第一课 时代精神的精华 课件-2026届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治高考复习课件聚焦哲学与文化模块，覆盖哲学基本问题、马克思主义哲学等高考核心考点，依据2022-2025年广东、湖南等多省真题考情，分析唯物主义与唯心主义、哲学基本问题等高频考点分布，归纳选择题等常考题型，对接高考评价体系，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“考点梳理+真题训练”的系统备考策略，如通过12道典型观点判断题（如区分“存在即被感知”与“理生万物”）突破唯心主义形态辨析难点，结合政治认同素养强化马克思主义中国化理论成果理解，帮助学生掌握答题技巧。教师可据此精准教学，助力学生高效冲刺高考。

时代精神的精华 第一课 第一单元 探索世界与把握规律 探究世界的本质 第二课 探索认识的奥秘 第四课 把握世界的规律 第三课 第二单元 认识社会与价值选择 第三单元 文化传承与文化创新 寻觅社会的真谛 第五课 实现人生的价值 第六课 继承发展中华优秀传统文化 第七课 学习借鉴外来文化的有益成果 第八课 发展中国特色社会主义文化 第九课 马克思主义哲学 辩证唯物主义认识论 唯物史观 人生价值观 不忘本来 哲学基础知识 唯物辩证法 辩证唯物论 辩证 唯物主义 历史 唯物主义 吸收外来 面向未来 马克思主义文化观 哲学与文化 目录体系 (哲 学) (文化) 1 哲学 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物论 唯物辩证法 辩证唯物主义 认识论 社会历史观 人生价值观 一般到个别 整体与部分 第二课 探究世界的本质 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课 实现人生的价值 第三课 把握世界的规律 第一单元 探索世界 与把握规律 第二单元 认识社会 与价值选择 第 一 课 牢记单元标题、课标题、框标题、目标题及标题下所包含的内容 哲学体系 2 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school 2026届高三政治一轮复习 必修四 哲学与文化 第一课 时代精神的精华 （哲学的一般/基础知识） 第一单元 探索世界与把握规律 博学知礼 砺志笃行 目录 一、考点考向 二、考情透视 三、思维导图 四、考点梳理 五、易混易错 六、真题演练 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school 一、考点考向 课程标准 考情预测 1.比较哲学思维与日常思维的异同; 2.理解哲学是时代精神的精华, 3.阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 从命题内容看：考查重点是哲学与世界观和方法论、哲学与具体科学的关系、哲学基本问题、唯物主义与唯心主义的形态。 从命题形式看：往年高考中，主要以选择题的形式出现，往往以漫画、古诗文、名人名言以及热点材料为背景，考查对知识的理解和获取信息的能力。 复习时应主要注意对基础知识的掌握。备考时注意的考查方式：以古代名人名言为背景，考查哲学的产生、唯物主义和唯心主义的派别；以具体科学的发展为背景，考查哲学与具体科学的关系；以实际生活问题为题材，考查世界观与方法论的关系；透过马克思主义的基本观点或中外领导人的重要发言等，考查对马克思主义哲学的基本特征、马克思主义中国化的理论成果的理解。 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school 年份省份 试题类型 考查考点 2025年广东卷 选择题 唯心主义 2024年广东、甘肃卷 选择题 唯物主义与唯心主义 2024年湖南卷 选择题 马克思主义哲学 2024年安徽卷 选择题 马克思主义中国化时代化的理论成果 2023年 全国甲卷、浙江卷 选择题 马克思主义中国化时代化的理论成果 2023年浙江6月、北京卷 选择题 哲学基本问题 2022年浙江6月 选择题 哲学基本问题 2022年江苏、天津卷 选择题 唯物主义与唯心主义 2022年辽宁、广东卷 选择题 马克思主义哲学的基本特征 2022年辽宁卷 选择题 马克思主义中国化时代化的理论成果 二、考情透视 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school 追求智慧的学问（哲学的内涵） 科学的世界观和方法论 （哲学的发展） 从本义：爱智慧或追求智慧 从起源看→产生于；起源于 从与时代关系看：决定；反映 从与世界观的关系看：关于世界观的学问，理论化系统化的世界观 从与方法论的关系看：是世界观和方法论的统一 从与具体科学的关系看： 哲学的 基本问题 思维和存在的关系问题 唯物主义 何者为本原 有无同一性 唯心主义 基本观点:本原物决定意 基本形态:古朴近形马哲 有：可知论 无：不可知论 马克思主义哲学 产生条件 基本特征： 马义中国化时代化理论成果：毛邓三科习 时代精神的精华 是什么 研究什么 为什么学 (哲学基本知识) 三、思维导图 基本观点:本原意决定物 基本形态:主唯 客唯 核心观点：实践观点 科学基础上唯物主义与辩证法结合 辩证唯物自然观与历史观统一 实践基础上科学性与革命性统一 独特理论品质：与时俱进 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school (派 别) 核心考点一：追求智慧的学问 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school 本义 起源 与时代的关系 作用 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”（马克思） ①客观条件：哲学智慧产生于人类的实践活动；（≠凭空产生） ②主观条件：哲学起源于人们在实践中对宇宙、人生的追问和思考。 ①任何哲学都是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映≠精华。 ②真正的哲学是时代精神的精华。 （原因：从最一般本质和最普遍规律层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果） 哲学总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活(影响≠决定）真正的哲学有助于指导人们正确地认识世界和改造世界。 哲学≠真正的哲学 哲学≠智慧 时代糟粕 时代精华(真正的哲学) 哲 学 改造世界 认识世界 哲学有正确和错误之分 四、考点梳理 1.哲学的起源 核心考点一：追求智慧的学问 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school 9  比较 世界观 哲学 区 别 含义 特点 联系 错误倾向 是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观 是零散的、自发的，不系统的，人人都有 哲学是理论化、系统化的，不是人人都有 ①两者的研究对象都是整个世界→包括自然界、人类社会、人的思维； ②两者都源于生活实践，都有正误之分。 ③哲学是系统化理论化的世界观，是世界观和方法论的统一； 哲学≠世界观 客观世界 主观世界 将哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情， 把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。 2. 哲学是系统化理论化的世界观--哲学与世界观关系 世界观能否成为哲学，关键是看它是否是系统化、理论化 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school 四、考点梳理 核心考点一：追求智慧的学问 比较 世界观 方法论 区别/ 含义不同 联系 注意 人们对整个世界的总的看法和根本观点。 人们认识世界、改造世界的根本原则和根本方法（≠具体方法） ①世界观和方法论是同一问题的两个方面；二者不可分割。 ②世界观决定方法论，方法论体现世界观 ③哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一 ①世界观与方法论≠相互决定的关系； ②不能认为哲学是科学的世界观与方法论的统一。 （哲学与世界观、方法论都有科学、非科学之分） 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论的统一 认识、看法属世界观；启示、行动、办事情属方法论。 （≠总和） 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school 世界观与方法论的关系 核心考点一：追求智慧的学问 四、考点梳理 3. 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 ⑴ 具体知识分为三类： 自然科学知识---认识和改造自然的知识。 社会科学知识---认识和改造社会的知识 思维科学知识---关于人的认识和思维的知识 ⑵具体知识研究的对象： 具体科学揭示的是自然、社会、思维某一具体领域的规律 ⑶哲学研究的对象： 哲学是对具体知识的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。哲学研究整个世界。 ⑷哲学与具体知识的联系： 具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 ≠总和 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school 哲学与具体科学的关系 比较 哲学 具体科学 不同点 研究对象 整个世界 某一具体领域 任务 揭示整个世界变化发展的一般规律 揭示世界某一具体领域的规律 作用 为人们认识世界和改造世界提供世界观和方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法 联系 ①哲学是对具体科学知识的概括和总结≠总和，具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 ②哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系， ≠多数与少数、整体与部分的关系 【注意】 ①哲学≠“科学之科学”，≠哲学可以取代具体科学； ②哲学为具体科学提供指导，≠科学的指导≠促进。 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school 1.哲学和实践的关系 2.世界观和方法论的关系 3.哲学和世界观的关系 4.哲学与具体科学的关系 哲学 具体科学 世界观 方法论 实践 系统化理论化 决定 体现 指导 推动 产生 影响 知识拓展 明确4对关系： 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school 14 1.从本义看，哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 2.