卷9 新试题精选（九）语文试题-【创新教程】2026年高考语文新试题精选模拟仿真卷（全国二卷）

绝密★启封并使用前 华线) 新试题精选（九》 语文 满分150分，考试时间为150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 整 写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 如 材料一：自古以来，人们以为海洋有着无穷大的容量，因此认为它是陆地废弃物的天然 归宿。从上世纪五十年代开始，随着化工业、核工业的发展和人口的增长，海洋成了各国有 毒废料尤其是具有放射性的核废料的倾倒空间。核工业产生的废料，还有核武器和核事故 产生的放射性物质，在过去的几十年间大量进入海洋。从1946年大约80千克低放射性的 核废料在加利福尼亚投入太平洋开始，到1982年约550千克核废料投入大西洋的西欧陆 类 架为止，这36年里投入海洋的核废料，总的放射性活度高达63Bq,相当于每秒钟发生6.3 亿亿次核衰变的放射性。目前，大多数核废料都是装在金属桶里沉到海底，可是在上世纪 的五十年代和六十年代，有些核废料不加包装就直接投入海洋。 幸好这种危害全人类的做法，早已被制止。为了控制废物的海洋投放，1972年全球各 国在伦敦召开政府间会议并通过了《伦敦倾废公约》，约定全面禁止放射性废物投放海洋。 在公约通过之后，大多数负责任的国家坚决遵守公约。此后虽然“禁而不止”的事件偶有发 生，会有极个别国家将核潜艇的核反应堆废物秘密投进海洋，但总的来说，明目张胆往海洋 丢弃核废料的时代已经结束。 对于核废料，有的从开始就没有认真处理，有的装入核废料桶后投入海底，但由于遭受 生物化学的腐蚀，很多也已经发生渗漏。往往前代人种下的苦果，要留给后代人去品尝。 著名的比基尼环礁就是一例。1946年7月1日，美国在太平洋中部马绍尔群岛的比基尼环 礁进行了战后首次核爆炸试验。到上世纪九十年代，美国总共在马绍尔群岛进行了67次 试验，最大的一次爆炸量达1500万吨，相当于1000多颗广岛原子弹。1954年的一次试验 总 炸掉了比基尼两座珊瑚礁，炸出一个100米深的大坑，这一带的岛礁受到严重的放射性污 染。统计结果显示，比基尼环礁及其周边海域至少有42种当地原有生物物种消失，其中有 ☒ 28种生物出现了灭绝现象。1977年开始，美国军人在各岛上收集被污染的表层土壤，统统 投进被核试验炸出的一个深坑里，上面盖起一个穹隆状的圆顶，修起了一座名副其实的核 “坟墓”。美国在海洋环境上欠债累累，何止是核废料，更何止一处马绍尔群岛。就在其本 土加利福尼亚的帕洛斯弗迪斯半岛外，仅1947一1971年间美国就倾倒了超过100吨的 DDT农药，导致该海域成为世界上DDT污染最大的海区。想要解决这一问题，一种处理 办法是在被污染的海底上铺砂，但是需要付出高昂的代价，可想要处理核废料，那其花费就 是一个天文数字。 语文试题（九）第1页（共8页） 无论对高放还是中低放核废料，至今各国的对策都还只是暂时存放。那么最终的出路 又在哪里？核废料的最终处理，无非是“上天，入地，下海”三条出路。“上天”是指去太空， 将核废料用火箭送上太空，在宇宙里稀释。这似乎是个好主意，可惜数量太大、不胜负担， 再说万一发射失败，就会给全世界散布放射性物质，过于冒险。“入地”是现在讨论的重点， 是目前最安全和最成熟的方法，在地下挖掘500一1000米深的隧道来储存高放射性废弃 物，估计能有几十万年以上的稳定性，但是不清楚的是深层地下水的可靠程度，弄不好会导 致放射性物质的流动。剩下的“下海”很有吸引力，一种办法是送入大洋底里的红黏土层， 因为在历史上这里有上百万年的稳定性。世界海洋各不相同，有发生“深海风暴”的洋底， 也有地质稳定的红黏土区，如果能在深海找到长期安全和切实可行的核废料处理方案，将 是海洋地质学对人类的重要贡献。但我们至今对深海地质的了解过于肤浅，难以应对全人 类生命攸关的重大问题。现在我们迫切需要催马加鞭，尽早拿出合格的答案来。 (摘编自汪品先《深海浅说》) 材料二：根据放射性的高低，核废料分为高放和中低放两类，处理方式各有不同。中低 放核废料主要是指在核设施运行过程中产生的一些工具、手套、服装等，以及核电站运行产 生的废水和气体。这些核废料的放射性相对较低，一般经过固化或稳定化后，储存在地表 或浅层地下的设施中，等待其自然衰变至安全水平。 高放核废料主要是指从核反应堆中取出的已经燃尽的核燃料，以及核废料的再处理产 物。这些核废料的放射性极高，需要长期隔离和储存，以防止其对人类和环境造成危害。 作为负责任的大国，目前我国对高放核废料处理的方式主要是对其进行玻璃固化后密封在 隔离辐射的容器中，然后埋进500到1000米深的地下处置库内，处于这一位置的地下处置 库在10万年以内几乎不会因为各种地质条件而受到影响。 目前中国的核废料处理技术已经达到了国际先进水平，但仍面临着挑战和困难。核废 料的处理和处置需要高昂的成本。据估计中国每处理一吨高放核废料，需要花费约50万 美元，而每建设一座深层地下处置库，需要花费约100亿美元。同时，核废料的处理和处置 还需要公众的理解和支持。由于核废料的危险性和敏感性，很多人对核废料的处理和处置 持有担忱忧和恐惧的态度，不愿意接受在自己的附近建设核废料储存库或处置场。 (摘编自《中国每年产生3500吨核废料，是如何处理的？》) [注]Bq:放射性活度的国际单位，简称贝可。 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.被装进金属桶沉入海底的核废料仍有泄露和扩散的可能，著名的比基尼环礁核污染就 是一个典型例子。 B.为控制废物的海洋投放，各国通过了《伦敦倾废公约》，该公约约定全面禁止放射性废 物投放海洋，已经取得了一定的成效。 C.美国出现了世界上DDT污染最大的海区，可以采取铺砂的措施处理，但所需费用 巨大。 D.如何实现对放射性废弃物永久安全存放，目前包括中美在内的各国都还没有寻找到有 效措施来彻底解决这一问题。