断升高会熬焦、熬糊。 5.某次实验测得锡从液态变成固态的过程中， 温度随时间变化的图像如图所示。2~4min 的锡在 (选填“吸”或“放”)热，固态锡 是 （选填“晶体”或“非晶体”)，225℃ 的锡是 (选填“固”“液”或“气”)态。 250温度/℃ 240 230 10时间/min 第3节 第1课 8核心知识 ①汽化 定义：物质从 态变为 态 的过程。 特点：汽化 热。 两种形式： 和 ②沸腾的特点：(1)液体沸腾时要不断 热，但温度 ；(2)大量气泡上 升、变 ,到液面破裂开来；(3)液 体沸腾时的温度叫 ,不同液 体的沸点 ;(4)可在液体 和 同时发生。 ③蒸发的特点：(1)液体在蒸发过程中要 热，致使液体和它接触的物体温度 ;(2)只在液体 发生， 而且 (选填“剧烈”或“缓慢”) 进行；(3)在任何温度下都能发生。 ④影响蒸发快慢的因素：(1)液体温度的高低； (2)液体表面积的大小；(3)液体表面 上的空气流动的快慢。 公基础训练 1.下列现象中，不属于汽化现象的是 ( A.新鲜的大白菜慢慢干瘪 B.酒精擦在皮肤上会很快变干 C.湿衣服晾干 D.春天，冰雪消融 2.在“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实 验中，根据数据绘制了水温与时间关系的图 像。下列说法中正确的是 气化和液化 时汽化 温度/℃ 100 95 90123456789时间/min A.水在沸腾前气泡从杯底往上越来越大 B.由图可知水的沸点是97℃ C.水沸腾时温度不变，持续吸热 D.实验中可以通过减少水量来提高沸点 3.干湿泡湿度计是用两支湘同的温度计并列 制成的。在使用时，其中一支温度计下端的 玻璃泡包着湿布，因为水在蒸发时要 (选填“吸热”或“放热”)，所以该温度计的读 数要比另一支温度计的读数 ；若将它 们移至通风口，则两者示数的差值将 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 4.在“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实 验中，如图1所示，其中图（选填“甲” 或“乙”)是水沸腾前的情况。如图2所示是 根据实验数据描绘出水的温度随时间变化 的关系图像，根据图像可知，水在沸腾过程 中 (选填“吸热”或“放热”)，温度 (选填“升高”“降低”或“不变”)。 温度/℃ 98 25时间/min 图1 图2 5.做“纸杯烧水”实验时，小科用蜡烛加热盛有适 量冷水的纸杯，一段时间后水沸腾了。沸腾过 程中，他多次测得水温为97.5℃，这说明当地水 的沸点为℃；他把蜡烛移开，水停止沸 腾，这说明水沸腾需要 热量。 第2课日 核心知识 ①液化 定 义：物质从 态变为 态的 过程。 特 点：气体液化时 热。 方法： ②生活中的液化现象：(1)雾、露珠都是空气中 的 遇冷发生了 而形 成的；(2)居民使用的液化石油气，是利 用 的方法使可燃气体成为 液体，储存在钢瓶里。将气体液化的 好处是体积 ,便于储存和 运输。 2基础训练 1.下列四种物态变化中，不属于液化的一项 是 A.雾的形成 B.冰化成水 C.开水冒“白气” D.露珠的形成 2.小芳放学回家，一开门就闻到从厨房飘来 的香味，她来到厨房想看看是什么好吃的， 打开锅盖，她戴的眼镜上立即蒙上一层“雾 气”（如图）。对此，正确的解释是() A.眼镜上的“雾气”是水蒸气 B.“雾气”形成过程需要吸热 C.“雾气”形成在眼镜的外侧 D.“雾气”的形成是汽化现象 液化 3.