从起源看，哲学智慧产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 3.从与时代的关系看，任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。真正的哲学是时代精神的精华。 4.从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 5.从与世界观和方法论的关系看，哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。 6.从与具体科学的关系看，哲学是对具体科学知识的概括和总结。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 归纳：哲学是什么（全面把握哲学） 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school 五、易混易错： 1.哲学是人们对整个世界的总的看法和根本观点。✘ 解析：世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 2.哲学是具体知识的总和。✘ 解析：哲学是对具体知识的概括和总结≠总和。 3.哲学是关于世界观的科学，是科学的世界观和方法论的统一。✘ 解析：哲学是关于世界观的学问(有正确与错误之分)≠科学，是世界观与方法论的统一≠科学的世界观与方法论的统一(马哲)。 4.哲学是社会生活的反映，是时代精神的精华。✘ 解析：真正的哲学才是时代精神的精华。 5.哲学源于人们对万事万物的惊讶和好奇。✘ 解析：哲学源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school （2023·广东）中国是世界上最早发现漆树汁液可制作大漆并创造漆器的国家。殷周时代，漆器用于礼乐、饮食、馈赠等，而最美的漆器则用来祭祀祖先和神灵，殷周先人会用巧妙的手法虔诚地髹涂装饰祭祀之器来完成他们心中最美的礼仪。这表明（    ） ①人的活动方式体现了人的世界观            ②美的源泉存在于人的经验感受之中 ③通过实践活动可以建立事物的新联系       ④人为事物的联系比自在事物的联系更有价值 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 【解析】认识的源泉在于实践，经验是获得认识的途径，②错误 人为事物的联系与自在事物的联系，不能说哪个更有价值，价值是一事物具有的能够满足主体需要的积极功能和属性，④错误。 六、真题演练 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school 核心考点二：哲学的基本问题 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school 核心考点二：哲学的基本问题 四、考点梳理 思维/意识和存在/物质的关系问题 何者为本原 有无同一性 存在决定思维 思维决定存在 能 不能 唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论 (根本的最重要) （从属） 哲学的基本问题 哲学的基本派别/两大阵营 (谁决定谁/何为第一性 /谁先谁后） 1.是什么： （思维能不能正确认识存在） 注意：思维和存在相搭配，意识和物质相搭配，勿混淆使用。 现实生活中，思维与存在的关系问题表现为主观与客观的关系。 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school 2. 为什么 （1）思维和存在的关系问题首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。(从生活实践看) （2）思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终，是一切哲学不能回避、必须回答的问题。(从哲学研究看) （3）对这一问题的不同回答，决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。(从哲学发展看) 核心考点二：哲学的基本问题 四、考点梳理 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school 3. 唯物主义与唯心主义 派别 唯物主义 唯心主义 根本分歧 基本观点 基本形态 物质与意识谁是本原，即对哲学基本问题的第一方面的不同回答 物质是本原，意识是派生的， 先有物质后有意识，物质决定意识 意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义 主观唯心主义 客观唯心主义 核心考点二：哲学的基本问题 四、考点梳理 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school 21 唯物主义的三种基本形态及其特点 (1)古代朴素唯物主义 基本观点：否认神创说，认为世界是物质的 代表人物及观点： ①五行说：生成万物的基本元素是金、木、水、火、土； ②荀子：天地合而万物生，阴阳接而变化起； ③范缜：形存则神存，形谢则神灭； ④王夫之：气者，理之依也 合理性：坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的 局限性：缺少科学依据；把复杂的问题简单化 核心考点二：哲学的基本问题 四、考点梳理 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school 唯物主义的三种基本形态及其特点 (2)近代形而上学唯物主义 