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) ) A.材料一第二段中的“禁而不止”和第三段的核“坟墓”，两处引号作用不同，前者起强调 作用，后者表特殊含义。 B.为增强说服力，两则材料均运用了列数字的方法，例如材料一第三段列举相关数据，说 明美国对环境保护的漠视。 语文试题（九）第2页（共8页） C.材料二介绍了我国处理核废料的方法，既肯定了我国核废料处理技术的先进性，也客 观陈述了目前仍面临的困难 D.文章认为，人们把海洋当作陆地废弃物的天然归宿有其合理性，但前提是不能够倾倒 污染海洋环境的放射性废物。 3.下列污染事件中与比基尼环礁事件性质不相同的一项是(3分) () A.美国东北部和加拿大东南部是西半球工业最发达的地区，每年向大气中排放二氧化硫 2500多万吨。七十年代开始，这些地区出现了大面积酸雨区，多个湖泊池塘漂浮死 鱼，湖滨树木枯萎。 B.1978年3月16日，美国22万吨的超级油轮“亚莫克卡迪兹”号航行至法国布列塔尼海 岸触礁沉没，漏出原油22.4万吨，污染了350公里长的海岸带，仅牡蛎就死掉9000多 吨，海鸟死亡2万多吨。 C.二十世纪五十年代，日本调查研究发现，水俣病致病原因是当地一家化肥厂在生产氯 乙烯和醋酸乙烯时，采用成本低的汞催化剂工艺，把大量含有有机汞的废水排入水俣 湾，使鱼中毒，人和猫、狗吃了毒鱼生病而死。 D.2023年8月24日13点，日本政府根据“当天的天气气候、水文条件等因素”将200吨 福岛第一核电站核污染水排入大海，预计2023年分4次排放3.12万吨。 4.中国为什么会采用“固化密封，深埋地下”这一方法来处理高放核废料？请结合两则材 料，简要分析。(4分) 5.材料一摘编自著名海洋地质学家汪品先院士撰写的《深海浅说》一书，名曰“浅说”，实则 深入浅出，堪称目前国内最为全面且精准的海洋科普力作。请结合文本分析科普文的 “科学性”与“普及性”体现在哪些方面。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 最苦的最美丽 林清玄 世界上有这么多苦难，唯一的补偿是，生活中小小的欢乐，小小的悬念。 一以撒·辛格 每次到台北故宫，我都会绕个弯转去看白玉苦瓜。 白玉苦瓜与翠玉白菜都是台北故宫的镇馆之宝，大小均只能盈握。白玉苦瓜美在玉 质，温润含蓄，翠玉白菜美在巧思，灵活细致。 相比而言我更爱白玉苦瓜，常常站在那块玉前沉思，如果要选出世界上最美的瓜果，非 苦瓜莫属。白玉苦瓜只是以一块好玉传神地体现出苦瓜之美，真正的苦瓜若摆在故宫的橱 窗里，它的美也令人屏息。 奇妙的是，世界上最美的瓜，也是世界上最苦的瓜！ 我的父亲曾种过苦瓜田，一甲地上全架了竹棚。新生的苦瓜藤，生长的速度有如奔云， 一路上往竹棚飞跑，大如手掌的绿叶追赶着茎须，很快就占满了棚架。 语文试题（九）第3页（共8页） 开花的时候到了，整个棚架在一夕之间，全被鹅黄色的花占满，满满一架的苦瓜花，在 晨风中摇动美丽的手掌。站在花下的孩子，总是为那种美眩晕。 每天都去看苦瓜，看见从花的尾部长出一根瘦如小指的瓜，瓜上还有纤纤的茸毛，顶部 的花也不落去，仿佛小苦瓜还撑着黄伞，躲避台湾南部的烈阳。 美丽的苦瓜成形了，如同白玉长出了结子，玛瑙生出了天眼，像佛头一样的肉髻，布满 整个瓜。清晨上学的时候，穿过苦瓜棚，走上乡间的小路，每根苦瓜上都有晶莹的露水，更 显露了透明、温润的美。 瓜期过了，瓜棚上的叶子迅速萎落，只留下千回百转的瓜藤。妈妈会在有月光的晚上， 剪断瓜藤，把它塞进玻璃瓶里，隔了一天一夜，每一棵苦瓜藤都会流下几滴眼泪，把那些眼 泪凑成一整瓶，这就是珍贵无比的“苦瓜霜”，听说是美容圣品，比西瓜霜还要清凉美白。 这就是苦瓜的身世了，它的一生几乎是为美而存在的，花、果、藤蔓，甚至是最后的几滴 眼泪，都毫无顾惜地献给人间了。 我从小嗜吃苦瓜，不只是因为苦瓜的滋味深长，也是因为感动于苦瓜的身世，更是因为 苦瓜的一生充满了禅意。 最美丽的瓜是最苦的！ 对于追求人生美好的人，是不是也要有苦的准备与耐苦的内涵呢？ 一生为奉献而存在的苦瓜，正如同为慈悲而存在的菩萨一样。菩萨把头目骨血布施人 间，那是因为它深深了解生命的苦楚，给出一切美好的独饮生命的苦汁。 我很喜欢关于苦瓜的一个寓言： 有一群要出发朝圣的弟子，去向师父拜别。 师父送给弟子们一个苦瓜，对他们说：“你们带着这个苦瓜去朝圣，进了大殿，把苦瓜供 在案上，接受礼拜，沐浴圣水，并用圣水为苦瓜清洗。朝圣结束后，把苦瓜带回来！” 弟子们经过很长的朝圣之旅，一路抱着那个苦瓜，觉得苦瓜也神圣起来了。 终于回到寺庙，大徒弟双手捧着苦瓜拜见师父：“师父，我们朝圣回来了！照您的吩咐， 这个苦瓜已接受了无数的礼拜，沐浴了许多的圣水，现在，怎么处理这个苦瓜呢？” 师父说：“把它煮了当晚餐吃！” 当夜，师徒一起吃了那根苦瓜。师父吃了一口，感慨地说：“这苦瓜，走完了朝圣之途， 沐浴了圣水，接受了礼拜，滋味还是一样的苦呀！” 传说，有几位弟子当场就开悟了。 这苦谛的人生呀！不管透过什么，透过灵命双修或透过灯红酒绿；不管走过什么，走过 权势名利或走过潦倒暗淡；不管穿过什么，穿过文史哲学或穿过酒色财气…人生本质的 苦都不会改变。在棚架上的苦瓜，放在富豪的餐宴，与鱼翅、燕窝同席，或放在穷人的饭桌， 与白菜、豆腐共枕，滋味都是一样的苦呀！在苦中行走的人，只有专注地前进，在苦中不失 去美好的心情、朝圣的心情，才能体会其中的深意。 想到苦瓜，我就想到从前穿越槟榔林、柠檬园、辣椒田的情景。 台东的槟榔林开花了，香闻数里，令人清醒，谁会想到那令人迷醉的果子是来自如此清 沁而芬芳的花呢？高雄内门的数甲柠檬园开花，我们去找住在园中的堂哥，被柠檬花的香 甜熏得就像泡入整桶的香油之中。谁又能想象那酸至极，点的果子，是由甜香至极的花结成 的？彰化田尾的一片红艳，使我忍不住停车驻足，原来是一片辣椒田。无数的辣椒红艳一 片，再美的花都会为之逊色。谁又能想到，那些辣得令人喷火浸汗的朝天椒，竟有如此美丽 的前世呢？ 