第8课时5以内减法（教案）-2025-2026学年一年级上册数学人教版（2024）

第八课时教案 课题:5以内减法 内容分析:本节课聚焦于5以内减法的学习，教材借助多个生动的情境图，如男孩放飞气球、松鼠从树上跳下等，让学生直观感受减法的意义。通过实际操作和练习，帮助学生理解减法是从一个数中去掉一部分，求剩余部分的运算，并掌握5以内减法的计算方法，为后续数学学习奠定基础。 学习目标:1. 深刻理解减法的含义，能准确识别生活中用减法解决的问题。2. 熟练掌握5以内减法的计算方法，快速、准确地计算5以内的减法算式。3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。 重、难点:重点: 理解减法的含义，掌握5以内减法的计算方法。难点: 能根据实际情境正确列出减法算式，并解释其意义。 活动流程: 教师活动 学生活动 环节一：情境引入 1. 导语：同学们，今天老师带大家去看一个有趣的场景。（展示男孩手持4个气球，放飞1个气球的情境图）大家仔细观察，看看发生了什么？2. 引导学生描述画面内容，提问：男孩一开始有几个气球，放飞了几个，还剩下几个？3. 进一步提问：那怎样才能知道剩下几个气球呢？ 1. 全神贯注地观察情境图。2. 积极回答问题，如“男孩一开始有4个气球，放飞了1个，还剩下3个”。3. 思考老师的问题，尝试说出用减法计算。 活动意图:通过生动的情境图吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。引导学生观察和描述画面内容，培养学生的观察能力和语言表达能力，为减法知识的学习做好铺垫。 环节二：知识探究 1. 根据学生的回答，在黑板上写出减法算式4 - 1 = 3。2. 讲解减法算式中各部分的名称，如4是被减数，1是减数，“-”是减号，3是差。3. 结合情境图再次解释减法算式的含义，提问：4 - 1 = 3这个算式表示什么意思呢？4. 展示其他情境图，如松树上有5只松鼠，3只往下跳的情境图，让学生自己观察并列出减法算式，然后小组内交流算式的意义。5. 巡视小组交流情况，给予指导和参与讨论。6. 请小组代表上台展示小组讨论结果，进行点评和总结。 1. 认真观看老师写算式，倾听老师对减法算式各部分名称的讲解。2. 思考老师的问题，回答4 - 1 = 3表示从4个气球中去掉1个气球，还剩下3个气球。3. 仔细观察新的情境图，独立列出减法算式5 - 3 = 2。4. 积极参与小组交流，分享自己对算式意义的理解。5. 认真听取老师的指导和点评，学习正确的思考和表达方法。 活动意图:通过具体的情境图和算式，让学生深入理解减法的含义和减法算式各部分的名称。小组交流和上台展示能够培养学生的合作学习能力和表达能力，加深学生对知识的理解。 环节三：练习巩固 1. 展示教材“做一做”的题目，包括看图说一说算式表示的意思、画一画填一填、涂一涂填一填等。让学生独立完成。2. 巡视学生做题情况，及时发现问题并给予指导。3. 完成后，让学生同桌之间互相检查答案，交流解题思路。4. 请部分学生上台展示自己的答案和解题过程，进行评价和总结。5. 针对学生容易出错的题目，进行重点讲解和强调。 1. 认真读题，独立完成练习题。2. 遇到困难时，主动思考或向老师、同桌请教。3. 与同桌互相检查答案，交流自己的解题思路。4. 积极争取上台展示自己的答案和解题过程，清晰地表达自己的想法。5. 认真听取老师的评价和总结，学习正确的解题方法。 活动意图:通过练习题，让学生巩固所学的减法知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。同桌之间的互相检查和交流，能够促进学生之间的合作学习和思维碰撞。 环节四：拓展提升 1. 提出拓展问题：在我们的生活中，还有哪些地方可以用减法来解决问题呢？比如，盘子里有5块饼干，吃了2块，还剩几块？让学生思考并列出算式。2. 让学生自己举例，说一说生活中可以用减法解决的问题，然后小组内互相解答。3. 巡视小组交流情况，参与学生的讨论，给予启发和引导。4. 请小组代表上台分享小组讨论的例子和解答过程，进行点评和总结。5. 鼓励学生在课后继续观察生活，发现更多可以用减法解决的问题。 1. 认真思考老师提出的问题，列出算式5 - 2 = 3。2. 积极思考生活中的例子，如“书包里有4本书，拿出1本，还剩几本”。3. 参与小组交流，分享自己的例子并解答其他同学的问题。4. 认真听取其他小组的分享，学习不同的例子和解题思路。5. 牢记老师的鼓励，在课后更加留意生活中的数学问题。 活动意图:通过拓展应用，让学生将减法知识应用到生活实际中，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。小组交流和上台分享能够激发学生的学习兴趣和创新思维。 环节五：课堂小结 1. 提问：同学们，今天我们学习了什么知识？你有什么收获？2. 教师总结：今天我们学习了5以内的减法，理解了减法的含义，掌握了减法的计算方法，还学会了用减法解决生活中的实际问题。希望大家在今后的学习中，能够继续努力，不断提高自己的数学能力。3. 对学生在本节课的表现进行评价，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生向他们学习。 1. 认真思考老师的问题，积极举手发言，分享自己在本节课的收获，如学会了减法算式的含义、能计算5以内的减法等。2. 认真倾听老师的总结，明确自己在本节课的学习情况和努力方向。3. 听到老师的表扬和鼓励后，增强学习的动力和信心。 活动意图:通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的学习内容，巩固所学知识。教师的评价能够让学生了解自己的学习情况，激发学生的学习动力。 板书设计:5以内减法的学习与应用 减法算式：4 - 1 = 3 被减数 - 减数 = 差 学科网（北京）股份有限公司 $