基本观点：把物质归结为自然科学意义上的原子 代表人物及观点： ①霍尔巴赫赫：原子是世界的本原； ②狄德罗：自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成； ③培根：万物的基础是原始物质，是基本元素 合理性：以自然科学为基础，丰富和发展了唯物主义 局限性：机械性、形而上学性、历史观上的唯心主义 核心考点二：哲学的基本问题 四、考点梳理 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school 唯物主义的三种基本形态及其特点 (3)辩证唯物主义和历史唯物主义 基本观点：物质决定意识，意识具有能动作用 ①世界的本原是物质，物质决定意识，意识对物质具有反作用（辩证唯物主义） ②社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用（历史唯物主义） 合理性：是科学的世界观和方法论，是无产阶级的思想武器 结论：在根本观点上是一致的，都承认世界的本原是物质， 物质第一性，意识第二性，物质决定意识 核心考点二：哲学的基本问题 四、考点梳理 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school 1.宇宙是一团永恒的活火，在一定的方寸上燃烧。 2.自然界由数目无穷性质不同的异质元素构成。 3.气者，理之依也。 4.原子是世界的本原。 5.没有调查就没有发言权。 6.水是万物的始基。 7.形存则神存、形谢则神灭。 近代形而上学唯物主义 古代朴素唯物主义 古代朴素唯物主义 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辨证唯物主义和历史唯物主义 古代朴素唯物主义 练习：判断以下观点属于唯物主义的哪种基本形态？ 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school 唯心主义的二种基本形态及其特点 (1)主观唯心主义 基本观点：把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）理解为世界的本原，认为客观事物乃至整个世界，都依赖于人的主观精神 代表人物及观点： ①盂子:“万物皆备于我”; ②陆九渊:“吾心便是宇宙,宇宙便是吾心”; ③王阳 明:“心外无物”; ④贝克莱:“存在就是被感知”; ⑤笛卡儿:“我思故我在”; ⑥康德:“人的理性为自然界立法” ⑦望梅止渴、画饼充饥、揠苗助长等 主观精神：一般是指“人”的目的、意志、感觉、经验、心灵等。 客观精神：指“人之外”的神秘的意志力量(如上帝、理念、绝对精神、神） 核心考点二：哲学的基本问题 四、考点梳理 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school 唯心主义的二种基本形态及其特点 (2)客观唯心主义 基本观点：把客观精神（如上帝、神、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。 代表人物及观点： ①朱熹:“理在事先”“理生万物” “未有此气，已有此理”; ②柏拉图:理念是世界的本原; ③黑格尔:自然界和人类社会是“绝对精神”的外化; ④上帝创造世界 ⑤道生一，一生二 ，二生三，三生万物等 结论：二者在根本观点上是一致的，都认为意识是世界的本原，物质 依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。 核心考点二：哲学的基本问题 四、考点梳理 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school 1.《圣经》说：世界是由上帝创造的 2.贝克莱：“存在即被感知”“物是观念的集合” 3.柏拉图：认为现实世界是由“理念世界”创造的，理念是世界的本原，现实世界是理念的“影子”。 4.孟子：万物皆备于我 5.黑格尔：“绝对精神”产生自然界和人类社会。 6.笛卡尔：我思，故我在 7.老子：道生一,一生二,二生三，三生万物 8.王阳明：“眼开则花明，眼闭则花寂”“心外无物，心外无理” 9.康德：人的理性为自然立法 10.朱 熹：理生万物，理主动静，未有此气，先有此理 11.陆九渊：宇宙便是吾心，吾心便是宇宙 12.孔子：畏天命，无所祷也。死生有命，富贵在天 主观唯心主义 主观唯心主义 主观唯心主义 主观唯心主义 主观唯心主义 主观唯心主义 客观唯心主义 客观唯心主义 客观唯心主义 客观唯心主义 客观唯心主义 客观唯心主义 判断以下观点分别属于唯心主义的哪种基本形态？ 巩固练习 比较 基本形态 内涵 评价 代表 唯物主义 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义 和 历史唯物主义 唯心主义 主观唯心主义 客观唯心主义 把物质归结为具体的物质形态(如水气火土等） 把原子看作世界的本原，把一切运动都归结为机械运动 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在（唯一特性） 否认神创，本质正确； 只是猜测，缺乏科学依据，复杂问题简单化 克服直观猜测，丰富发展；具有机械性/形而上学性/历史观上的唯心主义 正确揭示物质世界的基本规律，反映人民根本利益，是科学的世界观和方法论，是无产阶级的思想武器 五行说、范缜、王夫之、泰勒斯、赫拉克利特等 培根、狄德罗 马克思、恩格斯、列宁等 把人的主观精神(如人的目的/意志/感觉/经验/心灵等）理解为世界的本原 把客观精神（如上帝/神/理念/绝对精神等)看作世界的主宰和本原 本质错误，但就局部作用而言，两者都对人们认识的发展有一定的借鉴意义 王阳明、陆九渊、慧能、贝克莱、笛卡尔 朱熹、神创论、柏拉图、黑格尔 注意： 唯物主义不都是科学的，只有辩证的和历史的唯物主义才是科学的。 