我站在那个白玉苦瓜之前凝思，如果生命能切入千古中的一瞬，苦、集、灭、道，也是无 分别的事！ (有删改) 语文试题（九）第4页（共8页） 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () A.文章引用以撒·辛格的话，意在引出文章的抒情主题，即“对苦 难的理解”，使文章起笔不突兀，引入自然流畅。 B.画线句子以“眼泪”喻“瓜藤流出的汁液”，颇具悲剧色彩，暗含了 对苦瓜奉献精神的褒扬，这段话同时也能看出母亲朴素的智慧。 C.寓言中苦瓜走完朝圣之途，接受圣水洗礼，但最后还是一样的苦，是在影射人生无论经 历何种兴衰起伏，苦的本质都不会改变。 D.苦难是人生不可避免的主题，所以作者认为我们只有专注前进，在苦中作乐，才能体会 其中的深意，颇有无奈慨叹之意」 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.文中运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象有感染力。比如“仿佛小苦瓜还撑着黄伞” 和“在晨风中摇动美丽的手掌”。 B.文章情感抒发含蓄蕴藉，整篇文章借小小苦瓜道出人生哲理，以小见大。但语言风格 犀利隽永、讽刺辛辣，引人深思。 C.《最苦的最美丽》体现了林清玄散文具有语言美、意境美、哲理美的特点，既有文学的审 美价值，又有指导人生的思想教育功能。 D.林清玄在艺术上熔俦了丰厚的东方美学，正由于他独特的审美观念，使人生的苦与乐 在《最苦的最美丽》中得到统一。 8.请结合文本内容，简要概括作者从苦瓜的一生中悟到的“禅意”。(6分) 9.文章的标题是“最苦的最美丽”，写苦瓜就已经切题了，为何文章最后还要补充槟榔林、柠 檬园、辣椒田的情景？(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题 材料一：管子曰：“仓廪实而知礼节。”民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。古之人 曰：“一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒。”生之有时，而用之亡度，则物力必屈。古之 治天下，至纖至悉也，故其畜积足恃。今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也；淫修之 俗，日日以长，是天下之大贼也。残贱公行，莫之或止；大命将泛，莫之振救。生之者甚少， 而靡之者甚多，天下财产何得不蹶！ 汉之为汉，几四十年矣，公私之积，犹可哀痛！失时不雨，民且狼顾；岁恶不入，请卖爵 子，既闻耳矣。世之有饥穰，天之行也，即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？卒然边境 有急，数千百万之众，国胡以馈之？兵旱相乘，天下大屈，有勇力者聚徒而衡击，罢夫羸老易 子而咬其骨，政治未毕通也，远方之能疑者，并举而争起矣。乃骇而图之，岂将有及乎？ 夫积贮者，天下之大命也，苟栗多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则 胜。怀敌附远，何招而不至！今驱民而归之农，皆著于本；使天下各食其力，末技游食之民， 转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣，可以为富安天下，而直为此廪廪也，窃为陛下惜之。 (节选自《汉书·食货志》) 材料二：凡治国之道必先富民民富则易治也民贫则难治也。奚以知其然也？民富则安 乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢凌上犯 禁，凌上犯禁则难治也。故治国常富，而乱国常贫。是以善为国者，必先富民，然后治之。 语文试题（九）第5页（共8页） 不生栗之国亡，粟生而死者霸，栗生而不死者王。栗也者，民之所归也；粟也者，财之所 归也；粟也者，地之所归也。粟多则天下之物尽至矣，先王者善为民除害兴利，故天下之民 归之。农事胜则入粟多，入粟多则国富。粟者，王之本事也，人主之大务，有人之涂，治国之 道也。 (节选自《管子·治国》) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 凡A治国之道B必先富民C民富D则易治也E民贫F则G难治也。 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“民不足而可治者”中的“不足”与“不足为外人道也”中的“不足”意思不同。 B.“背本”与“人穷则反本”中的“本”意思相同。 C.物力，意思是可供使用的物质，与“恒念物力维艰”中的“物力”相同 D.陛下，对帝王的尊称。本义是站在台阶下的侍者。后演变为臣子对帝王的尊称。 12.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是(3分) ( A.材料一第二段论及灾害的必然性后，就如何应对旱灾和战争接连发问，最后阐明兵旱 之灾必将带来深重灾难。 B.材料二第三段直接点明“夫积贮者，天下之大命也”的观点，同时指出重视农业生产是 加强积贮的重要措施。 C.材料二第一段通过对“民富易治”和“民贫难治”两种情况的阐释与比较，论证了“治国 之道，必先富民”的观点。 D.材料一、二都在批判社会现实的基础上，从不同角度向君王提出了发展农业生产、富 国强民的主张。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)生之者甚少，而靡之者甚多，天下财产何得不蹶！ (2)不生粟之国亡，粟生而死者霸，粟生而不死者王。 14.请简要概括材料一第三段和材料二第二段中“粟多”的意义。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面两首诗，完成下面小题。 