第12课 近代西方民族国家与国际法的发展-【新课程能力培养】2025-2026学年高中历史选择性必修1国家制度与社会治理同步练习（统编版）

高中历史选择性必修1（人教版） 传统方针，而‘抚九族以仁，”得出和好民族。 >“第12课近代西方民族国家与国 际法的发展 1.D【解析】本题是单类型单项型选择题。据本题 主题干设问词，可知这是本质题，时空是中世纪的欧 洲。根据材料“基层大多数居民往往以地方名称称呼自 己的出身，如伦敦人、巴黎人等”“教会也宣扬‘（欧 洲)人只有基督徒和异教徒的区分，没有民族与国家的 差别’”及所学可知，中世纪早期的西欧没有形成统一 的王权，大多数居民也没有国家和民族意识，加上教会 对民族和国家的“歪曲”宣传，使得西欧民族国家的形 成面临重重障碍。 2.A【解析】从材料“随着欧洲逐渐被划分成一些 中央集权的政治单位和宗教单位”“为它们坐落在其版 图内的国家服务”，可知反映了宗教改革推动民族国家 的形成，与文艺复兴运动共同促进欧洲大学逐渐摆脱宗 教色彩，向世俗化、民族化方向发展，故选A项。 3.C【解析】漫画中的兔子代表着国际联盟，它对 日、意、德的侵略扩张行为没有采取具体的制止措施， 反映了国际联盟姑息、纵容的态度，因此不可能制止战 争的爆发从而维护世界和平，故答案为C。 4.A【解析】根据所学知识，材料中的这一设计体 现了“大国一致”的原则，有助于五大国在维护世界秩 序中发挥核心作用，故A项正确。 5.C【解析】从材料看到，美国长期拖欠联合国会 费，这反映出美国缺乏应有的大国担当意识，C项正 确；A项“持续低迷”的说法不符合史实，排除；B项 “退出全球治理体系”的说法与材料主旨不符，排除：D 项说法不符合史实，排除。故选C项。 6.C【解析】结合所学知识可知，英国国王强调英 国国教的至尊地位，主要是通过思想上的统一进而达到 君主专制的目的，C项符合题意：材料强调的是君主专 制，与信仰自由无关，A项排除：君主立宪制是在1689 年《权利法案》颁布之后，B、D两项排除。 7.A【解析】由材料“新兴的商业资本家”可知， 材料中的“经济政策”时间应为15一16世纪。随着新 航路的开辟，商业资本发展迅速，国家统治者需要通过 商业资本家的发展来增加税收，同时商业资产阶级也希 望获得国家的强有力的支持来获取更大的利益，进行资 本积累，故选A项。 8.D【解析】材料中《海洋自由论》的发表，体现 出当时对海上权益的重视，根据题干时间“17世纪初” 44 可得出，格劳秀斯所处时代为新航路开辟后的早期殖民 扩张时期，西方各国为海上霸权展开了激烈的争夺，这 说明该思想是大国海洋势力争夺的产物，D项正确。 9.A【解析】依据材料可知，《非战公约》使每个 国家“有权决定情况是否需要诉诸战争以实行自卫”，这 意味着各国“采取军事行动的道路还是敞开着的”，为了 本国利益，他们可以进行“自卫”战争，说明《非战公 约》维护和平的实际作用大打折扣，A项正确；《非战 公约》并未限制军备竞赛，B项错误；材料主要体现的 是《非战公约》不能有效地制止战争，排除C、D两项。 10.A【解析】材料中俦剑为犁的雕塑体现的是联合 国维护世界和平与发展的宗旨，也表达了对和平的期 盼，A项正确：B、C、D三项均与材料内容无关，排除。 11.示例：第一阶段：资本主义兴起并发展：文艺 复兴和宗教改革把人们从宗教束缚下解放出来，世俗权 力得到加强；宗教改革使民族语言得到普及；启蒙运动 把民族主义和民主主义融为一体；北美独立战争和法国 大革命把启蒙思想家的思想付诸实践。第二阶段：工业 革命促进各国国内经济联系加强，民族国家的重要性提 升；德国、意大利的统一，民族国家日益增多；列强侵 略激发亚、非、拉美民族意识觉醒，民族解放运动兴起。 【解析】民族主义的发展演变是材料表格中传达的 具体内涵，只需根据表格内容并结合相关史实予以论证 即可，理论难度虽然不是很高，但需要非常扎实的基础 知识储备。 12.