如图所示，夏天从冰箱中拿出的鸡蛋放置一段 时间后表面会出现许多小水珠。下列关于小水 珠形成的原因说法正确的是 A.由冰箱中的水蒸气液化形成的 B.由鸡蛋内部冒出的“寒气”液化形成的 C.由空气中的水蒸气液化形成的 D.鸡蛋内部的水渗出壳外 4.如图，针筒中充满了气态乙醚，当向下压活 塞时，会有液态乙醚出现，这是 (填 物态变化名称)现象，此过程 （选填 “吸收”或“放出”)热量；除了此方法之外，还 可以利用 的方法实现这种 物态变化。 乙醚 5.小明家的电热水器下面连接有热水管和冷 水管，小明洗热水澡时经常发现右水管外壁 上有水珠，而左水管的外壁上却没有水珠。 仔细观察这些水珠并不是溅上去的，它们的 形成属于 现象，该现象是 (选填“吸热”或“放热”)过程，由此可知右水 管是（选填“冷”或“热”）水管。 6.“白气”“白雾”都是水蒸气，这种说法对吗？ (选填“对”或“错”)；理由是 第4节 核心知识 ①升华和凝华：物理学中将物质从 态直 接变成 态的过程叫作升华，从 态直接变成 态的过程叫 作凝华。 ②升华和凝华的特点：升华和凝华都是 态和 态之间的直接变化。升华 过程中要 热，凝华过程中要 热。 公基础训练 1.人们常用干冰（固态二氧化碳）为运输食 品降温，防止食物腐烂变质，这是应用了 干冰 ( A.汽化吸热 B.熔化吸热 C.凝华放热 D.升华吸热 2.下列物态变化现象中，属于升华的一项 是 ( A.夏天在教室地面上洒水，过一会儿就会 变干 B.天气热的时候，从冰柜中拿出的冰，一会 儿就变成了水 C.北方的冬天，树枝上出现的雾凇 D.衣柜里防虫用的樟脑片，过一段时间会变 小，最后不见了 3.以下四种现象中，和“霜”的物态变化相同的 是 A.冰雪消融 B.树上的雾松 C.大雾弥漫 D.屋檐的冰挂 升华和凝华 4.水是人类环境的重要组成部分，自然界中的 水通过吸热、放热在固态、液态、气态之间转 化，形成了雾、雨、雪、露、霜、雾凇等自然现 象。如图所示是水的三态变化图，下列说法 中正确的是 甲放热乙 放热 吸热 丙 A.冰雪消融是丙到乙的过程 B.露珠消失是乙到甲的过程 C.雾的形成是丙到甲的过程 D.雨的形成是甲到丙的过程 5.寒冷的冬天，晚上外面气温骤降，早上小明 看到窗户上会结上一层冰花，这层冰花出现 在窗户玻璃的 (选填“内”或“外”)侧； 当他走到室外，眼镜上 （选填“会”或 “不会”)蒙上一层水雾。 6.秋冬季节儿童极易感冒发烧，为了降温常在 额头贴“退热贴”。“退热贴”内部是一种呈 固态的胶状物，在使用过程中胶状物会逐渐 消失，此过程中胶状物发生的物态变化是 ,此过程需要 （选填“吸收”或 “放出”)热量。 7.冻干技术是先使果蔬急速冷冻，然后再降低 环境中的气压使果蔬脱水的技术。如图所 示是利用冻干技术制作的冻干草莓，在制作 过程中，草莓中的水分经历的物态变化是先 再 第5节跨学科实践：探素 公基础训练 1.如图所示，餐厅厨师在制作水果冰激凌时会 向碗中添加沸点为一196℃的液态氮，可以观 察到碗中液态氨沸腾，同时碗外壁出现白霜。 下列说法正确的是 A.碗中的液态氨在该过程中发生了汽化 现象 B.碗中的冰激凌在凝固过程中吸收热量 C.碗中的液态氨不断吸收热量，温度不断 升高 D.碗外壁的白霜是空气遇冷凝华形成的 2.夏天，我们从冰箱中拿出的冰棒包装袋上常 粘着一些白花花的“粉”，剥开包装袋看到冰 棒直冒“白气”，其中“粉”的形成是 (填 物态变化名称)现象，“白气”的形成过程要 热量。据你的观察，雪糕冒出的 “白气”符合实际的是图中的 甲 乙 3.妈妈让小明将做包子馅的蔬菜准备好，并将 肉从冰箱冷冻室里拿出来。 (1)妈妈总是将新鲜蔬菜放入冰箱保鲜，这 主要是通过 来减慢 蒸发。 (2)小明打开冰箱冷冻室，发现冻肉表面有 一层白霜，这是水蒸气 (填物态 ·17 厨房中的物态变化问题 变化名称)形成的。小明看见妈妈向结 满霜的冻肉上撒了一些盐，肉很快就“解 冻”了，同时观察到盛肉的盘中出现了水 珠，这是因为撒盐可以 冰的熔 点，此过程发生的是 (填物态变 化名称)现象。 4.人们都说：“被100℃的水蒸气烫伤，要比被 100℃的开水烫伤严重得多。” (1)你是否赞同以上说法？请用所学的知识 解释： (2)为了防止在开盖时被水蒸气烫伤，你认 为下列开盖方法最安全的是 B (3)有种说法：用多层蒸笼蒸馒头时，上层馒 头先熟。小东采访了某位馒头铺师傅， 得到的答案是最下层的馒头先熟。两种 说法，你支持哪种还是都不支持？请阐 述你的观点并说明理由。第2节声音的特性 第1课时音调、超声波与次声波 核心知识 ①物体振动的次数与所用时间之比赫兹Hz高低②2020000③2000020 基础训练 1.A2.C3.音调超不能4.9蝴蝶翅膀振动频率低于20Hz,超出了人的听觉频 率范围5.振动降低6.低频率20~20000Hz 第2课时响度和音色 核心知识 ①强弱振幅振幅大人距离发声体的远近②音色材料结构 基础训练 1.D2.C3.A4.响度音色5.(1)物体的振动响度振幅(2)空气振幅 第3节声的利用 核心知识 ①信息超声波反射时间位置回声定位深度②能量 基础训练 1.A2.D3.BCD4.振动空气信息5.空气能量 第4节噪声的危害和控制 基础训练 1.A2.C3.A4.空气人耳处 第5节跨学科实践：制作隔音房间模型 基础训练 (1)大保持不变(2)袜子 第三章物态变化 第1节温度 核心知识 ①冷热程度00℃100100℃10011℃②热胀冷缩全部浸入稳定 液面 基础训练 1.D2.D3.C4.(1)温度计的玻璃泡碰到了容器底(2)温度计的玻璃泡离开了水 5.先将此装置放入热水中加热使瓶中温度升高，再将此装置放入冰水混合物中使瓶中温度 降低液柱先向左移动，再向右移动 第2节熔化和凝固 核心知识 ①固液液固②晶体非晶体熔化凝固相同不同③吸不变吸不 断升高放不变放不断降低 基础训练 1.C2.BD3.①③④有不能4.熔化放出5.放晶体固 第3节汽化和液化 第1课时汽化 核心知识 ①液气吸蒸发沸腾②吸不变大沸点不同内部表面③(1)吸下 降表面缓慢 基础训练 1.D2.C3.吸热小变大4.乙吸热不变5.97.5吸收 第2课时液化 核心知识 ①气液放降低温度压缩体积②(1)水蒸气液化(2)压缩体积缩小 基础训练 1,B2.C3.C4.液化放出降低气体温度5.液化放热冷6.错“白气”“白 雾”是悬浮在空中的雾状小水滴，是水蒸气遇冷液化形成的，故“白气”“白雾”不是水蒸气， 而是液态的水 第4节升华和凝华 核心知识 ①固气气固②固气吸放 基础训练 1.D2.D3.B4.C5.内不会6.升华吸收7.凝固升华 第22页（共24页） 第5节跨学科实践：探索厨房中的物态变化问题 基础训练 1.A2.凝华放出乙3.(1)降低液体的温度(2)凝华降低熔化4.(1)赞同：被 100℃的水蒸气烫伤比被100℃的开水烫伤更为严重是因为100℃的水蒸气遇到相对温度 比较低的人体，会发生液化，液化要放出大量的热，所以被100℃的水蒸气烫伤更严重 (2)B(3)上层馒头先熟；理由：蒸笼内温度相同，由于水蒸气上升到上层笼盖时会液化放 出大量的热，故上层馒头先熟。 