2.3 河流与湖泊 第1课时水系和水文 教学设计-2025-2026学年八年级地理上学期粤人版（2024）

粤人版八年级上册新教材第二单元第三节《河流与湖泊》第1课时教案 课题：水系与水文——我国的河流与湖泊分布及特征 授课年级：八年级 课型：新授课 课时：第1课时 教材版本：粤人版地理八年级上册 授课时间：45分钟 一、教学目标 1. 能够在地图上识别我国主要河流（如长江、黄河、珠江、黑龙江、塔里木河等）和主要湖泊（如青海湖、鄱阳湖、洞庭湖等）。理解并掌握外流河、内流河、外流区、内流区、外流湖、内流湖的概念及分布特征。 2. 学会结合地形、气候图分析河流水文特征，初步建立地理要素之间的联系。 3. 通过读图、填图、讨论等活动，提升学生读图分析能力和空间思维能力。运用比较法、归纳法，分析南北方外流河水文特征的差异及其成因。培养学生从地理图像和资料中提取信息、综合分析问题的能力。 二、教学重难点 【教学重点】 1. 我国主要河流与湖泊的名称、分布及归类（外流河/内流河、外流湖/内流湖）。 2. 外流区与内流区的分布特征及其与气候、地形的关系。 【教学难点】 1. 外流河水文特征的区域差异（南北方对比）。 2. 内流区与外流区的划分依据及其地理意义。 三、教学准备 多媒体课件（含中国主要水系图、地形图、气候图、内流区与外流区分布图） 实物投影仪、投影片 景观图片（如长江入海口、塔里木河荒漠景观、青海湖等） 学生用空白中国水系图（用于填图练习） 四、教学过程 【导入新课】（约5分钟） 情境导入： 播放一段中国主要河流的航拍视频（长江奔流、黄河蜿蜒、塔里木河穿越沙漠等），引导学生感受我国河流的壮美与多样性。 提问： 这些河流最终都流向哪里？是否都注入海洋？ 为什么有的河流水量大，有的却常年干涸？ 引出课题：今天，我们就来学习中国的河流与湖泊，探索我国水系的分布规律和水文特征。 【新课讲授】（约25分钟） 一、我国主要河流与湖泊的分布（板书） 1. 读图活动： 展示“中国主要水系分布图”（课本P37图2-3-2、图2-3-3），学生分组查找以下河流： 长江、黄河、珠江、黑龙江、辽河、海河、淮河、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河。 湖泊：青海湖、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖。 2. 讲述外流河、内流河、外流湖、内流湖、外流区、内流区的定义。 3. 提问：（1）我国的外流河有哪些？ 预设：长江、黄河、珠江、黑龙江等。 （2）我国的内流河有哪些？ 预设：塔里木河、弱水河。 （3） 我国的外流河有哪些？ 预设：鄱阳湖、洞庭湖（淡水湖）。 （4） 我国的内流湖有哪些？ 预设：青海湖、纳木错。 4. 引导总结分布规律： 外流区：主要分布在东部季风区，气候湿润，降水丰富，河流众多，水量大。 内流区：主要分布在西北内陆干旱区（非季风区），河流稀少，水量小，多为季节性河流。 分界线：大致与季风区与非季风区的分界线一致（大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山一线）。 5. 补充知识： 我国湖泊主要分布在青藏高原（高原湖泊区）和东部平原地区（平原湖泊区）。 青海湖是我国面积最大的湖泊（咸水湖），也是最大的内流湖。 鄱阳湖是我国面积最大的淡水湖，属外流湖。 2、 外流河的水文特征（板书） 读图2-3-4（课本P38） 1. 比较分析：以秦岭—淮河为界，比较南北方外流河的水文差异。 水文特征 北方河流（如黄河、海河） 南方河流（如长江、珠江） 流量 小 大 汛期 短（夏汛为主） 长（春汛、夏汛） 结冰期 有（冬季结冰） 无 含沙量 大（流经黄土高原） 较小 2. 成因分析： 气候影响：南方降水多、雨季长，故流量大、汛期长；北方降水少、集中，冬季气温低，有结冰期。 地形与植被：北方黄土高原水土流失严重，含沙量大；南方植被覆盖率高，含沙量小。 3. 归纳总结： 外流河水文特征主要受气候（降水、气温）和下垫面条件（地形、土壤、植被）影响。 【课堂活动】（约10分钟） 活动一：填图练习 学生在空白中国水系图上标注： 5条主要外流河、2条主要内流河、3个主要湖泊。 用不同颜色笔标出内流区与外流区的大致范围。 活动二：小组讨论 问题：为什么塔里木河是内流河？如果气候变暖，它的水量会发生什么变化？ 引导学生结合地理位置、降水、蒸发等因素分析。 【课堂小结】（约5分钟） 教师引导学生回顾本课要点： 1. 我国河流以外流河为主，主要分布在东部季风区。 2. 内流区与外流区的划分与季风区密切相关。 3. 外流河水文特征南北差异显著，受气候主导。 4. 湖泊分布集中于青藏高原和东部平原，有外流湖与内流湖之分。 情感升华： 我国江河纵横、湖泊星罗，是大自然赋予我们的宝贵资源。我们要珍惜水资源，保护水环境，实现人与自然的和谐共生。 五、板书设计 第三节 河流与湖泊（第1课时） 一、水系分布 1. 外流河：注入海洋 → 外流区（东部季风区） 2. 内流河：未入海 → 内流区（西北内陆） 3. 分界线：季风区与非季风区分界线 二、主要湖泊 1. 外流湖：鄱阳湖（最大淡水湖） 2. 内流湖：青海湖（最大咸水湖） 三、水文特征（外流河） 南方：流量大、汛期长、无结冰、含沙量小 北方：流量小、汛期短、有结冰、含沙量大 → 受气候与下垫面影响 六、作业设计 1. 基础题：完成《地理填充图册》“中国主要河流与湖泊”填图。 2. 提高题：比较长江与塔里木河在水源补给、流量、利用价值等方面的差异，并分析原因。 3. 拓展题：查阅资料，了解京杭大运河的走向、功能及其在当代的意义，写一篇200字左右的小短文。 七、教学反思（课后填写） 学生是否能准确区分内外流河及分布？ 读图能力是否得到提升？ · 是否有效激发学生对河流保护的意识？ 备注：本教案依据粤人版地理教材及课程标准设计，结合多源教学资料优化内容结构，突出地理核心素养的培养。 (AI生成) 学科网（北京）股份有限公司 $