示三子0 [宋]陈师道 去远即相忘，归近不可忍。 儿女已在眼，眉目略不省。 喜极不得语，泪尽方一哂。 了知不是梦，忽忽心未稳。 语文试题（九）第6页（共8页） 羌村三首②（其一） [唐]杜甫 峥嵘赤云西，日脚下平地。 柴门鸟雀噪，归客千里至。 妻孥怪我在，惊定还拭泪。 世乱遭飘荡，生还偶然遂！ 邻人满墙头，感叹亦歔欷。 夜阑更秉烛，相对如梦寐。 [注]①元丰七年(1084)，陈师道的岳父郭概提点成都府路刑狱，因师道家贫，妻与三子一 女只得随岳丈西行，而师道因母老不得同去，近四年，方将妻儿接回。此诗作于妻儿们刚回 来之时。②《羌村三首》为唐肃宗至德二载(757)杜甫在左拾遗任上因上书援救房琯而触怒 唐肃宗，被放还鄜州羌村（在今陕西富县北）探家时所作。第一首诗着重写诗人初到家惊喜 的情况。 15.下面对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)》 () A.陈诗首句是说此去与妻儿相距遥远，日久定然会彼此遗忘。正与时下流行说法“距离 是感情的杀手”相近。 B.陈诗额联写儿女已经站在眼前，却完全辨识不清他们的面貌，细腻地写出了亲生骨肉 几成陌路的分离之苦。 C.杜诗“日脚下平地”一句，既融入口语又颇有拟人化色彩，写太阳急于归家，与“归客千 里至”相呼应。 D.两诗都通过瞬间变幻写出见面时复杂细腻的情感，准确传情达意，与“相顾无言，惟有 泪千行”异曲同工。 16.两诗结尾都借“梦”传情，细腻感人。请结合诗句加以赏析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)古代称狼山者不止一处，多借指边地交战区域的山，如《燕歌行》中的“ (2)柳宗元《种树郭橐驼传》中以对比手法反衬郭橐驼精于种树的两 句是“ (3)如图片中的情景在古代诗词中多有表述，如“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 孟郊的《游子吟》中“谁言寸草心，报得三春晖”一联最为精彩。这个“草”暗用了萱草的 典故。其实，早在西方人把康乃馨定为母爱的象征之前，我们中国人就有了自己的“母亲 花”，它就是萱草花。 萱草在中国已经有几千年的栽培历史了。“萱”字最早写作“谖”。《诗经·卫风·伯 兮》中有“焉得谖草，言树之背”之句，毛传：“谖草令人忘忧；背，北堂也。”“谖草”就是萱草， “谖”是忘却、忘记的意思。“背”指北堂，古代一般是母亲住在北堂，所以“北堂”代指母亲。 这句话的意思是，到哪里去找来萱草，种在北堂前好让人忘却忧愁呢？ 古时游子要远行时，就会先在北堂种上萱草，。孟郊还有一首游子诗，诗云：“萱 草生堂阶，游子行天涯。慈亲倚堂门，不见萱草花。”几句之中，两次提到了萱草。 语文试题（九）第7页（共8页） 南京的江宁织造博物馆中有一个建筑，叫作“萱瑞堂”。据传，康熙第三次南巡的时候， 在南京见到了曹寅的母亲孙氏，因为孙氏是康熙的保姆，康熙小时候从孙氏那里得到了母 爱，所以他一直很敬重孙氏，曹家也因这份敬重()。见到年老的孙氏身体健康，康熙 当时非常激动，起了孝子之心，提笔写就“萱瑞堂”三个字。①后来，②曹家把这三个字做成 匾额，③江宁织造府悬挂着，④以表达康熙对他的保姆孙氏的寸草之心 18.文中画波浪线的语句中有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻 辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 19.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分) A.希望母亲减轻对孩子的思念，忘却烦忧 B.希望母亲减轻对孩子的思念，让母亲忘却烦忧 C.希望减轻母亲对孩子的思念，让母亲忘却烦忧 D.希望减轻母亲对孩子的思念，忘却烦忧 20.将下列词语填入文中括号内，不恰当的一项是(3分) A.蒸蒸日上 B.名噪一时 C.声名鹊起 D.功成名就 21.漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征 等手法，启迪人们领悟深奥的道理。请描述下面这幅漫画，并说明其寓意。(4分) 我要 22.同“萱瑞堂”一样，古人常常也会给自己的书房取名，或怀人，或抒情言志、寄寓情感。请 结合所学知识，从黄遵宪的书斋“人境庐”、谢稚柳的书斋“壮暮堂”、钱大昕的书斋“十驾 斋”中任选一个进行解读。（4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 材料一：凡人为一事，以专而精，以纷而散。荀子称耳不两听而聪，目不两视而明； 庄子称用志不分，乃凝于神，皆至言也。 (《曾国藩家书》) 材料二：如果一个人只关注自己选择的领域，或者只关注使自己愉悦舒服的东西， 久而久之，便会像蚕一样，将自己桎格于自我编织的茧房之中，从而丧失全面看待事物 的能力。 (《信息乌托邦》) 上述材料，引发了你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：结合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 语文试题（九）第8页（共8页）语文（全 22.解析：本题考查学生名著阅读分析人物形象的能力。 元春：黄色。黄色在中国传统文化中自唐代起即为皇 室专用色，象征皇权至高无上。贾元春作为“贤德妃”， 其贵妃身份与黄色的“皇家属性”高度绑定，直接体现 封建等级制度下的身份标识。王熙风：红色。红色象 征热烈、张扬，与王熙凤“粉面含春威不露”的泼辣性格 浑然一体。其初次登场时“穿红戴绿”的浓艳装扮、协 理宁国府时的雷厉风行，均与红色的“冲击力”形成视 觉隐喻 答案：（示例1）人物：贾元春。主题色：黄色。理由：贾 元春为皇室贵妃，黄色多为皇室专用，符合其高贵的 身份。 (示例2)人物：王熙凤。主题色：红色。