比较唯物主义与唯心主义 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school 4. 哲学史上的“两个对子” 世界的本原 (世界是什么) 唯物主义 唯心主义 世界的状态 (世界怎么样) 辩证法 形而上学 联系、发展、全面 孤立、静止、片面 基本派别 两个对子：唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学 基本派别：唯物主义和唯心主义 辩证法和形而上学的斗争具有从属的意义。 从 属 分歧 分歧 核心考点二：哲学的基本问题 四、考点梳理 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school 1.哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题。 解析：关系问题≠辩证关系问题---马哲研究的。 2.哲学的基本问题≠哲学的基本派别。✘ 解析：哲学的基本问题是物质与意识的关系问题，包含两个方面的问题，即一是物质和意识谁是世界的本原；二是意识能否正确地反映物质。哲学的基本派别是唯物主义和唯心主义，对哲学基本问题的第一方面问题做出了不同的回答。 3.哲学的基本问题就是思维和存在何者是本原的问题。✘ 解析：哲学的基本问题就是思维和存在的关系问题，何者是本原只是其中一个内容。 4.辩证法与形而上学是哲学的基本派别。✘ 解析：唯物主义与唯心主义是哲学的基本派别。 五、易混易错： 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school 5.唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质和意识的关系问题展开的✘ 解析：唯物主义和唯心主义的分歧是围绕物质和意识何者为世界的本原展开。 6.唯物主义和唯心主义是哲学的“两个对子”。✘ 解析：唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学是哲学的“两个对子”。 7.承认物质决定意识就是辩证唯物主义的观点。✘ 解析：承认物质决定意识是唯物主义，但不一定是辩证唯物主义---还得承认意识具有能动作用。 8.哲学的基本问题是划分唯物主义与唯心主义的依据。。✘ 解析：哲学基本问题中的“何者为本原”是划分唯物主义与唯心主义的依据。 五、易混易错： 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school C （2025·广东）在季节感、风物感及情感生成方式上，不同地域文化差异较大。如中国文学主题之一的“悲秋”,宋玉的“悲哉秋之为气也”堪称代表。而在岭南，秋花如春花一般依旧灿烂，悲秋的情绪自然是少有的。故有学者认为，刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”之句，移诸岭南，才是最有普适性的。对此，最恰当的哲学解读是（    ） ①悲秋情感表达具有鲜明的主观唯心主义色彩 ②悲秋文学主题表达的差异凸显了矛盾的特殊性 ③感性认识对理性认识的疏离排斥是悲秋情感生成的原因 ④地理环境作为社会物质生活条件是悲秋情感生成的基础 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【解析】①：悲秋情感是人们基于不同的地理环境等客观因素而产生的对秋天的一种感受，不是将人的主观精神夸大为唯一实在，不属于主观唯心主义范畴，①错误。 ③：感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，不存在感性认识对理性认识的疏离排斥。悲秋情感的生成主要是基于不同的地理环境等客观因素，而不是所谓感性认识对理性认识的疏离排斥，③错误 六、真题演练 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school （2024·甘肃）法国哲学家拉美特利明确把哲学划分为唯物主义和唯心主义两大基本派别，他把唯物主义比作“牢固坚实的橡树”，把唯心主义比作“脆弱的芦苇”。下列选项中，前后两端分别体现哲学两大基本派别的是( ) ①存在是主体，思维是宾词——存在即是被感知 ②人类历史是理念的展开——思维的发展是历史的动力 ③天有常道矣，地有常数矣——心皆具是理，心即理也 ④人是一种聪明的机器——人的本质是社会关系的总和 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 【解析】哲学基本派别为唯物主义和唯心主义，强调前后分别体现基本派别。人类历史是理念的展开、思维的发展是历史的动力，都是唯心主义，②不合题意。人是一种聪明的机器，属于机械唯物主义；人的本质是社会关系的总和，是马克思主义的唯物论，④不合题意。 六、真题演练 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school （2024·广东）清朝时，广西巡抚陈元龙向康熙奏报，“桂林山中产有灵芝，时有祥云覆其上”,并引经据典称“王者慈仁则芝生"。康熙在其奏折上批道：“史册所载祥异甚多，无益于国计民生。地方收成好、家给人足，即是莫大之祥瑞。根据材料，合理的推论是（ ） ①陈元龙奏折犯了客观唯心主义错误 ②康熙肯定祥瑞的批语属主观唯心论 ③二者价值观重要导向作用的结果迥异 ④二者的思想动机均已脱离了社会存在 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 【解析】康熙观点属于唯物主义，②错误。