(1)历史背景：①资本主义世界市场形成并扩 大；②西方国家争夺殖民地、争夺霸权的矛盾激化；③ 欧洲各国间的战争带来严重危害；④宗教改革使欧洲统 一民族国家形成，国家主权意识日益增强；⑤欧洲民主 启蒙运动兴起。(2)先进理念：①反对掠夺战争，拥 护和平；②国际法高于国内法（国际法权威不可侵犯）； ③各国主权平等（国家、主权不可侵犯）；④保护人的 生存权及健康权：⑤保护平民及其私有财产。 【解析】(1)由材料中“17世纪”可知，这一时期 欧洲统一的民族国家逐渐形成，主权意识和民族意识日 益觉醒；由“各交战国疯狂屠杀平民，抢掠财产”可 知，战争给当时的欧洲和欧洲人民带来了深重灾难；根 据所学可知，这一时期，有三次英荷战争，西方国家争 夺殖民地、争夺霸权的矛盾激化；欧洲启蒙运动兴起， 出现了霍布斯、洛克等早期启蒙思想家。(2)由“（国 际法的)目的在于保障国际社会的集体安全，限制掠夺 战争的发生，减轻战争给人们带来的痛苦”可知格劳秀 斯反对掠夺性战争，维护国际社会集体安全和世界和 平；由“国际法应通过召开国际会议，由与会各国共同 确定，一经确定，各国不论强弱大小，都必须服从国际 法的约束，不得以国内法为借口违反国际法的规定”可 知，格劳秀斯强调世界各国在制定国际法时具有平等地 位，并主张国际法高于国内法：由“国际法的前提是国 家主权，任何国家的主权不受别国的意志或法律的支 配”可知，格劳秀斯主张各国主权平等，神圣不可侵 犯；由格劳秀斯拟定的具体条文可知，他主张保护人的 生命、健康和财产安全；等等。 ●"第13课当代中国的民族政策 1.C【解析】民族区域自治制度是新中国民主政治 建设的内容之一，设“民族自治市”的观点只能完善民 族区域自治制度，不能得出新中国民主政治已臻于完 善，故A项错误；材料中的观点只是建议，没有实行， 不是新中国民主制度的组成部分，故B项错误；一些达 到了国务院设定的设市标准的自治县设置“民族自治 市”是完善、发展民族区域自治制度，故C项正确；新 中国民族区域自治制度的实行就已经实现了少数民族当 家做主的愿望，故D项错误。 2.C【解析】材料“要彻底解决民族问题，完全孤 立民族反动派，没有大批从少数民族出身的共产主义干 部，是不可能的”表明培养少数民族干部，是为了解决 少数民族问题，实现少数民族当家作主，故选C项： “共同纲领”规定实行民族区域自治制度，排除A项；培 养少数民族干部的指示有利于解决我国的少数民族问题， 但是不能彻底解决我国的少数民族问题，排除B项；我 国首个少数民族自治区是在1947年建立的，排除D项。 3.A【解析】由材料可知，根据我国宪法和民族区 域自治法的规定，民族自治地区的自治权应以不违背我 国宪法和法律的基本原则为前提而实行，这说明现代中 国的民族区域自治制度是中央政府统一领导下的地方自 治制度，故选A项；B、C两项均不符合题意，故排除； 民族区域自治不同于香港、澳门特别行政区，不享有高 度的自治权力，故D项错误。 4.A【解析】从内蒙古自治区的成立到成立新疆 广西、宁夏、西藏等民族自治区，反映了中国共产党对 中国多民族国家民族分布特点的认识不断深化，采取有 利于民族团结、共同发展的民族区域自治制度，故A项 正确；遵义会议标志着中国共产党由幼稚走向成熟，排 除B项：材料主要反映的是民族区域自治制度，C项对 材料的解读不够准确，排除；“民族区域自治制度源远 流长”表述不恰当，排除D项。 参考答案与解析。 5.B【解析】民国三十六年是1947年，这一年中国 共产党党员乌兰夫领导组建内蒙古自治政府，被选为主 席，其发行的纸币能够流通，意味着中国共产党民族政 策的胜利，B项正确；内蒙银行发行的纸币不是法币， 排除A项：国民革命在1927年就已经结束，排除C项； 抗战在1945年就已经结束，排除D项。 6.A【解析】根据材料“今天帝国主义者又想分裂 我们的西藏、台湾甚至新疆”“不要听帝国主义者的挑 拨”并结合新中国成立时的国际形势可知，实行民族区 域自治是反对分裂维护统一的需要，A项符合题意。 