理由：王熙凤泼 辣能干，有“凤辣子”之称，符合红色热烈有活力的 寓意。 23.[写作指导]材料由两句话构成。第一句话中，有人 将道德底线低的人和道德底线高的人进行对比，指出 道德底线低的人占优势，总能如鱼得水，因为他做得出 你做不出的事。第二句话是师长对我们的告誡：只有 守住“底线”，才能守住做人的根本。 “但”字让材料的两句话形成转折关系，可见材料的话 题是底线，主旨是守住底线。首先，要准确把握话题的 内涵。什么是“底线”？为什么不能越过“底线”？“底 线”这个题目有什么现实意义？怎样才能守住“底线”？ 万一不小心越过了“底线”，该怎么办？还可以弥补吗？ 如果可以，该怎样补救？“底线”，即最低界线。“底线” 的内涵应该包括思想、道德、法律等方面。思想的底 线，即健康、向上；道德的底线，即诚实、善良；法律的底 线，即奉公、守法。生存是生命的“底线”，诚信是处世 的“底线”，忠诚是爱情的“底线”，尊严是人格的“底 线”，而不分裂祖国，是国家对台湾当局的“底线”。“底 线”就像一道坎，守住底线，就可以确保自己的言行在 道德和法律的范围内进行。反之，越出底线，思想就会 蜕变，道德就会沦丧，甚至走上违法或犯罪的道路。 [参考立意]①心存敬畏，守住底线。②坚持高线，守 住底线。③坚守心灵的底线。④底线是最后的阵地， 必须坚守。 新试题精选（九) 1.A[A.“著名的比基尼环礁核污染就是一个典型例子” 错误。根据材料一第三段“对于核废料，有的从开始就 没有认真处理……往往前代人种下的苦果，要留给后代 人去品尝”可知，本段主要论述对于核废料，最初没有认 真处理，而给后代人留下祸患。故比基尼环礁例子是为 了证明本段的观点，而不是论证“被装进金属桶沉入海 底的核废料仍有泄露和扩散的可能”。 2.DD.“但前提是不能够倾倒污染海洋环境的放射性废 物”错误，根据材料一第四段“如果能在深海找到长期安 全和切实可行的核废料处理方案，将是海洋地质学对人 类的重要贡献”，可知，前提是找到安全可行的核废料处 理方案。] 3.B[根据材料一第三段内容可知，比基尼环礁事件性质 是人为地、故意地不认真处理核废料，而给后代人留下 后患和灾难。B.超级油轮触礁沉没，是非人为、非故意 事件，性质不同。A.“每年向大气中排放二氧化硫”是人 为事件，性质相同。C.化肥厂把大量含有有机汞的废水 排入水俣湾，是人为事件，性质相同。D.日本政府将核 污染水排入大海，是人为事件，性质相同。] 4.解析：根据材料一第二段“1972年全球各国在伦敦召开 政府间会议…大多数负责任的国家坚决遵守公约”， 可以概括出，中国作为负责任的国家，坚决遵守公约，不 将放射性废物投放海洋，而是进行地下深埋。 根据材料二第二段“高放核废料…的放射性极高，需 要长期隔离和储存”“进行玻璃固化后密封在隔离辐射 的容器中，然后埋进500到1000米深的地下处置库内， 处于这一位置的地下处置库在10万年以内几乎不会因 为各种地质条件而受到影响”，可以概括出，高放核废料 的放射性极高，根据其自身的特，点，采用固化密封、深埋 地下的方法，可以有效地隔离和储存，能在10万年以内 几乎不会受到影响。 ·22 国二卷) 根据材料一第四段“‘入地’是…估计能有几十万年以 上的稳定性”，可以概括出，“入地”是目前最安全和最成 熟的处理核废料的方法，能最大限度地避免地质影响。 答案：①践行大国担当：作为负责任的大国，中国遵守 《伦敦倾废公约》，合理处置核废料。②考虑废料特性： 高放核废料放射性极高，固化密封、深埋地下能有效地 隔离和储存。③保证安全可靠：深埋地下是目前最安 全、最成熟的方法，能最大限度地避免地质影响。 5.解析：作答本题首先要明确科普文的“科学性”与“普及 性”分别指什么。 科学性指科普作品担负着向大众普及科学知识、启蒙思 想的职责，对于科普作品的创作者而言，应尽力发掘自 己的专业所长，用全面发展的观点，把成熟的、切实可行 的知识介绍给广大读者。科普文应该基于科学事实和 研究成果，内容应该准确无误，不应该夸大事实或者误 导读者。本文向读者介绍了大量知识，第一段介绍了过 去几十年进入海洋的核废料，第三段介绍了不认真处理 核废料产生的危害，第四段介绍了核废料处理的三条出 路。本文语言准确严谨，第一段、第三段中大量具体数 字的列举，第四段中几种不同处理方法的分析，充分体 现了科普文在知识传达上的真实性与准确性。 科普说明文的目标读者是大众，因此它需要以通俗易懂 的语言来传递科学知识。科普作家常常使用生动、具体 的例子和比喻来解释抽象概念，或采用图文并茂的方 式，使读者能够轻松理解和记忆。本文中介绍的知识极 具专业性，但作者用明白晓畅的语言介绍，深入浅出地 说明，使专业的核废料知识通俗易懂，让人易于接受。 本文举出著名的比基尼环礁核污染事件来说明，用“上 天，入地，下海”形象介绍核废料最终处理的三条出路。 通过具体事例、比喻说明，让文章生动有趣 答案：(1)科学性：①知识性，科普文以向大众普及科学 知识为主要目的，本文介绍了大量知识，如核废料处理 的三条出路，不认真处理核废料产生的危害等；②准确 性/真实性/严谨性，科普文的科学性体现在知识传达的 真实性与准确性，如文中大量使用具体的年份和数据， 充分体现知识的准确性 (2)普及性：①通俗性，文章用明白晓畅的语言介绍科学 知识，深入浅出，专业知识通俗化，实现科学知识普及的 目的；②生动性，本文运用具体事例分析让文章生动有 趣，普及大众，如文中举出著名的比基尼环礁核污染事 件，可以让大众深刻理解核污染对海洋的破坏性和人类 付出的代价。 6.D「D.“颇有无奈慨叹之意”错，作者认为最苦的最美 丽，窥探到苦难是人生的本质，在苦中前行才能真正开 悟，可见作者对于苦难的态度是相对积极的，而非无奈 慨叹。」 7.B[B.“语言风格犀利隽永、讽刺辛辣”错，本篇散文的 语言清新，富有哲理性，并非犀利辛辣的风格。」 8.解析：禅意，指的就是作者由苦瓜一生所获得的深刻启 示。从文中找出议论抒情句加以理解表述即可。 