二者的思想动机均反映了社会存在，并不是脱离了社会存在，④错误。 六、真题演练 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school C （2024·浙江）名物学是研究事物及其名称的学问。名与物的关系十分复杂，其背后甚至隐藏着特定的时风和民俗。由于地有南北、时有古今，同名异物和同物异名的情况比比皆是，弄清名物关系很困难，然而只有弄清了，才能避免误读文献。由此可知( ) ①不同时代表达哲学基本问题的概念和方式不同 ②名物学研究无法回避思维与存在的关系问题 ③研究名物关系最终是为了实现思维与存在的一致 ④物质是不依赖于我们的感觉而存在的客观实在 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【解析】题干强调的是通过对事物的概念和表达方式的不同，说明思维和存在的关系问题是无法回避的，思维能够正确反映存在，不涉及哲学基本问题和物质的内涵，①④无关。 六、真题演练 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school 核心考点三：科学的世界观和方法论 ----马克思主义哲学 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school 阶级基础 直接理论来源 自然科学前提 社会科学前提 无产阶级的产生和发展（三大工人运动） 细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论三大发现及自然科学的其他巨大进步（→用联系、发展的眼光看待世界） 英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说 德国古典哲学（主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义） 实现无产阶级和全人类的解放 马克思主义是科学的理论、人民的理论。它创造性地揭示了人类社会发展规律，第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路，为最终建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理想社会指明了方向。使以无产阶级为代表的劳动群众有了自己的精神武器，哲学的发展进入一个崭新时代。 1.马克思主义哲学产生条件、历史使命、意义 核心考点三：马哲--科学的世界观和方法论 四、考点梳理 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school ⑶历史意义： ⑵历史使命： ⑴产生条件： 38 2. 马克思主义哲学的基本特征 ⑴实践观点是马克思主义哲学的核心观点 ⑵在科学基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合 ⑶实现了唯物辩证的自然观和历史观的统一 历史唯物主义 辩证唯物主义 ⑷实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 ①科学性：正确揭示了世界的本质和运动规律，理论来自实践，又经过实践的反复检验 ②革命性：无产阶级的科学、改变世界的科学 ⑸与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质 不断根据时代、实践、认识发展而发展，不断吸收人类历史上一切优秀思想文化成果。 实践观点是马克思主义哲学首要的、基本的观点，是区别于其他哲学的本质特征。 核心考点三：马哲--科学的世界观和方法论 四、考点梳理 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school 39 3. 马克思主义中国化的重大理论成果 核心考点三：马哲--科学的世界观和方法论 四、考点梳理 ⑴毛泽东思想 ⑶习近平新时代中国特色社会主义思想 地位：是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是马克思主义中国化时代化的第一次历史性飞跃。 精髓：实事求是 活的灵魂（基本立场、观点和方法）：实事求是、群众路线、独立自主。 邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是马克思列宁主义的基本原理同改革开放不同时期中国实践和时代特征相结合的产物。 创立：以习近平同志为代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际和中华优秀传统文化相结合，从新的实际出发而创立的。 意义：是当代中国马克思主义，21世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。为发展当代中国的马克思主义哲学作出了原创性贡献。 ⑵邓小平理论、三个代表、科学发展观 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school 1.马克思主义哲学能够为解决时代课题提供解决实际问题的具体方法。✘ 解析：提供科学的世界观和方法论指导，不能提供具体方法。 2.马克思主义哲学第一次实现了唯物主义与辩证法的结合。✘ 解析：古代朴素唯物主义已经实现了唯物主义与辩证法的结合。马克思主义哲学第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合。 3.