7.B【解析】改革开放后，我国重视民族古籍整理 以及民族文字出版工作，调整民族教育方针，复办和创 办了一批民族学院。这些举措事关民族文化传承，因此 目的是保障民族文化的合法权益，B项正确；新时期的 《民族区域自治》颁布于1984年，排除A项；1995年提 出科教兴国战略，排除C项；D项表述绝对，排除D 项。故选B项。 8.A【解析】根据“民族区域自治制度为各个民族 提供了制度屏障和成长空间，化解了少数民族可能面临 的‘民族国家构建方略’的压力，维护了国家稳定和民 族团结”可知，通过民族区域自治制度，使各个民族都 获得了平等的制度屏障和成长空间，维护了国家的稳定 和民族团结，由此体现了民族平等的原则，A项正确； 材料体现的是我国各民族之间的民族平等，而不是多元 一体，排除B项：我国没有实行民族自决，排除C项： 民族区域自治制度针对所有的少数民族，因此并不是因 俗而治，排除D项。故选A项。 9.D【解析】根据材料“坚持和完善民族区域自治 制度，深入开展民族团结进步教育，加快民族地区发 展，促进各民族和睦相处”并结合学知识可知，这反 映了民族区域自治制度有利于各民族共同繁荣，故D项 正确；民族区域自治在新中国成立前已经实行，故A项 排除：我国的基层民主制度不包含民族区域自治制度， 故B项排除；我国的根本政治制度是人民代表大会制 度，故C项排除。 10.A【解析】根据材料并结合所学可知，我国政府 非常重视完善和发展民族关系，维护国家的稳定与社会 和谐，A项正确；加入“和谐”的表述，只能说明政府 重视完善民族关系，不能说明此问题是立法上的完善， 排除B项；我们早已经落实民族平等与团结的原则，排 除C项：1954年宪法以立法形式已经确立了民族区城 自治制度，排除D项。 11.(1)积极作用：提高了各少数民族的政治地位； 45第12课近代西方民 基础 1.在中世纪早期的西欧地方主义情绪泛滥。 基层大多数居民往往以地方名称称呼自己 的出身，如伦敦人、巴黎人等。与此同 时，教会也宣扬“（欧洲）人只有基督徒 和异教徒的区分，没有民族与国家的差 别”。这种状况导致西欧() A.教权与王权两者势不两立 B.封建君主权力逐渐由实向虚 C.天主教会推动欧洲的团结 D.民族国家的形成面临重重障碍 2.有学者指出，16世纪“随着欧洲逐渐被 划分成一些中央集权的政治单位和宗教单 位，大学丧失了它们一贯具有的国际性。 它们变成了地区性的中心，为它们坐落在 其版图内的国家服务”。这反映了当时欧 洲() A.民族国家崛起推动大学世俗化 B.文艺复兴推动地方教育兴起 C.宗教改革使大学丧失学术自由 D.人文主义冲击教会学校教育 3.右图为有关国际联盟 的漫画。画中的兔子 说：“我没有实际的 进攻装备，我只能以 我双眼的力量来震慑 它。”这幅漫画说明的本质问题是( A.国际联盟是维护世界和平的国际机构 B.国际联盟的成立加剧了地区冲突 第四单元民族关系与国家关系 族国家与国际法的发展 练)可 C.国际联盟不能有效地维护世界和平 D.国际联盟面临解散的危机 4.在联合国的框架中，中、苏、美、英、法 五大国被赋予了“世界警察”的职责。他 们可以联合其他国家一道对他们认为将危 及世界和平的事件予以干涉，反之，这五 国的任何一国，也可以行使其至关重要的 一票否决权否决以联合国名义发起的任何 干涉。这一设计()》 A.有助于大国在维护世界秩序中发挥核 心作用 B.不利于保护中小国家及弱小民族主权 与利益 C.奠定了美苏主导构建的两极格局的基 本框架 D.削弱了国际组织维护世界和平与安全 的作用 5.2022年7月，在美国国会参议院举行的外 交关系听证会上，美国驻联合国常驻代表 公开表示，目前美国拖欠联合国的会费已 经高达数十亿美元。事实上，美国拖欠联 合国的会费已经不是一天两天了，自里根 总统上台之后，美国便开始了“欠费”行 为。这反映出美国() A.