作者先认为“这就是苦瓜的身世了，它的一生几乎是为 美而存在，花、果、藤蔓甚至是最后的几滴血泪，都毫无 顾惜地献给人间了”，赞美苦瓜的无私奉献精神： 接着以“最美丽的瓜是最苦的”“对于追求人生美好的 人，是不是也要有苦的准备，与耐苦的内涵呢？”由物及 人，指出追求美好人生的人，也应做好吃苦的准备，有耐 苦的内涵。作者由苦瓜领悟到吃苦耐劳的精神。 最后“人生本质的苦都不会改变”“在苦中行走的人，只 有专注地前进，在苦中不失去美好的心情、朝圣的心情， 才能体会其中的深意”，作者由关于苦瓜的一个寓言领 悟到苦中作乐的精神 答案：①甘于奉献的精神，苦瓜把它的一生都奉献给人 类，从开花到结果的美丽以至于瓜藤留下的苦瓜霜，它 的一生都在奉献；②吃苦耐劳的精神，作者由苦瓜的一 生联想到人类，我们要追求人生美好，就要有苦的准备 与耐苦的内涵；③苦中作乐的精神，人生的本质是苦难， 既然无法摆脱就要专注前进，在苦中也不失去美好的 心情。 参考各 9.解析：写槟榔、柠檬、辣椒看似离题，但是仔细一分析，却 发现作者有深意。槟榔、柠檬、辣椒分别代表了“甜酸 辣”三味 这“甜酸辣”三味与文章描述的主体对象苦瓜的“苦”，正 好构成了我们生活的“酸甜苦辣”四种滋味，这就是完整 而丰富的人生的味道，同时与文末的“酸甜苦辣，都有深 刻的寓意呀”相照应，并突出文章的主旨，耐人寻味。 “谁会想到那令人迷醉的果子是来自如此清沁而芬芳的 花呢？”“谁又能想象那酸至极，点的果子，是由甜香至极 的花结成的？”“谁又能想到，那些辣得令人喷火浸汗的 朝天椒，竞有如此美丽的前世呢？”槟榔林、柠檬园、辣椒 田，每一个场景都是酸、甜、辣与“美丽”的勾连，补充了 “最苦的最美丽”这一观点，文尾扣题，“酸、甜、辣”与 “苦”互为补充，丰富了文章的内涵。 答案：①槟榔林、柠檬园、辣椒田代表了人生中的甜、酸 辣；②酸、甜、辣是对“苦”的补充，丰富了人生的味道，它 们共同构成人生的各种心态，使文章结构更完整：③每 一个场景都是酸、甜、辣与“美丽”的勾连，补充了“最苦 的最美丽”这一观点，使文章内涵更加丰富。 10.BCE[“凡”即“凡是”之意，后面必有内容，A处不能停 顿；“治国之道”为主语，表强调，B处停顿；“必先富民” 为谓语，即治理国家必须使百姓富足，C处停顿；“民富” 后面应有达到什么效果，D处不能停顿，与后文连接起 来；“也”是判断句式的标志语气词，E处应该停顿；后面 “民贫则难治也”与前句“民富则易治也”是对比句式，F 处不能停顿。」 11.B[A前者“不足”指的是不富足，后者是不值得，意思 不同；B.“背本”，是指不从事农业生产，后者是父母，不 同；C.均是物质之意；D.表述正确。] 12.D[本题考查学生对文言文有关内容要，点的概括和分 析能力。D.“材料一 ,二都在批判社会现实的基础上” 分析错误，材料二没有批判社会现实，材料二开头第一 段从“民富则安乡重家”“民贫则危乡轻家”这两方面论 述“治国之道，先安于民”的中心论点。 13.解析：本题考查学生翻译文言句子的能力。(1)“生之 者”，从事生产的人；“靡之者”，浪费粮食的人；“何得” 怎能：“蹶”，竭尽、耗尽。(2)“粟”，代指粮食；“亡”，灭 亡；“粟生而死者”，指生产粮食而吃光用尽的国家； “霸”，名词作动词，称霸；“王”，名词作动词，称王。 答案：(1)从事生产的人很少，可是浪费粮食的人很多， 国家的财富怎能不枯竭呢！ (2)不生产粮食的国家会灭亡，生产粮食而吃光用尽的 国家仅能称霸，生产粮食而又食用不尽的国家才可以 称王 14.解析：本题考查分析概括作者在文中的观，点态度的能 力。如材料一第三段中的“以攻则取，以守则固，以战 则胜”可提炼出战胜外敌：“怀敌附远，何招而不至！”可 提炼出招来远人；“则高积足而人乐其所矣，可以为富 安天下”可提炼出国富民安。材料二第二段中的“粟多 则天下之物尽至矣”可提炼出促进物产流通；“先王者 善为民除害兴利，故天下之民归之”可提炼出吸引百姓 归附；“入粟多则国富”可提炼出国家富足；“粟者，王之 本事也，人主之大务，有人之涂，治国之道也”可提炼出 成就王业。 答案：①材料一：战胜外敌，招来远人，国富民安； ②材料二：促进物产流通，吸引百姓归附，国家富足，成 就王业 [参考译文 材料一：管子说：“粮仓充足，百姓就懂得礼节。”百 姓缺吃少穿而可以治理得好的，从古到今，没有听说过 这事。古代的人说：“一个男子不耕地，有人就要因此 挨饿；一个女子不织布，有人就要因此受冻。”生产东西 有时节的限制，而消费它却没有限度，那么社会财富一 定会缺乏。古代的人治理国家，考虑得极为细致和周 密，所以他们的积贮足以依靠。现在人们弃农经商（不 生产而)吃粮的人很多，这是国家的大祸患。过度奢侈 的风气一天天地滋长，这也是国家的大祸害。这两种 大祸害公然盛行，没有人去稍加制止；国家的命运将要 覆灭，没有人去挽救；从事生产的人很少，可是浪费粮 食的人很多，国家的财富怎能不枯竭呢！ ·23 答案 汉朝从建国以来，快四十年了，公家和个人的积贮 还少得令人痛心。错过季节不下雨，百姓就将忧虑不 安，年景不好，百姓纳不了税，朝廷就要出卖爵位，百姓 就要出卖儿女。这样的事情皇上已经耳有所闻了。世 上有灾荒，这是自然界常有的现象。假如不幸有纵横 二三千里地方的大旱灾，国家用什么去救济灾区？如 果突然边境上有紧急情况，成千上万的军队，国家拿什 么去发放粮饷？假若兵灾早灾交互侵袭，国家财富极 其缺乏，胆大力壮的人就聚集歹徒横行抢劫，年老体弱 的人就互换子女来吃；政治的力量还没有完全达到各 地，边远地方敢于同皇上对抗的人，就一同举兵起来造 反了。于是皇上才惊慌不安地谋划对付他们，难道还 来得及吗？ 积贮，是国家的命脉。如果粮食多财力充裕，干什 么事情会做不成？凭借它去进攻就能攻取，凭借它去 防守就能巩固，凭借它去作战就能战胜。使敌对的人 归降，使远方的人顺附，招谁而不来呢？现在如果驱使 百姓，让他们归向农业，都附着于本业，使天下的人靠 自己的劳动而生活，工商业者和不劳而食的游民，都转 向田间从事农活，那么积贮就会充足，百姓就能安居乐 业了。本来可以做到使国家富足安定，却竟造成了这 种令人危惧的局面！我真替陛下痛惜啊！ 