马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它是改变世界的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。✘ 解析：“科学的”改成“革命的”。 4.马克思主义哲学产生的社会科学前提是细胞学说、能量守恒定律和生物进化论。✘ 解析：“社会科学前提”改成“自然科学前提”。社会科学前提主要是英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说等取得的积极成果 五、易混易错： 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school 5.马克思主义哲学的直接理论来源是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。✘ 解析：马哲的直接理论来源是德国古典哲学，主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。 6.马克思主义哲学在《共产党宣言》中走向成熟。✘ 解析：马克思主义哲学在《资本论》中走向成熟。 7.中国共产党第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路。✘ 解析：马克思主义第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路。 8. 马克思主义哲学的核心观点是与时俱进。✘ 解析：实践观点是马克思主义哲学的核心观点；与时俱进是是马克思主义哲学独特的理论品质。 五、易混易错： 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school （2024·湖南）恩格斯在《自然辩证法》中指出，马克思的功绩在于，“第一个把已经被遗忘的辩证方法、它和黑格尔辩证法的联系以及差别重新提到人们面前，同时在《资本论》中把这个方法应用到一种经验科学即政治经济学的事实上去”。以下理解正确的是( ) ①《资本论》第一次阐述了科学社会主义原理 ②唯物辩证法是马克思研究政治经济学的方法 ③黑格尔辩证法与马克思辩证法没有本质区别 ④马克思批判地吸收了黑格尔哲学的合理成分 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 【解析】《共产党宣言》第一次阐述了科学社会主义原理，①错误。黑格尔辩证法是唯心的，马克思辩证法是唯物的，二者有本质区别，③错误。 六、真题演练 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school （2023·全国）党的二十大报告强调，只有把马克思主义基本原理同中国具体实际、相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确回答时代和实践提出的重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。坚持和发展马克思主义，必须同中华优秀传统文化相结合，因为（ ） ①马克思主义具有吸收各种不同思想文化的开放性 ②中华优秀传统文化赋予马克思主义鲜明的中国特色 ③马克思主义提供了传承发展中华优秀传统文化的具体方案 ④中华优秀传统文化能够促进马克思主义为中国人民所喜爱、所认同、所拥有 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 【解析】马克思主义吸收各种优秀或先进文化，不能说吸收各种不同思想文化，①错误。马克思主义提供了传承发展中华优秀传统文化的一般性指导，不等于具体方案，③错误。 六、真题演练 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school （2023·海南）中国共产党历来高度重视马克思主义哲学，不断加强对马克思主义哲学的学习，提高运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的能力，立足时代之基，回答时代之问，领导中国人民取得一个又一个胜利。这说明，马克思主义哲学( ) ①为中国社会发展提供了具体方案 ②是中华文化和中国精神的时代精华 ③是无产阶级的科学的世界观和方法论 ④实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 【解析】马克思主义哲学为中国社会发展提供科学的世界观与方法论的指导，而非提供具体方案，①错误。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃，②错误。 六、真题演练 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school （2023·浙江）党的二十大报告指出：“实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。”中国化时代化的马克思主义行，是因为它（    ） ①做到了马克思主义与中国实际相结合     ②构建了涵盖所有领域的理论体系 ③立足时代之基、回答时代之问     ④完成了对当代中国新情况新问题的探索 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 【解析】中国化时代化的马克思主义行，是因为这些理论体系能够与时俱进，与中国国情相适应，起到了行动指南作用，非构建了涵盖所有领域的理论体系，②错误。实践无止境，中国化时代化的马克思主义也无止境，完成了说法错误，④错误。 六、真题演练 鸡西市第一中学 Ji xi No. 1 middle school $