第四章光现象 第1节光的直线传播 核心知识 ①能够发光 天然人造②同种均匀带有箭头的直线 ③不同真空3×10 基础训练 1.C2.B3.C4.直线传播运动5.光的直线传播倒立6.直线A 第2节光的反射 核心知识 ①入射光线法线法线反射入射②可逆③光滑平行凹凸不平各个方向 平行 基础训练 1.C2.C3.法线30°120°4.解：如图所示： 5.(1)显示光路验证 609 30 反射光线与入射光线及法线在同一平面内(2)漫(3)OA可逆(4)硬纸板没有与水 平桌面垂直放置 第3节平面镜成像 核心知识 ①正立虚相等相等垂直②虚反向延长线③成像改变光的传播方向 ④会聚发散 基础训练 1.A2.2不变0.9光路是可逆的3.凹光滑虚 4.解：如图所示： 5.(1)位置(2)垂直平面镜所成像的大小与物体的大 小相等(3)不透过 第4节光的折射 核心知识 ①传播方向 ②同一平面内法线小于大于不变可逆 ③浅下方 基础训练 1.D2.B3.下35°4.解：如图所示 5.(1)①反射折射②增大 气 小于等于(2)可逆 第5节光的色散 核心知识 ①各种颜色红绿紫紫红折射②红绿蓝③红端温度紫端杀菌 消毒使荧光物质发光 基础训练 1.A2.C3.B4.各种色光混合5.绿反射6.使荧光物质发光、消毒红外 第五章透镜及其应用 第1节透镜 核心知识 ①厚薄薄厚 ②不变会聚发散③主光轴F凸透镜光心「强 基础训练 1.D2.C3.C4.205.解：如图所示： 第23页（共24页） 6.解：如图所示： 第2节生活中的透镜 核心知识 ①凸透镜倒立缩小实凸透镜倒立放大实凸透镜正立放大虚 ②能两不能同 基础训练 1.A2.CD3.折射正立放大4.②④⑥①③⑤③⑦5.(1)凸透光屏 (2)远近倒立、缩小的实 第3节凸透镜成像的规律 核心知识 ①物距发光二极管光屏光具座物距像距②倒缩小实倒等大实 倒放大实 基础训练 1.D2.C3.上向下移动向上移动4.(1)光具座光屏(2)同一高度使像成在 光屏中央(3)倒立、缩小的实(4)30~40大于70 第4节眼睛和眼镜 核心知识 ①凸透镜光屏倒立缩小实②厚强前凹透目薄弱后凸透 基础训练 1.D2.A3.A4.A5.薄缩小凹 第5节跨学科实践：制作望远镜 核心知识 ①缩小实放大虚②大小 基础训练 1.B2.5cm或45cm3.小小小4.(1)实；会聚；(2)像是缩小的：因为凸透镜成实 像时，物远像近像变小，由题知，像通过物镜成在焦点附近，可知星体在望远镜中所成的像 是缩小的：(3)使用望远镜时扩大了视角。 第六章质量与密度 第1节质量 核心知识 ①物质的多少形状物态位置千克kg克(g)毫克(mg)吨(t)②天平水 平零刻度线称量镊子潮湿的物体化学药品 基础训练 1.C2.D3.B4.D5.(1)g(2)kg(3)t6.质量由大到小偏大偏大 第2节密度 核心知识 ①正比不同②质量体积 罗气固液4小小小 基础训练 1.A2.D3.A4.向上向下5.解：(1)石碑的体积：V=50×10-2m×20×10m× 3m=0.3m:(2)石碑的密度：0-号-075X10kg=2.5X10kg/m。 0.3m 第3节测量液体和固体的密度 核心知识 ①量程分度值底部日天平量筒p=受 基础训练 1.D2.2:3 33.19 (2)0.9×1034.(1)右(3)66(4)1.1×103 第4节密度的应用 核心知识 0(1)p=受(2)m=pV(3)V= p 8p=0 基础训练 1.A2.B3.小604.变小匍阁5.4016，解：该工艺品密度p2=号-68器 105g =17.5g/cm3=17.5×103kg/m3,因为pT艺品<p金，所以该工艺品不是纯金制成的。 第24页（共24页）