材料二：大凡治国的道理，一定要先使人民富裕， 人民富裕就容易治理，人民贫穷就难以治理。凭什么 这样说？人民富裕就安于乡居而爱惜家园，安乡爱家 就恭敬君上而畏惧刑罪，敬上畏罪就容易治理了。人 民贫穷就不安于乡居而轻视家园，不安于乡居而轻家 就敢于对抗君上而违犯禁令，抗上犯禁就难以治理了。 所以，治理得好的国家往往是富的，孔国必然是穷的 因此，善于主持国家的君主，一定要先使人民富裕起 来，然后再加以治理。 不生产粮食的国家会灭亡，生产粮食而吃光用尽 的国家仅能称霸，生产粮食而又食用不尽的国家才可 以称王。粮食，能吸引人民；粮食，能招引财富；粮食， 也能使领土开拓。粮食一多，则天下的物产都来了。 先代圣王，正是善于为人民除害兴利，所以天下人民都 归附他。农业发展则粮食收入增多，粮食收入增多则 国富，所以增产粮食乃是成王业的根本大事，是人君的 重大任务，是招引民众的途径和治国的道路。 15.A[本题考查学生对诗歌的鉴赏分析能力。“去远”是 说妻儿们远离自己，不是说自己现在与妻儿分别。“日 久定然会彼此遗忘”错，“即相忘”表面是说相见无期， 也就不那么惦记了，其实传达的是对现实的无奈和忧 思之深。] 16.解析：本题考查学生对诗歌的比较分析鉴赏能力。两 诗结尾都借“梦”传情，《示三子》尾联说虽然明知不是 在梦中相见，但犹恐眼前的会面只是梦境，心中仍然恍 恍惚惚，不能安定。明知是真，却以为假，通过对现实 怀疑心理的描绘，真切地表达出久别重逢时辛酸与喜 悦交织的情绪。杜诗“夜阑更秉烛，相对如梦寐”，写一 家人夜深仍然秉烛对坐的场景，美好得就如同在梦境 中一般。把真实场景写成梦境，表达了对乱世重逢的 惊喜。 答案：①《示三子》尾联说虽然明知不是在梦中相见，但 犹恐眼前的会面只是梦境，心中仍然恍恍惚惚，不能安 定。明知是真，却以为假，通过对现实怀疑心理的描 绘，真切地表达出久别重逢时辛酸与喜悦交织的情绪。 ②杜诗“夜阑更秉烛，相对如梦寐”，写一家人夜深仍然 秉烛对坐的场景，美好得就如同在梦境中一般。把真 实场景写成梦境，表达了对乱世重逢的惊喜 17.解析：本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错 字：尉、瀚、窥、伺。(3)是识图情景默写，图上展示的琵 琶女、蓬船、行人、江面，切合《琵琶行》中描写的情景， 可以填“移船相近邀相见，添酒回灯重开宴”“千呼万唤 始出来，犹抱琵琶半遮面” 答案：(1)校尉羽书飞瀚海单于猎火照狼山(2)他 植者虽窥伺效慕莫能如也(3)移船相近邀相见 添酒回灯重开宴（千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面） 语文（全 18.解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。③结构 混乱，主语仍应是“曹家”，调整为“悬挂在江宁织造 府”。④句中，“表达”用词不当。根据语境可知，“萱瑞 堂”是由康熙提笔写就，显示了其对保姆的孝心，“表 达”的主语应是康熙，而曹家将其题字做成匾额悬挂应 是为了纪念康熙的孝心。故应将“表达”改为“纪念” 答案：③修改为“悬挂在江宁织造府”。④修改为“以纪 念康熙对他的保姆孙氏的寸草之心” 19.C[本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 从主语一致性看，前文“游子要远行时，就会先在北堂 种上萱草”，主语是游子，“希望减轻母亲对孩子的思 念，让母亲忘却烦忧”，前半句主语“游子”，后半句“让 母亲……”，清晰体现游子种萱草的意图，是希望母亲 能减轻思念、忘却烦忧。] 20.D[本题考查学生正确使用词语（包括成语、熟语）的 能力。根据语境可知，此处是形容曹家因为孙氏被康 熙敬重而得到好处，故此处应填写形容家族地位高、名 气大、势力强等的成语。A,“蒸蒸日上”形容事业天天 向上发展，十分兴旺，使用恰当：B.“名噪一时”指名声 在一个时期广为传播，使用恰当；C.“声名鹊起”形容名 声迅速提高，使用恰当；D.“功成名就”指功业建立了， 名声也有了，使用不恰当。 21.解析：本题考查学生理解、赏析漫画的能力。描述：细 致观察画面元素，父子的动作、语言，脚下“是非”区域， 梳理出孩子任性要求、父亲纵容，站在“非”区的画面 内容。 寓意：从父亲无原则满足孩子，结合“是非”场景，提炼 出讽刺家长溺爱、不引导孩子明辨是非，影响孩子成长 的寓意。 答案：描述：画面呈现父子俩，孩子发怒提要求，父亲笑 着答应，二人在划分“是”“非”的地面上，儿子手指“非” 区域，父亲一脚踏入“非”区域。 寓意：讽刺家长溺爱、纵容孩子，不引导孩子树立正确 是非观的现象。 22.解析：本题考查学生解读书斋名的能力。“萱瑞堂”是 康熙为孙氏题写的，“萱”取自萱草，表达的是康熙对孙 氏的孝心，“瑞”表达的是康熙对孙氏长寿健康的祝福 因此，解答此题首先要看书斋名使用了什么典故或有 什么特殊含义的字，再解读名字所蕴含的情感，在分析 情感的时候不仅要考虑典故、特殊字的意思，还要考虑 “书斋”这一场合。题目中给出的三个书斋名，很容易 让人联想到教材中学过的句子。“人境庐”让人联想到 “结庐在人境，而无车马喧”，表达书斋主人高洁的文人 理想。“壮暮堂”出自“烈士暮年，壮心不已”，谢稚柳晚 年仍保持创作激情，彰显老而弥坚的艺术追求。“十驾 斋”出自“驽马十驾，功在不舍”，以驽马自勉，体现钱大 昕持之以恒的学术态度。 答案：（示例一）“人境庐”取自陶渊明《饮酒》（其五）中 的“结庐在人境，而无车马喧”，表达了黄遵宪洁身自 好、脱离尘俗的心志。 (示例二)“壮暮堂”取自曹操《龟虽寿》中的“烈士暮年， 壮心不已”，表达了谢稚柳虽年老却为了学问努力不辍 的心志。 (示例三)“十驾斋”取自《劝学》中的“驽马十驾，功在不 舍”表达了钱大昕做学问锲而不舍的心志。 23.解析：本题考查学生的写作能力。这是一道引语式材 料作文题。材料一引用曾国藩家书的内容，他提到 “专”和“精”这两个核心词。