经济走向持续低迷 B.意欲退出全球治理体系 C.缺乏大国担当意识 D.不承认联合国合法地位 练 31 N 高中历史选择性必修1（人教版） 提升 6.16世纪，英国自上而下地进行宗教改革， 国王成为英国国教教会唯一的首脑。17 世纪六七十年代，英国国王查理二世宣布 实行宗教自由，强调英国国教教会的至尊 地位。此举旨在() A.促进信仰自由B.巩固君主立宪 C.强化专制统治D.落实《权利法案》 7.15一16世纪欧洲近代民族国家为维护本 国利益，在经济上采取了一项重要政策， 其主要特征是，国家的统治者同新兴的商 业资本家结盟，从政治上加强对经济的全 面控制。该经济政策() A.有利于为工业革命积累资金 B.为垄断资本主义的形成提供支持 C.在工业革命过程中逐步确立 D.有助于缓和欧洲国家之间的关系 8.17世纪初，被誉为“国际法之父”的荷 兰人格劳秀斯发表了《海洋自由论》，指 出“任何国家都享有航行和交通自由的权 利”。这一思想() A.反映了自由主义的兴起和发展 B.促进了欧洲各国新航路的开辟 C.本质是为了维护各国的制海权 D.是大国扩大海洋势力范围的产物 9.《非战公约》规定：各缔约国谴责用战争 来解决国际争端，并在相互关系中放弃以 战争作为执行国家政策的工具。同时，美 国宣称，每个国家“有权决定情况是否需 要诉诸战争以实行自卫”。材料意在说明 《非战公约》() (32)练 练可 A.维护和平的实际作用大打折扣 B.能有效制止军备竞赛 C.明确废弃战争、维护和平的责任 D.尊重各国的独立主权 10.矗立在联合国总部的雕塑《铸剑为犁》 (见下图)是苏联于1957年送给联合国 的礼物。雕塑中的男子一只手拿着锤子， 另一只手拿着他要改铸为犁的剑。它代 表了联合国的宗旨之一，即() A.反对战争维护世界和平 B.尊重各国人民平等权利 C.实现各国的共享与共荣 D.反对霸权主义强权政治 11.民族主义是近代以来世界最强大的政治 和社会力量之一。阅读材料，回答下列 问题。 材料民族主义发展历程 主要涉 阶段 时间 主要表现 及地区 民族主义和 第一阶段：16一19世 由欧洲 民主主义融 形成 纪中叶 到北美 为一体 民族国家的 第二阶段：19世纪中 逐渐波涌现；民族 发展和叶一20世 及世界解放运动的 扩散 纪中叶 兴起 续表 : 主要涉 阶段 时间 主要表现 及地区 第三阶段：20世纪中 亚、非、 亚、非、拉美 拉美地 民族民主运 在全球的叶一80年 区和欧 动和欧洲共 确立 代 洲 同体的形成 民族主义受 第四阶段： 20世纪90 到冲击；地 陷入困境 全球 年代以来 区间民族矛 和新发展 盾突出 摘编自本尼迪克特·安德森《想 象的共同体》等 从表中任意选取两个阶段，并结合所学 知识对民族主义的发展予以说明。（要 求：史实准确，史论结合) 12.阅读材料，回答下列问题。 材料17世纪的欧洲上空，弥漫着战争 鸟云。各交战国疯狂屠杀平民，抢掠财 产。对此，荷兰学者格劳秀斯提出了国 际法的设想：国际法是支配国与国交往 的法律，其目的在于保障国际社会的集 体安全，限制掠夺战争的发生，减轻战 争给人们带来的痛苦；国际法应通过召 开国际会议，由与会各国共同确定，一 经确定，各国不论强弱大小，都必须服 第四单元民族关系与国家关系。 从国际法的约束，不得以国内法为借口 违反国际法的规定；国际法的前提是国 家主权，任何国家的主权不受别国的意 志或法律的支配。格劳秀斯还拟定了国 际法的一些具体条文，如：交战双方均 不得杀害平民、儿童等非作战人员；也 不准抢掠他们的财产；不准杀害、虐待 停止抵抗的战俘；保护交战双方外交人 员的人身安全及财产等。格劳秀斯被西 方各国奉为近代国际法的奠基人，他提 出的国际法主张成为国际法体系的基础。 一《国际法的渊源》 (1)依据材料并结合所学知识，归纳格 劳秀斯提出国际法的历史背景。 (2)根据材料，概括格劳秀斯国际法主 张体现的先进理念。 练(33