其“专”为：做事要专心致 志，心无旁鹜，切勿一心二用。其“精”为：以“专”致 “精”，只有做到了“专”，才能有机会达到“精”的程度。 团体、个人在某个行业、某项技术、某个领域之所以被 称为精英，是因为在他们所在的领域内既专业又精细， 为国家和社会做出了很多贡献，成为高精尖型人才 材料二意在告诉人们，当我们长期处在自我的局限之 中，我们就会对外在事物缺乏全面的认识，缺乏对客观 世界的判断。信息的不全面，导致认识不全面，认识不 全面导致错误的判断，最终是自己固化了认知，走向了 封闭。因此解决这个问题的最好方法就是学习，加强 ·24 国二卷) 思考的强度，拓展固有的信息圈子，打破自我的局限， 读万卷书，行万里路，历万端事，阅万般人 综合以上内容，可以看出我们做事既要专心致志，心无 旁骛，又要广泛涉猎，不断拓展自己的眼界，接纳更多 的信息，启发自我，开拓创新，提升自我的素质，进一步 提高我们的做事效率。因此个人自我的发展和提升要 从深度和广度上来加以完善。 在行文思路上，可以采用总分总结构，首先提出观，点： 一个人要注重从广度和深度上发展自我。然后论述学 习提升自我，从两方面展开，既要立足于专业，又要广 泛涉猎，专于一门，以成大厦，广泛学习，可行万里。通 过例证、引证论述，即使术有专攻，亦应当博览群书，开 拓眼界，这样才能行稳致远。专于一门与广泛涉猎并 不矛盾，二者是相互促进，相辅相成。最后总结全文， 既要专心一门深入，又要突破局限广泛涉猎，成为一个 现代化的复合型人才，助力于民族的复兴发展。 立意： 1.立足专业，广泛涉猎。 2.既要一门深入，也要开拓创新。 3.立足专业，突破局限，长足发展。 例文： 求于博，贵于专 生命是如此的短暂，经不起三心二意的心猿意马。 在有限的生命中，如何绘就浓墨重彩的人生画卷呢？ 最重要的就是求于博，贵于专。新时代需求的多是复 合型人才，专一和广博只有和谐统一在一起，才能发辉 出色，创造出成功的佳绩。 专注，是成功的根本。 鳐鹏振翅人生，只有专注于扇动双翼，才能翻翔于 九万里。因为专注，弈秋大师学生熟练棋艺，亦或是未 来大师；而另一位心有旁骜，一学无成，成为笑柄。在 浩瀚的人生大海上，专注是每个人梦想之舟的航向，无 论多少风浪，只有始终朝向成功彼岸行驶，才会直挂云 帆济沧海。 广博，是通向成功的桥梁。 如果说专注是把握人生的基石，那么，博览众长就 是登高的阶梯。博览众长，才能全面发展。诸葛亮说： “非学无以广才，非志无以成学”，不仅要专注，还要广 泛开拓知识和技能的领域，这样才能适应社会发展对 人才的需要。青年时代，要博览群书，兴趣广泛，为将 来发展奠定基础。 伟人毛译东是理论家、革命家、战略家和诗人，他 不仅有“指，点江山激扬文字”的雄心壮志，也是一位知 识渊博的“读书人”。少年时代到处借书读，青年时代 是图书馆的常客，战争年代戎马倥偬也经常手不释卷。 解放进京，虽日理万机仍读书不辍。达·芬奇不仅是 画家，还是自然科学家、作家和工程师。在数学方面发 明了加减号，留下不少立体几何方面的论述；在解剖学 方面著有6本专集，成为生理解剖学的先驱；在物理学 方面，提出惯性原理，发展了液压联通理论和杠杆原 理；在天文水利和建筑等方面都有建树，曾经制造过飞 行器，并能让它在低空飞行。可见，欲专有所成，先得 博学多知。 自古以来，古人就崇尚琴棋书画样样皆精的通才， 即使纯画家也须诗书画印通晓。郑板桥拿手好戏是画 竹，同时又既会作诗，又能撰文，泼墨绘形棚棚如生，一 手好字更是让人惊叹为书中神品。不是彼之广博，又 何来神竹之专擅？ 求于博，贵于专，二者缺一不可。求于博能够会通 异技，成就高品。“厚积而薄发，博观而约取”正是强调 了广博基础上的专攻。瀚海可浮舟，滴水可穿石。所 以说，成事者不仅需要广博的学问，还要有专攻的目标 和专一的精神。 广博，可使你深厚、开阔、豁达，会成为你成功的基 石；专注，不轻易怀疑动摇，会加快你人生事业推进的 速度。未来的社会，需要专才，也需要通才。求于博， 贵于专，你必将事业有大成，人生有美景。新试题精这（九） 语文答题卡（全国二卷） 姓 名 准考证号 条形码粘贴区（居中） 缺考 注意事项 填涂样例 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真在规定位置贴 正确填涂 好条形码。 违纪 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米及以上黑色字 迹的签字笔书写，要求字体工整，笔迹清楚。 错误填涂 3.严格按照题号在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 ☑×☒O ,保持卡面清洁，不装订，不要折叠，不要破损。 。0善 选择题 正确填涂 1A@回 2A回回 3 A®C回 6 ABCD 1oA®g回回回g 11ABCD 12A®g回 15 ABCD 19 ABCD 20 A BCD 非选择题 各 4.(4分) 的 题 域 作答 5.(6分) 边框的 案无效 8.(6分) 9.(6分) 请在各题日的答题区域内作答，超出边框的答案无效 语文答题卡（九）第1页（共4页） 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 13.(8分)(1) (2) 14.(3分) 16.(6分) 17.(6分)(1) (2) (3) 18.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 21.(4分) 22.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 语文答题卡（九）第2页（共4页) 考生姓名 座号 考生务必将姓名、，座号用0,5mm黑色签字笔认真填写在书写框内，座号的每个 必填 书写框只能填写一个阿拉伯数字。填空样例：若座号02，则填写为@☑ 23.(60分) 语文答题卡（九）第3页（共4页） 800字 语文答题卡（九）第4页（共4页）